2024-2025學年學年高中歷史 3.7 第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束教案2 新人教版選修3

2024-2025學年學年高中歷史3.7第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束教案2新人教版選修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束。教學內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.第二次世界大戰(zhàn)的背景和起因：讓學生了解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景和導(dǎo)火線，包括第一次世界大戰(zhàn)后的和平條約、經(jīng)濟大蕭條、納粹黨的崛起等。

2.戰(zhàn)爭的過程和主要戰(zhàn)役：讓學生掌握第二次世界大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役和戰(zhàn)爭過程，包括波蘭戰(zhàn)役、法國戰(zhàn)役、莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)役、中途島海戰(zhàn)等。

3.第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束：讓學生了解第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束標志和結(jié)束過程，包括德國投降、日本投降、聯(lián)合國成立等。

4.第二次世界大戰(zhàn)的影響：讓學生了解第二次世界大戰(zhàn)對世界歷史的影響，包括國際格局的變化、冷戰(zhàn)的出現(xiàn)、猶太人問題的解決等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在初中階段已經(jīng)學習了第一次世界大戰(zhàn)的歷史，對本世紀初的歷史背景有所了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學生進一步學習第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容，加深對戰(zhàn)爭的理解。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學生所學的地理、政治等其他學科也有一定的聯(lián)系，可以培養(yǎng)學生的跨學科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史料實證素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)、時空觀念素養(yǎng)以及家國情懷素養(yǎng)。

1.史料實證素養(yǎng)：通過分析二戰(zhàn)結(jié)束的相關(guān)史料，培養(yǎng)學生對史料的搜集、整理、辨析和運用能力，使其能夠運用史料來論證歷史觀點。

2.歷史解釋素養(yǎng)：引導(dǎo)學生對二戰(zhàn)結(jié)束的原因、過程和影響進行深入分析，培養(yǎng)學生對歷史事件的解釋能力和對歷史規(guī)律的把握。

3.時空觀念素養(yǎng)：幫助學生建立二戰(zhàn)結(jié)束的時間、空間觀念，使其能夠?qū)⒍?zhàn)結(jié)束事件放置在歷史長河中進行理解和評價。

4.家國情懷素養(yǎng)：通過學習二戰(zhàn)結(jié)束的歷史，培養(yǎng)學生對國家命運的關(guān)切和對民族精神的認同，激發(fā)其為國家繁榮富強而努力奮斗的情感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在初中階段學習了第一次世界大戰(zhàn)的歷史，對戰(zhàn)爭的概念、原因和影響有所了解。同時，學生可能也了解了一些關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的基本知識，如戰(zhàn)爭的起因、主要戰(zhàn)役等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于高中學生來說，歷史學科是他們感興趣的學科之一。學生在歷史學習方面具有一定的分析能力和邏輯思維能力，能夠?qū)v史事件進行一定的分析和評價。在學習風格上，學生可能更傾向于通過文字資料和課堂講解來學習，同時也希望有一些互動和討論的機會。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習了第一次世界大戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，學生可能對第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景和過程有一定的了解，但是對于戰(zhàn)爭的具體細節(jié)、戰(zhàn)役的勝負原因以及戰(zhàn)爭對世界的影響等可能還不夠深入。此外，學生可能對一些戰(zhàn)爭術(shù)語和人物名字比較陌生，需要教師進行解釋和引導(dǎo)。因此，教師需要通過生動的教學手段和豐富的教學資源，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生克服困難，提高歷史素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年高中歷史3.7第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束》這一章節(jié)所需的教材。教材中應(yīng)包含第二次世界大戰(zhàn)的背景、過程、戰(zhàn)役、結(jié)束標志以及對世界的影響等內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以輔助學生更好地理解戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)役過程以及戰(zhàn)爭對世界的影響。例如，可以準備二戰(zhàn)相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)爭地圖、戰(zhàn)役視頻等，以豐富學生的學習體驗。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造有利于學習的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和互動。此外，還可以布置一些與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的展覽或海報，以激發(fā)學生的學習興趣。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，確保教學過程中能夠正常使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便于教師在教學過程中查找和分享網(wǎng)絡(luò)資源。

7.教師備課資料：教師需要準備與本節(jié)課相關(guān)的歷史資料、學術(shù)文章等備課資料，以便于在教學過程中為學生提供更深入的知識講解和拓展。

8.作業(yè)布置：為學生布置與本節(jié)課相關(guān)的歷史作業(yè)，如研究報告、心得體會等，以鞏固學生對戰(zhàn)爭知識的理解和記憶。

9.學生分組：在教學過程中，將學生分成若干小組，以便于開展小組討論、互動和合作學習。

五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的短視頻，激發(fā)學生的學習興趣，然后簡要介紹本節(jié)課的教學目標和內(nèi)容。

