初中美術(shù)說課稿

初中美術(shù)說課稿初中美術(shù)說課稿1一、說教材《色彩與生活》是初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第7課的內(nèi)容。本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。本課引導(dǎo)學(xué)生從了解生活與色彩之間的關(guān)系入手，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)色彩搭配知識(shí)對(duì)于改善和提高生活質(zhì)量的重要性，并通過分析生活中的色彩，使學(xué)生對(duì)色彩現(xiàn)象及色彩知識(shí)在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解。二、說學(xué)情初中生具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍。思維方式也已從直觀形象思維向高級(jí)形象思維發(fā)展，并已具有一定的抽象思維能力。本課的授課對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)具有初步的了解，但對(duì)色彩搭配的認(rèn)識(shí)有限，缺少運(yùn)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象的能力。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)對(duì)本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過列舉大量生活實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。情感態(tài)度和價(jià)值觀：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對(duì)色彩規(guī)律的認(rèn)識(shí)與對(duì)美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的主要手段。四、說教學(xué)重難點(diǎn)明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見了：本節(jié)課的重點(diǎn)是：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生活中到處存在著色彩現(xiàn)象，它的形成受色彩規(guī)律制約;好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的重要手段。難點(diǎn)則是：使學(xué)生學(xué)會(huì)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象。學(xué)生能運(yùn)用色彩知識(shí)去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。五、說教法學(xué)法為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)初中生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)思想，教學(xué)設(shè)計(jì)中我以色彩為主線貫穿，依托視覺形象引導(dǎo)，在教學(xué)中采用活動(dòng)探究法、直觀教學(xué)法、討論法、多媒體輔助等方法，引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中進(jìn)行自主探究。六、說教學(xué)準(zhǔn)備“工欲善其事，必先利其器”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生課前搜集的資料、繪畫工具如圖畫紙、水彩筆、油畫棒等。七、說教學(xué)過程從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，羅丹說過“藝術(shù)就是感情”，所以創(chuàng)設(shè)情境有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到事半功倍的效果。為此我將出示圖片并提問：請(qǐng)學(xué)生說說你看到了什么?引起學(xué)生興趣。接下來我會(huì)對(duì)圖片進(jìn)行去色處理，繼續(xù)追問：假如讓你選擇，你想生活在哪個(gè)環(huán)境中，黑白的還是彩色的?為什么?揭示課題《色彩與生活》。環(huán)節(jié)二：探究色彩，新課講授(一)色彩三要素《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺性，所以我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式，利用多媒體課件出示各種蔬菜、天空及衣柜的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)——色彩三要素，教師講解色彩三要素的概念。(二)色彩的`搭配方法當(dāng)學(xué)生對(duì)色彩的基本知識(shí)與規(guī)律有一個(gè)初步的感知時(shí)，出示兩組家居裝飾圖，鼓勵(lì)學(xué)生觀察分析：兩組在色彩搭配上有什么不同?你比較喜歡哪一組的色彩?為什么?色彩的搭配方法有哪些?引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。教師小結(jié)不同的色彩搭配方法。環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)，展示評(píng)價(jià)懷特曾說：教育不是為了青年人謀生，而是教會(huì)他們創(chuàng)造生活，美術(shù)課程更是如此。為此，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時(shí)間，和教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：運(yùn)用本課學(xué)習(xí)色彩知識(shí)及色彩搭配方法，為校服進(jìn)行色彩搭配。學(xué)生創(chuàng)作完成后自主展示并描述作品，同學(xué)之間也可以相互評(píng)價(jià)，教師做最后總結(jié)。學(xué)生在展示成果時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣，同時(shí)積極參與評(píng)價(jià)。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)，拓展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂總結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生色彩三要素及色彩搭配方法的相關(guān)知識(shí)。為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后舉例說說色彩在我們生活中的重要作用。八、板書設(shè)計(jì)讓色彩動(dòng)起來一、色彩三要素：色相、明度、純度二、色彩的搭配方法：色相對(duì)比、冷色調(diào)搭配、暖色調(diào)搭配、對(duì)比色搭配初中美術(shù)說課稿2一。說教材1.教學(xué)內(nèi)容本課以校園風(fēng)景畫寫生為主題，讓學(xué)生運(yùn)用掌握的鉛筆淡彩畫的技法，系身體會(huì)、接觸大自然，展開想象和觀察能力用心描繪給我們還不熟悉的美麗校園。在繪畫過程中讓學(xué)生了解我校的發(fā)展史，寫生完后能夠激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校和成功感。使學(xué)生在不知不覺的學(xué)習(xí)中熱愛生活的道德美育。2.教學(xué)目標(biāo)：A.讓學(xué)生學(xué)會(huì)風(fēng)景畫的選景構(gòu)圖方法。B.定稿后鋪一層素描大體明暗C.熟練的.把握好水分上好淡彩3.教學(xué)重難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是在理解的基礎(chǔ)上把握好淡彩的水,以及色彩的感覺度，要求學(xué)生在給畫過程中，上色彩要大膽自然、明塊，體現(xiàn)出水彩特有的透明感，選景上要求發(fā)自內(nèi)心的。技法表現(xiàn)要求學(xué)生有朝氣蓬勃年輕一代的精神面貌，教學(xué)難點(diǎn)是怎樣結(jié)合素描關(guān)系上好淡彩。二。說學(xué)法美術(shù)課的教學(xué)和其他課教學(xué)有很大的區(qū)別，它要求學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，動(dòng)心，以自己的切身體會(huì)感悟，結(jié)合技法描繪寫生。三。說教法新課改理念特別強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)關(guān)系，同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)共同合作，教與學(xué)是互相聯(lián)系的，在美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)興趣是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因此在教學(xué)過程中，我通過搜集材料作品的示范形式來進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)校的發(fā)展歷史介紹導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。使學(xué)生產(chǎn)生一種積極的心里傾向，從而熱情的參與學(xué)習(xí)。四。說教學(xué)過程在我們身邊有著許許多多的美好的東西，我們生活在其中也沒有完全感覺得到。那是我們?nèi)鄙倭艘浑p善于觀察美發(fā)現(xiàn)美的眼睛。學(xué)生開始接觸新鮮的事物都十分感興趣，只要我們善誘的引導(dǎo)和啟發(fā)他們接受是很快的。因而我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行以下設(shè)計(jì)。A.談話法引入先介紹學(xué)校的發(fā)展史，以學(xué)校的景象質(zhì)度化、激發(fā)學(xué)生的興趣。B.教師示范、引發(fā)學(xué)生興趣、信心從選景、構(gòu)圖、定稿、上明暗、詳細(xì)分解介紹技法。C.學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。D.總結(jié)師生互評(píng)。初中美術(shù)說課稿3今天我說課的內(nèi)容是《民間美術(shù)剪紙》。下面，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)過程七個(gè)方面來匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、說教材：本課節(jié)選自湘教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第五單元《喜慶吉祥的民間美術(shù)》活動(dòng)一的內(nèi)容，是第四學(xué)段設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)部分。剪紙是我國民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)，歷來被廣大勞動(dòng)群眾所喜愛，學(xué)生對(duì)剪紙技法、運(yùn)用也比較熟悉，所以本節(jié)內(nèi)容要突出”喜慶吉祥“的內(nèi)涵。以學(xué)生理解傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的圖形寓意為主，在鞏固小學(xué)階段的剪紙技法的同時(shí)，能通過借鑒傳統(tǒng)圖案進(jìn)行一定的圖案創(chuàng)新設(shè)計(jì)。重點(diǎn)：傳統(tǒng)剪紙圖案的吉祥寓意及剪紙中的常見裝飾符號(hào)。難點(diǎn)：剪紙圖形及裝飾紋樣的組合變化二、說教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)為：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民間剪紙圖案的象征含義，初步了解剪紙圖形創(chuàng)造手法，進(jìn)一步掌握剪紙技法。2、過程與方法目標(biāo)為：通過欣賞民間剪紙作品、討論傳統(tǒng)剪紙圖案寓意、分析南北剪紙作品風(fēng)格、制作剪紙等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解民間剪紙的特點(diǎn)和魅力，學(xué)會(huì)從傳統(tǒng)藝術(shù)中吸取營養(yǎng)并加以創(chuàng)新。3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)為：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)中國民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣，使學(xué)生熱愛生活、在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。三、說學(xué)情學(xué)生對(duì)剪紙這個(gè)貼近生活的教學(xué)內(nèi)容并不陌生。但他們僅停留在小學(xué)比較簡(jiǎn)單的幾何形圖案制作上，在認(rèn)識(shí)上也不全面。因此較精美的剪紙作品展示對(duì)他們還是有很大的吸引力。