初級(jí)社工《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》模擬卷一附有答案附有答案

初級(jí)社工《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》模擬卷一[復(fù)制]姓名：[填空題]*_________________________________一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)1.王奶奶今年86歲，在家洗澡時(shí)不慎滑倒，行動(dòng)出現(xiàn)不便。社區(qū)工作者小李與王奶奶接觸后，經(jīng)過(guò)溝通，與王奶奶商定了需要協(xié)助解決的具體困難。小李所做的是社會(huì)工作者通用過(guò)程中（）階段的工作。[單選題]*A.接案(正確答案)B.簽訂協(xié)議C.預(yù)估D.制定方案答案解析：當(dāng)服務(wù)對(duì)象遇到困難前來(lái)社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)求助時(shí)，負(fù)責(zé)接待的社會(huì)工作者所做的工作就是社會(huì)工作過(guò)程中的第一個(gè)階段，即“接案”?！敖影浮笔巧鐣?huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開(kāi)始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并接受社會(huì)工作服務(wù)的過(guò)程，也是社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象通過(guò)溝通達(dá)成共同解決問(wèn)題初步協(xié)議的整個(gè)助人過(guò)程的開(kāi)始。2.社區(qū)居委會(huì)工作人員小張?jiān)谌霊籼皆L時(shí)，發(fā)現(xiàn)某單親家庭中的孩子小麗臉上有傷、眼里有淚，于是將小麗轉(zhuǎn)給社會(huì)工作者小江。上述案例中，小麗屬于（）的服務(wù)對(duì)象。[單選題]*A.主動(dòng)B.自愿C.轉(zhuǎn)介(正確答案)D.外展答案解析：轉(zhuǎn)介是指社區(qū)內(nèi)的相關(guān)部門(mén)或鄰居發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象(個(gè)人、家庭或團(tuán)體)因有嚴(yán)重問(wèn)題而影響了正常的社會(huì)功能發(fā)揮，從而要求社會(huì)工作者介入幫助解決問(wèn)題。3.小陳隨丈夫從小城鎮(zhèn)移居到了大城市，丈夫常常出差，沒(méi)有時(shí)間陪她。小陳在陌生的環(huán)境里沒(méi)有朋友，非常孤單，幾次應(yīng)聘工作都以失敗告終，她感到很沮喪。為此，小陳找到社會(huì)工作者大李尋求幫助。大李與小陳一同就需要解決的問(wèn)題商定期望達(dá)到的具體目標(biāo)，并進(jìn)行了討論，確定了優(yōu)先順序。大李此舉的目的是（）。[單選題]*A.解釋服務(wù)目標(biāo)B.選擇服務(wù)方案C.篩選服務(wù)目標(biāo)(正確答案)D.執(zhí)行服務(wù)方案答案解析：篩選服務(wù)目標(biāo)是指社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象一同找出期望達(dá)到的初步目標(biāo)并對(duì)各個(gè)目標(biāo)進(jìn)行討論，以決定具體的目標(biāo)。社會(huì)工作者可以與服務(wù)對(duì)象一起將可能的目標(biāo)寫(xiě)出來(lái)，然后與服務(wù)對(duì)象逐個(gè)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行篩選。當(dāng)不能確定目標(biāo)時(shí)可以使用1～10的計(jì)分方式給每個(gè)待定的目標(biāo)打分，從而挑選出服務(wù)對(duì)象最希望和最迫切的改變目標(biāo)。4.王女士近來(lái)情緒波動(dòng)很大，嚴(yán)重影響了生活。情緒低落時(shí)，王女士覺(jué)得生活沒(méi)有意義，不愿意與他人交往；情緒平穩(wěn)時(shí)，王女士能夠像平時(shí)那樣生活。對(duì)此，社會(huì)工作者應(yīng)該制定的服務(wù)目標(biāo)是（）。[單選題]*A.防止王女士情緒進(jìn)一步低落B.幫助王女士發(fā)現(xiàn)生活中積極的方面C.鼓勵(lì)王女士主動(dòng)與他人交往D.延長(zhǎng)王女士情緒平穩(wěn)的時(shí)間(正確答案)答案解析：制訂服務(wù)計(jì)劃的第一步是在分析與辨識(shí)服務(wù)對(duì)象的需要與問(wèn)題的基礎(chǔ)上與服務(wù)對(duì)象共同設(shè)定工作的目的和目標(biāo)?！澳康摹笔侵阜?wù)總體上要達(dá)到的效果，是工作的大方向，通常是不可測(cè)量的。為了完成這個(gè)總目的，需要設(shè)定許多具體的“目標(biāo)”,這些具體目標(biāo)是現(xiàn)實(shí)可行的，并且是可以測(cè)量的。根據(jù)題意，只有選項(xiàng)D“時(shí)間”可以進(jìn)行測(cè)量的。5.社會(huì)工作者小王在臨近結(jié)案前和服務(wù)對(duì)象小紅說(shuō)，還有兩次會(huì)談，服務(wù)就要結(jié)束了。小紅聽(tīng)到后，情緒有些低落，表示結(jié)案期還沒(méi)到，避免討論和結(jié)案有關(guān)的話題。小紅的負(fù)面反應(yīng)是()。[單選題]*A.倒退B.否認(rèn)(正確答案)C.憂郁D.依賴答案解析：結(jié)案階段，服務(wù)對(duì)象可能會(huì)出現(xiàn)“分離焦慮”等負(fù)面情緒。其中，否認(rèn)是指不愿承認(rèn)已到結(jié)案期，避免討論關(guān)于結(jié)案的話題，表現(xiàn)為不準(zhǔn)時(shí)參加社會(huì)工作者的工作會(huì)談、會(huì)談時(shí)心不在焉等。6.社會(huì)工作者小王每月為學(xué)生家長(zhǎng)組織一次“好家長(zhǎng)”工作坊，工作坊的主題由家長(zhǎng)確定，涉及兒童的營(yíng)養(yǎng)、行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)、親子關(guān)系等方面。小王提供的上述服務(wù)屬于（）。[單選題]*A.家庭輔導(dǎo)B.兒童問(wèn)題輔導(dǎo)C.親職輔導(dǎo)(正確答案)D.家庭團(tuán)隊(duì)工作答案解析：兒童的營(yíng)養(yǎng)、行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)、親子關(guān)系等方面的服務(wù)主要是提升家長(zhǎng)的親職能力，因此是親職輔導(dǎo)。7.在農(nóng)村留守兒童早期綜合發(fā)展干預(yù)項(xiàng)目中，社會(huì)工作者的工作內(nèi)容之一是對(duì)兒童家長(zhǎng)、社區(qū)醫(yī)生、婦女工作者、志愿者以及普通村民開(kāi)展培訓(xùn)，普及兒童權(quán)利知識(shí)，降低兒童遭受虐待、忽視和意外傷害的風(fēng)險(xiǎn)。從兒童社會(huì)工作的類型上劃分，上述服務(wù)內(nèi)容屬于（）服務(wù)。[單選題]*A.替代性兒童福利B.兒童保護(hù)(正確答案)C.補(bǔ)充性兒童福利D.兒童支持答案解析：兒童社會(huì)工作的類型分為支持性兒童福利服務(wù)、補(bǔ)充性兒童福利服務(wù)、替代性兒童福利服務(wù)和兒童保護(hù)服務(wù)。其中，兒童保護(hù)服務(wù)的對(duì)象是遭受到人為傷害，包括虐待、忽視、剝削和暴力傷害的兒童。兒童保護(hù)服務(wù)的內(nèi)容主要包括傷害預(yù)防和傷害應(yīng)對(duì)服務(wù)。根據(jù)題干，降低兒童遭受虐待、忽視和意外傷害的風(fēng)險(xiǎn)均屬于兒童保護(hù)服務(wù)。8.小王是外來(lái)務(wù)工人員，因丈夫工傷死亡，她獨(dú)自帶著女兒在城市打工。鄰居向社會(huì)工作者小張反映，小王自丈夫去世后，精神狀態(tài)一直不好，說(shuō)女兒是“喪門(mén)星”,時(shí)常把女兒打得遍體鱗傷。小王的女兒正面臨（）問(wèn)題。[單選題]*A.生存B.發(fā)展C.受保護(hù)(正確答案)D.社會(huì)化答案解析：兒童在其成長(zhǎng)過(guò)程中需要在身心兩方面得到安全保障，不受到任何人為的傷害。這些人為的傷害主要包括對(duì)兒童的虐待、忽視和剝削。根據(jù)題意，小王女兒正面臨受保護(hù)的問(wèn)題。9.針對(duì)有些獨(dú)生子女自私、沒(méi)有集體觀念的問(wèn)題，兒童社會(huì)工作者小孫通過(guò)團(tuán)體游戲和集體活動(dòng)的形式，讓他們學(xué)習(xí)如何與他人相處、與集體相處，增強(qiáng)了他們的集體責(zé)任意識(shí)。小孫的做法是為獨(dú)生子女提供（）服務(wù)。[單選題]*A.兒童問(wèn)題輔導(dǎo)B.兒童的娛樂(lè)和休閑C.兒童的社會(huì)化引導(dǎo)(正確答案)D.兒童的人際交往輔導(dǎo)答案解析：兒童的社會(huì)化引導(dǎo)包括：①培養(yǎng)基本生活技能；②促使自我觀念發(fā)展；③養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；④培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。根據(jù)題意，小孫的做法是為了培養(yǎng)兒童的團(tuán)隊(duì)精神而進(jìn)行的社會(huì)化引導(dǎo)。10.小張夫婦結(jié)婚多年未育，向兒童福利院提出收養(yǎng)兒童的申請(qǐng)。為審核其收養(yǎng)資格，社會(huì)工作者小鄭需要對(duì)小張夫婦進(jìn)行家庭評(píng)估。評(píng)估時(shí)，小鄭需要完成的核心任務(wù)是了解小張夫婦（）。[單選題]*A.家庭育兒的能力和條件(正確答案)B.是否知曉收養(yǎng)兒童的手續(xù)C.希望收養(yǎng)多大年齡的兒童D.