人教版pep六上《Unit 6 The story of rain》說課稿

人教版[pep]六上《Unit6Thestoryofrn》說課稿一.教材分析《人教版PEP小學(xué)英語六年級上冊》第六單元《TheStoryofRn》是一篇關(guān)于雨的故事的閱讀材料。本節(jié)課主要圍繞“雨”的主題展開，通過講述一個干旱地區(qū)的人們渴望下雨的故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與天氣、季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，以及通過故事理解團結(jié)協(xié)作、積極向上的精神。二.學(xué)情分析小學(xué)英語六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽、說、讀、寫一些簡單的英語句子。在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生需要掌握與天氣、季節(jié)相關(guān)的詞匯，如hot,cold,sunny,cloudy等，以及運用這些詞匯描述天氣狀況。同時，學(xué)生還需要學(xué)會用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的規(guī)律性事件。三.說教學(xué)目標知識目標：學(xué)生能夠掌握與天氣、季節(jié)相關(guān)的詞匯，如hot,cold,sunny,cloudy等，并能夠運用這些詞匯描述天氣狀況。學(xué)生還學(xué)會用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的規(guī)律性事件。能力目標：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課的主要詞匯和句型，提高學(xué)生的英語表達能力。情感目標：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的故事，學(xué)生能夠理解團結(jié)協(xié)作、積極向上的精神，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作能力。四.說教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠掌握與天氣、季節(jié)相關(guān)的詞匯，如hot,cold,sunny,cloudy等，并能夠運用這些詞匯描述天氣狀況。學(xué)生還學(xué)會用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的規(guī)律性事件。難點：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，結(jié)合實際情況進行創(chuàng)新性表達，提高語言運用能力。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，提高學(xué)生的英語實踐能力。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、卡片等教具，以及小組合作、角色扮演等教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過播放一個關(guān)于天氣的短片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撎鞖夂图竟?jié)，為新課的學(xué)習(xí)營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。呈現(xiàn)：教師展示故事插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，引出本節(jié)課的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)：學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式，學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要詞匯和句型。實踐：學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)詞匯和句型進行對話，提高學(xué)生的語言運用能力。鞏固：學(xué)生完成一份關(guān)于天氣和季節(jié)的表，鞏固所學(xué)知識。拓展：學(xué)生分組討論，創(chuàng)作一個關(guān)于天氣和季節(jié)的小故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力?？偨Y(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型的運用。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括本節(jié)課的主要詞匯和句型，以及故事的主要情節(jié)。通過板書，學(xué)生可以一目了然地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，便于復(fù)習(xí)和鞏固。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價主要包括以下幾個方面：學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如發(fā)言、互動等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生掌握程度：通過課堂練習(xí)、角色扮演等環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。學(xué)生創(chuàng)新能力：評價學(xué)生在創(chuàng)作小故事等環(huán)節(jié)中的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，從以下幾個方面進行思考：教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的實際需求，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否能夠提高學(xué)生的英語實踐能力。課堂管理是否得當(dāng)，學(xué)生參與度是否較高。教學(xué)評價是否全面，能否客觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對反思結(jié)果，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。知識點兒整理：《人教版PEP小學(xué)英語六年級上冊》第六單元《TheStoryofRn》主要涉及到以下知識點兒：與天氣、季節(jié)相關(guān)的詞匯：hot,cold,sunny,cloudy,rny,windy,temperature,season等。與天氣狀況相關(guān)的動詞短語：haveacold,haveafever,getsick等。