且剪紙的學(xué)習(xí)材料易得，對(duì)學(xué)生的.繪畫基礎(chǔ)要求不高容易出成果，采用直觀性教學(xué)就能有很好的教學(xué)效果。四、說教學(xué)法通過欣賞認(rèn)識(shí)—分析討論—提高認(rèn)識(shí)—?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)的教學(xué)過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生自主分析材料、創(chuàng)新思維，成為課堂的主人翁。實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即從被動(dòng)接受的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師在整個(gè)教學(xué)過程中是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者。在教學(xué)過程中重視師生交流、生生交流、生生合作的互動(dòng)過程，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生自主分析問題、解決問題，教師僅僅點(diǎn)拔學(xué)生的思維，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造。五、教學(xué)準(zhǔn)備巧婦難為無米之炊，因此備好工具材料是上好本課的前提條件。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、剪紙作品、圖形剪影、工具材料等學(xué)生準(zhǔn)備：剪紙工具材料等六、說教學(xué)過程：課前：組織教學(xué)、檢查學(xué)具、學(xué)前準(zhǔn)備情況（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（3分鐘）課前開始播放民樂《金蛇狂舞》營造喜慶氛圍，課件展示精美的剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生回憶嫁娶喜事時(shí)在彩禮上、門窗上都要貼上象征吉祥美滿的剪紙窗花。同時(shí)分組發(fā)放實(shí)物作品讓學(xué)生看、摸，通過真實(shí)的視覺和觸覺感受，營造吉祥喜慶的氛圍激發(fā)學(xué)生對(duì)民間剪紙的興趣。（二）教師引導(dǎo)、學(xué)生探究（10分鐘）利用營造的剪紙氛圍，通過教師引導(dǎo)欣賞，學(xué)生的自主分析，解決教學(xué)重點(diǎn)問題。1、播放一段民間藝人制作剪紙的視頻，同時(shí)教師給學(xué)生講解剪紙的歷史、陽刻陰刻的剪法分類、及在生活中的應(yīng)用。并用用表格列出南北剪紙的風(fēng)格特點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生觀察老師提供的剪紙作品風(fēng)格，把相應(yīng)風(fēng)格的作品貼在對(duì)應(yīng)表格一欄。2、學(xué)生觀察剪紙作品《三多圖》，辨認(rèn)其中包含哪些植物？象征著哪三多？包含怎樣的祝福？3、分組說說本組拿到的的剪紙作品中包含哪些植物，象征著什么。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)剪紙圖案中常用的移花接木組合手法。（三）討論交流，啟發(fā)思維。（8分鐘）通過學(xué)生的合作討論、實(shí)踐探究，解決教學(xué)難點(diǎn)。1、老師舉例：民間剪紙中常用的裝飾紋樣：月牙紋、鋸齒紋。2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師的示范，結(jié)合自己小組拿到的剪紙作品，提取出其中較常用的剪紙裝飾紋樣、并嘗試組合裝飾紋樣。學(xué)生在組內(nèi)交流，教師查看每組活動(dòng)情況。（四）創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)。（16分鐘）教師提出要求：嘗試用所學(xué)的剪紙知識(shí)，為自己朋友或長輩剪刻一件蘊(yùn)含吉祥喜慶意義的窗花。動(dòng)植物紋樣均可，注意搭配適當(dāng)裝飾紋樣。學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作快樂，在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)作能力，同時(shí)播放喜慶的背景音樂，給學(xué)生創(chuàng)造情境，讓學(xué)生在情境氛圍中獲得創(chuàng)作靈感和快樂。（五）展示評(píng)比，加深理解。（5分鐘）每組選出優(yōu)秀作品展示，培養(yǎng)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)美術(shù)作品的能力。并請(qǐng)作者說明這幅剪紙的包含哪些動(dòng)植物圖形？用他們表達(dá)怎樣的祝愿？通過展示評(píng)比強(qiáng)化剪紙圖形寓意這一知識(shí)的掌握，突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。（六）教師總結(jié)，課后拓展。（3分鐘）我總結(jié)以問題形式出現(xiàn)，設(shè)計(jì)三個(gè)問題：1、你學(xué)會(huì)了什么？2、剪紙表達(dá)了人們?cè)鯓拥母星椋?、剪紙藝術(shù)就在我們身邊，從中我們發(fā)現(xiàn)美存在于哪里？目的是通過學(xué)生回顧內(nèi)容，課堂體驗(yàn)，感受美來自于生活、生活創(chuàng)造美。要善于在生活中發(fā)現(xiàn)美，找到快樂。2、課后拓展：請(qǐng)學(xué)生觀察生活中還有那些民間美術(shù)形式。其中導(dǎo)入3分鐘，引導(dǎo)探究10分鐘，嘗試體驗(yàn)，創(chuàng)作練習(xí)24分鐘，評(píng)比展示5分鐘，總結(jié)拓展3分鐘。初中美術(shù)說課稿4今天我說課的題目是《繽紛家用電器》，下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)法、教學(xué)過程、等幾個(gè)方面對(duì)這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行講述。一、說教材1、教材分析（教材所處的地位及前后聯(lián)系）本課是湘版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)的第3單元內(nèi)容，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”類型課，以日常家用電器的造型設(shè)計(jì)作為教材的主體內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活中的設(shè)計(jì)產(chǎn)品，形成面對(duì)生活實(shí)際需要的設(shè)計(jì)意識(shí)，通過探究性的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力。2、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)的目的是通過家用電器設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生從中體會(huì)到家用電器設(shè)計(jì)的規(guī)律性知識(shí)。提高學(xué)生對(duì)家用電器設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)家用電器審美價(jià)值的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：（1）知識(shí)目標(biāo)：_能夠參與有意識(shí)的市場(chǎng)調(diào)查、信息收集和處理活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的習(xí)慣。（2）能力目標(biāo)_能夠根據(jù)整理的.調(diào)查信息，提出改良產(chǎn)品設(shè)計(jì)的方案，并畫出大膽創(chuàng)新的創(chuàng)意稿。_能夠掌握家用電器設(shè)計(jì)效果表現(xiàn)的基本技巧，繪制具有一定美感的創(chuàng)意效果圖。。（3）發(fā)展目標(biāo)：_能夠培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活需要的設(shè)計(jì)意識(shí)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)人們生活品質(zhì)提高及社會(huì)進(jìn)步所產(chǎn)生的積極作用。（4）情感目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會(huì)。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)本課側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活需要的設(shè)計(jì)意識(shí)（2）難點(diǎn)如何構(gòu)思立意，根據(jù)功能、形狀、顏色、材料、質(zhì)感等方面設(shè)計(jì)出更人性化的家用電器。攻破這一難點(diǎn)在教學(xué)中我運(yùn)用多種方式講解:一、運(yùn)用手工繪畫表現(xiàn)；二、運(yùn)用多媒體手段對(duì)家用電器多層次的展示，來加深學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。通過以上教材分析,才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法:二、說教法日常家用電器，是學(xué)生接觸最多的電器產(chǎn)品，教師通過對(duì)日常家用電器作用的提示，引發(fā)學(xué)生對(duì)日常家用電器設(shè)計(jì)的思考，并安排學(xué)生參與課前市場(chǎng)調(diào)查，到市場(chǎng)觀摩各具特色的日常家用電器，建議學(xué)生針對(duì)家用電器產(chǎn)品使用者的情況，市場(chǎng)銷售的情況，國內(nèi)外同行業(yè)的產(chǎn)品情況等展開調(diào)查。例如學(xué)生針對(duì)產(chǎn)品使用群體分類調(diào)查時(shí)，可分別記載長輩與同學(xué)對(duì)此產(chǎn)品的意見反饋。在調(diào)查過程中用表格形式記錄產(chǎn)品特點(diǎn)，例如可以視其功能、形狀、顏色、材料、質(zhì)感等予以記錄，再給予等級(jí)印象評(píng)定。特別是把喜愛的日常家用電器錄下來以便交流。教師組織學(xué)生以小組為單位交流日常家用電器的調(diào)查結(jié)果，討論喜愛的家用電器的特性和不同設(shè)計(jì)形式，分析怎樣的家用電器更具有市場(chǎng)吸引力。通過交流進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上對(duì)家用電器設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié)，如家用電器的設(shè)計(jì)要從功能、形狀、顏色、材料、質(zhì)感等方面去考慮，結(jié)合圖例講解，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)的創(chuàng)新意識(shí)和人性化觀念。湘教初中美術(shù)繽紛家用電器說課稿,標(biāo)簽：美術(shù)說課稿,美術(shù)說課教案,三、說學(xué)法整個(gè)基本學(xué)習(xí)過程由“信息調(diào)查——設(shè)計(jì)創(chuàng)意——效果表現(xiàn)”三部分組成，先是學(xué)生分組自行進(jìn)行市場(chǎng)產(chǎn)品調(diào)查，收集相關(guān)信息，然后整理資料，提出設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)構(gòu)思，再繪制設(shè)計(jì)創(chuàng)意稿，嘗試獨(dú)立創(chuàng)意設(shè)計(jì)，最后繪制產(chǎn)品設(shè)計(jì)效果圖。對(duì)學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)與交流。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位。四、說教學(xué)過程：生：信息調(diào)查——設(shè)計(jì)創(chuàng)意——效果表現(xiàn)師：引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點(diǎn)撥——匯總歸納1、信息調(diào)查首先發(fā)動(dòng)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的方式，分工協(xié)作調(diào)查了解與一件家用電器相關(guān)的產(chǎn)品信息，并整理成文字資料。這件家用電器可以選擇學(xué)生自己家中認(rèn)為設(shè)計(jì)不夠滿意的產(chǎn)品，也可以直接調(diào)查學(xué)生自己喜愛的家電產(chǎn)品，比如ＭＰ３播放器、隨身聽等電子產(chǎn)品，目的是為“活動(dòng)二”的設(shè)計(jì)改良活動(dòng)順利展開做準(zhǔn)備。2、分析講解課文范畫，感知課文通過教材供的家用電器圖片，使學(xué)生了解到好的產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)體現(xiàn)了產(chǎn)品的形、色、質(zhì)諸多要素的最佳組合。并遵循以人為本的設(shè)計(jì)原則。根據(jù)其實(shí)用和審美的功能，在材料、構(gòu)造、色彩和裝飾等方面進(jìn)行的綜合設(shè)計(jì)。