習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析本課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊，屬于習(xí)作單元。本單元以“生活萬花筒”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，留心觀察，體會生活情趣，感受生活美好。本課《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》是習(xí)作教學(xué)的一部分，要求學(xué)生通過觀察和調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。

本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。通過對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的介紹和描述，學(xué)生不僅能夠加深對家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛，還能提高自己的觀察力和表達(dá)能力。同時，本課的學(xué)習(xí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，主要包括以下幾個方面：

1.文化自信：通過介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生了解和傳承中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)文化自信。

2.語言表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。

3.觀察能力：鼓勵學(xué)生留心觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對生活的熱愛。

4.思維能力：通過討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。

5.創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生對家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

6.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛，增強(qiáng)文化自信。

3.鼓勵學(xué)生留心觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對生活的熱愛。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的認(rèn)知不足，難以進(jìn)行有效的描述和表達(dá)。

2.學(xué)生對中華民族優(yōu)秀文化的了解不夠，難以形成文化自信。

3.學(xué)生缺乏觀察生活的意識和能力，難以發(fā)現(xiàn)和描述家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。

解決辦法：

1.提供豐富的家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，提高學(xué)生的表達(dá)能力和語言組織能力。

2.通過故事講述、圖片展示等方式，讓學(xué)生了解中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)文化自信。

3.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，鼓勵學(xué)生留心觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對生活的熱愛。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等。

2.課程平臺：班級QQ群、微信群等。

3.信息化資源：家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的圖片、視頻等。

4.教學(xué)手段：小組討論、分享、實(shí)地考察等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家鄉(xiāng)風(fēng)俗的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的基本概念。家鄉(xiāng)風(fēng)俗是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的觀察和描述方法，以及如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗操作。這個操作將演示家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的圖片、視頻資料：可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索或向?qū)W生家長收集，讓學(xué)生在課前了解和觀察家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。

（2）文學(xué)作品中的家鄉(xiāng)風(fēng)俗：可以收集一些文學(xué)作品，如詩歌、散文、小說等，讓學(xué)生通過文學(xué)作品了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。

（3）家鄉(xiāng)風(fēng)俗的歷史背景：可以通過查找歷史資料，了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的歷史演變和背景。

（4）家鄉(xiāng)風(fēng)俗的創(chuàng)新與傳承：可以收集一些關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗創(chuàng)新與傳承的案例，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展。

2.拓展建議：

（1）組織一次家鄉(xiāng)風(fēng)俗展覽：可以讓學(xué)生收集和展示家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，通過展覽的形式讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化。

（2）開展一次家鄉(xiāng)風(fēng)俗知識競賽：可以組織一次知識競賽，讓學(xué)生通過競賽的形式加深對家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的了解和記憶。

（3）進(jìn)行一次家鄉(xiāng)風(fēng)俗調(diào)查：可以組織學(xué)生進(jìn)行一次家鄉(xiāng)風(fēng)俗調(diào)查，讓學(xué)生通過實(shí)地考察和采訪，深入了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。

（4）編寫一本家鄉(xiāng)風(fēng)俗故事集：可以鼓勵學(xué)生編寫一本家鄉(xiāng)風(fēng)俗故事集，讓學(xué)生通過故事的形式傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化。

（5）舉辦一次家鄉(xiāng)風(fēng)俗表演：可以組織學(xué)生進(jìn)行一次家鄉(xiāng)風(fēng)俗表演，通過表演的形式讓學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。

（6）開展一次家鄉(xiāng)風(fēng)俗創(chuàng)意設(shè)計：可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行一次家鄉(xiāng)風(fēng)俗創(chuàng)意設(shè)計，讓學(xué)生通過創(chuàng)意設(shè)計的方式表達(dá)對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的理解和喜愛。

（7）組織一次家鄉(xiāng)風(fēng)俗交流活動：可以組織學(xué)生進(jìn)行一次家鄉(xiāng)風(fēng)俗交流活動，讓學(xué)生通過交流分享對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的認(rèn)識和感受。

（8）開展一次家鄉(xiāng)風(fēng)俗研學(xué)旅行：可以組織學(xué)生進(jìn)行一次家鄉(xiāng)風(fēng)俗研學(xué)旅行，讓學(xué)生通過實(shí)地考察和體驗，深入了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）觀察和記錄：要求學(xué)生在本周內(nèi)觀察和記錄家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，并整理成一份觀察記錄表。

（2）作文撰寫：要求學(xué)生根據(jù)觀察記錄，撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的作文，字?jǐn)?shù)不限。

（3）資料搜集：要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑搜集更多關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的資料，整理成一份資料匯總。

（4）創(chuàng)意設(shè)計：要求學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個家鄉(xiāng)風(fēng)俗的主題活動，可以是游戲、表演、展覽等形式。

2.作業(yè)反饋：

（1）觀察記錄表：及時批改學(xué)生的觀察記錄表，對記錄的內(nèi)容進(jìn)行評價，指出記錄的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生多觀察、多記錄。

（2）作文批改：對學(xué)生的作文進(jìn)行批改，評價作文的優(yōu)點(diǎn)和不足，針對作文中的問題給出具體的改進(jìn)建議，如詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式等。

（3）資料匯總：對學(xué)生的資料匯總進(jìn)行評價，指出匯總的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生多搜集、多整理。

（4）創(chuàng)意設(shè)計：對學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計進(jìn)行評價，指出設(shè)計的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將設(shè)計付諸實(shí)踐。

教師在批改作業(yè)時，要注意用鼓勵性的語言，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成長。同時，要及時給予反饋，讓學(xué)生知道自己的作業(yè)存在的問題，并給出具體的改進(jìn)建議。通過作業(yè)的布置與反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高觀察、表達(dá)、搜集和創(chuàng)作的能力。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的教學(xué)中，我讓學(xué)生們通過觀察和討論家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)文化的熱愛和自信。通過寫作文、搜集資料和創(chuàng)意設(shè)計等活動，提高了他們的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

首先，在觀察家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的過程中，部分學(xué)生過于依賴手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，缺乏實(shí)地觀察和體驗。今后，我應(yīng)該鼓勵學(xué)生多參與實(shí)地考察，增加與家鄉(xiāng)文化的接觸和體驗。

其次，在寫作文和搜集資料的過程中，部分學(xué)生對家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的理解