是否知曉收養(yǎng)家庭的權(quán)利答案解析：兒童收養(yǎng)服務(wù)是指社會(huì)工作者運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)、方法，為失去了監(jiān)護(hù)的兒童(如孤兒),在潛在的收養(yǎng)家庭中選擇一個(gè)最適合的家庭，以最大限度地滿足該兒童身心健康發(fā)展需要和家庭養(yǎng)育子女需要的服務(wù)過(guò)程。完成了收養(yǎng)家庭招募工作之后，需要對(duì)潛在收養(yǎng)家庭開(kāi)展調(diào)查評(píng)估，要對(duì)其家庭環(huán)境、家庭成員互動(dòng)情況，尤其是家庭育兒理念等方面進(jìn)行全面的調(diào)查。11.根據(jù)《青少年社會(huì)工作服務(wù)指南》的定義，青少年的年齡范圍是（）的人[單選題]*A.不滿18周歲B.14~28周歲C.6~35周歲(正確答案)D.15~24周歲答案解析：根據(jù)中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《青少年社會(huì)工作服務(wù)指南》的定義，青少年的年齡范圍是6~35周歲的人。12.16歲的小紅因?yàn)橄矚g畫(huà)畫(huà)，將來(lái)想考藝術(shù)院校，但小紅的父母卻認(rèn)為小紅不是那塊料，家里也沒(méi)有從事藝術(shù)方面工作的人，小紅將來(lái)在這方面不會(huì)有很大發(fā)展，為此，父母與小紅常有爭(zhēng)吵。社會(huì)工作者了解小紅的情況后，采取的恰當(dāng)做法是（）[單選題]*A.建議父母尊重小紅的選擇B.肯定小紅的選擇C.協(xié)助雙方做好溝通工作(正確答案)D.勸說(shuō)小紅聽(tīng)從父母的要求答案解析：面對(duì)雙方有沖突的情形，社會(huì)工作者扮演的角色是協(xié)調(diào)者、第三方，立場(chǎng)要客觀，不偏袒任何一方。13.社會(huì)工作者小秦運(yùn)用“父母、成人、兒童”自我狀態(tài)覺(jué)察訓(xùn)練方法協(xié)助高一新生提高自我覺(jué)察能力。訓(xùn)練開(kāi)始時(shí)，全體組員站在“兒童”圈內(nèi)，當(dāng)組員與其他組員溝通說(shuō)話語(yǔ)氣從情緒化轉(zhuǎn)向成熟理性，行為表現(xiàn)從抱怨轉(zhuǎn)向理性地看待和解決問(wèn)題后，該組員就可以（）。[單選題]*A.從父母圈跳到成人圈B.從成人圈跳到兒童圈C.從兒童圈跳到成人圈(正確答案)D.從兒童圈跳到父母圈答案解析：艾瑞克·伯恩的溝通分析論認(rèn)為，每個(gè)人都是由三個(gè)獨(dú)立的自我狀態(tài)——父母、成人、兒童組合而成的個(gè)體，三者交互作用，會(huì)呈現(xiàn)個(gè)人的行為表現(xiàn)。父母式的狀態(tài)是命令的、指使性的、權(quán)威的、謾罵的或批評(píng)的；成人式的狀態(tài)是理性的、現(xiàn)實(shí)的、客觀的或有組織性的；兒童式的狀態(tài)則是本能的、沖動(dòng)的、自發(fā)性的。14.在青少年生涯規(guī)劃小組工作中，社會(huì)工作者小王開(kāi)展了一系列探索青少年需求與價(jià)值觀的活動(dòng)。依據(jù)生涯選擇配合論，這些活動(dòng)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的是職業(yè)工作世界中的（）。[單選題]*A.職業(yè)所需特質(zhì)B.職業(yè)所需能力C.職業(yè)分類和內(nèi)容D.各種職業(yè)報(bào)酬率(正確答案)答案解析：伍德的生涯選擇配合論是指?jìng)€(gè)人必須先對(duì)自己進(jìn)行充分的了解與認(rèn)識(shí)，再開(kāi)始探索外在的工作世界。內(nèi)圈表示個(gè)人的內(nèi)在世界，外圈表示外在的職業(yè)工作世界。其中，內(nèi)在的需求與價(jià)值觀對(duì)應(yīng)的是各種職業(yè)報(bào)酬率。15.社會(huì)工作者小王非常注重運(yùn)用整合性社會(huì)工作方法為社區(qū)失學(xué)失業(yè)青少年提供服務(wù)。小王的下列做法中，體現(xiàn)整合性方法特點(diǎn)的是（）。[單選題]*A.針對(duì)社區(qū)青少年的某一需求設(shè)計(jì)服務(wù)B.加強(qiáng)對(duì)青少年個(gè)人資源和社會(huì)環(huán)境的研究C.建立本機(jī)構(gòu)內(nèi)部有效服務(wù)青少年的管理制度和機(jī)制D.向有關(guān)部門(mén)建議創(chuàng)造更具支持性的青少年發(fā)展環(huán)境(正確答案)答案解析：在針對(duì)青少年的服務(wù)中，社會(huì)工作者除了需要充分調(diào)動(dòng)青少年個(gè)人以及家庭的資源功能外，還要在社區(qū)層面開(kāi)展各類資源動(dòng)員活動(dòng)，如走訪職介部門(mén)、社區(qū)就業(yè)援助部門(mén)、青少年活動(dòng)中心等，也要向有關(guān)政府部門(mén)建議創(chuàng)造更具支持性的青少年發(fā)展環(huán)境，如爭(zhēng)取學(xué)校的支持等。以上這些正式或非正式的資源系統(tǒng)的整合，對(duì)于社會(huì)工作專業(yè)方法的綜合運(yùn)用提出了更高的要求。選項(xiàng)D的做法體現(xiàn)了整合性方法的特點(diǎn)。16.張老伯的孫子今年大學(xué)畢業(yè)，但他不想按部就班地找工作，總想出去創(chuàng)業(yè)。張老伯對(duì)孫子說(shuō)：“我過(guò)的橋比你走的路還多。”張老伯的話語(yǔ)隱喻的是老年人的（）優(yōu)于年輕人。[單選題]*A.液態(tài)智力B.結(jié)晶智力(正確答案)C.長(zhǎng)期記憶D.短期記憶答案解析：智力分為結(jié)晶智力和液態(tài)智力。結(jié)晶智力是指人們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶產(chǎn)物，是通過(guò)語(yǔ)言、文字的提煉和積累而形成的智力，可以把它理解為我們通常所說(shuō)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)；液態(tài)智力是指空間關(guān)系和形象思維在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)及感知基礎(chǔ)上形成的智力，可以把它理解為我們通常所說(shuō)的智力。很顯然，老年人的結(jié)晶智力(社會(huì)經(jīng)驗(yàn))是優(yōu)于年輕人的。17.老張今年75歲了，最近常常感嘆，腦子不好使了，總是丟三落四的，算賬也算不明白了。這說(shuō)明，老年人的（）有所下降。[單選題]*A.液態(tài)智力(正確答案)B.空間關(guān)系能力C.結(jié)晶智力D.形象思維能力答案解析：液態(tài)智力是指空間關(guān)系和形象思維在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)及感知基礎(chǔ)上形成的智力。它受制于各種感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等系統(tǒng)功能的影響。18.85歲的劉爺爺去年老伴過(guò)世，獨(dú)自一人生活，前不久在家中摔倒，身體日漸衰弱。子女擔(dān)心他無(wú)人照顧，打算送劉爺爺去養(yǎng)老院生活，但劉爺爺不愿去養(yǎng)老院，擔(dān)心養(yǎng)老院的規(guī)定會(huì)影響自己的生活習(xí)慣。面對(duì)劉爺爺和子女間的意見(jiàn)分歧，社會(huì)工作者應(yīng)采取的介入措施是（）。[單選題]*A.引導(dǎo)劉爺爺改變生活習(xí)慣，適應(yīng)養(yǎng)老院的生活B.尊重劉爺爺?shù)臎Q定，幫助他與子女協(xié)商解決問(wèn)題(正確答案)C.尊重子女的決定，勸劉爺爺去養(yǎng)老院D.建議子女改變想法，請(qǐng)保姆在家照顧劉爺爺答案解析：在老年人個(gè)案工作中，應(yīng)當(dāng)注意給老年人自決權(quán)，尊重老年人的選擇。老年人問(wèn)題的處理常常涉及第三方或者更多方，一些老年服務(wù)對(duì)象自己可能難以做協(xié)調(diào)工作，需要社會(huì)工作者出面協(xié)助解決。19.社會(huì)工作者在走訪王奶奶時(shí)，王奶奶正坐在床尾一側(cè)默默抽泣。王奶奶告訴社會(huì)工作者，今天是她老伴去世一周年的日子。王奶奶平時(shí)喜歡出去和朋友跳舞、走模特步，一年前的今天王奶奶像往常一樣，照顧老伴吃完早餐后便出門(mén)活動(dòng)去了，回家后發(fā)現(xiàn)老伴已經(jīng)離世。為此，王奶奶非常自責(zé)：“如果當(dāng)時(shí)我不出去活動(dòng)就好了，我一直陪在身邊照顧他，就不會(huì)發(fā)生這種事了。”此時(shí)，社會(huì)工作者為王奶奶提供的適宜服務(wù)是（）。[單選題]*A.生命教育B.哀傷輔導(dǎo)(正確答案)C.喪葬安排D.健康照顧答案解析：哀傷輔導(dǎo)是幫助老年人及其家人把喪親視為一個(gè)長(zhǎng)期的系列調(diào)整過(guò)程，在生活方式和態(tài)度上有所改變。老年人及其家人可能也需要得到支持性服務(wù)，幫助他們?cè)谒鶒?ài)的人去世后重新組織自己的生活。20.張爺爺剛?cè)胱○B(yǎng)老院不久，面臨新的環(huán)境需要有一個(gè)調(diào)整適應(yīng)期。此時(shí)，機(jī)構(gòu)社會(huì)工作者應(yīng)開(kāi)展的服務(wù)是（）。[單選題]*A.安排參觀養(yǎng)老院B.與其家人保持聯(lián)絡(luò)，消除他們的不良情緒C.開(kāi)展迎新服務(wù)(正確答案)D.關(guān)注張爺爺?shù)膫€(gè)別需求答案解析：老年人在入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的過(guò)程中，不同階段會(huì)有不同的心理反應(yīng)，需要社會(huì)工作者給予有針對(duì)性的服務(wù)。題中張爺爺是剛?cè)胱○B(yǎng)老院不久，社會(huì)工作者要為老年人開(kāi)展迎新服務(wù)，讓他們初入養(yǎng)老機(jī)構(gòu)就能感受到自己受到期待與歡迎，為他們及時(shí)答疑解惑并建立新的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。