對(duì)設(shè)計(jì)手法給予一定提示使學(xué)生獲得更多信息，用作學(xué)生練習(xí)時(shí)參考。消除學(xué)生的畏難心理，樹立學(xué)習(xí)信心，集中注意力積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉悅的享受，為學(xué)好本課搭好基架。3、自主探究,設(shè)計(jì)創(chuàng)意嘗試讓學(xué)生以小組為單位，在課外進(jìn)行“活動(dòng)一”的資料整理，寫出調(diào)查總結(jié)的同時(shí)，畫出通過小組充分醞釀的家用電器改造方案創(chuàng)意稿，并寫上設(shè)計(jì)說明后，再進(jìn)入到“活動(dòng)二”的課堂教學(xué)中來。教師讓各個(gè)學(xué)習(xí)小組之間交換創(chuàng)意稿。每組學(xué)生從消費(fèi)者的角度對(duì)其他小組同學(xué)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意提出自己的不同看法。每組同學(xué)也可以積極闡明自己原有的設(shè)計(jì)創(chuàng)意主張，補(bǔ)充、完善本組的改良設(shè)計(jì)。這時(shí)教師在教室里巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，教學(xué)過程始終在學(xué)生互動(dòng)促進(jìn)中進(jìn)行。4、展示與評(píng)價(jià)最后每組自評(píng)后將一張最好的作品上交，在屏幕上進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)。學(xué)生介紹分組對(duì)比原有家用電器的設(shè)計(jì)，介紹本組最佳設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)，教師積極引導(dǎo)同學(xué)之間探討各組設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)與不足所在。五、說板書設(shè)計(jì)：美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與一體，因此，在教學(xué)中，應(yīng)將示范講解與板書相結(jié)合，將范畫、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面。初中美術(shù)說課稿5一、教材分析對(duì)于教材的分析是上好一節(jié)課的前提。本課是人教版美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第三單元中第四課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。裝飾畫在現(xiàn)實(shí)生活中是一種常見的裝扮居室的藝術(shù)形式，學(xué)生對(duì)這一美術(shù)領(lǐng)域并不陌生。教材從生活實(shí)際出發(fā)，通過對(duì)裝飾畫的認(rèn)識(shí)與欣賞，掌握其的用途、特點(diǎn)和基本的設(shè)計(jì)方法，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，嘗試用綜合材料的來美化生活，以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)及美化生活的能力，也為學(xué)習(xí)下單元---美好宜人的居住環(huán)境作鋪墊。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定繪畫技巧和審美意識(shí)。根據(jù)學(xué)生的能力水平，我考慮兩種方式讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。一方面可以臨摹，學(xué)生通過模仿，增強(qiáng)自信心。另一方面可以創(chuàng)作，讓學(xué)生根據(jù)自己的居室環(huán)境，創(chuàng)作一幅作品。三、教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，這告訴我們，在教學(xué)中應(yīng)以知識(shí)與技能為主線，滲透情感態(tài)度價(jià)值觀，并把前面兩者充分體現(xiàn)在過程與方法中。因此，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：(1)知識(shí)與技能目標(biāo):了解裝飾畫的藝術(shù)特色，初步掌握裝飾畫的題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等獨(dú)特的藝術(shù)語言。(2)過程與方法目標(biāo):通過欣賞分析裝飾畫與寫實(shí)畫的區(qū)別，感受裝飾畫的藝術(shù)特色。引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一幅裝飾畫。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強(qiáng)美化居室的意識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。四、教學(xué)重難點(diǎn)裝飾畫的特點(diǎn)和制作方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)，而發(fā)現(xiàn)材料的美感，巧妙地選材，制作一幅裝飾畫是本課的難點(diǎn)。五、教學(xué)方法葉圣陶先生說過：“學(xué)習(xí)貴在興趣，興趣出勤奮，勤奮出天才。”沒有興趣的教學(xué)只會(huì)把課堂引入呆板、沉悶的死胡同，只有生動(dòng)活潑的`課堂氣氛，才能讓學(xué)生愉快而又輕松地學(xué)到知識(shí)。那么，怎樣抓住學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)出一堂生動(dòng)活潑的美術(shù)課呢?為了真正讓美術(shù)課活起來，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知及思維特點(diǎn)，在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我準(zhǔn)備采用“直觀教學(xué)法”、小組討論教學(xué)法、示范教學(xué)法”小組合作探究法”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí)，通過讓學(xué)生欣賞裝飾畫與寫實(shí)畫，引導(dǎo)學(xué)生分析裝飾畫的特點(diǎn)，最后用實(shí)例演示裝飾畫的制作過程，組織學(xué)生分小組合作完成一幅裝飾畫。初中美術(shù)說課稿6一、說教材教材是課程的基礎(chǔ)和依托，正確理解教材有助于課程的順利展開，因此我會(huì)對(duì)教材進(jìn)行深入的分析，本節(jié)課是人民美術(shù)出版社初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第1課，本課屬于欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要內(nèi)容是通過藝術(shù)作品與客觀實(shí)物的對(duì)比，體會(huì)藝術(shù)家的不同表現(xiàn)手法，理解藝術(shù)源于生活高于生活的含義，提高對(duì)藝術(shù)與生活的關(guān)注，獲得審美愉悅，提高對(duì)自然美、美術(shù)作品和現(xiàn)象的興趣，形成審美情趣。二、說學(xué)情學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生已有的思維結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平是我授課的重要依據(jù)。七年級(jí)的學(xué)生剛剛從小學(xué)階段步入中學(xué)階段，他們的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)還比較薄弱，尤其是對(duì)于藝術(shù)欣賞的技能掌握的還不夠深入。但同時(shí)，這個(gè)階段的學(xué)生他們的觀點(diǎn)往往很新穎，看待問題的角度很獨(dú)特，所以在教學(xué)的過程中，我會(huì)由淺入深循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生圍繞畫面進(jìn)行欣賞，并積極鼓勵(lì)他們各抒己見，充分養(yǎng)成學(xué)生的獨(dú)立鑒賞能力。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上的分析和新課標(biāo)的理念，我確定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠理解“藝術(shù)源于生活，高于生活”的道理，認(rèn)識(shí)表現(xiàn)性藝術(shù)與再現(xiàn)性藝術(shù)。過程與方法：通過藝術(shù)作品的欣賞與分析，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品，在思考和討論中養(yǎng)成合作解決問題的能力，加強(qiáng)對(duì)于藝術(shù)作品的評(píng)述能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生能夠養(yǎng)成參與意識(shí)，養(yǎng)成對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，并養(yǎng)成接納多元文化的心態(tài)。四、說教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和本課的現(xiàn)有知識(shí)，我的教學(xué)重難點(diǎn)確立如下：重點(diǎn)：理解藝術(shù)創(chuàng)作的題材、內(nèi)容與技法等均源于生活，但藝術(shù)家所創(chuàng)造的藝術(shù)作品及其藝術(shù)形象是高于生活的。難點(diǎn)：以美術(shù)作品作為切入點(diǎn)，理解“藝術(shù)源于生活，高于生活”以及表現(xiàn)性藝術(shù)也源于生活這一特點(diǎn)。五、說教法、學(xué)法依據(jù)“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原則，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)采用如下教學(xué)方法：討論法、情境法、實(shí)踐練習(xí)指導(dǎo)法的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從而有效的鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。六、說教學(xué)準(zhǔn)備俗話說“工欲善其事，必先利其器”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、PPT課件等。七、說教學(xué)過程皮亞杰曾說：“兒童是有主動(dòng)性的人，所教的東西要能引起兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效地促進(jìn)他們的發(fā)展?！贬槍?duì)學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，無疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的融入到活動(dòng)中去，達(dá)到事半功倍的效果。課程伊始我會(huì)講授畢加索的故事，畢加索的名畫《格爾尼卡》在展出時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)一位德軍將領(lǐng)問畢加索：“這是您的杰作嗎?”畢加索回答：“不，這是你們的杰作?！辈⑶姨岢鰡栴}同學(xué)們知道這幅作品描繪的是什么內(nèi)容嗎?為什么畢加索要這樣回答呢?學(xué)生結(jié)合對(duì)歷史的了解進(jìn)行回答，我進(jìn)行總結(jié)畢加索描繪的是遭受戰(zhàn)亂的西班牙小鎮(zhèn)格爾尼卡的慘烈現(xiàn)狀，描繪的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面更加令人震撼，引起我們對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的思考。從而引出課題《藝術(shù)源于生活，高于生活》?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過故事的講解可以更加快速的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且通過故事的展現(xiàn)也更好的體現(xiàn)了藝術(shù)源于生活高于生活為后續(xù)的欣賞做鋪墊。環(huán)節(jié)二：描述分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺性，所以我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式展開教學(xué)。課件出示齊白石生平故事以及相關(guān)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考問題：齊白石的'作品有哪些題材內(nèi)容?繪畫作品中的蝦又是如何進(jìn)行表現(xiàn)的?引導(dǎo)學(xué)生比較真蝦和畫中蝦在眼睛、足方面的不同使學(xué)生能夠體會(huì)到齊白石豐富的繪畫題材來源于生活，并且通過簡(jiǎn)括的寫意技法和豐富靈巧的筆墨技法突出表現(xiàn)蝦的靈動(dòng)神韻。