人教版五年級上冊音樂第五單元 唱歌 真善美的小世界教案

人教版五年級上冊音樂第五單元唱歌真善美的小世界教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《真善美的小世界》唱歌教學

2.教學年級和班級：五年級（上冊）音樂課

3.授課時間：第5單元，第1課時

4.教學時數：45分鐘

教學內容：

1.學唱《真善美的小世界》歌曲，了解歌曲背景及意義。

2.學習歌曲中的音樂符號，提高識譜能力。

3.培養(yǎng)學生用音樂表達真善美的情感。

教學步驟：

1.導入：回顧上一節(jié)課內容，引導學生關注本節(jié)課主題“真善美的小世界”。

2.歌曲學唱：

a.播放歌曲，讓學生感受歌曲的旋律和氛圍。

b.分句教唱，注意指導學生掌握音準、節(jié)奏。

c.對歌曲中的音樂符號進行講解，提高學生的識譜能力。

3.歌曲背景介紹：講解《真善美的小世界》的創(chuàng)作背景，幫助學生理解歌曲意義。

4.情感表達：引導學生用音樂表達真善美的情感，分組進行演唱展示。

5.課堂小結：總結本節(jié)課的學習內容，強調真善美的重要性。

課后作業(yè)：

1.家長簽字確認學生在家的練習情況。

2.復習本節(jié)課學唱的《真善美的小世界》歌曲，為下一節(jié)課做好準備。

教學評價：

1.學生課堂參與度。

2.學生對歌曲的掌握程度，包括音準、節(jié)奏等。

3.學生對音樂符號的識別能力。

4.學生對歌曲背景及意義的理解。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的音樂審美能力，通過學唱《真善美的小世界》，感受音樂的美感和和諧，激發(fā)學生對音樂的熱愛。

2.增強學生的音樂表現力，通過歌曲的演唱，培養(yǎng)學生用音樂表達情感的能力，促進個性發(fā)展。

3.提高學生的音樂素養(yǎng)，通過學習歌曲中的音樂符號，加強識譜能力，為學生終身學習音樂打下基礎。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，分組演唱過程中，學會傾聽、協(xié)作，共同完成音樂作品。

5.增進學生對真善美價值觀的理解，通過歌曲的學習，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。教學難點與重點1.教學重點

a.歌曲旋律與節(jié)奏的掌握：《真善美的小世界》旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，學生需要熟練掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，這是本節(jié)課的核心內容。

-舉例：旋律中的升降調、連音線、附點音符等，需要學生準確演唱。

b.音樂符號的識別：歌曲中出現的音樂符號，如音符、休止符、附點等，是學生必須掌握的音樂基礎知識。

-舉例：通過歌曲教學，讓學生能夠識別并理解全音符、二分音符、四分音符等的不同時值。

c.情感表達與傳遞：通過歌曲的學習，培養(yǎng)學生用音樂表達情感的能力，特別是真善美的情感體驗。

-舉例：指導學生在演唱時注意強弱、快慢的變化，以傳達歌曲中的情感。

2.教學難點

a.音準控制：對于五年級學生來說，準確控制音準是一個挑戰(zhàn)，尤其是高音和連音部分的演唱。

-突破方法：通過反復練習，教師示范，學生模仿，逐步提高音準控制能力。

b.節(jié)奏感培養(yǎng)：部分學生可能對復雜的節(jié)奏把握不夠準確，如附點音符和連音節(jié)奏。

-突破方法：使用節(jié)拍器或拍手等方式，幫助學生建立穩(wěn)定的節(jié)奏感。

c.音樂符號的記憶與應用：音樂符號的記憶對學生來說是個難點，需要通過實際操作來加強記憶。

-突破方法：設計互動游戲，如符號接龍、快速識譜等，讓學生在實踐中學習和記憶。

d.情感體驗與表達：學生可能難以理解歌曲背后的情感，并在演唱中表現出來。

-突破方法：通過討論歌曲背景，引導學生分享個人經歷，激發(fā)情感共鳴，提高表達力。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都準備了人教版五年級上冊音樂教材，以便于在課堂上跟隨教學進度。