21.社會(huì)工作者小王定期組織企業(yè)女員工學(xué)習(xí)有關(guān)女性工作權(quán)利的法律法規(guī)。女員工們學(xué)習(xí)的下列政策法規(guī)中，居于主體地位的是（）。[單選題]*A.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》B.《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》(正確答案)C.《中華人民共和國(guó)憲法》D.《中華人民共和國(guó)慈善法》答案解析：我國(guó)目前已基本形成了以《中華人民共和國(guó)憲法》為依據(jù)，以《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》為主體，包括《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》《女職工勞動(dòng)保護(hù)特別規(guī)定》等法律法規(guī)在內(nèi)的關(guān)于女性工作權(quán)利的法律保障體系。22.社會(huì)工作者小李在與社區(qū)中的已婚婦女接觸中了解到，大多數(shù)家庭存在婆媳矛盾。在家務(wù)分工、晚輩教育、老人贍養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)支配等方面婆媳觀念是不一致的。經(jīng)過(guò)分析，小李認(rèn)為，老人的“從夫居、養(yǎng)兒防老”觀念是導(dǎo)致婆媳矛盾的深層根源。小李的上述分析反映了（）對(duì)家庭的影響。[單選題]*A.傳統(tǒng)性別制度(正確答案)B.婆媳個(gè)人素質(zhì)C.傳統(tǒng)性別角色D.婆媳兩代關(guān)系答案解析：在傳統(tǒng)的社會(huì)性別觀念影響下，通常把婆媳問(wèn)題歸因于婆婆或媳婦的個(gè)人問(wèn)題，實(shí)際上這是一個(gè)誤區(qū)，對(duì)婆媳雙方都不公平。婆媳問(wèn)題與我們的婚居制——男娶女嫁，從夫居有直接關(guān)系。因此，解決婆媳關(guān)系的問(wèn)題要從根治性別制度入手。23.某地遭遇特大暴雨，多處房屋被沖毀，當(dāng)?shù)卣杆賳?dòng)應(yīng)急響應(yīng)，組織防汛救災(zāi)，安置受災(zāi)群眾，并及時(shí)將受災(zāi)數(shù)據(jù)向社會(huì)公布，為開(kāi)展救援提供依據(jù)。某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)在受災(zāi)數(shù)據(jù)中沒(méi)有受災(zāi)人口分性別的統(tǒng)計(jì)，遂與政府有關(guān)部門(mén)積極溝通，建議他們加入分性別統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，并據(jù)此提供相應(yīng)物資。該機(jī)構(gòu)的做法體現(xiàn)了（）。[單選題]*A.維護(hù)婦女兒童權(quán)益B.注重性別分析(正確答案)C.實(shí)施婦女兒童賦權(quán)D.宣傳男女平等答案解析：對(duì)任何領(lǐng)域的任何一個(gè)計(jì)劃行動(dòng)，包括立法、政策或項(xiàng)目計(jì)劃等對(duì)女性和男性產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析，將性別分析納入社會(huì)決策過(guò)程即是將性別問(wèn)題納入決策主流的過(guò)程。社會(huì)性別決策主流化是一個(gè)戰(zhàn)略，把對(duì)女性和男性的關(guān)注、經(jīng)歷作為在政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等各領(lǐng)域中設(shè)計(jì)、執(zhí)行、跟蹤、評(píng)估政策和項(xiàng)目計(jì)劃的不可分割的一部分來(lái)考慮，以使女性和男性能平等受益，逐漸消除性別不平等的現(xiàn)象，最終達(dá)到社會(huì)性別平等。題干中，機(jī)構(gòu)建議政府加入分性別統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，體現(xiàn)了注重性別分析。24.小麗從家鄉(xiāng)進(jìn)城打工之后，一直擔(dān)心遇見(jiàn)壞人，害怕被騙入傳銷組織，不敢和其他人交往。社會(huì)工作者小王發(fā)現(xiàn)不少外出打工的女性都有類似的情況，于是策劃開(kāi)辦打工妹互助小組幫助她們。小王的下列做法中，正確的是（）。[單選題]*A.引導(dǎo)協(xié)助打工妹發(fā)言(正確答案)B.由小王確定小組地點(diǎn)C.開(kāi)辦小組的時(shí)間遵循小王的時(shí)間來(lái)定D.小王擔(dān)任小組中的領(lǐng)導(dǎo)者答案解析：把相同處境的婦女組織起來(lái)建立支持小組，需要注意以下三點(diǎn)：①建立小組要兼顧婦女的兩種需求，即實(shí)用性社會(huì)性別需求和戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求；②小組活動(dòng)的時(shí)間和場(chǎng)地一定要根據(jù)婦女的情況而定；③注意社會(huì)工作者和婦女的平等關(guān)系，前來(lái)參加小組的婦女本身就是在社會(huì)中受到排斥和輕視的一群人，因此社會(huì)工作者要警惕自己在小組中的身份以及由此可能帶來(lái)的不平等，社會(huì)工作者需要關(guān)注自己的情緒和感受，將自己投入小組中，而不是把自己作為一個(gè)冷靜的、領(lǐng)導(dǎo)小組活動(dòng)的專家。25.增強(qiáng)殘障人士群體的健康是“健康中國(guó)”國(guó)家戰(zhàn)略的重要組成部分。為持續(xù)推進(jìn)殘障人士的康復(fù)工作，各地社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展了多種形式的服務(wù)，以促進(jìn)殘障人士在社區(qū)內(nèi)實(shí)現(xiàn)康復(fù)，如開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練小組工作、舉辦康復(fù)技能工作坊和提供醫(yī)療資源鏈接等。上述服務(wù)屬于我國(guó)殘障人士預(yù)防工作體系中的（）。[單選題]*A.一級(jí)預(yù)防B.二級(jí)預(yù)防C.三級(jí)預(yù)防(正確答案)D.四級(jí)預(yù)防答案解析：我國(guó)針對(duì)殘障人士康復(fù)初步建立了三級(jí)預(yù)防體系：一級(jí)預(yù)防是預(yù)防致殘性傷害和殘疾的發(fā)生；二級(jí)預(yù)防是防止傷害后出現(xiàn)殘疾；三級(jí)預(yù)防是防治殘疾后出現(xiàn)殘障，通過(guò)實(shí)施康復(fù)功能訓(xùn)練、康復(fù)咨詢、支持性醫(yī)療及護(hù)理、必要的矯形替代性及補(bǔ)償性手術(shù)等措施。題中為促進(jìn)殘障人士的康復(fù)工作，屬于三級(jí)預(yù)防。26.社會(huì)工作者小董為視障兒童開(kāi)展導(dǎo)盲定向行走訓(xùn)練，以培養(yǎng)視障兒童運(yùn)用盲杖的本領(lǐng)。小董的上述工作屬于（）范疇。[單選題]*A.教育康復(fù)(正確答案)B.職業(yè)康復(fù)C.社區(qū)康復(fù)D.社會(huì)康復(fù)答案解析：殘障人士的教育康復(fù)在國(guó)內(nèi)的定義是指狹義上的殘障人士特殊教育，包括：①對(duì)殘障人士群體的教育康復(fù)，指開(kāi)展人與環(huán)境互動(dòng)的教育，針對(duì)不同的殘疾提供差異化的“補(bǔ)償性”功能訓(xùn)練；②針對(duì)殘障人士的父母、監(jiān)護(hù)人或家屬等的工作；③針對(duì)社會(huì)組織、殘障人士服務(wù)組織和各類愛(ài)心人士的工作。題中開(kāi)展視障兒童導(dǎo)盲定向行走訓(xùn)練，這是一種“補(bǔ)償性”功能訓(xùn)練。27.社會(huì)工作者小菊在為腦癱兒童小強(qiáng)提供服務(wù)的過(guò)程中，整合了教育、護(hù)理、康復(fù)等不同專業(yè)的服務(wù)與資源，回應(yīng)了小強(qiáng)的多種需要，增強(qiáng)了小強(qiáng)對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。小菊所運(yùn)用的方法屬于（）。[單選題]*A.社區(qū)康復(fù)B.個(gè)案管理(正確答案)C.教育康復(fù)D.需求評(píng)估答案解析：殘障人士個(gè)案管理服務(wù)是專門(mén)提供給那些正面臨多種問(wèn)題且需要多種專業(yè)助人者的服務(wù)對(duì)象的一種既分工又合作的協(xié)同服務(wù)。殘障人士服務(wù)對(duì)象可能會(huì)有一系列的服務(wù)需求，包含醫(yī)療護(hù)理、個(gè)人護(hù)理、交通困境解決等，這些服務(wù)是一個(gè)整體。個(gè)案管理就是將整體服務(wù)中的各部分整合起來(lái)，使之成為一個(gè)持續(xù)協(xié)調(diào)的服務(wù)過(guò)程。28.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)多年來(lái)一直推行智障人士社區(qū)化服務(wù)模式，踐行社會(huì)康復(fù)理念，為此開(kāi)展了大量工作。下列措施中屬于社會(huì)康復(fù)的是（）。[單選題]*A.為智障人士制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃B.為智障人士制訂康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃C.讓輕度智障的兒童進(jìn)入普通學(xué)校隨班就讀(正確答案)D.運(yùn)用個(gè)案工作手法緩解智障人士心理壓力答案解析：殘疾人社會(huì)康復(fù)的具體措施有以下幾點(diǎn)：第一，殘疾人平等公民權(quán)的確認(rèn)。第二，殘疾人生存權(quán)的保障。