通過學(xué)生自主探究真蝦和畫中蝦的不同，使他們深入理解藝術(shù)與生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。然后我會(huì)展示董希文油畫作品《開國大典》與攝影作品《開國大典》圖片，首先邀請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用課前搜集的知識(shí)對(duì)開國大典的歷史背景進(jìn)行講解。其次引導(dǎo)學(xué)生將兩幅作品進(jìn)行對(duì)比鑒賞思考問題：1.油畫中的天安門城樓與真實(shí)的天安門城樓有什么樣的區(qū)別?2.兩張作品中，哪一張的毛主席形象更加突出，作者是如何去突出表現(xiàn)的?3.作品還通過什么方法突出表現(xiàn)盛大場(chǎng)面的?通過3個(gè)循序漸進(jìn)的問題學(xué)生能夠圍繞畫面的構(gòu)圖、透視與色彩等方面進(jìn)行欣賞，理解藝術(shù)家如何運(yùn)用多種表現(xiàn)手法突出描繪開國盛典的壯觀場(chǎng)面與領(lǐng)袖毛主席的主體地位。基于以上的思考，我會(huì)繼續(xù)提出問題：如果現(xiàn)實(shí)生活中沒有發(fā)生這一事件，藝術(shù)家能創(chuàng)作出這樣的作品嗎?從而深化對(duì)藝術(shù)源于生活高于生活的理解?！驹O(shè)計(jì)意圖】這樣的教學(xué)方法符合本階段學(xué)生的思維水平和認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)多角度了解藝術(shù)作品作品和小組討論的活動(dòng)方式，不僅可以鍛煉學(xué)生的觀察能力，還能使學(xué)生的思維之間發(fā)生碰撞，激發(fā)更多的探究性思考，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。環(huán)節(jié)三：總結(jié)解釋基于對(duì)以上兩位藝術(shù)家作品的深入探究以及對(duì)于本節(jié)課核心知識(shí)點(diǎn)的體現(xiàn)，我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行合作探究：藝術(shù)創(chuàng)造與真實(shí)生活有什么樣的關(guān)系?通過思考與討論，師生共同總結(jié)得出本節(jié)課的精華所在：藝術(shù)源于生活并且高于生活。實(shí)踐是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生能夠掌握對(duì)于藝術(shù)作品的欣賞方法是我本節(jié)課的另外一個(gè)重點(diǎn)部分。所以我會(huì)繼續(xù)播放塞尚油畫作品《拜克托瓦爾山》與拜克托瓦爾山攝影作品、梵高油畫作品《夜間咖啡館》與夜間的咖啡館攝影作品引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鑒賞。并布置活動(dòng)練習(xí)：小組為單位選擇一幅油畫作品進(jìn)行賞析思考藝術(shù)家如何進(jìn)行畫面主題的突出表現(xiàn)。在此期間我會(huì)巡視指導(dǎo)，針對(duì)同學(xué)們?cè)谛蕾p討論的過程中的疑問給予幫助，引導(dǎo)學(xué)生能從多個(gè)角度對(duì)不同藝術(shù)形式進(jìn)行鑒賞?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)通過我和學(xué)生共同思考?xì)w納總結(jié)，學(xué)生可以更系統(tǒng)的了解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)并進(jìn)行掌握學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)四：欣賞評(píng)述我會(huì)組織學(xué)生以小組為單位擔(dān)任講解員進(jìn)行作品鑒賞總結(jié)，其他同學(xué)們也可以踴躍提出相關(guān)看法與建議，而我會(huì)總和學(xué)生們的意見補(bǔ)充歸納兩幅作品的藝術(shù)表現(xiàn)手法與特色?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課標(biāo)中教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)象和方式多元化的要求，利用自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的方式能夠檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)成果;激發(fā)學(xué)生向更高目標(biāo)努力的積極性;活躍課堂氣氛;還能幫助我總結(jié)反思，改進(jìn)教學(xué)。環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂總結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧畫家在創(chuàng)作藝術(shù)形象時(shí)經(jīng)歷了怎樣的歷程，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于藝術(shù)作品的熱愛，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，并且能夠運(yùn)用多種表現(xiàn)技法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。最后，為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)，搜集還有哪些藝術(shù)能夠體現(xiàn)藝術(shù)源于生活并且高于生活。【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)藝術(shù)品的熱愛和審美情趣，同時(shí)布置的作業(yè)能讓學(xué)生更好的鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。八、說板書設(shè)計(jì)初中美術(shù)說課稿7課題：動(dòng)感生活教材分析：“造型.表現(xiàn)”是美術(shù)課程內(nèi)容中覆蓋面最廣，分量最重的部分。速寫是其中較難把握的內(nèi)容之一。如何讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受線造型人物的藝術(shù)美感，初步了解人體的結(jié)構(gòu)及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并能嘗試將所見以藝術(shù)的方式呈現(xiàn)。如速寫，鉛筆淡彩等。通過對(duì)本課題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生克服對(duì)速寫學(xué)習(xí)的畏難情緒，并有效的激發(fā)學(xué)生喜歡以速寫的藝術(shù)形式捕捉生活中生動(dòng)的一面。本課力求讓學(xué)生在造型游戲中自主探索知識(shí)，通過討論，欣賞實(shí)踐，評(píng)價(jià)等方式逐漸激發(fā)學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從而不斷豐富自身的藝術(shù)感知能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)：1，知識(shí)目標(biāo)通過對(duì)人體運(yùn)動(dòng)時(shí)的觀察，分析，研究和探索，學(xué)生初步了解人體的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。2，能力目標(biāo)（1）對(duì)人體的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生良好的研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（2）通過欣賞提高學(xué)生線造型的審美鑒賞能力。（3）初步掌握了解速寫這種藝術(shù)語言，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫生活動(dòng)。3，情感，態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過對(duì)速寫這種藝術(shù)語言的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍的事物的習(xí)慣，以及關(guān)愛他人的美好情操，同時(shí)能在這種藝術(shù)體驗(yàn)中感受日常生活的美好。教學(xué)重點(diǎn)：1，通過啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生了解人體在運(yùn)動(dòng)中的結(jié)構(gòu)特征，并了解動(dòng)勢(shì)線在速寫中的作用。2，研究，學(xué)習(xí)名家名作中速寫人物的造型表現(xiàn)手法，初步學(xué)會(huì)用速寫的藝術(shù)形式塑造人物。教學(xué)難點(diǎn)：感受人的運(yùn)動(dòng)美，通過一系列手段探知人的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)借助動(dòng)勢(shì)線這一手段簡(jiǎn)練概括，扼要，準(zhǔn)確地將自己所感受到的藝術(shù)形象，簡(jiǎn)要明確的描繪下來。教學(xué)準(zhǔn)備：1，教師準(zhǔn)備好速寫工具，一些名家速寫作品，一些教師本人的速寫作品，還有一些歷屆同學(xué)的速寫作品（多媒體制作成欣賞課件，用來輔助教學(xué)，以實(shí)物投影儀展示本班學(xué)生作品）2，學(xué)生準(zhǔn)備好繪畫工具（如炭筆，鉛筆，水筆等）查閱并收集一些喜歡的大師速寫作品教學(xué)過程：1，導(dǎo)入：欣賞分析與實(shí)踐（1）電教欣賞劉翔的跨欄動(dòng)作，電教欣賞姚明的投籃動(dòng)作，電教欣賞楊麗萍《孔雀舞》表演，定格若干個(gè)動(dòng)態(tài)，學(xué)生進(jìn)行分析。提問：運(yùn)動(dòng)員的精彩瞬間，舞蹈家優(yōu)美舞姿變化多端，是身體什么部位在起作用？學(xué)生思考人的身體結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)人運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是關(guān)節(jié)，動(dòng)勢(shì)線的轉(zhuǎn)折處也就是關(guān)節(jié)點(diǎn)上。（2）電教出示學(xué)生操場(chǎng)上的體育活動(dòng)場(chǎng)景，學(xué)生動(dòng)作特寫圖片學(xué)生小游戲：把學(xué)生分組，快速的畫出圖片上學(xué)生體育活動(dòng)的動(dòng)勢(shì)線，體會(huì)關(guān)節(jié)點(diǎn)是活動(dòng)的關(guān)鍵所在點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)生已掌握了人體的基本比例，面部的基本比例，本節(jié)課要解決的首先是學(xué)生對(duì)人物動(dòng)態(tài)的理解，首先要明確動(dòng)勢(shì)線的作用，通過小游戲讓學(xué)生輕松愉快的理解各種動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的緣由。2，名家名作賞析（先讀畫，再學(xué)畫）（1）看看畫家是如何用繪畫語言表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人物的，學(xué)生談感受。小結(jié)：A，速寫主要是運(yùn)用線條。B，線條的類型：濃淡虛實(shí)粗細(xì)曲直長短疏密C，線條的運(yùn)用：（a）速寫不等于素描（富有節(jié)奏感流暢淋漓的韻味）（b）線的取舍提煉（“衣紋線”忌平行；“結(jié)構(gòu)線”要準(zhǔn)確，實(shí)在，又稱“實(shí)線”；“慣性線”不要畫太多太重，又稱“虛線”）（c）線條的對(duì)比（濃淡對(duì)比，虛實(shí)對(duì)比，曲直對(duì)比，長短對(duì)比，疏密對(duì)比）D，線要為結(jié)構(gòu)服務(wù)以上分別對(duì)照優(yōu)秀速寫作品由學(xué)生作出分析，教師提點(diǎn)。（2）探究如何做到在短時(shí)間內(nèi)，用簡(jiǎn)練的線條概括，扼要，準(zhǔn)確的將人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來。學(xué)生共同商討問題，提出解決辦法。學(xué)生小結(jié)：必須掌握正確的速寫步驟和方法A整體觀察，熟悉對(duì)象B構(gòu)圖布局，定出人物在紙面上的位置C落幅定形，輕輕落筆，從整體出發(fā)，長直線或長弧線，確定大的形體比例，透視關(guān)系。D局部肯定，在基本形確定的基礎(chǔ)上，從局部開始塑造形體，一般從頭開始，從上而下，將對(duì)象的手及身體輪廓，衣紋更進(jìn)一步刻畫，注意手腳的透視方向E調(diào)整完成。教師提點(diǎn)：一定要從整體出發(fā)，再進(jìn)行局部肯定，再迂回到整體。該加強(qiáng)的加強(qiáng)，該削弱的削弱，遵照整體到局部再到整體。設(shè)計(jì)意圖：美術(shù)屬于視覺范疇，它是由具體的形象語言來表達(dá)的，形象只有通過直觀才能感知，這一部分的設(shè)計(jì)首先由欣賞作品作為切入，學(xué)生首先多欣賞多比較才能有審美的能力。要先讀畫然后才是學(xué)畫。針對(duì)讀畫我先以提問的探究的方式提出：“看看畫家是如何用繪畫語言表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人物的？”