七年級語文上冊 第五單元 17《我愛這土地》教學(xué)設(shè)計 冀教版

七年級語文上冊第五單元17《我愛這土地》教學(xué)設(shè)計冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容《我愛這土地》為冀教版七年級語文上冊第五單元的第17課。本課教學(xué)內(nèi)容主要包括：艾青的現(xiàn)代詩《我愛這土地》的全文閱讀、詞匯解析、詩句賞析、主題思想探討以及相關(guān)的語文實(shí)踐活動。具體內(nèi)容包括：

1.詩歌朗讀：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的節(jié)奏和韻律。

2.詞匯解析：講解詩中出現(xiàn)的生詞、成語，如“激昂”、“嘶啞”等，并指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用。

3.詩句賞析：分析詩中的意象、修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生對詩歌表現(xiàn)手法的認(rèn)識。

4.主題思想探討：引導(dǎo)學(xué)生從詩歌中領(lǐng)悟作者對祖國的熱愛之情，理解詩中所表達(dá)的民族精神和時代意義。

5.語文實(shí)踐活動：結(jié)合詩歌內(nèi)容，開展相關(guān)的寫作、討論、表演等實(shí)踐活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解：提升學(xué)生對現(xiàn)代詩歌的閱讀理解能力，把握詩歌的意象、情感和主旨，提高文學(xué)鑒賞水平。

2.語言表達(dá)：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用生動、貼切的詞匯和修辭手法表達(dá)個人情感和觀點(diǎn)，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力。

3.思維發(fā)展：激發(fā)學(xué)生思考詩歌背后的歷史背景和民族精神，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

4.文化認(rèn)同：加深學(xué)生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。

5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、關(guān)注社會的情感態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，他們的思維活躍，情感豐富，對新鮮事物充滿好奇。在知識、能力、素質(zhì)方面，他們具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些簡單的詩歌，對詩歌的基本形式和表現(xiàn)手法有一定了解。但在現(xiàn)代詩歌的閱讀和理解方面，大部分學(xué)生的水平還有待提高。對于《我愛這土地》這樣的現(xiàn)代詩，他們在詞匯、句式、意象等方面的理解可能會遇到困難。

2.能力層面：學(xué)生在語言表達(dá)和思維能力方面，個體差異較大。部分學(xué)生表達(dá)清晰、思維敏捷，能夠較快地理解詩歌內(nèi)容；而另一部分學(xué)生可能在表達(dá)和思考方面較為遲鈍，需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力等方面也有待加強(qiáng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在道德素質(zhì)、文化認(rèn)同等方面表現(xiàn)良好，熱愛祖國，尊重師長，關(guān)心同學(xué)。但在面對詩歌中表達(dá)的家國情懷時，部分學(xué)生可能難以產(chǎn)生共鳴，需要通過課堂教學(xué)激發(fā)他們的情感。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的行為習(xí)慣參差不齊。一些學(xué)生認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，課堂參與度高；而另一些學(xué)生則可能出現(xiàn)注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問題，影響課程學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情，以下分析對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.對知識層面的影響：學(xué)生對現(xiàn)代詩歌的理解和欣賞能力有限，可能導(dǎo)致在學(xué)習(xí)《我愛這土地》時，對詩歌的內(nèi)涵和表現(xiàn)手法把握不準(zhǔn)確。為此，教師需要在教學(xué)中注重詩歌的解析和引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步提高閱讀理解能力。

2.對能力層面的影響：學(xué)生在語言表達(dá)和思維能力方面的差異，要求教師在課堂上關(guān)注個體差異，因材施教。通過設(shè)計不同難度的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的思維潛能，提高他們的語言表達(dá)能力。

3.對素質(zhì)層面的影響：學(xué)生的道德素質(zhì)和文化認(rèn)同感對學(xué)習(xí)詩歌具有重要意義。教師應(yīng)充分挖掘詩歌中的家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，增強(qiáng)民族自豪感。

4.對行為習(xí)慣的影響：學(xué)生的課堂行為習(xí)慣直接影響學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)注重課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂參與度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：針對七年級學(xué)生的知識水平，教師采用深入淺出的講授法，對詩歌的背景、作者、生詞及修辭手法等進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解詩歌的內(nèi)涵和美感。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對詩歌的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。通過討論，激發(fā)學(xué)生對詩歌的深入探討，提高課堂互動性。

(3)體驗式教學(xué)法：設(shè)計相關(guān)語文實(shí)踐活動，如詩歌朗誦、創(chuàng)作小詩等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗詩歌的魅力，提高他們的語文素養(yǎng)。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示詩歌相關(guān)的圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生對詩歌意境的理解和感受。同時，通過播放音頻文件，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀詩歌，體會詩歌的韻律美。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件中的互動功能，設(shè)計趣味性的詩歌填空、連線等小游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展對詩歌背景、作者及其他作品的了解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我愛這土地》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“詩中描繪了哪些自然景象？”“詩人是如何表達(dá)對祖國的愛的？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、詩歌朗誦等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌基本知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解詩中的生詞、句式和修辭手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩歌的主題、情感和表現(xiàn)手法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查對詩歌知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與詩歌相關(guān)的拓展知識，如艾青的其他作品、現(xiàn)代詩的發(fā)展等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于詩歌《我愛這土地》的心得體會。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-艾青詩歌選集：《艾青詩選》