第三，殘疾人發(fā)展權(quán)的實(shí)現(xiàn)，使殘疾人享有公平接受教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提升殘疾人的生活自理能力、就業(yè)能力和社會(huì)參與能力。第四，殘疾人經(jīng)濟(jì)權(quán)益的保障。第五，殘疾人政治權(quán)利的保障。第六，殘疾人文化權(quán)益的保障。第七，殘疾人生活安全的保障。第八，形成“殘疾人友好社會(huì)”。選項(xiàng)C讓輕度殘障兒童進(jìn)入普通學(xué)校隨班就讀，有助于殘疾人發(fā)展權(quán)的實(shí)現(xiàn)。29.社會(huì)工作者小劉在走訪社區(qū)矯正服務(wù)對(duì)象時(shí)發(fā)現(xiàn)，矯正對(duì)象小王宅在家中，不愿出門(mén)與人交流。問(wèn)及原因，小王說(shuō)出門(mén)后總覺(jué)得鄰居對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)，社會(huì)工作者小劉為其開(kāi)展了心理輔導(dǎo)。社會(huì)工作者的上述做法體現(xiàn)了矯正社會(huì)工作的（）功能[單選題]*A.監(jiān)管B.矯正C.服務(wù)(正確答案)D.改造答案解析：矯正社會(huì)工作的功能與作用主要包括監(jiān)管功能、矯正功能、服務(wù)功能。其中，服務(wù)功能的內(nèi)容涵蓋生活照料、經(jīng)濟(jì)支持、疾病醫(yī)治、心理輔導(dǎo)、就學(xué)就業(yè)指導(dǎo)、家庭關(guān)系調(diào)適等方面。30.小磊剛服刑結(jié)束回到家中，由于只有高中學(xué)歷，又無(wú)一技之長(zhǎng)，找工作困難，整日待在家中。父母看到他一副懶散的樣子，屢次與他發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，親子關(guān)系緊張。小磊也不愿意“啃老”,但是無(wú)奈自己能力有限，十分痛苦。社會(huì)工作者小王了解情況后，協(xié)助其鏈接資源，最終，小磊在一家洗車(chē)店謀得一份工作，親子關(guān)系得到緩解。社會(huì)工作者的做法滿足了服務(wù)對(duì)象（）的需要。[單選題]*A.獲得基本生活保障B.實(shí)現(xiàn)再社會(huì)化C.獲得正常家庭生活D.獲得就業(yè)權(quán)益保障(正確答案)答案解析：矯正社會(huì)工作的目標(biāo)是幫助服務(wù)對(duì)象通過(guò)自身能力來(lái)維持其基本生活條件，因此教育、就業(yè)權(quán)益的保障顯得尤為重要。根據(jù)題意，社會(huì)工作者小王的做法滿足了小磊獲得就業(yè)權(quán)益保障的需要。31.老劉，男，50歲，早些年因?yàn)橘€博，妻離子散，一直和家中年邁的母親一起生活。近日因?yàn)榕c人打架斗毆被拘押，老劉很擔(dān)心他母親的生活。社會(huì)工作者在了解到老劉的情況后，幫助其母親申請(qǐng)了社會(huì)救濟(jì)。上述工作屬于（）。[單選題]*A.司法判決前的社會(huì)工作(正確答案)B.監(jiān)禁場(chǎng)所中的社會(huì)工作C.社區(qū)矯正中的社會(huì)工作D.刑滿釋放后的社會(huì)工作答案解析：服務(wù)對(duì)象被拘押或被保釋等待審判期間，其家人親友會(huì)因此受到?jīng)_擊和拖累。題中社會(huì)工作者的做法是針對(duì)服務(wù)對(duì)象家人的社會(huì)工作介入，這屬于司法判決前的社會(huì)工作。32.矯正社會(huì)工作者小錢(qián)打算在社區(qū)中為矯正服務(wù)對(duì)象舉辦一場(chǎng)小組活動(dòng)。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，小錢(qián)找到社會(huì)工作者督導(dǎo)小張尋求幫助。小張給出的下列建議中，錯(cuò)誤的是（）。[單選題]*A.小組主題的選擇要針對(duì)服務(wù)對(duì)象的共性問(wèn)題和困惑B.小組模式要以發(fā)展模式為主(正確答案)C.小組活動(dòng)的時(shí)間和安排應(yīng)與矯正工作的制度要求相結(jié)合D.善于從矯正對(duì)象中發(fā)現(xiàn)和培育小組工作的領(lǐng)導(dǎo)答案解析：在社區(qū)矯正工作領(lǐng)域，應(yīng)選擇以治療為主的模式，關(guān)注怎樣運(yùn)用小組工作來(lái)改變?nèi)说墓δ軉适c行為偏差，協(xié)助個(gè)人社會(huì)功能的恢復(fù)與行為的矯治。33.協(xié)助服務(wù)對(duì)象適應(yīng)新工作和新生活，順利度過(guò)軍地轉(zhuǎn)化的過(guò)渡期屬于（）的內(nèi)容。[單選題]*A.軍休社會(huì)工作B.軍供社會(huì)工作C.軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人安置社會(huì)工作(正確答案)D.優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作答案解析：軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人安置社會(huì)工作的主要內(nèi)容包括：①協(xié)助服務(wù)對(duì)象適應(yīng)新工作和新生活；②協(xié)助服務(wù)對(duì)象充分利用和發(fā)掘自身和外部的正式和非正式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)；③加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通，推進(jìn)政府主導(dǎo)、部門(mén)協(xié)作、社會(huì)參與的安置格局形成；④做好信訪接待工作；⑤協(xié)助搭建信息咨詢平臺(tái)；⑥積極推進(jìn)社會(huì)政策的良性改變。34.錢(qián)老今年98歲，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期入伍，如今身患多種疾病，無(wú)兒無(wú)女，入住光榮院多年。近期，錢(qián)老覺(jué)得身體越來(lái)越虛弱，常常把“快死了”“就要解脫了”掛在嘴邊。針對(duì)這種情況，作為社會(huì)工作者，介入的工作重點(diǎn)是（）。[單選題]*A.社會(huì)再適應(yīng)B.生命回顧與哀傷輔導(dǎo)(正確答案)C.危機(jī)干預(yù)D.認(rèn)知和情緒問(wèn)題的處理答案解析：生活的意義和存在的價(jià)值感對(duì)于入住光榮院的孤寡老人來(lái)說(shuō)尤為重要。社會(huì)工作者的主要角色是作為“陪伴者”,幫助孤老優(yōu)撫對(duì)象個(gè)體做好生命回顧，協(xié)助群體做好哀傷輔導(dǎo)，陪伴他們走完人生最后的旅程。35.從軍隊(duì)干部變?yōu)槠胀ɡ习傩?，老王有一種深深的失落感，常常懷念在部隊(duì)的風(fēng)光，難以適應(yīng)地方的休養(yǎng)生活。面對(duì)這種狀況，社會(huì)工作者擬從微觀層面介入，以下做法合適的是（）。[單選題]*A.推進(jìn)軍休老人與社會(huì)老人融合(正確答案)B.推進(jìn)軍休社區(qū)與駐地社區(qū)融合C.開(kāi)展生命回顧服務(wù)D.協(xié)調(diào)社會(huì)力量為軍休干部服務(wù)答案解析：針對(duì)軍休老人的介入策略有微觀、中觀、宏觀三個(gè)層面。其中，從微觀層面介入的策略是推進(jìn)軍休老人與社會(huì)老人融合。36.社會(huì)救助有“不救不活”“不救難活”的說(shuō)法，“急難”二字突顯了社會(huì)救助的急迫性和重要性。在社會(huì)救助中要堅(jiān)持社會(huì)工作倫理，將（）作為服務(wù)的第一要義。[單選題]*A.服務(wù)對(duì)象的急切需要B.服務(wù)對(duì)象的人身自由C.服務(wù)對(duì)象的生命安全(正確答案)D.服務(wù)對(duì)象的物質(zhì)需求答案解析：當(dāng)一個(gè)人的生命和生活處于危急時(shí)刻，社會(huì)救助要在第一時(shí)間給予最直接、最有效的物質(zhì)幫助，以保全生命，保障基本生活。救急難同時(shí)也表明社會(huì)救助中要堅(jiān)持社會(huì)工作倫理，將服務(wù)對(duì)象的生命安全作為服務(wù)的第一要義。37.農(nóng)村困難家庭希望申請(qǐng)農(nóng)村居民最低生活保障或者專項(xiàng)社會(huì)救助的，需要先向（）提出書(shū)面申請(qǐng)。[單選題]*A.所在宗族B.所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(正確答案)C.縣人民政府D.縣民政部門(mén)答案解析：最低生活保障制度有一套嚴(yán)格的申請(qǐng)審批程序。在申請(qǐng)過(guò)程中，社會(huì)工作者可以幫助救助對(duì)象了解申請(qǐng)程序和申請(qǐng)方法。要以家庭為單位，幫助戶主向戶籍所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)提出書(shū)面申請(qǐng)，并如實(shí)提交所需的材料。38.社區(qū)工作者小張動(dòng)員社區(qū)大學(xué)生以志愿者身份與貧困家庭的青少年結(jié)對(duì)子，作為青少年的“成長(zhǎng)導(dǎo)師”,分享成長(zhǎng)故事，勉勵(lì)他們自強(qiáng)不息。小張的上述做法最主要的功能是（）[單選題]*A.開(kāi)展能力建設(shè)B.提供心理支持C.促進(jìn)社會(huì)融入(正確答案)D.調(diào)節(jié)家庭關(guān)系答案解析：在社區(qū)層面，貧困家庭對(duì)社區(qū)的依賴程度較高。社會(huì)工作者要積極幫助困難群體修復(fù)社會(huì)關(guān)系，建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，尤其是鄰里支持。39.為了幫助流浪、乞討人員安全過(guò)冬，社會(huì)工作者向他們派發(fā)“救助指引卡”,與城管人員合作，動(dòng)員市民和大學(xué)生志愿者勸導(dǎo)和指引流浪、乞討人員。社會(huì)工作者的上述服務(wù)是（）[單選題]*A.機(jī)構(gòu)救助B.外展服務(wù)(正確答案)C.危機(jī)干預(yù)D.