人教版七年級下冊英語Unit 1 說課稿

人教版七年級下冊英語Unit1說課稿一.教材分析人教版七年級下冊英語Unit1主要是介紹日常生活中的家庭成員和他們的職業(yè)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握家庭成員的稱呼以及他們的職業(yè)名稱，能夠用英語簡單介紹自己的家庭成員和他們的職業(yè)。教材內(nèi)容豐富，插圖生動有趣，便于學生理解和記憶。二.學情分析七年級的學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。但是，對于家庭成員和職業(yè)的詞匯可能比較陌生，需要通過課堂學習來掌握。學生的學習興趣濃厚，積極參與課堂活動。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握家庭成員的稱呼以及他們的職業(yè)名稱，能夠用英語簡單介紹自己的家庭成員和他們的職業(yè)。能力目標：學生能夠聽懂、會說、會讀家庭成員和職業(yè)相關(guān)的詞匯，能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。情感目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠增強對英語學習的興趣，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度。四.說教學重難點重點：家庭成員的稱呼以及他們的職業(yè)名稱。難點：能夠用英語簡單介紹自己的家庭成員和他們的職業(yè)。五.說教學方法與手段教學方法：采用情境教學法、交際教學法和任務型教學法，引導學生通過觀察、思考、交流等方式主動學習。教學手段：利用多媒體課件、圖片、卡片等輔助教學，提高學生的學習興趣和參與度。六.說教學過程導入：通過展示一張家庭照片，引導學生談論自己的家庭成員，激發(fā)學生的學習興趣。新課呈現(xiàn)：通過多媒體課件展示家庭成員和職業(yè)的圖片，引導學生學習相關(guān)詞匯。操練：采用分組活動、角色扮演等形式，讓學生在實際語境中運用所學知識進行交流。鞏固：設計一些練習題，讓學生書面表達自己家庭成員和他們的職業(yè)。展示：邀請學生上臺展示自己的家庭成員和他們的職業(yè)，增強學生的自信心。七.說板書設計板書設計簡潔明了，主要包括家庭成員的稱呼以及他們的職業(yè)名稱，方便學生復習和記憶。八.說教學評價課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，是否能夠主動發(fā)言、與他人交流。單詞掌握情況：通過課堂練習和課后作業(yè)，檢查學生對家庭成員和職業(yè)詞匯的掌握情況?？谡Z表達：評估學生在角色扮演等活動中口語表達的準確性和流暢性。九.說教學反思在課后，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。同時，關(guān)注學生的學習反饋，了解他們在學習過程中的困惑和問題，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。知識點兒整理：家庭成員的稱呼：father,mother,brother,sister,son,daughter,grandparent,grandma,grandpa,uncle,aunt,cousin,etc.職業(yè)名稱：doctor,teacher,engineer,nurse,policeofficer,lawyer,artist,writer,etc.日常交際用語：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearefivepeopleinmyfamily.Thisismymother.Sheisadoctor.Thisismyfather.Heisateacher.Mybrotherisaengineer.Mysisterisanurse.Whatisyourfather/mother?Myfather/motherisa…詢問職業(yè)的疑問詞：Whatisyourfather/mother/brother/sister?一般現(xiàn)在時的用法：主語+動詞單數(shù)形式（第三人稱單數(shù)形式）+其他。人稱代詞的主格和賓格形式：I(me),you(you),he(him),she(her),it(it),we(us),they(them)。形容詞性物主代詞的用法：名詞+’s。例如：mymother’scar,yourbrother’sbook,etc.職業(yè)的復數(shù)形式：mostprofessionstakethesamepluralformasthesingularform.Forexample:doctors,teachers,engineers,etc.家庭成員和職業(yè)的翻譯：父親：father->父親母親：mother->母親兄弟：brother->兄弟姐妹：sister->姐妹兒子：son->兒子女兒：daughter->女兒外祖父母：grandparent->外祖父母祖母：grandma->祖母祖父：grandpa->祖父叔叔：uncle->叔叔阿姨：aunt->阿姨表兄弟/表姐妹：cousin->表兄弟/表姐妹醫(yī)生：doctor->醫(yī)生老師：teacher->老師工程師：engineer->工程師護士：nurse->護士警察：policeofficer->警察律師：lawyer->律師藝術(shù)家：artist->藝術(shù)家作家：writer->作家一般現(xiàn)在時的標志詞：is,has,does,etc.一般現(xiàn)在時的否定句：主語+donot/doesnot+動詞原形+其他。一般現(xiàn)在時的疑問句：Do+主語+動詞原形+其他？一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：主語+am/is/are+過去分詞+by+施動者。家庭成員和職業(yè)的過去式：在家庭成員的稱呼和職業(yè)名稱后加-ed結(jié)尾。例如：father->father,mother->mother,doctor->doctor,etc.一般過去時的用法：主語+動詞過去式+其他。一般過去時的否定句：主語+didnot+動詞原形+其他。一般過去時的疑問句：Did+主語+動詞原形+其他？一般過去時的被動語態(tài)：主語+was/were+過去分詞+by+施動者。家庭成員和職業(yè)的現(xiàn)在分詞：在家庭成員的稱呼和職業(yè)名稱后加-ing結(jié)尾。例如：father->fathering,mother->mothering,doctor->doctoring,etc.家庭成員和職業(yè)的過去分詞：在家庭成員的稱呼和職業(yè)名稱后加-ed結(jié)尾。例如：father->fathered,mother->mothered,doctor->doctored,etc.同步作業(yè)練習題：選擇題：Howmanypeoplearethereinmyfamily?A.Therearethreepeople.B.Therearefourpeople.C.Therearefivepeople.Whatismymother?A.Sheisateacher.B.Sheisadoctor.C.Sheisanurse.Whoisthatman?A.Heismyfather.B.Heismybrother.C.Heismyteacher.答案：1.a.Cb.Ac.A填空題：Thereare_____peopleinmyfamily.Mymotherisa_____.Myfatherisa_____._____ismybrother._____ismysister.答案：2.a.fiveb.teacherc.engineerd.brothere.sister改寫句子：Myfatherisadoctor._____ismyfather.Mymotherisateacher._____ismymother.Mybrotherisanengineer._____ismybrother.答案：3.a.Adoctorismyfather.b.Ateacherismymother.c.Anengineerismybrother.翻譯題：father->父親mother->母親brother->兄弟sister->姐妹doctor->醫(yī)生teacher->老師engineer->工程師nurse->護士答案：4.a.父親b.母親c.兄弟d.姐妹e.醫(yī)生f.老師g.工程師h.護士口語交際：Askyourfriendsabouttheirfamilymembersandoccupations.Practiceintroducingyourfamilymembersandtheiroccupationsinfrontoftheclass.答案：5.a.略b.略閱讀理解：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.MynameisTom.Iamamiddleschoolstudent.Ilivewithmyparentsandmyyoungersister.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Myolderbrotherisaengineer.MysisterandIarestudents.HowmanypeoplearethereinTom’sfamily?WhatisTom’sfather?WhatisTom’smother?What