2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 1 Food for thought表達(dá) 作文巧升格教案 外研版必修第二冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit1Foodforthought表達(dá)作文巧升格教案外研版必修第二冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新教材高中英語外研版必修第二冊(cè)Unit1"Foodforthought"中的表達(dá)和作文巧升格部分。教學(xué)內(nèi)容聚焦于提升學(xué)生的寫作技能，特別是如何有效地組織文章結(jié)構(gòu)，運(yùn)用豐富的詞匯和多樣的句型來表達(dá)對(duì)食物的想法和觀點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的句子構(gòu)造和簡單篇章的寫作技巧。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課本中提供的語言素材，例如，描述食物的形容詞、討論健康飲食的句型、以及表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的模板，來提升他們寫作的連貫性和深度。通過結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何將已掌握的詞匯和句型巧妙地融入到作文中，從而有效地提升作文的整體質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)豐富詞匯和表達(dá)方式，提升學(xué)生在寫作中準(zhǔn)確、得體地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力。

2.思維品質(zhì)：鍛煉學(xué)生邏輯思維和批判性思維，使其能夠合理組織文章結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)深度思考。

3.文化意識(shí)：加深學(xué)生對(duì)中西方飲食文化差異的理解，提高跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.運(yùn)用豐富的詞匯和表達(dá)方式來描述食物及表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。2.合理組織文章結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)邏輯思維。

難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確運(yùn)用教材中的高級(jí)詞匯和復(fù)雜句型。2.在寫作中體現(xiàn)批判性思維。

解決辦法及突破策略：

1.通過課前預(yù)習(xí)、課堂展示和課后練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新詞匯和表達(dá)方式的理解與應(yīng)用。

-課前預(yù)習(xí)：提前布置學(xué)生查找與食物相關(guān)的詞匯，了解其用法。

-課堂展示：教師挑選典型例句，引導(dǎo)學(xué)生模仿并創(chuàng)作自己的句子。

-課后練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)寫作練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用新學(xué)詞匯和句型。

2.利用思維導(dǎo)圖和例文分析，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)邏輯思維。

-思維導(dǎo)圖：課堂上使用思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生構(gòu)思文章框架。

-例文分析：挑選優(yōu)秀范文，分析其結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生模仿并加以創(chuàng)新。

3.組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見，培養(yǎng)批判性思維。

-課堂討論：提出關(guān)于食物與健康的話題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，表達(dá)個(gè)人見解。

-批判性思維：教授學(xué)生如何合理質(zhì)疑、分析不同的觀點(diǎn)，并形成自己的結(jié)論。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，充分考慮教學(xué)內(nèi)容的特性以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以下為具體的教學(xué)方法與策略設(shè)計(jì)：

1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過簡明扼要地講解作文巧升格的關(guān)鍵技巧，如如何運(yùn)用豐富詞匯、多樣句型以及合理組織文章結(jié)構(gòu)等，為學(xué)生提供必要的理論知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)特定話題發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)其語言表達(dá)能力和批判性思維。

（3）案例研究：分析教材中的范文，讓學(xué)生觀察、分析和模仿優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置一個(gè)以食物為主題的寫作項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，完成作文的撰寫。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）熱身活動(dòng)：播放一段關(guān)于世界美食的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)食物話題的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的詞匯和表達(dá)。

（2）詞匯游戲：設(shè)計(jì)“詞匯接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中熟練掌握與食物相關(guān)的詞匯，提高詞匯運(yùn)用能力。

（3）角色扮演：設(shè)置情景，讓學(xué)生扮演營養(yǎng)師、廚師等角色，就健康飲食問題展開討論，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）思維導(dǎo)圖：組織學(xué)生以小組為單位，利用思維導(dǎo)圖工具構(gòu)思作文框架，提高文章結(jié)構(gòu)組織能力。

（5）寫作練習(xí)：布置課堂寫作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫作文，教師及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、例句和范文，方便學(xué)生理解和模仿。

（2）視頻：使用視頻資源，幫助學(xué)生直觀地了解食物話題的背景信息，拓寬視野。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如思維導(dǎo)圖軟件、在線詞匯游戲等，輔助課堂教學(xué)，提高學(xué)生參與度。