社會(huì)援助答案解析：社會(huì)工作機(jī)構(gòu)或者社會(huì)工作者要積極開(kāi)展外展服務(wù)，對(duì)于生活陷入困境、無(wú)力改變自身狀態(tài)的人員給予及時(shí)的救助，如對(duì)生活無(wú)著的流浪、乞討人員的救助，要了解其需求，并及時(shí)提供臨時(shí)的食宿、衣物、疾病治療等，或者協(xié)助他們返回原籍。40.社會(huì)工作者小王一直從事社會(huì)救助社會(huì)工作，服務(wù)貧困家庭。在對(duì)每一個(gè)新的服務(wù)對(duì)象進(jìn)行評(píng)估時(shí)，小王都應(yīng)堅(jiān)持的正確做法是（）。[單選題]*A.僅靠自己的觀察收集資料B.憑借以往經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論C.依據(jù)初始資料完成評(píng)估工作D.擱置經(jīng)驗(yàn)，“倒空”自己(正確答案)答案解析：不同的救助對(duì)象及其家庭的需求和存在的問(wèn)題有很大差異性，社會(huì)工作者評(píng)估的時(shí)候不能只憑借自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)，而是要以知識(shí)為依據(jù)進(jìn)行觀察和評(píng)估。小王一直從事社會(huì)救助社會(huì)工作，但是每接觸一個(gè)新的服務(wù)對(duì)象，他都應(yīng)有意識(shí)地“倒空”自己，不能憑借以往類似的經(jīng)驗(yàn)過(guò)早得出結(jié)論41.家庭社會(huì)工作與家庭治療是有所區(qū)別的，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。[單選題]*A.家庭社會(huì)工作出現(xiàn)的時(shí)間要比家庭治療早B.家庭社會(huì)工作和家庭治療關(guān)注的焦點(diǎn)是一樣的(正確答案)C.家庭社會(huì)工作更加強(qiáng)調(diào)“人在情境中”的服務(wù)理念D.家庭社會(huì)工作和家庭治療的專業(yè)關(guān)系不同答案解析：家庭社會(huì)工作關(guān)注的焦點(diǎn)更為廣泛，既包括家庭成員之間的溝通交流，也包括家庭成員在不同層面的互動(dòng)交流，而家庭治療的焦點(diǎn)主要集中在家庭本身的結(jié)構(gòu)和互動(dòng)關(guān)系上，二者關(guān)注的焦點(diǎn)是不一樣的。42.小強(qiáng)剛上初中，媽媽要給他報(bào)課外輔導(dǎo)班，但爸爸卻認(rèn)為不應(yīng)給孩子這么大的壓力，夫妻倆經(jīng)常為此爭(zhēng)吵。小強(qiáng)覺(jué)得爸爸媽媽的爭(zhēng)吵是因?yàn)樽约憾鸬?，變得沉默寡言，成?jī)也下降了。根據(jù)家庭系統(tǒng)理論，小強(qiáng)出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因可能是（）。[單選題]*A.學(xué)習(xí)不夠努力B.媽媽對(duì)小強(qiáng)要求過(guò)高C.家庭溝通不良(正確答案)D.爸爸對(duì)小強(qiáng)要求過(guò)低答案解析：家庭系統(tǒng)理論有三個(gè)基本觀點(diǎn)：①家庭成員的問(wèn)題是由整個(gè)家庭不良的溝通交流方式導(dǎo)致的；②家庭所面臨的危機(jī)既是機(jī)會(huì)也是挑戰(zhàn)；③因“問(wèn)題”而導(dǎo)致的家庭功能失調(diào)能夠得到有效解決。根據(jù)題意，小強(qiáng)父母之間的吵架是由于意見(jiàn)不一致，小強(qiáng)又怪罪于自己，整個(gè)家庭成員之間缺乏有效的溝通與交流，所以才出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。43.小張和小王剛結(jié)婚兩個(gè)月，經(jīng)常為家里誰(shuí)做飯、誰(shuí)刷碗、誰(shuí)打掃衛(wèi)生、誰(shuí)洗衣服等家庭瑣事?tīng)?zhēng)吵不斷，兩個(gè)人的感情受到影響。根據(jù)家庭生命周期理論，社會(huì)工作者此時(shí)的正確做法是（）。[單選題]*A.增進(jìn)夫妻間的溝通B.協(xié)助調(diào)整夫妻角色C.形成夫妻角色分工和規(guī)則(正確答案)D.培養(yǎng)夫妻雙方的獨(dú)立性答案解析：根據(jù)家庭生命周期理論，小張和小王正處于家庭組成階段，此階段的任務(wù)和要求是脫離原生家庭，組建新的家庭，形成夫妻角色的分工和規(guī)則。44.王女士向社會(huì)工作者小李抱怨其女兒有很多壞毛病，包括做作業(yè)拖沓、寫(xiě)字速度慢、從不整理自己玩過(guò)的玩具等。為了幫助王女士聚焦問(wèn)題，小李正確的做法是（）。[單選題]*A.讓王女士清楚描述女兒存在的問(wèn)題B.讓王女士澄清希望解決的其他問(wèn)題C.協(xié)助王女士根據(jù)嚴(yán)重程度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行排序(正確答案)D.協(xié)助王女士分析造成這些問(wèn)題的原因答案解析：在家庭干預(yù)過(guò)程中，社會(huì)工作者需要運(yùn)用一些專業(yè)的技巧影響受助的家庭成員，以推動(dòng)受助家庭成員發(fā)生積極的改變。其中，聚焦技巧是指社會(huì)工作者幫助受助家庭成員收窄注意的焦點(diǎn)，將受助家庭成員的注意力集中在需要解決的問(wèn)題上，以便對(duì)問(wèn)題做出深入的探索，保證服務(wù)介入活動(dòng)的效率。王女士抱怨女兒毛病有很多，為了幫助其聚焦問(wèn)題，社會(huì)工作者應(yīng)該協(xié)助王女士將問(wèn)題一一排序，先解決嚴(yán)重的、緊急的，收窄注意的焦點(diǎn)，然后再一一攻破其他問(wèn)題，45.小明是一名小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。最近，父母發(fā)現(xiàn)小明對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來(lái)越?jīng)]有興趣，做作業(yè)拖沓，有時(shí)故意把數(shù)學(xué)作業(yè)本留在學(xué)校，回家不做作業(yè)。為此，父母苦口婆心地勸說(shuō)小明，甚至責(zé)罵他，但都沒(méi)有什么效果。社會(huì)工作者了解了小明的家庭教育情況后，決定采用家庭行為學(xué)習(xí)的方式幫助小明。下列做法中，社會(huì)工作者首先要做的是（）。[單選題]*A.改變小明父母教育子女的態(tài)度B.改變小明父母與小明之間的溝通方式C.指導(dǎo)小明制訂詳細(xì)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃D.與小明父母建立良好的合作關(guān)系(正確答案)答案解析：家庭行為學(xué)習(xí)要求社會(huì)工作者首先與父母建立良好的合作關(guān)系。在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)新行為的同時(shí)，鼓勵(lì)父母在孩子做出適當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)孩子做出的不當(dāng)行為則給予懲罰，幫助父母學(xué)會(huì)如何指導(dǎo)孩子做出新的行為方式，改善父母與孩子之間的溝通交流狀況。46.學(xué)校社會(huì)工作者小孟發(fā)現(xiàn)很多高三學(xué)生十分迷茫，對(duì)自己的未來(lái)既缺乏清晰的目標(biāo)，又不知道應(yīng)該如何進(jìn)行升學(xué)和就業(yè)抉擇。為滿足這部分學(xué)生的發(fā)展性需要，小孟最合適的做法是（）。[單選題]*A.舉辦思想政治教育講座，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念B.開(kāi)展特殊學(xué)生個(gè)案管理，幫助學(xué)生建立良好的自我認(rèn)知C.舉辦學(xué)生生涯規(guī)劃小組，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的能力(正確答案)D.開(kāi)展勵(lì)志教育專題培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力答案解析：滿足全體學(xué)生發(fā)展性需要的學(xué)校社會(huì)工作包括：①學(xué)校社會(huì)工作對(duì)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的介入；②學(xué)校社會(huì)工作對(duì)培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力的介入；③學(xué)校社會(huì)工作對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力的介入；④學(xué)校社會(huì)工作對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)抉擇能力與生涯規(guī)劃能力的介入：一是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)抉擇，二是幫助學(xué)生培養(yǎng)生涯規(guī)劃能力；⑤學(xué)校社會(huì)工作對(duì)培養(yǎng)學(xué)生行動(dòng)力的介入；⑥學(xué)校社會(huì)工作對(duì)增強(qiáng)學(xué)生自我效能感的介入。根據(jù)題意，小孟面臨的是科學(xué)抉擇與生涯規(guī)劃方面的問(wèn)題。47.在充滿風(fēng)險(xiǎn)和變動(dòng)的現(xiàn)代社會(huì)，開(kāi)展社會(huì)救助必須更加科學(xué)和人性化，社會(huì)救助給予的應(yīng)當(dāng)是最基本的生活保障，既要盡力而為，又要量力而行。這體現(xiàn)了社會(huì)救助的（）原則。[單選題]*A.兜底線B.?；?正確答案)C.救急難D.促發(fā)展答案解析：題干所述的“社會(huì)救助給予的應(yīng)當(dāng)是最基本的生活保障”,突出體現(xiàn)了社會(huì)救助的保基本原則48.