2.知識講解：教師根據(jù)教材和備課資料，對第二次世界大戰(zhàn)的背景、過程、戰(zhàn)役、結(jié)束標志以及對世界的影響等內(nèi)容進行詳細講解。在講解過程中，結(jié)合多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以增強學生的直觀感受。

3.小組討論：學生分組討論戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭對世界的影響以及戰(zhàn)爭對人性的反思等方面的問題。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學生深入思考，培養(yǎng)學生的史料實證素養(yǎng)和歷史解釋素養(yǎng)。

4.課堂互動：教師組織學生進行課堂互動，如提問、回答問題、分享心得等。通過互動，教師可以了解學生對戰(zhàn)爭知識的理解程度，及時解答學生的疑問，提高學生的學習興趣和參與度。

5.案例分析：教師分享一些與戰(zhàn)爭相關(guān)的真實案例，如戰(zhàn)爭中的英雄人物、戰(zhàn)爭對普通百姓的影響等。學生根據(jù)案例進行分析，探討戰(zhàn)爭對個人和社會的影響，培養(yǎng)學生的時空觀念素養(yǎng)和家國情懷素養(yǎng)。

6.總結(jié)與反思：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)戰(zhàn)爭的歷史教訓和和平的重要性。學生進行自我反思，總結(jié)自己在戰(zhàn)爭學習方面的收獲和不足，明確今后的學習方向。

7.布置作業(yè)：教師布置與本節(jié)課相關(guān)的歷史作業(yè)，要求學生在課后進行獨立完成，鞏固戰(zhàn)爭知識，提高歷史素養(yǎng)。

六、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及小組討論的表現(xiàn)等，評價學生的學習興趣、課堂紀律和合作能力。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質(zhì)量，評價學生對戰(zhàn)爭知識的理解和記憶程度。

3.課后反饋：收集學生的課后反饋意見，了解學生對戰(zhàn)爭知識的學習效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時進行調(diào)整。

4.考試成績：在下次考試中，關(guān)注學生在戰(zhàn)爭知識方面的考試成績，評價學生對戰(zhàn)爭知識的掌握程度。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解第二次世界大戰(zhàn)的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習第二次世界大戰(zhàn)內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確第二次世界大戰(zhàn)教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保第二次世界大戰(zhàn)教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習第二次世界大戰(zhàn)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入第二次世界大戰(zhàn)學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的第一次世界大戰(zhàn)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為第二次世界大戰(zhàn)新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解第二次世界大戰(zhàn)的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞第二次世界大戰(zhàn)問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對第二次世界大戰(zhàn)知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決第二次世界大戰(zhàn)問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與第二次世界大戰(zhàn)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合第二次世界大戰(zhàn)內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習第二次世界大戰(zhàn)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的第二次世界大戰(zhàn)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的第二次世界大戰(zhàn)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展（一）拓展資源：

1.書籍推薦：

（1）《第二次世界大戰(zhàn)史》（作者：安東尼·比弗）

（2）《第二次世界大戰(zhàn)：決策與沖突》（作者：保羅·約翰遜）

（3）《第二次世界大戰(zhàn)：歐洲的毀滅》（作者：威廉·夏伊勒）

2.紀錄片推薦：

（1）《第二次世界大戰(zhàn)》（共26集，由美國HISTORY頻道制作）

（2）《二戰(zhàn)全紀錄》（共10集，由英國Channel4制作）

（3）《第二次世界大戰(zhàn)：勝利的代價》（共3集，由美國PBS制作）

3.網(wǎng)絡(luò)資源：

（1）第二次世界大戰(zhàn)博物館官網(wǎng)：/

（2）第二次世界大戰(zhàn)歷史網(wǎng)站：/

（3）第二次世界大戰(zhàn)檔案資料庫：/research/military/ww2/

（二）拓展建議：

1.學生可以利用課余時間閱讀上述推薦的書籍，深入了解第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景、過程、戰(zhàn)役、結(jié)束標志以及對世界的影響等方面內(nèi)容。

2.學生可以觀看上述推薦的紀錄片，通過視頻資料更直觀地了解第二次世界大戰(zhàn)的歷史，加深對戰(zhàn)爭的理解。

3.學生可以訪問第二次世界大戰(zhàn)博物館官網(wǎng)，瀏覽相關(guān)展覽和資料，了解戰(zhàn)爭的歷史和文化遺產(chǎn)。

4.學生可以訪問第二次世界大戰(zhàn)歷史網(wǎng)站和檔案資料庫，查閱相關(guān)的歷史文獻和檔案資料，深入了解戰(zhàn)爭的歷史細節(jié)。