（4）實(shí)物展示：展示與食物相關(guān)的實(shí)物，如健康食譜、食材等，讓學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)際感受。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Foodforthought》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠耜P(guān)注過自己的飲食習(xí)慣？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語表達(dá)對(duì)食物的看法。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何運(yùn)用豐富的詞匯和表達(dá)方式來描述食物及表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。這包括對(duì)食物口感、營養(yǎng)成分和文化背景的描述。這種能力對(duì)于提升我們的寫作水平非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在實(shí)際寫作中運(yùn)用高級(jí)詞匯和多樣句型，以及如何合理組織文章結(jié)構(gòu)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯和句型這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過例句和對(duì)比來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與食物相關(guān)的實(shí)際問題，如健康飲食、食物浪費(fèi)等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深對(duì)詞匯和表達(dá)方式的理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的寫作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作文創(chuàng)作。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)對(duì)食物的觀點(diǎn)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和寫作練習(xí)。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何運(yùn)用豐富的詞匯和表達(dá)方式來描述食物及表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，以及如何合理組織文章結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常寫作中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和表達(dá)方式的掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用教材中提供的豐富詞匯和表達(dá)方式，準(zhǔn)確描述食物的口感、營養(yǎng)成分和文化背景。在實(shí)際寫作中，他們能夠靈活運(yùn)用高級(jí)詞匯和復(fù)雜句型，使作文更具表現(xiàn)力。

2.文章結(jié)構(gòu)組織能力：學(xué)生掌握了如何合理組織文章結(jié)構(gòu)，通過思維導(dǎo)圖等工具，能夠構(gòu)建清晰的文章框架。在寫作過程中，他們能夠有效地展開論點(diǎn)，使文章邏輯性更強(qiáng)。

3.批判性思維和邏輯思維能力：在小組討論和課堂互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題、提出觀點(diǎn)并進(jìn)行論證。他們?cè)趯懽髦心軌蝮w現(xiàn)出批判性思維，對(duì)食物話題進(jìn)行深入探討。

4.跨文化交際意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生加深了對(duì)中西方飲食文化差異的理解，提高了跨文化交際意識(shí)。在寫作中，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)對(duì)食物文化的看法，展現(xiàn)出對(duì)多元文化的尊重。

5.自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)和小組討論中，培養(yǎng)了自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力。他們能夠在課后主動(dòng)查找資料、分析問題，并與小組成員共同探討解決方案。

1.描述食物的詞匯：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用如“delicious”、“nutritious”、“bitter”等形容詞描述食物的口感和營養(yǎng)價(jià)值。

2.討論健康飲食的句型：學(xué)生掌握了如“itisimportantto...”、“itisrecommendedthat...”等句型，用于闡述健康飲食的重要性。

3.表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的模板：學(xué)生能夠運(yùn)用如“inmyopinion/viewpoint...”、“frommyperspective...”等模板，明確表達(dá)自己對(duì)食物話題的觀點(diǎn)。

4.文章結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠遵循引言、正文和結(jié)論的基本結(jié)構(gòu)，合理安排論點(diǎn)、論據(jù)和論證過程。

5.批判性思維：學(xué)生在寫作中能夠?qū)κ澄镌掝}進(jìn)行多角度分析，提出有見地的觀點(diǎn)，并對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行合理質(zhì)疑。

6.飲食文化：學(xué)生了解到了中西方飲食文化的差異，能夠用所學(xué)知識(shí)對(duì)食物文化進(jìn)行簡要介紹和評(píng)價(jià)。重點(diǎn)題型整理1.描述食物的題型

（1）請(qǐng)描述一下你最喜歡的食物，包括它的味道、口感和營養(yǎng)成分。

答案：

Myfavoritefoodisgrilledfish.Ithasarichandsavorytastewithaslightly_smokyflavor.Thetextureistenderandflaky,meltinginthemouth.Grilledfishisalsonutritious,beingagoodsourceofproteinandvitamins.

（2）對(duì)比兩種不同的食物，說明它們的優(yōu)缺點(diǎn)。

答案：

Tomatoesandpotatoesaretwocommonlyconsumedvegetables.Tomatoesarerichinvitaminsandantioxidants,whicharebeneficialforourhealth.Theyhaveajuicyandsweettaste,makingthemaperfectadditiontovariousdishes.Ontheotherhand,potatoesareagoodsourceofcarbohydratesandprovideenergy.However,theyarerelativelylowinnutrientscomparedtotomatoes.

2.討論健康飲食的題型

（1）論述健康飲食對(duì)個(gè)人成長的重要性。

答案：

Ahealthydietiscrucialforpersonalgrowthanddevelopment.Itprovidesessentialnutrientsthatsupportthefunctioningofvariousbodilysystems.Forinstance,adietrichinfruitsandvegetableshelpsboosttheimmunesystem,preventingdiseases.Moreover,abalanceddietpromotesbettermentalhealth,academicperformance,andoverallwell-being.

（2）提出三條建議，以改善同學(xué)的飲食習(xí)慣。

答案：

Toimproveourclassmates'eatinghabits,Iwouldsuggestthefollowingthreerecommendations:

1.Increasetheconsumptionoffruitsandvegetables,aimingforatleastfiveservingsaday.

2.Reducetheintakeofsugarydrinksandsnacks,optingforwaterandhealthieralternatives.

3.Establishregularmealtimesandavoidskippingmeals,ensuringabalanceddietthroughouttheday.