為了促進(jìn)班級(jí)同學(xué)全面成長(zhǎng)，班主任王老師讓班里英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)和成績(jī)差的同學(xué)結(jié)成一對(duì)一的對(duì)子，這是（）的方法。[單選題]*A.師生聯(lián)合會(huì)談法B.“結(jié)對(duì)子”朋輩助力法(正確答案)C.“2+1”個(gè)案成長(zhǎng)陪伴D.社工信箱答案解析：“結(jié)對(duì)子”朋輩助力法是指根據(jù)學(xué)生的需求與資源，把學(xué)生結(jié)成一對(duì)一的對(duì)子，引導(dǎo)其互相幫助、協(xié)同成長(zhǎng)。49.為了促進(jìn)社區(qū)和諧發(fā)展，社區(qū)社會(huì)工作者小張?jiān)谥仃?yáng)節(jié)來(lái)臨之際，組織社區(qū)內(nèi)的婦女志愿者團(tuán)隊(duì)和青少年志愿者團(tuán)隊(duì)來(lái)到社區(qū)老年人服務(wù)中心，與那里的老年人一起開(kāi)展聯(lián)歡活動(dòng)。小張采用的社區(qū)資源鏈接方式是（）。[單選題]*A.資源整合(正確答案)B.資源共享C.資源開(kāi)發(fā)D.資源配置答案解析：資源整合是指社區(qū)內(nèi)各類組織在強(qiáng)調(diào)社會(huì)分工的同時(shí)，通過(guò)整合既有資源和爭(zhēng)取更多資源，形成功能上的互補(bǔ)與互依，以達(dá)到共同的目標(biāo)。50.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)踐行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，積極投入“美麗鄉(xiāng)村建設(shè)行動(dòng)”,在某村開(kāi)展生態(tài)環(huán)保項(xiàng)目。該機(jī)構(gòu)在項(xiàng)目設(shè)計(jì)中將培育“新鄉(xiāng)賢”社區(qū)骨干、發(fā)展“綠色志愿者”隊(duì)伍、倡導(dǎo)“保護(hù)環(huán)境從我做起”等活動(dòng)作為推進(jìn)項(xiàng)目的工作手法，開(kāi)展社區(qū)服務(wù)。該機(jī)構(gòu)采用的社區(qū)資源鏈接方式是（）。[單選題]*A.資源整合B.資源共享C.資源配置(正確答案)D.資源互補(bǔ)答案解析：資源配置是指在社區(qū)服務(wù)過(guò)程中，社區(qū)社會(huì)工作者根據(jù)資源的不同特征配置資源，采取組織、培訓(xùn)、咨詢、合作等不同方法對(duì)資源進(jìn)行彈性使用，以保障資源能夠被有效地協(xié)調(diào)和使用，發(fā)揮資源的最大利用效率。題中的做法是資源配置的方式。51.某小區(qū)有居民反映大媽們一早就在廣場(chǎng)上跳舞，影響上班族休息。社區(qū)居委會(huì)擬將跳廣場(chǎng)舞的時(shí)間定為上午9:00—10:00,地點(diǎn)為小區(qū)相對(duì)偏僻的一塊空地。社區(qū)居委會(huì)將此動(dòng)議公示，征求居民意見(jiàn)，以便形成最終決議，讓社區(qū)居民執(zhí)行。這屬于社區(qū)參與層次和形式中的（）。[單選題]*A.告知B.協(xié)商C.咨詢(正確答案)D.共同行動(dòng)答案解析：咨詢是指有關(guān)部門(mén)告訴基層社區(qū)、重要利益聯(lián)系人和相關(guān)組織將要進(jìn)行社區(qū)建設(shè)或改造的規(guī)劃和信息，并進(jìn)一步征求他們的意見(jiàn)，同時(shí)也會(huì)在規(guī)劃修訂過(guò)程中考慮他們提出的意見(jiàn)。52.社會(huì)工作者小王受區(qū)婦聯(lián)委托，在其服務(wù)的社區(qū)開(kāi)展受虐婦女的服務(wù)需求調(diào)查。受虐婦女們受到“家丑不能外揚(yáng)”這一傳統(tǒng)觀念的影響，最初不愿接受小王的訪談。在小王的關(guān)心、支持和不懈努力下，受虐婦女們終于敞開(kāi)心扉，講述她們的受虐經(jīng)歷和應(yīng)對(duì)策略。受虐婦女們的講述反映了她們的（）。[單選題]*A.表達(dá)性的需求B.比較性的需求C.感覺(jué)性的需求(正確答案)D.規(guī)范性的需求答案解析：社區(qū)需求分析主要有四種類型：①感覺(jué)性需求，是指社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象感受到或意識(shí)到，并用言語(yǔ)表述出來(lái)的需要；②表達(dá)性需求，是指社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象把自身的感覺(jué)通過(guò)行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的需要；③規(guī)范性需求，是指由專家學(xué)者、專業(yè)人士、政府行政官員評(píng)估而決定的需要；④比較性需求，是指社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象將所得到的服務(wù)與其他類似社區(qū)進(jìn)行比較，而認(rèn)為有所差別的需要。題中，受虐婦女將她們的受虐經(jīng)歷和應(yīng)對(duì)策略用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，屬于感覺(jué)性需求。53.某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)在社區(qū)開(kāi)展了以“敬老孝老”為主題的關(guān)愛(ài)老年人活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，社會(huì)工作機(jī)構(gòu)要對(duì)本次活動(dòng)做評(píng)估。下列做法中屬于定量評(píng)估的是（）。[單選題]*A.給老年人發(fā)放滿意度調(diào)查問(wèn)卷(正確答案)B.入戶聽(tīng)取老年人對(duì)服務(wù)活動(dòng)的意見(jiàn)C.召開(kāi)座談會(huì)聽(tīng)取老年人對(duì)服務(wù)活動(dòng)的看法D.觀察老年人人際交往變化情況答案解析：對(duì)社區(qū)服務(wù)(活動(dòng))方案進(jìn)行評(píng)估有定量和定性兩種評(píng)估方法。定量評(píng)估是通過(guò)問(wèn)卷方法，收集社區(qū)居民和服務(wù)對(duì)象參與服務(wù)(活動(dòng))后的滿意度；定性評(píng)估是通過(guò)深度訪談、觀察、文件檔案整理分析來(lái)評(píng)價(jià)社區(qū)服務(wù)(活動(dòng))方案的成效。54.老王因急性心肌梗死住進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)病房，經(jīng)醫(yī)護(hù)人員全力搶救，暫時(shí)轉(zhuǎn)危為安。近日，老王病情不穩(wěn)定，心情沮喪，沒(méi)有食欲，影響了治療。醫(yī)生請(qǐng)社會(huì)工作者小趙前來(lái)協(xié)助工作。面對(duì)老王的情況，小趙首先應(yīng)該采取的措施是（）。[單選題]*A.與營(yíng)養(yǎng)科室聯(lián)系，為老王提供特殊餐飲B.召開(kāi)家庭會(huì)議，商討老王的照顧事宜C.舒緩老王的情緒，促進(jìn)其對(duì)疾病治療的適應(yīng)(正確答案)D.介紹老王參加患者小組活動(dòng)，增進(jìn)其與病友的互動(dòng)答案解析：題中老王轉(zhuǎn)危為安，近日因?yàn)椴∏椴环€(wěn)定，心情沮喪，沒(méi)有食欲，影響了治療。面對(duì)這種情況，社會(huì)工作者首先要做的就是調(diào)整其情緒，使老王的情緒不影響治療效果，保證生命安全。55.某大學(xué)三年級(jí)學(xué)生小明被診斷出患有艾滋病，心里十分痛苦絕望。面對(duì)高額的治療費(fèi)，小明無(wú)計(jì)可施，想向家人求助卻不知該如何告訴家人。為此，小明來(lái)求助社會(huì)工作者小張。此時(shí)，小張應(yīng)采取的介入措施是（）。[單選題]*A.協(xié)助小明正確認(rèn)識(shí)艾滋病B.與小明一起探索告知的方法(正確答案)C.與小明家人溝通，提供支持D.為小明申請(qǐng)醫(yī)療救助答案解析：患者對(duì)疾病的認(rèn)知及對(duì)疾病和治療的適應(yīng)是其面對(duì)的兩項(xiàng)重要需求。由于艾滋病具有較強(qiáng)的標(biāo)簽作用，患者有較大的心理情緒支援、家庭社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)重建及出院康復(fù)照護(hù)等方面的需求。題中小明不知道如何告知家人其患有艾滋病，對(duì)于此問(wèn)題，介入的點(diǎn)應(yīng)該是指導(dǎo)小明如何告知。56.老張因肝癌晚期住進(jìn)了重癥監(jiān)護(hù)病房，看到身邊的病友陸續(xù)去世，老張心情沮喪，感覺(jué)生活沒(méi)有意義。醫(yī)生請(qǐng)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小林前來(lái)幫忙疏導(dǎo)老張的情緒。小林通過(guò)為老張播放過(guò)往年代歌曲(整理老照片等形式，緩解了老張沮喪的情緒。小林所提供的是（）服務(wù)。[單選題]*A.社會(huì)照顧B.臨終關(guān)懷(正確答案)C.危機(jī)干預(yù)D.舒緩療護(hù)答案解析：腫瘤/癌癥患者及其家屬的主要心理社會(huì)需求可以被歸納為情緒疏導(dǎo)與心理支持、良好穩(wěn)定的溝通關(guān)系、經(jīng)濟(jì)與資源的整合協(xié)助、臨終關(guān)懷及哀傷輔導(dǎo)的需求等。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者整合相關(guān)資源和信息，評(píng)估個(gè)案的身心社會(huì)需求，與服務(wù)對(duì)象共同協(xié)商醫(yī)療或照護(hù)目標(biāo)，以提供支持性和適當(dāng)性的照護(hù)服務(wù)方案，來(lái)維護(hù)其生命品質(zhì)，強(qiáng)化個(gè)人與家屬面對(duì)死亡的能力。