七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 9 Life history Unit 1 He left school and began work at the age of twelve說(shuō)課稿

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module9LifehistoryUnit1Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve說(shuō)課稿一.教材分析《初中英語(yǔ)》七年級(jí)下冊(cè)Module9LifehistoryUnit1的主題是“Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve”。本課主要講述了一個(gè)名叫NelsonMandela的人物，他在十二歲時(shí)離開(kāi)學(xué)校開(kāi)始工作，并最終成為南非的前總統(tǒng)。本單元旨在通過(guò)了解NelsonMandela的人生經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。教材內(nèi)容豐富，通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫作等多種形式，幫助學(xué)生全面掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，對(duì)閱讀理解也有了一定的基礎(chǔ)。但他們?cè)陂喿x長(zhǎng)篇文章時(shí)，可能會(huì)遇到一些困難，如生詞、長(zhǎng)句等。此外，學(xué)生對(duì)歷史人物的了解相對(duì)較少，可能對(duì)NelsonMandela的人生經(jīng)歷感到陌生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們克服閱讀障礙，激發(fā)他們對(duì)歷史人物的學(xué)習(xí)興趣。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能掌握本課的生詞和短語(yǔ)，理解文章大意，了解NelsonMandela的人生經(jīng)歷。能力目標(biāo)：學(xué)生能通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫作等多種形式，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：學(xué)生能從NelsonMandela的人生經(jīng)歷中，學(xué)習(xí)到堅(jiān)持夢(mèng)想、勇敢面對(duì)困難的精神。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能熟練閱讀并理解文章，掌握文章中的生詞和短語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫作練習(xí)。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、視頻等輔助教學(xué)，增加課堂趣味性。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：教師通過(guò)展示NelsonMandela的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨@位歷史人物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。閱讀理解：學(xué)生閱讀文章，回答相關(guān)問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的生詞和短語(yǔ)，幫助他們理解文章大意。聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生聽(tīng)關(guān)于NelsonMandela的聽(tīng)力材料，回答相關(guān)問(wèn)題?？谡Z(yǔ)表達(dá)：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)NelsonMandela人生經(jīng)歷的理解和感悟。寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于NelsonMandela的短文?？偨Y(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)NelsonMandela堅(jiān)持夢(mèng)想、勇敢面對(duì)困難的精神。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)需簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的主題和關(guān)鍵信息。教師可以在黑板上寫出以下內(nèi)容：Module9LifehistoryUnit1HeleftschoolandbeganworkattheageoftwelveNelsonMandelaBiographyLifeexperiencesImportance八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)可以從學(xué)生的閱讀理解、聽(tīng)力、口語(yǔ)表達(dá)和寫作等方面進(jìn)行。教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，對(duì)問(wèn)題回答的正確性及完整性。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。期末考試：通過(guò)期末考試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。九.說(shuō)教學(xué)反思在課后，教師需要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思的內(nèi)容包括：學(xué)生學(xué)習(xí)效果：反思本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，分析原因，尋找提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效果的方法。教學(xué)方法：思考本節(jié)課所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生，是否需要調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂管理：回顧課堂管理情況，分析存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，提高課堂管理水平。教學(xué)內(nèi)容：審視本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，考慮是否需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展或調(diào)整，以提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。以上為對(duì)“七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module9LifehistoryUnit1Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve”的說(shuō)課稿，希望能對(duì)您的教學(xué)有所幫助。知識(shí)點(diǎn)兒整理：生詞和短語(yǔ)：本節(jié)課涉及到以下生詞和短語(yǔ)：leaveschool,beginwork,attheageof,president,NelsonMandela,apartheid,equality,dream,challenge,prisoner,release,negotiations,election,freedom,achieve。教師應(yīng)在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握這些詞匯，以便更好地理解文章內(nèi)容。語(yǔ)法點(diǎn)：本節(jié)課主要涉及一般過(guò)去時(shí)的用法。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，并通過(guò)例子讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成（主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式）。