3.表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的題型

（1）你認(rèn)為快餐對(duì)青少年健康有何影響？請(qǐng)給出你的理由。

答案：

Inmyopinion,fastfoodhasanegativeimpactonteenagers'health.Firstly,itisoftenhighincalories,fat,andsodium,whichcanleadtoobesity,highbloodpressure,andotherhealthissues.Secondly,fastfoodlackssufficientnutrients,whichareessentialforgrowthanddevelopment.Therefore,itisimportantforteenagerstoreducetheirconsumptionoffastfoodandadoptahealthierdiet.

（2）針對(duì)網(wǎng)上關(guān)于“素食主義”的爭議，表達(dá)你的看法。

答案：

Regardingtheonlinedebateaboutvegetarianism,Ibelieveitisapersonalchoicethatcanhavebothhealthandenvironmentalbenefits.Adoptingavegetariandietcanreducetheriskofchronicdiseasesandpromoteahealthierlifestyle.Moreover,itcontributestoreducinggreenhousegasemissionsandanimalcruelty.However,itisimportantforindividualstoensuretheyobtainallnecessarynutrientsthroughawell-plannedvegetariandiet.

4.文章結(jié)構(gòu)組織題型

（1）請(qǐng)以“ImportanceofBreakfast”為題，撰寫一篇短文。

答案：

Title:ImportanceofBreakfast

Introduction:

Breakfastisoftenreferredtoasthemostimportantmealoftheday.Itprovidesessentialnutrientsandenergytokickstartourday.

Body:

Firstly,breakfastimprovesconcentrationandacademicperformance.Astudyshowsthatstudentswhoeatbreakfasthavebetterattentionspansandhighertestscores.Secondly,ithelpsmaintainahealthyweightbyregulatingappetiteandpreventingovereating.Additionally,breakfastprovidesthenecessarynutrientsforgrowthanddevelopment,especiallyforchildrenandteenagers.

Conclusion:

Inconclusion,thebenefitsofhavinganutritiousbreakfastcannotbeoverstated.Itiscrucialforourphysicalandmentalwell-being,aswellasacademicsuccess.Therefore,weshouldprioritizehavingabalancedbreakfasteveryday.

（2）請(qǐng)以“FoodWaste”為題，撰寫一篇議論文。

答案：

Title:FoodWaste

Introduction:

Foodwastehasbecomeasignificantissueworldwide,withfar-reachingconsequencesforboththeenvironmentandsociety.Itiscrucialthatweaddressthisproblemandfindwaystoreducefoodwaste.

Body:

Firstly,foodwastecontributestoenvironmentalpollution.Whenfooddecomposesinlandfills,itreleasesmethane,apotentgreenhousegas.Secondly,foodwasteisawasteofresources,includingwater,energy,andland.Moreover,itexacerbatesfoodshortagesandhunger,asthefoodwastedcouldhavebeenusedtofeedtheneedy.

Totacklethisissue,individualscanpracticemindfulshoppingandmealplanning,whilegovernmentsandbusinessesshouldimplementpoliciestoreducefoodwaste.Thisincludesimprovingstorageandtransportationmethods,aswellaspromotingfooddonationprograms.

Conclusion:

Inconclusion,addressingfoodwasteisessentialforsustainabledevelopment.Bytakingcollectiveaction,wecanminimizefoodwaste,protecttheenvironment,andensurefoodsecurityforall.

5.批判性思維題型

（1）有人認(rèn)為，geneticallymodifiedorganisms(GMOs)areharmfultohumanhealth.Doyouagreeordisagreewiththisstatement?Providereasonstosupportyourargument.

答案：

IdisagreewiththestatementthatGMOsareharmfultohumanhealth.GMOshavebeenrigorouslytestedandapprovedbyregulatoryauthorities.Theycanenhancecropyield,reducetheneedforpesticides,andprovidenutritionalbenefits.Forexample,GMOshavebeenusedtodevelopvitamin-enrichedcrops,whichcanhelpcombatmalnutritionincertainregions.AslongasGMOsareproperlyregulatedandlabeled,consumerscanmakeinformedchoicesbasedontheirpreferencesanddietaryneeds.

（2）Somepeoplearguethatgovernmentsshouldimposea"junkfoodtax"tocombatobesity.Discusstheprosandconsofthisproposal.

答案：

Theideaofimposinga"junkfoodtax"tocombatobesityhasbothprosandcons.Ontheonehand,suchataxcouldpotentiallyreducetheconsumptionofunhealthyfoods,leadingtoimprovedpublichealthandadecreaseinobesityrates.Additionally,therevenuegeneratedfromthetaxcouldbeusedtofundhealtheducationprogramsandpromotehealthiereatinghabits.

Ontheotherhand,criticsarguethatajunkfoodtaxisanunnecessarygovernmentintrusionintopersonalchoices.Itcouldalsodisproportionatelyaffectlow-incomeindividualsandfamilies,whomayalreadystrugglewiththecostofgroceries.Moreover,definingwhatconstitutes"junkfood"canbechallen