57.小楊因患精神分裂癥住進(jìn)精神病院，經(jīng)過(guò)兩年的治療后，醫(yī)生建議小楊出院進(jìn)行社區(qū)康復(fù)，并將小楊轉(zhuǎn)給精神病院的社會(huì)工作者小范。此時(shí)，小范應(yīng)優(yōu)先考慮()。[單選題]*A.在小楊居住的社區(qū)開(kāi)展精神衛(wèi)生知識(shí)普及活動(dòng)B.介紹小楊成為社區(qū)志愿者，為社區(qū)孤老服務(wù)C.為小楊聯(lián)系社區(qū)精神康復(fù)機(jī)構(gòu)，鏈接治療和康復(fù)服務(wù)資源(正確答案)D.為小楊聯(lián)系就業(yè)單位，幫助其職業(yè)康復(fù)答案解析：對(duì)于經(jīng)過(guò)醫(yī)院治療可以出院的患者，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者需要制訂患者出院后的康復(fù)計(jì)劃，幫助患者聯(lián)系社區(qū)精神康復(fù)機(jī)構(gòu)，使服務(wù)相銜接，以實(shí)現(xiàn)幫助患者維護(hù)健康、恢復(fù)社會(huì)功能的目標(biāo)，并且為患者回歸社會(huì)做準(zhǔn)備。題中應(yīng)優(yōu)先考慮為小楊鏈接社區(qū)資源，保證治療連續(xù)性。58.常大媽被診斷為癌癥晚期，最近病情惡化，情緒十分激動(dòng)。社會(huì)工作者通過(guò)與她的交流了解到，常大媽早年離異，只有一個(gè)兒子在國(guó)外，但對(duì)她很少過(guò)間。對(duì)此情形，社會(huì)工作者最宜采用的做法是（）。[單選題]*A.建議家人給常大媽服用鎮(zhèn)靜類藥物B.建議家人讓常大媽盡早進(jìn)入重癥監(jiān)護(hù)室C.開(kāi)展家庭治療，改善常大媽的家庭關(guān)系D.盡快聯(lián)系家人，為常大媽提供心理支持服務(wù)(正確答案)答案解析：腫瘤/癌癥患者及其家屬的主要心理社會(huì)需求可以被歸納為情緒疏導(dǎo)與心理支持、良好穩(wěn)定的溝通關(guān)系、經(jīng)濟(jì)與資源的整合協(xié)助、臨終關(guān)懷及哀傷輔導(dǎo)的需求等。根據(jù)題意，常大媽現(xiàn)在需要兒子陪伴左右給予心理支持。59.某地區(qū)餐飲業(yè)職工流失率很高，經(jīng)常發(fā)生勞資沖突，某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)協(xié)助企業(yè)和職工進(jìn)行溝通和協(xié)商，協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系。該社會(huì)工作機(jī)構(gòu)面對(duì)的服務(wù)對(duì)象是（）。[單選題]*A.職工個(gè)體及職工家屬B.職工群體C.企業(yè)整體D.餐飲行業(yè)(正確答案)答案解析：針對(duì)一個(gè)行業(yè)或一個(gè)社區(qū)內(nèi)的眾多企業(yè)或職工所具有的共同問(wèn)題，社會(huì)工作服務(wù)尋求解決方法。題中，某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)面對(duì)的服務(wù)對(duì)象是該地區(qū)餐飲行業(yè)。60.企業(yè)社會(huì)工作者小張?jiān)谂c新入職的職工接觸中發(fā)現(xiàn)，新入職的職工對(duì)單位很多情況還不熟悉，常覺(jué)得困惑，不能迅速進(jìn)入工作狀態(tài)。針對(duì)這種情況，小張應(yīng)開(kāi)展的小組工作類型是（）。[單選題]*A.娛樂(lè)小組B.支持小組(正確答案)C.成長(zhǎng)小組D.治療小組答案解析：支持小組的主要目標(biāo)是協(xié)助成員應(yīng)對(duì)充滿壓力的生活事件，并恢復(fù)原有的應(yīng)對(duì)能力，如為處于職業(yè)倦怠狀態(tài)中的職工組成支持小組，為尚不能適應(yīng)新環(huán)境的新職工組成支持小組等。二、多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)錯(cuò)選，本題不得分:少選，所選的每人選項(xiàng)得0.5分)61.小馬是某機(jī)構(gòu)社會(huì)工作者，最近在為一個(gè)人際交往困難的學(xué)生制訂服務(wù)計(jì)劃。那么，小馬的服務(wù)計(jì)劃中應(yīng)包括的內(nèi)容有（）。*A.目的及目標(biāo)(正確答案)B.關(guān)注的問(wèn)題與對(duì)象(正確答案)C.介入方法和介入行動(dòng)(正確答案)D.確定服務(wù)期限E.識(shí)別服務(wù)對(duì)象及環(huán)境的積極因素答案解析：社會(huì)工作中，服務(wù)計(jì)劃是一個(gè)理性思考及做決定的過(guò)程，包括制定介入目標(biāo)及選擇為了達(dá)到目標(biāo)而采取的行動(dòng)。計(jì)劃的內(nèi)容包括：①目的及目標(biāo)；②關(guān)注的問(wèn)題與對(duì)象；③介入方法和介入行動(dòng)。62.15歲的小強(qiáng)幼年喪母，父親失蹤，由年邁的祖父母撫養(yǎng)。因自卑不愿與他人交流，受到班級(jí)同學(xué)的排斥，小強(qiáng)與社會(huì)上的不良行為青少年來(lái)往較多，以尋求同輩群體的認(rèn)可。社會(huì)工作者為小強(qiáng)提供的下列社會(huì)化引導(dǎo)服務(wù)中，屬于自我認(rèn)同感輔導(dǎo)的有（）。*A.發(fā)展并肯定小強(qiáng)人際交往方面的優(yōu)勢(shì)(正確答案)B.組織小強(qiáng)所在班級(jí)開(kāi)展互相贊賞活動(dòng)C.對(duì)小強(qiáng)及其同學(xué)開(kāi)展自我認(rèn)知探索(正確答案)D.動(dòng)員小強(qiáng)和他的朋友參與生活技能學(xué)習(xí)E.激勵(lì)小強(qiáng)和他的朋友團(tuán)結(jié)一致互相幫助答案解析：自我認(rèn)同又可稱為“自我同一性”,是貫穿一個(gè)人一生的主題，是一個(gè)人心理人格健康的重要基礎(chǔ)。兒童的自我認(rèn)同從其一出生就開(kāi)始了。兒童社會(huì)工作以兒童自我認(rèn)同相關(guān)的理論知識(shí)為指導(dǎo)，如埃里克森的認(rèn)同八階段理論，也可稱為認(rèn)同危機(jī)理論。在兒童的嬰幼兒期以家長(zhǎng)為主要工作對(duì)象，在學(xué)齡期以家庭和老師為主要工作對(duì)象，在青少年期以兒童本身為主要工作對(duì)象，開(kāi)展針對(duì)影響兒童自我認(rèn)同的個(gè)體內(nèi)在因素、群體因素和人際因素三個(gè)方面問(wèn)題的輔導(dǎo)服務(wù)；輔導(dǎo)內(nèi)容與兒童的發(fā)展階段密切相關(guān)；輔導(dǎo)方式多以小組或團(tuán)體方式進(jìn)行。兒童隨著年齡的增長(zhǎng)，在自我認(rèn)同方面產(chǎn)生危機(jī)的影響因素變得復(fù)雜起來(lái)，因此，青春期的自我認(rèn)同出現(xiàn)問(wèn)題的可能性更大，處于青春期兒童的自我認(rèn)同是兒童社會(huì)工作者需要重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。63.常奶奶的孫子小高先天失明，到了入學(xué)年齡但處處受挫，于是常奶奶向社會(huì)工作者小于求助。小于向常奶奶了解情況后，找相關(guān)專家請(qǐng)教有關(guān)視障方面的知識(shí)，又請(qǐng)心理專家做進(jìn)一步測(cè)試，對(duì)小高的學(xué)習(xí)能力做更全面的評(píng)估。據(jù)此，小于收集服務(wù)對(duì)象資料的方法有（）。*A.咨詢(正確答案)B.詢問(wèn)(正確答案)C.心理評(píng)估D.觀察E.利用已有資料答案解析：社會(huì)工作者收集服務(wù)對(duì)象資料的方法和途徑有：①詢問(wèn)，即直接向服務(wù)對(duì)象詢問(wèn)，通過(guò)面對(duì)面的會(huì)談收集資料；②咨詢，即向其他專業(yè)人士咨詢，以求對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題有全面、正確、科學(xué)的認(rèn)識(shí)；③觀察，即通過(guò)實(shí)地觀察，增加社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象及其社會(huì)環(huán)境的了解；④利用已有資料，即主要是利用機(jī)構(gòu)的服務(wù)對(duì)象的檔案資料、工作報(bào)告、調(diào)查報(bào)告及政府機(jī)構(gòu)所提供的有關(guān)問(wèn)題與政策的資料；⑤問(wèn)卷調(diào)查，即讓服務(wù)對(duì)象填寫(xiě)問(wèn)卷以獲取相關(guān)問(wèn)題的客觀資料。64.社會(huì)工作者小趙了解到，社區(qū)里有許多老年人與子女同住，幫助照管孫輩。這些老年人反映他們與子女在幼兒養(yǎng)育和管教上經(jīng)常發(fā)生矛盾。針對(duì)這種情況，小趙計(jì)劃為這些老年人開(kāi)設(shè)以“科學(xué)育兒”為主題的教育小組。下列教育內(nèi)容中，與小組主題相符的有（）。*A.兒童權(quán)利觀(正確答案)B.與兒童的溝通技巧(正確答案)C.兒童問(wèn)題輔導(dǎo)技巧D.親子關(guān)系輔導(dǎo)技巧E.兒童生理、心理和社會(huì)行為發(fā)展知識(shí)(正確答案)答案解析：親職教育即向兒童的父母和家庭傳播科學(xué)育兒理念，并為他們提供具體的科學(xué)育兒實(shí)踐指導(dǎo)和日常育兒?jiǎn)栴}咨詢。具體內(nèi)容包括：①科學(xué)育兒的理念，即兒童權(quán)利和現(xiàn)代兒童觀；②科學(xué)育兒的知識(shí)，即兒童生理、心理和社會(huì)行為發(fā)展的知識(shí)；③科學(xué)育兒的技能，即觀察的技能、溝通的技能、引導(dǎo)的技能等。65.社會(huì)工作者小劉發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內(nèi)經(jīng)常有些青少年游蕩街頭，無(wú)所事事，他們對(duì)自己的目標(biāo)及角色定位模糊。