閱讀理解：本節(jié)課的文章講述了NelsonMandela的人生經(jīng)歷。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀理解文章內(nèi)容，掌握文章的主旨大意，了解NelsonMandela在南非歷史中的重要地位，以及他為實(shí)現(xiàn)平等和自由所付出的努力。聽(tīng)力練習(xí)：本節(jié)課的聽(tīng)力材料與NelsonMandela的人生經(jīng)歷相關(guān)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力?？谡Z(yǔ)表達(dá)：本節(jié)課的口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)要求學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)NelsonMandela人生經(jīng)歷的理解和感悟。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。寫作練習(xí)：本節(jié)課的寫作練習(xí)要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于NelsonMandela的短文。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和語(yǔ)言技能進(jìn)行寫作，注意文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。文化背景：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到南非的歷史背景，教師應(yīng)在課堂上為學(xué)生提供相關(guān)的文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解NelsonMandela的人生經(jīng)歷和他在南非歷史中的重要地位。情感目標(biāo)：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)NelsonMandela的人生經(jīng)歷，旨在培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持夢(mèng)想、勇敢面對(duì)困難的精神。教師應(yīng)在課堂上引導(dǎo)學(xué)生從NelsonMandela的經(jīng)歷中汲取啟示，將其運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)包括學(xué)生的閱讀理解、聽(tīng)力、口語(yǔ)表達(dá)和寫作等方面的評(píng)價(jià)。教師可以通過(guò)課堂參與度、作業(yè)完成情況、期末考試等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：教師在課后應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思的內(nèi)容包括學(xué)生學(xué)習(xí)效果、教學(xué)方法、課堂管理、教學(xué)內(nèi)容等方面。通過(guò)以上知識(shí)點(diǎn)兒整理，教師可以更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。同步作業(yè)練習(xí)題：一、詞匯練習(xí)根據(jù)課文，完成下列詞語(yǔ)的正確形式：leave->___begin->___attheageof->___president->___apartheid->___equality->___dream->___challenge->___prisoner->___release->___negotiations->___election->___freedom->___achieve->___leftbeganattheageofpresidentsapartheidequalitydreamchallengeprisonerreleasednegotiationselectionsfreedomachieved二、語(yǔ)法練習(xí)請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)填空：I___(go)totheparkyesterday.She___(eat)dinnerathomelastnight.They___(watch)amovieinthecinematwodaysago.He___(meet)hisbestfriendinthestreetanhourago.wentwatched三、閱讀理解練習(xí)閱讀以下短文，回答問(wèn)題：Onceuponatime,there___(be)abraveking.He___(rule)hiscountryformanyyearsandwaslovedbyhispeople.However,oneday,he___(decide)toretireandlethisson___(take)overthethrone.Theson___(be)youngandinexperienced,buthe___(want)toprovehimself.Withthehelpofhisadvisors,he___(work)hardtolearnhowtorulethecountry.What___(happen)totheking?Who___(become)thenewking?What___(do)thesonwanttoprove?How___(long)didthesonrulethecountry?Thekingretired.Thesonbecamethenewking.Thesonwantedtoprovehimself.Thesonruledthecountryformanyyears.四、口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)請(qǐng)與同學(xué)討論以下問(wèn)題，并準(zhǔn)備分享你們的答案：What___(be)yourdreamswhenyou___(be)young?How___(do)you___(plan)toachieveyourdreams?What___(be)thechallengesyou___(face)inachievingyourdreams?How___(do)you___(think)you___(can)overcomethesechallenges?Whatwereyourdreamswhenyouwereyoung?Howdoyouplantoachieveyourdreams?Whatarethechallengesyoufaceinachievingyourdreams?Howdoyouthinkyoucanovercomethesechallenges?五、寫作練習(xí)根據(jù)以下提示，寫一篇短文：Imagineyouareateacher.Writealettertoastudent’sparent,introducingthestudent’sperformanceinyourclassandsuggestingsomeadviceforthestudent’sstudy.答案（示例）：DearParent,Iamwritingtoinformyouaboutyourchild’sperformanceinmyclass.Yourchildhasbeenagreatstudent,alwayseagertoparticipateinclassactivitiesandcompleteassignmentsontime.However,Ihavenoticedthatyourchildcouldimproveontheirstudyhabits.Irecommendthatyourchildestablishadlyroutineforstudyingandreviewmaterialsregularly.Additionally,itwouldbebeneficialforyourchildtoseekhelpfromatutororjoinastudygrouptoenhancetheirunderstandingofthesubjectmatter.Thankyouforyourattentiontothismatter.Ifyouhaveanyquestionsorconcerns,pleasedonothesitatetocontactme.Sincerely,[YourName]六、拓展閱讀練習(xí)閱讀以下關(guān)于NelsonMandela的拓展閱讀材料，回答問(wèn)題：NelsonMandelawasagreatleaderwhofoughtagnstapartheidinSouthAfrica.Hespent27yearsinprisonbutnevergaveup