八年級生物下冊 第八單元 健康地生活第二章 用藥和急救說課稿（新版）新人教版

八年級生物下冊第八單元健康地生活第二章用藥和急救說課稿（新版）新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自于八年級生物下冊第八單元健康地生活第二章用藥和急救。主要包括以下幾個部分：

1.藥物的分類和作用：介紹處方藥和非處方藥的概念，以及常用藥物的分類和作用。

2.安全用藥的原則：講解正確選擇藥物的種類、劑量和服用時間，以及避免藥物不良反應的方法。

3.急救知識：介紹常用的急救措施，如心肺復蘇、止血、骨折固定等，并講解在緊急情況下如何撥打急救電話。

4.健康生活方式的培養(yǎng)：強調合理膳食、適度運動、規(guī)律作息等方面對身體健康的重要性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.生命觀念：通過學習藥物分類和作用，使學生理解藥物對人體健康的重要性，樹立正確的生命觀念，認識到安全用藥和急救知識在維護生命健康中的作用。

2.科學思維：培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，學會根據(jù)病情需要，正確選擇藥物的種類、劑量和服用時間，能夠運用急救知識處理突發(fā)狀況。

3.社會責任：使學生認識到安全用藥和急救知識在日常生活中的重要性，能夠在緊急情況下?lián)艽蚣本入娫?，采取正確的急救措施，關愛他人生命健康。

4.健康生活方式：引導學生培養(yǎng)良好的生活習慣，如合理膳食、適度運動、規(guī)律作息等，提高學生的健康素養(yǎng)，形成健康的生活方式。教學難點與重點1.教學重點：

（1）藥物的分類和作用：要求學生掌握處方藥和非處方藥的概念，了解常用藥物的分類和作用，例如感冒藥、抗生素、止痛藥等。

（2）安全用藥的原則：學生需要理解正確選擇藥物的種類、劑量和服用時間的重要性，以及如何避免藥物不良反應。

（3）急救知識：學生應掌握心肺復蘇、止血、骨折固定等常用急救措施，并能夠在緊急情況下?lián)艽蚣本入娫挕?/p>

（4）健康生活方式的培養(yǎng)：引導學生形成良好的生活習慣，如合理膳食、適度運動、規(guī)律作息等，提高學生的健康素養(yǎng)。

2.教學難點：

（1）藥物的作用機制和副作用：學生難以理解藥物是如何作用于人體，以及如何避免藥物副作用的發(fā)生。

（2）急救知識的實際操作：學生對于急救措施的實際操作能力較弱，需要通過反復練習和模擬情景，提高操作技能。

（3）健康生活方式的踐行：學生在生活中難以堅持健康的生活方式，需要教師引導學生制定實際可行的計劃，并進行長期的督促和指導。

（4）藥物和急救知識在實際生活中的應用：學生需要在實際生活中運用所學知識，遇到緊急情況時能夠正確處理，這一能力需要在課堂之外進行實踐和鍛煉。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有八年級生物下冊第八單元健康地生活第二章的教材或學習資料，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如藥物分類和作用的圖解、急救措施的示意圖、心肺復蘇的視頻等，以便于學生更直觀地理解和掌握所學知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，準備心肺復蘇模擬人、止血器材、骨折固定器材等，以供學生進行實踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在分組討論區(qū)，安排學生以小組形式進行討論和實驗操作，促進學生之間的交流與合作。

5.教學課件：制作精美的教學課件，涵蓋本節(jié)課的主要知識點，以圖文并茂的形式展示教學內容，吸引學生的注意力，提高教學效果。

6.作業(yè)布置：準備與本節(jié)課相關的作業(yè)題，包括藥物分類和作用的判斷題、安全用藥原則的選擇題、急救措施的應用題等，以便于學生鞏固所學知識，提高運用能力。

7.教學評價工具：準備教學評價工具，如課堂問答、小組討論評價表、實驗操作評價表等，以便于對學生的學習情況進行及時評價和反饋。

8.教師準備：教師應熟練掌握本節(jié)課的教學內容，了解學生的學習情況，提前備課，為課堂教學做好準備。同時，教師應具備較強的課堂組織能力，能夠引導學生積極參與課堂活動，提高教學效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解八年級生物下冊第八單元健康地生活第二章的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習用藥和急救知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習用藥和急救知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的健康生活方式的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習用藥和急救知識打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解用藥和急救知識的基本概念和原理。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞用藥和急救知識展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗用藥和急救知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對用藥和急救知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與用藥和急救知識相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合用藥和急救知識，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習用藥和急救知識的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的用藥和急救知識，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的用藥和急救知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，如關于藥物副作用的案例、急救知識的實際應用故事等，讓學生通過閱讀深入了解藥物和急救知識在實際生活中的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如，學生可以在家中嘗試進行簡單的急救操作，如心肺復蘇模擬演練等，增強急救技能的實際操作能力。

3.學生可以深入了解不同藥物的作用機制和副作用，通過查閱資料或請教專業(yè)人士，深入了解藥物的正確使用方法和注意事項。

4.鼓勵學生關注健康生活方式的培養(yǎng)，如合理膳食、適度運動、規(guī)律作息等，通過制定個人健康計劃，努力改善生活習慣，提高生活質量。

5.學生可以深入了解常見疾病的預防和治療方法，學習如何通過合理飲食、運動和藥物治療來預防和控制疾病的發(fā)生。

6.鼓勵學生參與社區(qū)健康活動，如志愿者服務、健康講座等，將所學藥物和急救知識應用于實際生活中，關愛他人生命健康。

7.學生可以進行藥物和急救知識的研究項目，如制作專題報告、視頻演示等，通過研究和展示的方式，深入理解藥物和急救知識的重要性。

8.鼓勵學生參與科學實驗或實踐活動，如藥物制作實驗、急救技能競賽等，通過實踐操作，提高學生的動手能力和解決問題的能力。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：推薦學生閱讀《健康生活指南》等書籍，深入了解健康生活方式的重要性。

視頻資源：觀看有關健康飲食、運動、心理調節(jié)等方面的科普視頻，增強對健康生活方式的認識。

實踐活動：鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的健康活動，如健身比賽、志愿服務等，將所學知識應用于實際生活中。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，結合所學知識，選擇合適的拓展內容進行深入研究。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，協(xié)助學生完成拓展任務。

學生需撰寫拓展學習心得，分享自己的學習收獲和感悟，提高對健康生活方式的認識和踐行。

學生可進行小組討論，互相分享拓展學習成果，共同提高對健康生活方式的理解和實踐能力。

學生需定期反饋拓展學習進度和成果，教師進行點評和指導，確保拓展學習的有效性和實用性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐與理論相結合：通過設計實踐活動和實驗，將理論知識與實際操作相結合，提高學生的學習興趣和實踐能力。

2.互動式教學：采用小組討論、課堂提問等方式，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

3.多媒體教學資源的應用：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示教學內容，幫助學生更好地理解和掌握知識。

（二）存在主要問題

1.教學方法過于單一：教學中過于側重知識講解，缺乏實踐操作和互動環(huán)節(jié)，導致學生學習興趣不高。

2.學生自主學習能力不足：學生在課后拓展學習方面缺乏自主性，需要教師提供更多的指導和幫助。

3.教學評價方式不夠全面：