人教版美術(shù)三年級上冊《第13課 化平凡為神奇》教學設(shè)計4

人教版美術(shù)三年級上冊《第13課化平凡為神奇》教學設(shè)計4一.教材分析《第13課化平凡為神奇》是人教版美術(shù)三年級上冊的教學內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過一些簡單的繪畫和手工制作技巧，讓學生學會如何將生活中平凡的事物變得有趣和富有創(chuàng)意。教材中提供了多個實例，如用廢舊報紙制作花朵、用石頭繪制圖案等，旨在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。二.學情分析三年級的學生已經(jīng)具備了一定的繪畫和手工制作基礎(chǔ)，對美術(shù)課程充滿興趣。但部分學生可能對生活中的平凡事物缺乏關(guān)注，需要引導(dǎo)他們學會發(fā)現(xiàn)生活中的美。此外，學生們的動手能力和創(chuàng)造力各有差異，需要在教學過程中給予不同程度的支持和鼓勵。三.教學目標讓學生了解和掌握一些簡單的繪畫和手工制作技巧，提高審美和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生關(guān)注生活中的平凡事物，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造美。培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和自主學習能力。四.教學重難點教學重點：讓學生掌握簡單的繪畫和手工制作技巧，創(chuàng)作出有趣的作品。教學難點：如何引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。五.教學方法實例教學：通過展示教材中的實例，讓學生了解和掌握繪畫和手工制作技巧。啟發(fā)式教學：引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。分組討論：鼓勵學生之間相互交流、合作，提高團隊協(xié)作能力。實踐教學：讓學生動手實踐，提高動手能力和創(chuàng)造力。六.教學準備教材：《第13課化平凡為神奇》人教版美術(shù)三年級上冊。實物材料：廢舊報紙、石頭、畫紙、畫筆、顏料等。教學多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、音響等。七.教學過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過展示一些生活中的平凡事物，如廢舊報紙、石頭等，引導(dǎo)學生關(guān)注這些事物，并提出本節(jié)課的主題：“化平凡為神奇”。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示教材中的實例，如用廢舊報紙制作的花朵、用石頭繪制的圖案等，讓學生了解和掌握繪畫和手工制作技巧。操練（10分鐘）學生分組進行實踐活動，教師巡回指導(dǎo)。學生可以選用廢舊報紙、石頭等材料，運用所學技巧進行創(chuàng)作。鞏固（5分鐘）教師邀請部分學生展示自己的作品，讓大家一起欣賞和評價，以此鞏固所學知識。拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試將其他平凡事物化為神奇，如用廢舊瓶子制作花瓶、用紙牌制作建筑模型等。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)生活中的平凡事物也具有美的一面，鼓勵學生繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。家庭作業(yè)（5分鐘）學生課后運用所學技巧，創(chuàng)作一幅以“化平凡為神奇”為主題的作品，下節(jié)課進行展示和交流。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學內(nèi)容，板書關(guān)鍵詞：“化平凡為神奇”、“繪畫技巧”、“手工制作”、“創(chuàng)新意識”等。教學過程各環(huán)節(jié)時間分配：導(dǎo)入：5分鐘呈現(xiàn)：10分鐘操練：10分鐘鞏固：5分鐘拓展：5分鐘小結(jié)：5分鐘家庭作業(yè)：5分鐘板書：5分鐘總計：40分鐘在本節(jié)課的教學過程中，我盡力引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。從課堂實施情況來看，大部分學生對課程內(nèi)容充滿興趣，積極參與實踐活動，展示了自己的創(chuàng)造力和想象力。但同時也暴露出一些問題，需要在今后的教學中加以改進。一、課堂實施過程中遇到的問題及解決辦法問題一：學生在實踐活動過程中，部分學生表現(xiàn)出動手能力較弱，對于一些簡單的制作技巧掌握不夠熟練。解決辦法：在實踐活動前，加強對學生的指導(dǎo)，分組進行教學，讓動手能力較強的學生幫助動手能力較弱的學生，共同完成作品。問題二：在創(chuàng)作過程中，部分學生缺乏創(chuàng)新意識，作品較為雷同。解決辦法：教師在活動中應(yīng)積極引導(dǎo)學生發(fā)揮創(chuàng)意，鼓勵他們嘗試不同的材料和制作方法。同時，通過展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學生的創(chuàng)新靈感。問題三：課堂時間安排較為緊張，部分學生未能充分展示自己的作品。解決辦法：在今后的教學中，適當延長課堂時間，確保每個學生都有足夠的時間展示自己的作品。同時，可以采用課后展示的方式，讓更多學生有機會分享自己的成果。二、改進措施注重培養(yǎng)學生動手能力。在教學過程中，加強對學生的指導(dǎo)，讓學生在動手實踐中掌握繪畫和手工制作技巧。激發(fā)學生創(chuàng)新意識。教師應(yīng)引導(dǎo)學生關(guān)注生活中的平凡事物，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出富有獨特風格的作品。優(yōu)化課堂時間安排。合理分配課堂時間，確保每個學生都有足夠的時間進行創(chuàng)作和展示。鼓勵學生相互交流。提倡學生之間相互學習、交流，提高團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。豐富教學內(nèi)容。在教學過程中，引入更多有趣的實例和創(chuàng)作素材，激發(fā)學生興趣，提高教學質(zhì)量。注重課后反饋。及時了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況，針對存在的問題，調(diào)整教學方法和策略。通過本節(jié)課的教學實踐，我認識到在美術(shù)教學中，要注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識，關(guān)注他們的個體差異，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。同時，教師應(yīng)不斷反思和總結(jié)，改進教學方法，提高教學質(zhì)量，為學生們創(chuàng)造一個充滿活力和創(chuàng)意的美術(shù)課堂。本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學生所學的繪畫和手工制作技巧，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。作業(yè)要求學生運用所學技巧，創(chuàng)作一幅以“化平凡為神奇”為主題的作品。作品可以選用廢舊報紙、石頭、紙牌等材料，要求富有創(chuàng)意，能夠展現(xiàn)出生活中的美。在作業(yè)布置時，我向?qū)W生明確了作業(yè)的要求和評價標準，鼓勵他們發(fā)揮個性，創(chuàng)作出獨特的作品。同時，我提醒學生在創(chuàng)作過程中要注意材料的選擇和制作技巧的運用，確保作品的美觀和實用性。在本節(jié)課的專家點評環(huán)節(jié)，我邀請了學校美術(shù)組的老師們對學生的作品進行評價。老師們首先對學生的創(chuàng)作熱情和努力給予了肯定，認為學生們在作品中展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。同時，老師們也提出了一些建設(shè)性的意見。例如，有老師指出部分學生的作品在材料選擇上可以更加多樣化，增加作品的獨特性。還有老師建議學生在創(chuàng)作過程中要注意細節(jié)處理，使作品更加精細和完美。對于老師們提出的意見，我表示贊同，并將在今后的教學中引導(dǎo)學生注意這些方面。同時，我也鼓勵學生們要敢于嘗試，不斷挑戰(zhàn)自己，提高自己的創(chuàng)作水平。通過專家點評，學生們受益匪淺，他們不僅得到了專業(yè)的指導(dǎo)，還激發(fā)了自己繼續(xù)探索和創(chuàng)新的熱情。這也讓我認識到，在美術(shù)教學中，專家點評是一個