于是，小劉計(jì)劃為這些青少年開(kāi)展“勇闖生命路”自我探索小組工作。該小組的具體目標(biāo)應(yīng)包括協(xié)助他們（）。*A.提升自我接納的程度(正確答案)B.發(fā)掘個(gè)人的內(nèi)在潛能(正確答案)C.提升更清楚地認(rèn)識(shí)各種職業(yè)需要的能力D.提升自我察覺(jué)和察覺(jué)他人需要的能力(正確答案)E.更清楚地認(rèn)識(shí)自己及未來(lái)發(fā)展的可能性(正確答案)答案解析：自我認(rèn)識(shí)與自我探索服務(wù)的主要目標(biāo)如下：①幫助青少年更清楚地認(rèn)識(shí)自己及未來(lái)發(fā)展的可能性；②協(xié)助發(fā)掘內(nèi)在潛能，并使之得到充分的發(fā)揮；③通過(guò)青少年間的互動(dòng)與分享，強(qiáng)化其自我表達(dá)的能力；④提升青少年自我覺(jué)察和覺(jué)察他人需要的能力；⑤強(qiáng)調(diào)青少年間彼此回饋和反應(yīng)的重要性；⑥協(xié)助青少年能夠自我接納、自我完成，終至自我實(shí)現(xiàn)。66.社會(huì)工作者小張發(fā)現(xiàn)不少大學(xué)生臨近畢業(yè)的時(shí)候都特別迷茫，不知道該如何擇業(yè)。小張計(jì)劃按照生涯選擇配合論為大學(xué)畢業(yè)生開(kāi)展一場(chǎng)職業(yè)講座。下列關(guān)于生涯選擇配合論的說(shuō)法，正確的有（）。*A.生涯選擇配合論是艾瑞克?伯恩提出來(lái)的B.生涯選擇配合論要求必須先對(duì)自己有充分的認(rèn)識(shí)與了解(正確答案)C.職業(yè)所需要的能力對(duì)應(yīng)的是你的人格D.生涯選擇配合論的內(nèi)圈表示個(gè)人的內(nèi)在世界(正確答案)E.你的需求與價(jià)值觀對(duì)應(yīng)的是各種職業(yè)報(bào)酬率(正確答案)答案解析：伍德的生涯選擇配合論是指?jìng)€(gè)人必須先對(duì)自己進(jìn)行充分的了解與認(rèn)識(shí)，再開(kāi)始探索外在的工作世界。內(nèi)圈表示個(gè)人的內(nèi)在世界，外圈表示外在的職業(yè)工作世界，個(gè)人的興趣對(duì)應(yīng)的是職業(yè)的分類和內(nèi)容，個(gè)人的能力對(duì)應(yīng)的是職業(yè)所需能力，個(gè)人的需求與價(jià)值觀對(duì)應(yīng)的是各種職業(yè)報(bào)酬率，個(gè)人的人格對(duì)應(yīng)的是職業(yè)所需特質(zhì)。67.某居家養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)通過(guò)需求評(píng)估后，計(jì)劃為社區(qū)中的中風(fēng)老年人開(kāi)展社區(qū)照顧服務(wù)。下列關(guān)于社區(qū)照顧的說(shuō)法，正確的有（）。*A.社會(huì)工作者可以采取多種途徑提供服務(wù)(正確答案)B.主要注重微觀層面的介入C.代際融合也是中風(fēng)老年人社區(qū)照顧的內(nèi)容之一(正確答案)D.需兼顧不同狀況的老年人的需要(正確答案)E.特別需要資源配套的銜接(正確答案)答案解析：在社區(qū)照顧中，社會(huì)工作者不再扮演單一的服務(wù)提供者的角色，而是可以采用多種途徑提供服務(wù)，選項(xiàng)A正確。與微觀層面的服務(wù)不同，社區(qū)照顧涉及宏觀層面的需求評(píng)估。它要摸清所需特定社會(huì)服務(wù)的總量，并規(guī)劃服務(wù)資源的使用，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤。老年人社區(qū)照顧的服務(wù)內(nèi)容通常包括咨詢與轉(zhuǎn)介、志愿服務(wù)、代際融合、老年教育等，故選項(xiàng)C正確?；谠u(píng)估結(jié)果制定的社區(qū)照顧方案通常都是綜合性的，兼顧社區(qū)中不同狀況的老年人的需要，故選項(xiàng)D正確。需要強(qiáng)調(diào)的是，老年人的社區(qū)照顧方案尤其需要配套銜接，故選項(xiàng)E正確。68.某社區(qū)中的“空巢”老人越來(lái)越多，社會(huì)工作者小王計(jì)劃為這些老人建立照顧檔案，改造室內(nèi)防滑措施，協(xié)助申請(qǐng)最低生活保障，以滿足老人的生活需求，使其擁有更多的幸福感和獲得感。小王的上述做法屬于老年社會(huì)工作服務(wù)中（）的內(nèi)容。*A.救助服務(wù)(正確答案)B.照顧安排服務(wù)(正確答案)C.家庭輔導(dǎo)D.精神慰藉E.適老環(huán)境改造(正確答案)答案解析：根據(jù)題意，“協(xié)助申請(qǐng)最低生活保障”屬于救助服務(wù)，“建立照顧檔案”屬于照顧安排服務(wù)，“改造室內(nèi)防滑措施”屬于適老環(huán)境改造。69.社會(huì)工作者小吳最近接觸到幾個(gè)遭受家暴的婦女，在為受暴婦女提供服務(wù)時(shí)，小吳應(yīng)遵循的原則有（）。*A.尊重受暴婦女的人格獨(dú)立(正確答案)B.分析受暴婦女行為與暴力重復(fù)的因果關(guān)系C.接納受暴婦女所描述的問(wèn)題而不是責(zé)怪她們(正確答案)D.與受暴婦女建立信任、真誠(chéng)的專業(yè)關(guān)系(正確答案)E.協(xié)助受暴婦女平衡家庭和個(gè)人角色答案解析：針對(duì)婦女暴力的干預(yù)原則有：①接納受害婦女描述的問(wèn)題而不是責(zé)怪受害者；②尊重受害婦女的人格獨(dú)立，提升她們的自信心；③關(guān)注受害婦女的安全；④與受害婦女建立信任、真誠(chéng)的專業(yè)關(guān)系；⑤施暴者對(duì)其行為負(fù)責(zé)并終止暴力行為。70.建立三級(jí)預(yù)防體系是我國(guó)殘障人士社區(qū)康復(fù)的重要工作。下列開(kāi)展的殘障預(yù)防工作中，屬于三級(jí)預(yù)防的有（）。*A.殘疾早期篩查B.計(jì)劃免疫接種C.實(shí)施康復(fù)功能訓(xùn)練(正確答案)D.康復(fù)咨詢(正確答案)E.圍生期保健答案解析：我國(guó)初步建立了殘障人士社區(qū)康復(fù)工作三級(jí)預(yù)防體系。一級(jí)預(yù)防是指預(yù)防致殘性傷害和殘疾的發(fā)生，二級(jí)預(yù)防是指防止傷害后出現(xiàn)殘疾，三級(jí)預(yù)防是指防治殘疾后出現(xiàn)殘障，通過(guò)實(shí)施康復(fù)功能訓(xùn)練、康復(fù)咨詢、支持性醫(yī)療護(hù)理、必要的矯形替代性及補(bǔ)償性手術(shù)等措施。71.小王因涉嫌詐騙罪被起訴，社會(huì)工作者撰寫(xiě)了對(duì)小王的社會(huì)調(diào)查報(bào)告并提交法院作審判參考。該調(diào)查報(bào)告陳述了小王的“犯罪”過(guò)程，呈現(xiàn)了小王以前的犯罪記錄，描述了小王的家庭、教育和工作經(jīng)歷等狀況，分析了小王的“犯罪”原因及其對(duì)自己行為的認(rèn)識(shí)。上述社會(huì)調(diào)查報(bào)告包括（）等基本內(nèi)容。*A.審判建議B.小王的前科(正確答案)C.小王犯罪事實(shí)的記錄(正確答案)D.小王的生活史(正確答案)E.社會(huì)矯正的目標(biāo)和任務(wù)答案解析：矯正社會(huì)工作者在案件審理過(guò)程中的主要工作職責(zé)是通過(guò)與服務(wù)對(duì)象及其家屬和周?chē)鐓^(qū)的接觸了解，寫(xiě)出一份有關(guān)服務(wù)對(duì)象背景的調(diào)查報(bào)告，提交法庭作審判參考。判決前的調(diào)查報(bào)告包括三個(gè)部分：①犯罪事實(shí)的記錄；②前科；③本人的生活史。72.優(yōu)撫安置工作覆蓋范圍廣、涉及人群多，因服務(wù)對(duì)象的特殊性，難以建立專業(yè)工作關(guān)系的領(lǐng)域包括（）。*A.優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作B.光榮院社會(huì)工作C.軍供社會(huì)工作(正確答案)D.軍休社會(huì)工作E.烈士褒揚(yáng)社會(huì)工作(正確答案)答案解析：整個(gè)優(yōu)撫安置工作主要就是圍繞四大類優(yōu)撫安置對(duì)象展開(kāi)的，分別是優(yōu)撫醫(yī)院、光榮院、軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人安置、軍休。而烈士褒揚(yáng)和軍供社會(huì)工作由于服務(wù)對(duì)象流動(dòng)性大、服務(wù)時(shí)間短暫，難以形成相對(duì)固定的工作關(guān)系。73.小梁高中畢業(yè)應(yīng)征入伍，從部隊(duì)復(fù)員后應(yīng)聘多家單位，均因?qū)W歷低、缺乏技能等原因被拒之門(mén)外。面對(duì)小梁這樣的軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人，社會(huì)工作者宜提供的幫助有（）。*A.協(xié)助他們做好職業(yè)生涯規(guī)劃(正確答案)B.積極深化復(fù)退安置頂層設(shè)計(jì)C.協(xié)助他們了解用人單位的具體需求(正確答案)D.為他們做好心理調(diào)適和壓力疏導(dǎo)工作(正確答案)E.協(xié)助他們免費(fèi)參加人力資源社會(huì)保障部門(mén)組織的職業(yè)技能培訓(xùn)(正確答案)答案解析：積極深化復(fù)退安置頂層設(shè)計(jì)，屬于宏觀層面的幫助。對(duì)于小梁這樣的復(fù)員退伍軍人，需要實(shí)際具體的幫助，故排除選項(xiàng)B。74.社會(huì)救助社會(huì)工作的主要功能有（）。*A.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)融合與社會(huì)支持(正確答案)B.疏導(dǎo)和解決服務(wù)對(duì)象的心理困擾(正確答案)C.解決服務(wù)對(duì)象的一切困難D.協(xié)助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)適合的救助項(xiàng)目(正確答案)E.協(xié)助服務(wù)對(duì)象制定最有利的反貧困策略答案解析：社會(huì)工作者在參與社會(huì)救助