-現(xiàn)代詩歌欣賞：《中國現(xiàn)代詩歌精選》

-詩歌創(chuàng)作背景資料：《中國現(xiàn)代文學(xué)史》

-詩歌鑒賞指南：《如何鑒賞詩歌》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入了解詩人艾青的生平事跡和創(chuàng)作特點(diǎn)，通過閱讀《艾青詩選》等資料，掌握艾青詩歌的藝術(shù)風(fēng)格和時代背景。

-閱讀其他現(xiàn)代詩歌作品，如《再別康橋》、《斷章》等，比較不同詩人的創(chuàng)作手法和表達(dá)方式，提高對現(xiàn)代詩歌的鑒賞能力。

-探究《我愛這土地》中所表達(dá)的家國情懷，結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實(shí)生活，思考詩歌在當(dāng)代社會的意義和價值。

-嘗試創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩，運(yùn)用課堂所學(xué)的修辭手法和表達(dá)技巧，表達(dá)自己的情感和思考。

-搜索相關(guān)評論文章或視頻，了解詩歌《我愛這土地》在文學(xué)評論界的評價和解讀，拓展自己的知識視野。

-組織課后詩歌朗誦會，邀請同學(xué)和老師參加，共同欣賞和交流詩歌朗誦的藝術(shù)魅力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《艾青詩選》中與《我愛這土地》主題相似的其他詩篇，如《雪落在中國的土地上》、《北方》等。

-視頻資源：關(guān)于艾青的紀(jì)錄片或訪談，了解詩人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景。

-閱讀材料：選取一些著名詩人的現(xiàn)代詩歌作品，如徐志摩的《再別康橋》，戴望舒的《雨巷》等，進(jìn)行比較閱讀。

-閱讀材料：探討中國現(xiàn)代詩歌發(fā)展歷程的相關(guān)文章，理解《我愛這土地》在詩歌史上的地位和影響。

-視頻資源：詩歌朗誦視頻，包括專業(yè)朗誦家的演繹和學(xué)生自己的朗誦作品，以供學(xué)生欣賞和模仿。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，自主閱讀《艾青詩選》中相關(guān)的詩篇，感受艾青的詩歌風(fēng)格，并嘗試分析其藝術(shù)特色。

-觀看關(guān)于艾青的紀(jì)錄片或訪談，了解詩人的人生經(jīng)歷對其創(chuàng)作的影響，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣。

-通過比較閱讀不同詩人的現(xiàn)代詩歌作品，讓學(xué)生在欣賞中學(xué)會鑒別不同的詩歌表達(dá)方式和藝術(shù)特點(diǎn)。

-閱讀探討現(xiàn)代詩歌發(fā)展歷程的文章，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的現(xiàn)代詩歌知識體系，理解《我愛這土地》的歷史價值。

-觀看詩歌朗誦視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注朗誦藝術(shù)，提高自己的朗誦水平，并鼓勵學(xué)生錄制自己的朗誦作品，進(jìn)行交流分享。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中遇到的疑問，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在《我愛這土地》的教學(xué)過程中，我意識到幾個值得反思的地方。首先，學(xué)生對現(xiàn)代詩歌的閱讀理解能力參差不齊，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。針對這一問題，我計劃在下一節(jié)課中，設(shè)計不同難度的教學(xué)活動，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂互動環(huán)節(jié)還有待加強(qiáng)。雖然設(shè)計了小組討論和提問環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生的參與度并不高。為了提高學(xué)生的積極性，我打算在以后的課堂中，更多地運(yùn)用鼓勵性語言，對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時反饋，讓他們感受到自己的進(jìn)步。

此外，課后拓展部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對詩歌創(chuàng)作的興趣并不高。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，我計劃在下一階段的教學(xué)中，引入更多有趣且富有創(chuàng)意的詩歌創(chuàng)作方法，如結(jié)合繪畫、音樂等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗創(chuàng)作的樂趣。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)過程中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.提高課堂互動性，通過設(shè)置有趣的問題和情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵他們積極參與課堂討論。

3.在課后拓展環(huán)節(jié)，引入更多富有創(chuàng)意的形式，如詩歌創(chuàng)作工作坊、詩歌朗誦比賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。

4.定期收集學(xué)生的反饋意見，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的需求和困惑，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

在未來的教學(xué)中，我將認(rèn)真實(shí)施這些改進(jìn)措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓每個學(xué)生都能在語文課堂上收獲知識、成長和快樂。板書設(shè)計①詩歌標(biāo)題：《我愛這土地》

②作者：艾青

③詩歌背景：抗日戰(zhàn)爭時期

④詩歌主題：對祖國的熱愛

⑤重點(diǎn)詩句：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”

2.簡