與季節(jié)變化相關(guān)的動詞短語：spring,summer,autumn,winter等。一般現(xiàn)在時的運用：描述日常生活中的規(guī)律性事件，如“ItissunnyonSundays.”一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)，如“Isitsunnytoday?No,itisn’t.”一般現(xiàn)在時的句型轉(zhuǎn)換，如“Theweatherissunny.”可以轉(zhuǎn)換為“Theweatherissunnyeveryday.”描述天氣和季節(jié)的句型結(jié)構(gòu)，如“Howistheweathertoday?It’ssunny.”描述天氣和季節(jié)的交際用語，如“It’shottoday.Weneedwater.”描述身體不適的交際用語，如“Ihaveacold.”“Takesomemedicine.”描述季節(jié)變化的交際用語，如“Autumnismyfavoriteseason.”描述天氣和季節(jié)的寫作技巧，如如何運用詞匯和句型描述天氣狀況和季節(jié)變化。描述天氣和季節(jié)的聽力技巧，如如何理解天氣和季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。描述天氣和季節(jié)的口語技巧，如如何運用所學(xué)的詞匯和句型進行描述和交流。描述天氣和季節(jié)的綜合技能，如如何將所學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實際情況中。故事情節(jié)的理解和歸納能力，如能夠概括故事的主要情節(jié)和人物特點。故事情節(jié)的想象和拓展能力，如能夠根據(jù)故事情節(jié)進行合理的想象和拓展。故事情節(jié)的分析和評價能力，如能夠分析故事中的人物性格和事件發(fā)展。故事情節(jié)的創(chuàng)造和表達能力，如能夠創(chuàng)作一個關(guān)于天氣和季節(jié)的小故事。故事情節(jié)的閱讀和理解能力，如能夠理解故事的主要內(nèi)容和情感表達。故事情節(jié)的聽力技巧，如如何理解故事中的細節(jié)和情感變化。以上知識點兒涵蓋了本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生逐一學(xué)習(xí)和掌握，提高學(xué)生的英語水平。同步作業(yè)練習(xí)題：It’s_______today.Weneedwater.A.sunnyB.cloudyC.rnyD.windy_______ismyfavoriteseason.A.SpringB.SummerC.AutumnD.WinterHowistheweathertoday?It’s_______.B.coldC.sunnyD.cloudyShehasa______.Sheneedsadoctor.A.coldB.feverC.headacheD.stomachacheTheweatheris_______everyday.A.sunnyB.cloudyC.rnyD.windyIt’s_______today.Wecanplayoutside.Ihavea______.Ineedsomemedicine.autumnisabeautifulseason.Theleavesturn______.Theweatheris_______inwinter.Weneedwarmclothes._______isthewarmestseason.Wecangotothebeach.sunnycoldcoldsummer請將下列詞匯和對應(yīng)的天氣狀況連起來：sunny—-A.晴天cloudy—-B.陰天rny—-C.雨天windy—-D.風(fēng)天四、句型轉(zhuǎn)換題請將下列句子轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時：Theyareplayingsoccernow.Sheisreadingabook.Wearehavinglunch.Theyplaysoccer.Shereadsabook.Wehavelunch.五、情景交際題請根據(jù)下列情境進行對話：A:Howistheweathertoday?B:It’ssunny.Thesunisshining.A:That’sgood.Wecangotothepark.B:Yes,andwecanplayoutside.A:Howistheweathertoday?B:It’ssunny.Thesunisshining.A:That’sgood.Wecangotothepark.B:Yes,andwecanplayoutside.請根據(jù)下列提示寫一篇關(guān)于季節(jié)的小短文：SeasonsInChina,wehavefourseasons:spring,summer,autumn,andwinter.Eachseasonhasitsowncharacteristics.Springistheseasonofrenewal.Theweathergetswarmer,andtheplantsstarttogrow.Flowersbloom,andtheworldbecomescolorful.Summeristheseasonofheat.Theweatherishot,andmanypeopleliketogotothebeachtocooloff.Fruitsareripe,andit’sagoodtimetoenjoythem.Autumnistheseasonofharvest.Theweatheriscoolandpleasant.Thefieldsarefullofcrops,andthefruitsareripe.It’satimeofjoyandabundance.Winteristheseasonofcold.Theweatheriscold,anditoftensnows.Peopleliketostayindoors,drinkinghotteaandeatinghotfood.Weshouldappreciatethebeautyofeachseasonandenjoythedifferentactivitiesitbrings.SeasonsInChina,wehavefourseasons:spring,summer,autumn,andwinter.Eachseasonhasitsowncharacteristics.Springistheseasonofrenewal.Theweathergetswarmer,andtheplantsstarttogrow.Flowersbloom,andtheworldbecomescolorful.Summeristheseasonofheat.Theweatherishot,andmanypeopleliketogotothebeachtocooloff.Fruitsareripe,andit’sagoodtimetoenjoythem.Autumnistheseasonofharvest.Theweatheriscoolandpleasant.Thefieldsarefullofcrops,andthefruitsareripe.It’satimeofjoyandabundance.Winteristheseasono