很自然的讓學(xué)生關(guān)注到線條這種最簡(jiǎn)單的繪畫語言，很自然的過渡到有關(guān)于線條的諸多知識(shí)，讓學(xué)生不知不覺的了解了這些知識(shí)，并且學(xué)習(xí)了怎樣靈活的運(yùn)用這些線條。這些內(nèi)容假使只是教師空洞的講解學(xué)生會(huì)覺的枯糙乏味，只有帶著任務(wù)，欣賞著鮮活的作品才能真正的有所感悟和察覺。這個(gè)過程的學(xué)習(xí)使得學(xué)生鑒賞能力也得到了提高，即學(xué)會(huì)了讀畫。解決了讀畫再學(xué)畫，怎樣畫速寫，除了運(yùn)用上面所講的知識(shí)以外，接著進(jìn)行第二個(gè)問題的探究“如何做到在短時(shí)間內(nèi)，用簡(jiǎn)練的線條概括，扼要，準(zhǔn)確的將人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來?！钡诙c(diǎn)我們提出了一個(gè)很現(xiàn)實(shí)，很讓學(xué)生困擾的問題。也是本課我們要涉及的教學(xué)重點(diǎn)，簡(jiǎn)單的講一下速寫的一般步驟學(xué)生可能很不以為然，但用提問的方式再用解決問題的態(tài)度，談到有這樣一種方法：能做到在短時(shí)間內(nèi)能完成一幅生動(dòng)的速寫作品，學(xué)生就都不會(huì)拒絕而樂于接受這樣的一種方法了。事實(shí)上這個(gè)環(huán)節(jié)很簡(jiǎn)單，也很自然，設(shè)計(jì)意圖僅僅是充分的考慮到學(xué)生的.心理，盡量用學(xué)生喜歡的方式，如學(xué)生想探究想找到辦法的心理習(xí)慣等。3，教師示范請(qǐng)一位學(xué)生上來客串模特，教師按照上述步驟進(jìn)行課堂速寫，每個(gè)步驟運(yùn)用實(shí)物投影給予展示，直至基本完成速寫。（此環(huán)節(jié)一定要把握好時(shí)間，基本控制在5分鐘左右。靈活機(jī)動(dòng)地把握好當(dāng)場(chǎng)示范的火候，語言不羅嗦，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，精選示范的環(huán)節(jié),分寸要拿捏得體。）設(shè)計(jì)意圖：美術(shù)學(xué)科偏重于感性，而感性本身也難以解說。示范教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中最基本，也是最直觀有效的教學(xué)手段，歷來是美術(shù)教師進(jìn)行課堂教學(xué)的不二法寶。教師當(dāng)場(chǎng)示范比現(xiàn)如今流行的多媒體演示，來得更靈活、直觀，更易于引起學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，也能夠使教師在學(xué)生面前樹立自己的專業(yè)形象，得到學(xué)生的敬佩。我們欣賞美術(shù)作品，除了欣賞作品最終靜態(tài)呈現(xiàn)的各種美術(shù)語言綜合作用的美，對(duì)作品創(chuàng)作過程的感受也是十分重要的。示范可以給學(xué)生營造一種氣氛、一種心境、一種情緒，可以激起學(xué)生的表達(dá)嘗試的沖動(dòng)。4，布置作業(yè)（1）觀察身邊同學(xué)的各種動(dòng)態(tài)，嘗試著用畫筆紀(jì)錄下來，體會(huì)速寫線造型的藝術(shù)魅力。（2）對(duì)照電教圖片，速寫劉翔的跨欄動(dòng)作，或者姚明的投籃動(dòng)作。（3）也可憑想像自由作畫學(xué)生自主選擇工具設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)布置是美術(shù)課堂中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，作業(yè)布置的難易程度，以及作業(yè)的可選擇性都直接影響到學(xué)生的作業(yè)積極性和作業(yè)的質(zhì)量。因此作業(yè)的吸引力，可實(shí)踐性，可觀賞性都是教師布置作業(yè)所要考慮到的內(nèi)容，我把作業(yè)的范圍適當(dāng)?shù)姆艑挘贾妹佬g(shù)作業(yè)要從減輕學(xué)生心理壓力，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性的目標(biāo)出發(fā)。5，評(píng)價(jià)及拓展學(xué)生完成作業(yè)后，用雙面膠貼到黑板上，以小組形式上講臺(tái)欣賞評(píng)價(jià)作品，然后由學(xué)生展開自評(píng)和互評(píng)，最后由教師進(jìn)行小結(jié)。設(shè)計(jì)意圖作業(yè)是評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)技能掌握程度和課堂教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)之一.對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)要分層次，有梯度，使學(xué)生都能受到肯定和鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，尋找閃光點(diǎn)，挖掘繪畫創(chuàng)造潛能，展現(xiàn)自己的真實(shí)感情為主。關(guān)心學(xué)生創(chuàng)造種所付出的勞動(dòng)和過程。特別是對(duì)待少數(shù)追求個(gè)性風(fēng)格的學(xué)生更應(yīng)該關(guān)注?？傊?，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，和在完成作業(yè)的過程中獲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)這才是最重要的。板書設(shè)計(jì)：1，欣賞與分析身體結(jié)構(gòu)關(guān)節(jié)動(dòng)勢(shì)線2，名家名作賞析（1）線的分類：（2）線的運(yùn)用：3，速寫的基本步驟A整體觀察熟悉對(duì)象B構(gòu)圖布局C落幅定形D局部肯定E調(diào)整完成。4，布置作業(yè)速寫作業(yè)一幅要求：形體完整，比例合理，線條豐富有變化5，評(píng)價(jià)拓展初中美術(shù)說課稿8各位評(píng)委：老師大家好，今天我說課的課題是蘇教版美術(shù)15冊(cè)《在繪畫中永生外國肖像畫賞析》一、教材分析1、本課是欣賞評(píng)述課程，要解決什么是肖像畫、肖像畫的發(fā)展脈絡(luò)、風(fēng)格演變問題，更重要的是通過學(xué)習(xí)，理解和體會(huì)藝術(shù)作品中的情感因素、思想、精神的價(jià)值體現(xiàn)。肖像畫不只是表現(xiàn)一個(gè)人物，更重要是展示一個(gè)人物的氣質(zhì)、內(nèi)涵、精神世界及藝術(shù)家的思想。2、從學(xué)生學(xué)習(xí)角度分析：應(yīng)注意學(xué)生很容易將肖像畫與有人物形象的繪畫作品混同，需要用引導(dǎo)的方式使學(xué)生理解并區(qū)分。二、學(xué)生分析學(xué)習(xí)對(duì)象是8年級(jí)學(xué)生，已有了一定的欣賞能力和口頭表達(dá)能力，能自主學(xué)習(xí)和討論，有合作學(xué)習(xí)意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞外國古今肖像畫代表作，使學(xué)生對(duì)外國肖像畫藝術(shù)發(fā)展的'沿革變化、風(fēng)格流派形成初步認(rèn)識(shí)，能進(jìn)一步對(duì)肖像畫創(chuàng)作基本要素、形式、法則、表現(xiàn)語言有所認(rèn)識(shí)。2、能力目標(biāo)：通過欣賞、閱讀、討論，讓學(xué)生動(dòng)起來，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)肖像畫的藝術(shù)美，并能用語言或文字來評(píng)述作品。3、情感目標(biāo)：感受外國肖像畫的藝術(shù)美，進(jìn)一步提高學(xué)生藝術(shù)審美情趣，培養(yǎng)健康高尚的情操，并能理解、接納人類文明史上豐富的文化遺產(chǎn)。4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。四、教學(xué)重點(diǎn)以賞析外國古今肖像畫作品為立足點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)外國肖像畫藝術(shù)的發(fā)展、演變、重要畫家、經(jīng)典代表作有所了解，并能從中獲得對(duì)肖像畫藝術(shù)欣賞的審美享受。五、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用發(fā)展、辨證的眼光來理解、接納外國肖像畫藝術(shù)隨時(shí)代變化所表現(xiàn)的各種形式、風(fēng)格，并且學(xué)會(huì)課后自行拓展，開拓創(chuàng)造性思維。六、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：教材，多媒體教學(xué)設(shè)備及課件，范畫等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)作業(yè)本，課外收集的圖片資料，紙筆等。十、教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖欣賞導(dǎo)入1、問：同學(xué)們?nèi)ミ^博物館嗎？能觀賞一些什么東西？2、欣賞一組外國肖像畫作品在西方博物館里面，收藏著眾多的肖像畫名作。3、板書課題（1）、答：能看見青銅器、瓷器、化石、雕塑、繪畫等（2）、學(xué)生欣賞通過提問和欣賞作品，讓學(xué)生對(duì)外國肖像畫有直觀印象。探索發(fā)展1、什么是肖像畫？描繪具體人物形象的繪畫，包括頭像、半身像、全身像、群像等。2、怎樣賞析肖像畫多角度賞析，技法、人物氣質(zhì)、內(nèi)涵、精神世界和藝術(shù)家的思想等。3、請(qǐng)同學(xué)們選擇感興趣或熟悉的一幅作品嘗試進(jìn)行評(píng)述。教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)及知識(shí)補(bǔ)充。通過這些作品的欣賞，我們體會(huì)到每一幅優(yōu)秀作品背后無不飽含著作者的感情，他們把歷史背景、人物氣質(zhì)、內(nèi)涵、精神世界用高超的技巧表現(xiàn)出來。學(xué)生交流，討論并積極回答、發(fā)言通過學(xué)生欣賞、討論發(fā)言突出學(xué)生自主能力，老師引導(dǎo)及補(bǔ)充讓學(xué)生除了解肖像畫的發(fā)展、風(fēng)格演變外，還要體會(huì)作品的情感、思想、精神等。評(píng)述實(shí)踐作業(yè):同學(xué)們選擇喜歡的作品，通過各種途徑查資料，寫下自己的欣賞體會(huì)。學(xué)生課后進(jìn)行實(shí)踐通過書寫欣賞體會(huì)，鍛煉學(xué)生的評(píng)述能力。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖總結(jié)拓展中國人畫的肖像畫也不錯(cuò)哦!(課件展示相關(guān)作品)結(jié)語：雖然畫中的人已不在，但藝術(shù)家運(yùn)用精湛的技藝使他們?cè)诶L畫中永生，這些藝術(shù)家也隨著這些傳世名作得到永生，世代受人們景仰。學(xué)生欣賞展示中國人的肖像畫進(jìn)行拓展，用結(jié)語突出本課主題。初中美術(shù)說課稿9一、教材分析（一）教學(xué)目標(biāo)本課作為初中整個(gè)美術(shù)教學(xué)的開篇，對(duì)后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。通過本課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)，美術(shù)的分類，以及學(xué)習(xí)美術(shù)的意義，由此培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛”。（二）重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生審美的眼睛，讓學(xué)生了解美術(shù)的種類，認(rèn)識(shí)美術(shù)對(duì)于個(gè)人未來人生發(fā)展的重要價(jià)值和意義。（理由：審美應(yīng)是一種主動(dòng)地行為，因?yàn)樯钪胁皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只有具備了一雙審美的眼睛，才能會(huì)看和主動(dòng)。）（三）難點(diǎn)如何結(jié)合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類、美術(shù)的概念和認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征。（理由：由于學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)的制約，對(duì)新概念的理解必然有一定的難度。）（四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課主要分三個(gè)部分，第一部分提出什么是美術(shù)，第二部分說明美術(shù)的分類，第三部分是學(xué)習(xí)美術(shù)的`意義。二、教法：本課涉及的新知識(shí)主要以基本概念為主，所以我采用了講授法、對(duì)于相關(guān)的作品采用小組討論法。三、學(xué)法：本課從最基本、最核心的內(nèi)容入手，運(yùn)用學(xué)生討論、欣賞為主，教師點(diǎn)撥為輔的教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在欣賞、討論、憧憬中愉快地度過四十五分鐘。四、教學(xué)手段：多媒體課件五、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：一、課堂討論——你認(rèn)為什么是美術(shù)?