-提供歌曲《真善美的小世界》的樂譜，方便學生識譜和跟唱。

2.輔助材料：

-準備歌曲《真善美的小世界》的音頻文件，用于課堂播放和學唱指導。

-準備歌曲背景相關的圖片或插圖，幫助學生更好地理解歌曲的主題和情感。

-制作音樂符號的圖表，包括音符、休止符、附點等，用于課堂教學和復習。

-準備視頻資料，展示專業(yè)的演唱技巧，供學生觀摩和學習。

-準備與歌曲相關的文化背景資料，如創(chuàng)作者介紹、創(chuàng)作年代等，豐富學生的學習內容。

3.實驗器材：

-本節(jié)課雖不涉及實驗，但若有需要使用樂器輔助教學，應提前準備如電子琴、吉他等樂器，并確保其正常使用。

-準備節(jié)拍器，幫助學生練習和掌握穩(wěn)定的節(jié)奏。

4.教室布置：

-將教室座位按照合唱團的形式排列，方便學生進行集體演唱和分組練習。

-在教室前方設置一個演示區(qū)，用于教師示范和學生的展示。

-設置分組討論區(qū)，供學生進行小組合作和討論。

-若條件允許，設置一個簡易的舞臺，增強學生演唱的儀式感和表現力。

-確保教室音響設備正常，以便于播放音樂和視頻資源。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群或在線學習平臺，發(fā)放《真善美的小世界》的預習資料，包括歌曲背景、樂譜、音樂符號簡介等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞歌曲的主題，設計問題如“你認為歌曲中的真善美是什么？”“你能識別出樂譜中的哪些音樂符號？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，及時給予反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀資料，提前了解歌曲的基本信息。

-思考預習問題：針對教師提出的問題，進行獨立思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：將預習筆記、疑問等提交至指定平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力和對音樂的初步感知。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現資源共享和預習進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生初步了解歌曲內容和音樂符號，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對音樂作品的初步鑒賞能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述歌曲背后的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解歌曲的旋律、節(jié)奏、音樂符號等，通過實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組合作學唱、角色扮演演唱、音樂符號游戲等活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學生的疑問，給予及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組合作中積極演唱，體驗音樂知識的應用。

-提問與討論：對于不理解的樂理知識或演唱技巧，勇于提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解歌曲的樂理知識。

-實踐活動法：通過實際演唱，提高學生的音樂表現力。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解歌曲的樂理知識和情感表達。

-通過實踐活動，提高學生的音樂技能和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課內容，布置相關的課后練習，如回家后向家人演唱《真善美的小世界》等。

-提供拓展資源：推薦與歌曲相關的音樂作品、藝術家介紹等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和鼓勵。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后練習，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進行更深入的音樂學習。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學習的音樂知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的音樂視野。

-通過反思，幫助學生認識到自己的進步空間，促進自我成長。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《音樂的故事》：選取與《真善美的小世界》歌曲相關的音樂家和作品，介紹其創(chuàng)作背景、藝術特點，激發(fā)學生對音樂歷史的興趣。

-《音樂符號的奧秘》：深入講解音樂符號的起源、發(fā)展和使用方法，幫助學生更好地理解樂譜。

-《兒童音樂教育指南》：提供關于兒童音樂教育的專業(yè)建議，指導家長如何在家中為孩子創(chuàng)造良好的音樂學習環(huán)境。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生收集其他描繪真善美的音樂作品，比較不同作品在表達方式、情感傳遞等方面的異同。

-探究音樂與繪畫、舞蹈等藝術形式的結合，思考如何通過跨藝術形式表達真善美的主題。

-帶領學生參加音樂會、音樂劇等現場演出，讓他們親身體驗音樂的魅力，拓寬音樂視野。

3.實用性知識點拓展：

-音階與音程：介紹音階的構成、音程的分類，幫助學生更深入地理解音樂的基本元素。

-節(jié)奏與拍子：拓展關于復雜節(jié)奏和拍子的知識，提高學生對節(jié)奏變化的敏感度。

-音樂風格與流派：簡要介紹不同音樂風格和流派的特點，引導學生了解多樣化的音樂文化。板書設計①重點知識點：

-歌曲名：《真善美的小世界》

-音樂符號：音符、休止符、附點

-旋律特點：升降調、連音線

-節(jié)奏特點：強弱規(guī)律、拍子

②詞、句：

-真善美的表達：“心中有愛，世界充滿陽光”

-歌曲主題：“傳遞愛與美好”

-情感體驗：“溫暖、快樂、和諧”

③藝術性和趣味性：

-使用彩色粉筆，突出音樂符號和旋律線條，使板書更具視覺沖擊力。

-以圖形和符號的形式，形象地表示音符和節(jié)奏，增加趣味性。

-設計一首簡短的歌曲旋律線，讓學生在板書上互動填寫音符，提高參與度。

-在板書邊緣添加小花、小草等裝飾，營造溫馨和諧的氛圍，與歌曲主題相呼應。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，通過提問的方式了解學生對音樂符號、旋律、節(jié)奏等知識點的掌握情況。針對學生的回答，及時給予肯定或糾正，幫助學生鞏固知識點。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、合作意識、演唱表現等方面，了解學生的學習態(tài)度和技能掌握程度。

-測試：進行課堂小測驗，如識別音樂符號、演唱歌曲等，檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價

-批改作業(yè)：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關注學生在作業(yè)中反映出的知識掌握情況和存在的問題。

-點評：針對學生的作業(yè)，給予具體的