5.學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的歷史講座和討論會，與專家和同好交流學習心得，拓展知識視野。

6.學生可以開展關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的歷史研究項目，如研究戰(zhàn)爭中的某個戰(zhàn)役、某個國家的歷史角色、某個歷史人物等，深入探究戰(zhàn)爭的歷史背景和影響。

7.學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的紀念活動，如參觀戰(zhàn)爭紀念地、參加戰(zhàn)爭紀念展覽等，感受戰(zhàn)爭的現(xiàn)實影響和歷史意義。

8.學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如第二次世界大戰(zhàn)博物館官網(wǎng)、第二次世界大戰(zhàn)歷史網(wǎng)站等，進行在線學習，拓展知識視野。

9.學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如第二次世界大戰(zhàn)檔案資料庫，查閱相關(guān)的歷史文獻和檔案資料，深入了解戰(zhàn)爭的歷史細節(jié)。

10.學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如第二次世界大戰(zhàn)歷史論壇、社交媒體等，與其他學習者交流學習心得，分享學習成果。教學反思與改進在教授完《2024-2025學年高中歷史3.7第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束》這一章節(jié)后，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的圖片和視頻來吸引學生的注意力。然而，我發(fā)現(xiàn)學生在觀看視頻時容易分心，導(dǎo)致對視頻內(nèi)容理解不深。因此，我計劃在未來的教學中改進這一環(huán)節(jié)，通過提出問題或設(shè)置懸念，引導(dǎo)學生在觀看視頻時更加專注，從而提高導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果。

其次，在知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解第二次世界大戰(zhàn)的背景和過程時，過于注重講述細節(jié)，導(dǎo)致部分學生難以跟上講解的節(jié)奏。為了改進這一問題，我計劃在未來的教學中更加注重對重點和難點的講解，并通過舉例、對比等方法幫助學生加深記憶。同時，我還計劃增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和參與討論，以提高學生的學習興趣和參與度。

另外，在技能訓練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在完成練習題時，對第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)知識的應(yīng)用能力較弱。為了改進這一問題，我計劃在未來的教學中更加注重對學生實踐能力的培養(yǎng)。例如，我可以通過設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗第二次世界大戰(zhàn)知識的應(yīng)用，提高學生的實踐能力和解決問題的能力。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在回顧本節(jié)課學習的第二次世界大戰(zhàn)內(nèi)容時，沒有強調(diào)重點和難點。為了改進這一問題，我計劃在未來的教學中更加注重對重點和難點的梳理和總結(jié)，幫助學生形成完整的知識體系。同時，我還會提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。課后作業(yè)1.請簡述第二次世界大戰(zhàn)的背景和起因。

2.請列舉第二次世界大戰(zhàn)中的主要戰(zhàn)役，并簡要介紹其過程和影響。

3.請說明第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束標志和結(jié)束過程。

4.請分析第二次世界大戰(zhàn)對世界歷史的影響，包括國際格局的變化、冷戰(zhàn)的出現(xiàn)等。

5.請結(jié)合所學知識，談?wù)勀銓Φ诙问澜绱髴?zhàn)的歷史教訓和和平的理解。

答案：

1.第二次世界大戰(zhàn)的背景和起因：第一次世界大戰(zhàn)后的和平條約、經(jīng)濟大蕭條、納粹黨的崛起等。

2.主要戰(zhàn)役：波蘭戰(zhàn)役、法國戰(zhàn)役、莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)役、中途島海戰(zhàn)等。

3.結(jié)束標志：德國投降（1945年5月8日）、日本投降（1945年9月2日）。

4.影響：國際格局的變化（雅爾塔體系）、冷戰(zhàn)的出現(xiàn)、猶太人問題的解決等。

5.歷史教訓和和平：戰(zhàn)爭給人類帶來了巨大痛苦，和平與發(fā)展是當今世界的主題。我們要銘記歷史，珍惜和平，共同努力促進世界和平與繁榮。課堂（1）提問：教師在課堂上通過提問，了解學生對第二次世界大戰(zhàn)的背景、過程、戰(zhàn)役、結(jié)束標志和影響等知識點的掌握情況。

（2）觀察：教師在課堂上觀察學生的參與程度、互動情況等，了解學生的學習狀態(tài)和興趣。