(3—5分鐘)1．學(xué)生四人一組展開討論。2．教師指名讓學(xué)生以舉例的方式，說出自己的見解。①大部分同學(xué)只能說出畫畫是美術(shù)，個(gè)別同學(xué)可能會(huì)說出建筑設(shè)計(jì)、雕塑設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、陶瓷設(shè)計(jì)等是美術(shù)，教師首先肯定他們的說法。②緊接著教師引導(dǎo)從早晨一起床開始說起。教師：床——家具美術(shù)、被面——染織美術(shù)、衣服——服裝美術(shù)、牙膏、牙刷、梳子、臉盆、盤子、筷子等——工藝美術(shù)、自行車——工業(yè)美術(shù)、教室——建筑美術(shù)、室內(nèi)裝修——環(huán)藝設(shè)計(jì)。學(xué)生：尺子、書包、小盒、頭花、手表、鞋子、冰箱、電視、書法、攝影等，這些都是美術(shù)。結(jié)論：大家生活中無時(shí)無刻都離不開美術(shù)。導(dǎo)入新課板書課題——美術(shù)的世界(5—8分鐘)教師重點(diǎn)講解并出示幻燈片(本環(huán)節(jié)以教師引線，學(xué)生舉例，教師補(bǔ)充說明為主)。1．美術(shù)的含義(教師口述內(nèi)容并重點(diǎn)解釋)教師活動(dòng)：展示圖片：齊白石的《荷花蝌蚪圖》等中國畫作品和蒙克的《吶喊》等油畫作品。提出問題：完成這幾幅作品的材料是什么？學(xué)生活動(dòng)：帶著問題觀察展示的作品，踴躍的回答問題。教師點(diǎn)評(píng)：大家對(duì)美術(shù)作品的這些認(rèn)識(shí)，都涉及到了美術(shù)定義的問題。2.美術(shù)的分類（15—20分鐘）。基本內(nèi)容：美術(shù)包括：①繪畫：東方繪畫[中國畫(人物、山水、花鳥)、日本畫等]、西方繪畫(水彩、水粉、油畫、素描等)②雕塑：圓雕(完全立體的可以四面欣賞的一種雕塑)、浮雕(半立體的，浮著在另一平面上的一種雕塑)。⑧工藝美術(shù)：傳統(tǒng)手工藝(象牙雕、玉雕、金銀首飾等)、工業(yè)美術(shù)(電視、洗衣機(jī)、交通工具、花布、陶瓷等)、商業(yè)美術(shù)(裝潢、廣告、櫥窗等)。④建筑：公用建筑(學(xué)校、商場(chǎng)、體育館、公園等)、民用建筑(居民樓、四合院、農(nóng)舍等)、紀(jì)念性建筑(人民英雄紀(jì)念碑、紀(jì)念堂等)。另外書法、攝影、篆刻等也屬于美術(shù)范疇。繪畫和雕塑屬觀賞性藝術(shù)(滿足精神生活需要)；工藝美術(shù)和建筑屬于實(shí)用性藝術(shù)(滿足物質(zhì)生活需要同時(shí)也可滿足人們審美的需要)同樣具有觀賞價(jià)值。教師活動(dòng)：（1）、分別展示繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)、書法、攝影、篆刻的圖片。（2）、提出問題：這些美術(shù)作品有什么不同？（提示：造型的、材料等）（3）、學(xué)生回答，總結(jié)有關(guān)理論和觀點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：欣賞圖片，探究問題，回答提問。（設(shè)計(jì)理由：在欣賞圖片中，逐步訓(xùn)練學(xué)生區(qū)分不同美術(shù)形式的能力。）3、美術(shù)的作用。（7—10分鐘）總體而言，美術(shù)作品的作用包括教育作用、認(rèn)識(shí)作用、審美作用。教師活動(dòng)：（1）出示幻燈片提出問題：A、各個(gè)圖片分別給大家什么信息？（老師給予引導(dǎo)。）B、大家為什么要學(xué)習(xí)美術(shù)呢？學(xué)生活動(dòng)：欣賞圖片、勤于思考、勇于回答問題。（能力拓展：讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，列舉自己生活中所發(fā)現(xiàn)和存在的美術(shù)元素，訓(xùn)練主動(dòng)思維的習(xí)慣）4、課堂回顧：（2分鐘）這節(jié)課，大家學(xué)習(xí)了美術(shù)的概念、美術(shù)作品是如何分門別類的以及美術(shù)的作用等，使大家從宏觀上認(rèn)識(shí)了美術(shù)的基本知識(shí)，為大家今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)打下了基礎(chǔ)。5、課堂小結(jié)：（3分鐘）由此可見，大家的生活離不開美術(shù)。當(dāng)你需要穿一件漂亮的衣服時(shí)，是不是需要有人來設(shè)計(jì)？當(dāng)你走進(jìn)飯店吃飯時(shí)，需要不需要色香味俱全的菜肴呢？當(dāng)你住在一間低矮的平房里，你想不想住進(jìn)一座舒適美觀的大樓呢？當(dāng)你住在家離學(xué)校較遠(yuǎn)，你想不想騎一輛既好看又輕松的自行車呢？但是，這一切都需要有人來設(shè)計(jì)。而未來的設(shè)計(jì)者就在你們中間，所以，你們一定要好好學(xué)習(xí)美術(shù)爭(zhēng)取當(dāng)一名美術(shù)設(shè)計(jì)師，把大家未來的生活創(chuàng)造得更美好。6、板書設(shè)計(jì)：一、什么是美術(shù)二、美術(shù)作品是如何分門別類的？三、美術(shù)的作用繪畫、篆刻教育作用雕塑、認(rèn)識(shí)作用建筑、審美作用設(shè)計(jì)、書法、攝影初中美術(shù)說課稿10我說課的內(nèi)容是四年制初中美術(shù)課本第七課《敦煌藝術(shù)中的彩塑》。我主要從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和多媒體教學(xué)過程演示四個(gè)步驟加以闡述：一、教材分析本課的內(nèi)容、地位、作用本課是知識(shí)傳授與欣賞融為一體的綜合課，主要是對(duì)敦煌藝術(shù)中的彩塑作較為系統(tǒng)的介紹。使學(xué)生在對(duì)敦煌大背景的了解下，重點(diǎn)突出彩塑藝術(shù)的知識(shí)。本顆將以彩塑圖片和學(xué)生的分析回答為主線，教書的引導(dǎo)講解為輔，使學(xué)生在感受美的同時(shí)了解到敦煌彩塑的發(fā)展及其獨(dú)特的地位。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《美術(shù)教學(xué)大綱》和教材的要求，本著是提高學(xué)生藝術(shù)感知能力和審美辨別能力，使學(xué)生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：了解敦煌彩塑在中國雕塑史和佛教造像的重要地位，并掌握其發(fā)展的歷程。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)敦煌是一個(gè)藝術(shù)寶庫，四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課2、講授新課①敦煌的位置：對(duì)敦煌藝術(shù)作綜合的介紹②敦煌彩塑的地位：表現(xiàn)主體：佛教偶像表現(xiàn)對(duì)象：佛、菩薩、天王、力士等③敦煌彩塑的發(fā)展史：早期：從北朝前期繼承秦漢雕塑深沉宏大而形成的渾樸單純，到北魏后期南方“秀骨清像”的造像風(fēng)格風(fēng)靡北方；中期：隋唐兩代，彩塑規(guī)模宏大、造型生動(dòng)、絢爛多姿；晚期：包括五代、宋、西夏、元等朝代，形神、塑工和敷彩均已失卻了盛期的活力。結(jié)合中國歷史的發(fā)展，可以得出敦煌彩塑的盛衰史與中國佛教藝術(shù)的變遷是一脈相承的。四、敦煌彩塑的功能和特點(diǎn)1、功能：既是宗教藝術(shù)品展示的`殿堂，也是僧侶從事宗教活動(dòng)的場(chǎng)所。2、特點(diǎn)：塑繪結(jié)合市融合多種藝術(shù)語匯的造型藝術(shù)。五、思考題1、敦煌彩塑是怎樣以自己的造型特點(diǎn)，在中國雕塑史和佛教造像占有重要的地位？敦煌彩塑雖然都要受到佛教模式的制約，但藝匠們還是發(fā)揚(yáng)了我國民間雕塑藝術(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和審美理想，塑造了大量個(gè)性鮮明的藝術(shù)形象，使敦煌彩塑在中國雕塑史和佛教造像占有重要的地位。2、敦煌彩塑藝術(shù)經(jīng)過怎樣的發(fā)展變遷？發(fā)展初期：從北朝前期繼承秦漢雕塑深沉宏大而形成的渾樸單純，到北魏后期南方“秀骨清像”的造像風(fēng)格風(fēng)靡北方；鼎盛時(shí)期：隋唐兩代，彩塑規(guī)模宏大、造型生動(dòng)、絢爛多姿；衰敗時(shí)期：包括五代、宋、西夏、元等朝代，形神、塑工和敷彩均已失卻了盛期的活力。初中美術(shù)說課稿11一、說教材1、教材所處的地位及前后聯(lián)系本課是湘版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)的第八單元課程，屬于“造型表現(xiàn)”類型課。編寫意圖主要是借助自然風(fēng)景及表現(xiàn)自然風(fēng)景的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察自然色彩變化的方法，獲得表現(xiàn)自然色彩關(guān)系的能力，提高學(xué)生對(duì)自然界色彩變化與關(guān)系的審美感受與認(rèn)識(shí)，并直接為第8課《絢麗的陽光》中印象派風(fēng)景畫作品的欣賞做技術(shù)準(zhǔn)備。2、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)的目的是幫助學(xué)生在觀察和研究自然色彩現(xiàn)象中，分析自然界豐富的色彩變化，并思考它們形成的原因。引導(dǎo)他們感受、體會(huì)和解釋自然色彩造成的視覺印象，領(lǐng)悟藝術(shù)表現(xiàn)與自然現(xiàn)象之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：(1)知識(shí)目標(biāo)_感受大自然豐富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的原因和規(guī)律。(2)能力目標(biāo)：_學(xué)習(xí)寫實(shí)繪畫中色彩運(yùn)用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調(diào)和技巧。(3)發(fā)展目標(biāo)：_在臨摹或?qū)懮示毩?xí)中體現(xiàn)出一定的色彩空間關(guān)系。(4)情感目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會(huì)。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生初步掌握觀察自然色彩變化的方法，獲得表現(xiàn)自然色彩關(guān)系的能力。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生明確并建立色彩空間的秩序感，即分析同一色彩在不同的空間前后產(chǎn)生的色彩差異，分析不同色彩在不同空間前后產(chǎn)生色相、純度、明度的對(duì)比強(qiáng)度。]攻破這一難點(diǎn)，在教學(xué)中我運(yùn)用多種方式講解:和展示大量的自然風(fēng)光圖片和優(yōu)秀美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析，并展開討論。從而獲得理性的認(rèn)識(shí)。通過以上教材分析，才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法:二、說教法這一課的首要任務(wù)是觀察自然色彩，了解寫實(shí)繪畫中色彩表現(xiàn)的問題。在第一課時(shí)中，首先把重點(diǎn)放在感受、分析自然色彩上，為理解繪畫色彩作鋪墊。通過圖片觀察自然色彩，有感情地描述色彩景物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩感受并運(yùn)用語言描述自己的感受。隨著分析的深入，教師引導(dǎo)學(xué)生逐步轉(zhuǎn)向?qū)憣?shí)繪畫作品的欣賞。從對(duì)畫面整體的感受入手，描述對(duì)作品表現(xiàn)出的情緒、色彩和畫面效果的理解。然后選取局部色彩進(jìn)行對(duì)比分析，研究色相、明暗和純度的變化和筆觸的運(yùn)用，講解自己對(duì)作品主題的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過實(shí)際的操作，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法和學(xué)法:多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)法和創(chuàng)造作業(yè)法。三、說學(xué)法在本節(jié)課的教學(xué)中，以學(xué)生為主體，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然界色彩變化與關(guān)系的`審美感受與認(rèn)識(shí)，本課大量采用作品局部抽取放大法。在回顧知識(shí)的基礎(chǔ)上，分析色彩對(duì)比所產(chǎn)生的感覺，如強(qiáng)烈、柔和、平靜、明快、沉悶等;(明暗關(guān)系、冷暖關(guān)系)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、理解寫實(shí)繪畫作品中色彩表現(xiàn)的方法，獲得的色彩觀察方法與經(jīng)驗(yàn)，然后，嘗試?yán)脜⒖紙D片或外出寫生，畫一幅寫實(shí)性的色彩風(fēng)景畫。對(duì)學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一種享受。四、說教學(xué)過程本課的基本教學(xué)程序如下：1、創(chuàng)設(shè)情景激趣活動(dòng)導(dǎo)入用多媒體引導(dǎo)學(xué)生借助自然風(fēng)景與攝影、繪畫作品，分析不同光源下的色彩關(guān)系。并思考它們形成的原因。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩感受并運(yùn)用語言描述自己的感受。在描述過程中，啟發(fā)學(xué)生討論諸如光源、物體和環(huán)境之間的色彩關(guān)系，結(jié)合物理學(xué)的一般知識(shí)，分析光、大氣層和照射角度，不同季節(jié)植物的色彩特點(diǎn)以及環(huán)境的反射光等問題。如：早晨和傍晚的色彩呈現(xiàn)暖色;陽光下景物，受光面與背光面形成冷暖色對(duì)比;雪地上的背光面呈現(xiàn)天空的顏色;葉子上的高光受到天空色彩的影響等等。對(duì)不同季節(jié)、時(shí)間的風(fēng)景圖片進(jìn)行較細(xì)致的色彩比較研究，幫助學(xué)生正確理解景物色彩產(chǎn)生的原因。2、討論繪畫作品或攝影作品為什么總是傾向某種顏色?對(duì)這個(gè)問題，通過活動(dòng)來回答：學(xué)生嘗試用各種方式改變白紙盒的顏色。①.教師用光源色來改變白紙盒的顏色。②.教師用環(huán)境色彩來改變白紙盒的顏色。③.師生共同總結(jié)：白色物體的受光面受光源色的影響，背光面受環(huán)境色的影響。3、切入正題①.欣賞風(fēng)景圖片(播放音樂)。②.請(qǐng)學(xué)生分析風(fēng)景畫中白色物體的色彩傾向。⑴.提出問題：學(xué)生觀察思考，景物中物體的色彩往往多種多樣，如果景物的固有色不是白色，而是其他的顏色，它的色彩會(huì)發(fā)生變化嗎?⑵.教師從風(fēng)景畫中同一景物的受光面、背光面、中間面中拖出色塊，請(qǐng)學(xué)生來判斷、分析，教師及時(shí)肯定學(xué)生并總結(jié)規(guī)律。①受光面：固有色+光源色。②中間面：固有色為主。③背光面：固有色+環(huán)境色的反光。3、教師提供風(fēng)景圖片，并標(biāo)出同一景物的受光面、中間面、背光面。4、深入分析引導(dǎo)學(xué)生逐步轉(zhuǎn)向?qū)憣?shí)繪畫作品的欣賞。同樣，從對(duì)畫面整體的感受入手，描述對(duì)作品表現(xiàn)出的情緒、色彩和畫面效果的理解。然后選取局部色彩進(jìn)行對(duì)比分析，研究色相、明暗和純度的變化和筆觸的運(yùn)用，講解自己對(duì)作品主題的認(rèn)識(shí)。5.欣賞不同意境的畫面。對(duì)不同作品進(jìn)行比較，如《迷人的夏日》和《三朵云》兩幅作品運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)了不同的情緒。從以下幾個(gè)方面分析作品：1、說出畫面的色彩傾向;(色調(diào))2、歸納兩個(gè)不同色相，比較面積的大小;(整體的對(duì)比關(guān)系)3、分析色彩對(duì)比所產(chǎn)生的感覺，如強(qiáng)烈、柔和、平靜、明快、沉悶等;(明暗關(guān)系、冷暖關(guān)系)6、繪畫步驟：(教師演示，多媒體播放)1.安排構(gòu)圖(展示幾種不同的構(gòu)圖方式)。2.畫出主要色塊。3.適當(dāng)補(bǔ)充和調(diào)整細(xì)節(jié)。7、嘗試表現(xiàn)參考圖片或?qū)懮?，選擇適合的畫面，運(yùn)用顏色和畫具，畫一幅色彩風(fēng)景畫(要求注意輕重、干濕、運(yùn)筆的變化，)8、展示與評(píng)價(jià)學(xué)生展示自己完成的作品，教師積極引導(dǎo)同學(xué)之間的相互信評(píng)價(jià)與交流。探討各自作品的特點(diǎn)與不足所在。五、說板書設(shè)計(jì)：美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與一體，因此，在教學(xué)中，應(yīng)將欣賞范畫與板書相結(jié)合，將范畫、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面。初中美術(shù)說課稿12各位評(píng)委老師：大家好!我今天說課的內(nèi)容是人美版美術(shù)教材第15冊(cè)第3課《墨與彩的韻味》，下面我就從教材分析、教法運(yùn)用，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)程序四個(gè)方面對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)加以說明。一、教材分析1、教材所處的地位和作用：《墨與彩的韻味》屬于造型與表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，它屬于中國畫中的水墨畫。水墨畫無論是它的表現(xiàn)方法還是獨(dú)特的畫面效果，都體現(xiàn)出了中國人特有的情懷，可以說是中國千年文化傳統(tǒng)的濃縮。本課將帶領(lǐng)學(xué)生逐步體驗(yàn)水墨特殊的韻味和審美情趣，從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，認(rèn)識(shí)美術(shù)的文化性和歷史繼承性。因此，本課在繼承人類文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀藝術(shù)方面有著不可替代的作用，同時(shí)也為下一課《筆墨的`情趣》打基礎(chǔ)。2、教育教學(xué)目標(biāo)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式、過程，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生感想，鼓勵(lì)學(xué)生討論交流，提倡對(duì)問題質(zhì)疑、探究與思考，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性?；谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以及對(duì)教材的分析制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：①知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠大膽地運(yùn)用作畫工具和方法表達(dá)墨與彩的變化效果，嘗試創(chuàng)作形象生動(dòng)的花卉作品。②過程與方法：在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)突出趣味性與實(shí)踐性讓學(xué)生在玩中學(xué)，逐步地體驗(yàn)水墨畫的意韻美，逐步掌握水墨畫的表現(xiàn)方法。③情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感知一草一木都有情，使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力。3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：①、重點(diǎn)：通過作品分析、教師演示、師生互動(dòng)實(shí)驗(yàn)的過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把握破墨、破色、墨色的濃淡關(guān)系，特別是水份的干濕對(duì)彩與墨融合的作用。②、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水墨畫“韻味”的獨(dú)特理解和感受，并在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上展開創(chuàng)作。二、教法運(yùn)用新課程強(qiáng)調(diào)在教學(xué)的過程中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，學(xué)生要體現(xiàn)主體性的功能。本節(jié)課我采用合作探究式的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生互助互學(xué)，勇于探究。我采用游戲法導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。用實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生初步感受水墨交融所產(chǎn)生的藝術(shù)效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。用演示法示范水墨畫的表現(xiàn)技法，明確學(xué)習(xí)目的。用欣賞法讓學(xué)生進(jìn)一步理解水墨畫獨(dú)特的韻味三、學(xué)法指導(dǎo)我校學(xué)生大多來自農(nóng)村，在小學(xué)時(shí)也沒有接觸過國畫，經(jīng)濟(jì)條件都不好。因此，我讓學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，共用一套學(xué)習(xí)用具，合作學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。雖然我校學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)差，但他們有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡別人肯定自己、欣賞自己。在學(xué)法上主要運(yùn)用練習(xí)法、評(píng)述法和討論法等。四、教學(xué)程序1、創(chuàng)設(shè)情境，激活基礎(chǔ)游戲：讓學(xué)生在眾多繪畫用具中挑出中國畫的用具。強(qiáng)調(diào)中國畫就是用中國傳統(tǒng)的繪畫工具，按照中國人的審美習(xí)慣而畫出來的畫。2、學(xué)生體驗(yàn)，揭示目標(biāo)讓學(xué)生用水墨在紙上自己隨意涂抹，感受為先。其次提出問題：①紙張與以往有何不同?②水在其中起著什么作用?③墨色先后涂抹的效果有何不同?3、老師作簡(jiǎn)要示范教師示范濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色，用墨和彩點(diǎn)染、堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學(xué)生有了動(dòng)手的欲望，急于想體驗(yàn)一下，教師因勢(shì)利導(dǎo)。4、欣賞水墨經(jīng)典作品欣賞名家名作，感受墨與色交融形成的神奇效果，分析討論其使用了哪些表現(xiàn)方法。5、學(xué)生實(shí)踐學(xué)生分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。6、作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：用筆大膽，水、墨、色相互輝映，墨與彩的濃淡以及水份的把握要恰當(dāng)好處。評(píng)價(jià)方式為學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。初中美術(shù)說課稿13今天我說課的題目是《黑白世界》，下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)法、教學(xué)過程、等幾個(gè)方面對(duì)這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行講述。一、說教材1、教材所處的地位及前后聯(lián)系本課是湘版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)的第二單元第1課，是繼《五角星》一課的拓展學(xué)習(xí)課程，本課是以“造型表現(xiàn)”為主，并結(jié)合作品欣賞的綜合課型。主要學(xué)習(xí)黑白木刻版畫的基本制作方法及表現(xiàn)技巧，并試圖結(jié)合木刻形式的文學(xué)作品插圖來深化教學(xué)活動(dòng)，將木刻技巧與情感主題的藝術(shù)表現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，為下一課《方寸之間》篆刻藝術(shù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)的目的是通過強(qiáng)調(diào)黑白的運(yùn)用與表現(xiàn)之間的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)木刻版畫學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)黑白版畫審美價(jià)值的本質(zhì)認(rèn)識(shí)、通過借助簡(jiǎn)化的版畫練習(xí)方式，提高學(xué)生運(yùn)用黑白關(guān)系造型及利用黑白進(jìn)行情感表現(xiàn)的能力。美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)美術(shù)作品的欣賞方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：（1）知識(shí)目標(biāo)：掌握有關(guān)黑白木刻作品的形式特點(diǎn)與刀法運(yùn)用的基礎(chǔ)知識(shí)。（2）能力目標(biāo)：A、能夠從臨摹中初步學(xué)會(huì)木刻的一種刀法，進(jìn)行基本的黑白木刻藝術(shù)實(shí)踐。B、能夠運(yùn)用木刻版畫的黑白表現(xiàn)形式，有意識(shí)地進(jìn)行畫面不同的黑白處理（3）發(fā)展目標(biāo)：A.嘗試運(yùn)用黑白木刻的表現(xiàn)技巧嘗試?yán)L制文學(xué)作品的簡(jiǎn)單插圖。B.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。（4）情感目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會(huì)。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生初步把握把握不同刀法組織的韻律與節(jié)奏借助黑白處理的技巧,表現(xiàn)影物空間立體與前后虛實(shí)關(guān)系。攻破這一重點(diǎn),主要利用多媒體展示大量的黑白木刻作品,讓學(xué)生觀察,探究,總結(jié)等方法。教學(xué)難點(diǎn)：木刻刀法及畫面黑白關(guān)系的處理轉(zhuǎn)化技巧。攻破這一難點(diǎn),在教學(xué)中我運(yùn)用多種方式講解:一、運(yùn)用手工繪畫表現(xiàn)；二、運(yùn)用多媒體手段對(duì)畫面進(jìn)行彩色,單色的轉(zhuǎn)換。通過以上教材分析,才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法:二、說教法著名的教育家葉圣淘說教是為了不教，因此教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的促進(jìn)者,而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，在課堂教學(xué)中我以教室為舞臺(tái),教師為導(dǎo)演,學(xué)生為演員,用多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生觀察探究創(chuàng)造,以培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過實(shí)際的操作，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法和學(xué)法:多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)法和創(chuàng)造作業(yè)法。三、說學(xué)法在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生自己找出用黑白表現(xiàn)物體形象的方法，在學(xué)生對(duì)刀法嘗試的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)黑白木刻作品的形式特點(diǎn)與藝術(shù)魅力。通過“活動(dòng)一”刀法實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)?zāi)究毯诎钻P(guān)系的.轉(zhuǎn)化，在“活動(dòng)二”中，主要是啟發(fā)學(xué)生對(duì)黑白木刻形式技巧的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)的過程?？梢圆辉僖劳心究坦ぞ?、材料，直接用毛筆、黑色記號(hào)筆甚至鉛筆工具在畫紙上實(shí)踐。在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)對(duì)同一圖形或者畫面進(jìn)行不同黑白處理的技巧，對(duì)學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位。四、說過程：本課的基本教學(xué)程序如下圖：生：初步感知（欣賞作品）——樂中體驗(yàn)（刀法嘗試）——討論探究（自評(píng)）——知識(shí)擴(kuò)展（運(yùn)用黑白木刻版畫表現(xiàn)技巧進(jìn)行插圖創(chuàng)作）互動(dòng)>師：引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點(diǎn)撥——匯總歸納1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入心理學(xué)研究證明學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生興趣，他就會(huì)自覺地排除外界因素和心理因素的干擾，集中注意力積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉悅的享受。當(dāng)上課鈴響時(shí)放一些優(yōu)秀的黑白木刻版畫作品和音樂，這時(shí)學(xué)生滿腔激情,仔細(xì)觀察,為學(xué)好本課搭好基架。2、自主探究,合作學(xué)習(xí)播放多媒體課件展示不同刀法效果的黑白木刻作品，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)黑白木刻作品的形式特點(diǎn)與藝術(shù)魅力；結(jié)合作品展示對(duì)應(yīng)的刀法效果，引發(fā)學(xué)生對(duì)木刻不同刀法的更多關(guān)注。在學(xué)生對(duì)刀法嘗試的基礎(chǔ)上，利用配合體驗(yàn)刀法的學(xué)習(xí)活動(dòng)一。從提倡臨摹優(yōu)秀作品，到允許選擇作品局部，盡量降低學(xué)生體驗(yàn)刀法時(shí)遇到的難度，讓學(xué)生了解藝術(shù)家們采用不同的工具材料和方法來塑造形體、表達(dá)情感的。借木刻版畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式讓學(xué)生初步嘗試文學(xué)插圖的創(chuàng)作，豐富插圖藝術(shù)的表現(xiàn)方法與技巧。教師在教室里巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。最后每組自評(píng)后將一張最好的作品上交，在屏幕上進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)。這種讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。然后分組采用不同方法用明暗表現(xiàn)一個(gè)石膏正方體。讓學(xué)生注意畫面的光影變化規(guī)律及透視現(xiàn)象規(guī)律是怎樣的，學(xué)生認(rèn)真觀察后進(jìn)行討論,組內(nèi)交換意見后分別用不同方法畫出石膏正方體。這時(shí)教師在教室里巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)總是及時(shí)解決。最后每組自評(píng)后將一張最好的作品上交，在屏幕上進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)。這種讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。3、構(gòu)思立意,突破難點(diǎn)這一教學(xué)環(huán)節(jié),我充分利用多媒體教學(xué)播放課件中所播放的圖片選擇幾張有代表性的進(jìn)行分析講解,同時(shí)選擇一幅具有代表性的黑白圖片,直接用毛筆創(chuàng)作,讓學(xué)生觀察、模仿、探究、創(chuàng)造。4、將我所學(xué),為我所用教育家弗賴登塔說:“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。把所學(xué)知識(shí)綜合的創(chuàng)造運(yùn)用是我們的目的,最后,播放輕音樂,讓學(xué)生根據(jù)范畫圖片,嘗試運(yùn)用刀具,使用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法,進(jìn)行再創(chuàng)造。5、歸納總結(jié)展示學(xué)生作品,學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師總結(jié)。五、說板書設(shè)計(jì)：美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與一體，因此，在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相結(jié)合，將范畫、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面。初中美術(shù)說課稿14一、說教材教材是上好一堂課的關(guān)鍵，正確理解教材有助于課程的順利展開。我說課的內(nèi)容選自人民美術(shù)出版社九年級(jí)上冊(cè)第6課，本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要展示了黑白裝飾畫的裝飾美感，并引導(dǎo)學(xué)生通過點(diǎn)、線、面造型和反白效果來裝飾畫面。通過這節(jié)課的探究學(xué)習(xí)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察物象的好習(xí)慣，另一方面可以鍛煉學(xué)生大膽創(chuàng)造美的能力。二、說學(xué)情合理把握學(xué)情是對(duì)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念的具體落實(shí)，我面對(duì)的學(xué)生群體特點(diǎn)如下：九年級(jí)的學(xué)生有了一定的社會(huì)美、自然美和藝術(shù)美的廣泛體驗(yàn)，產(chǎn)生了與評(píng)價(jià)藝術(shù)作品的藝術(shù)性、感染力、表現(xiàn)力等藝術(shù)手段有關(guān)的情感體驗(yàn)，審美觀念正逐步形成。不過在此之前，他們已經(jīng)有裝飾畫的造型經(jīng)驗(yàn)和能力，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。因此我將通過圖片欣賞，引導(dǎo)學(xué)生多觀察，掌握用不同表現(xiàn)方法及裝飾手法創(chuàng)作一幅有美感的黑白裝飾畫。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上對(duì)教材的分析和學(xué)情的掌握，我確定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解黑白裝飾畫的美感，學(xué)會(huì)黑白裝飾畫點(diǎn)、線、面的表現(xiàn)方法和夸張變形的裝飾手法，創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意和美感的黑白裝飾畫。過程與方法：通過觀察、思考、討論和動(dòng)手實(shí)踐，能夠創(chuàng)作一幅具有裝飾美感的黑白裝飾畫。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：養(yǎng)成善于觀察，勇于創(chuàng)造的行為習(xí)慣。四、說教學(xué)重難點(diǎn)基于我的教學(xué)目標(biāo)，為了使課程有的放矢，我設(shè)置的教學(xué)重難點(diǎn)如下：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)黑白裝飾畫的表現(xiàn)方法及其裝飾手法，感受黑白裝飾畫的獨(dú)特魅力。難點(diǎn)：創(chuàng)作有裝飾美感的黑白裝飾畫。五、說教學(xué)方法依據(jù)“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原則，我將采用談話啟發(fā)法、趣味提問法、小組討論法和示范教學(xué)法，從而引導(dǎo)學(xué)生以自主、合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。六、說教學(xué)準(zhǔn)備俗話說“工欲善其事，必先利其器”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果。因此我做了如下準(zhǔn)備：多媒體課件、鉛筆和素描紙等。七、說教學(xué)過程下面就是本次說課的最重要部分，說教學(xué)過程。環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入我將出示一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，說一說熊貓一生當(dāng)中最大的兩個(gè)愿望是什么?學(xué)生回答后，引導(dǎo)他們感受黑與白的樸素純凈之美，從而導(dǎo)入課題《黑白裝飾畫》。通過這種腦筋急轉(zhuǎn)彎的導(dǎo)入方式，營造活潑的課堂氣氛，使學(xué)生發(fā)散思維，從而克服學(xué)生接受知識(shí)的畏難心理并激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。環(huán)節(jié)二：描述分析我將用多媒體展示黑白裝飾畫《鄉(xiāng)村少女》，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察思考，然后向?qū)W生提問：這幅作品描繪了什么內(nèi)容?畫面給你什么感受?結(jié)合畫面內(nèi)容，學(xué)生可以思考得出畫面描繪了一個(gè)扎辮子的小女孩挎著裝魚的籃子的形象，給人一種簡(jiǎn)潔與凝練的質(zhì)樸之美。接著追問：畫家如何表達(dá)畫面效果的?學(xué)生思考可以得出畫家運(yùn)用黑白兩種樸素、純凈的色彩進(jìn)行表現(xiàn)。白色的辮子反襯出深色的衣服，同時(shí)籃子也是通過籃子里黑白相間的魚反襯出它們的可愛形象的。教師總結(jié)出畫面利用黑白兩種樸素純凈的色彩，用簡(jiǎn)潔和凝練傳遞出“海納百川”般豐富的審美信息，畫面運(yùn)用黑白互襯的手法表現(xiàn)事物，以少勝多。然后我會(huì)出示帶罐子的靜物圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，說說運(yùn)用了哪些創(chuàng)作手法?并說說畫面物體有什么特點(diǎn)?讓學(xué)生小組討論，師生共同總結(jié)出：畫面綜合了點(diǎn)、線、面多種造型因素，大膽將室內(nèi)外景物組合在一起，并進(jìn)行概括、夸張和變形造成的裝飾效果。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察無裝飾與有黑白裝飾畫貓的形象，對(duì)比分析它的裝飾美。學(xué)生