《數(shù)控機(jī)床編程與操作》說課稿

《數(shù)控機(jī)床編程與操作》

——說課程前言《數(shù)控機(jī)床編程與操作》的教學(xué)目標(biāo)用30個(gè)字概括為：了解數(shù)控根本知識、掌握工藝設(shè)計(jì)及編程方法、理實(shí)一體、熟練操作。說課提綱課程定位12課程設(shè)計(jì)3內(nèi)容選取與組織5教學(xué)方法與手段教學(xué)組織46教學(xué)資源課程整體設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施7教學(xué)評價(jià)8課程特色與創(chuàng)新一.課程定位圖12013年數(shù)控技術(shù)專業(yè)崗位人才結(jié)構(gòu)1.1課程的定位一.課程定位《數(shù)控機(jī)床編程與操作》是數(shù)控技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程1.1課程的定位專業(yè)核心崗位與相應(yīng)的核心課程對應(yīng)表專業(yè)核心崗位對應(yīng)的核心課程對應(yīng)的技能證書數(shù)控機(jī)床操作與編程加工崗位（有些企業(yè)操作崗位與編程崗位分開）數(shù)控機(jī)床操作與編程數(shù)控銑和加工中心實(shí)訓(xùn)數(shù)控機(jī)床（車、銑、加工中心）操作工中級證、數(shù)控機(jī)床操作工高級證加工工藝編制數(shù)控加工工藝一.課程定位1.2課程的作用培養(yǎng)理論知識夠用，高動手能力、高職業(yè)素養(yǎng)、適合現(xiàn)代企業(yè)開展需求的中高級數(shù)控機(jī)床編程和操作技工。知識目標(biāo)情感目標(biāo)了解數(shù)控根底知識掌握數(shù)控工藝編制熟悉數(shù)控程序指令培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)鍛煉團(tuán)隊(duì)精神學(xué)會自主學(xué)習(xí)能力目標(biāo)具有工藝分析能力具備手工編程能力具有程序調(diào)試能力具備操作維護(hù)能力方法能力專業(yè)能力社會能力1.3課程目標(biāo)一.課程定位課程設(shè)計(jì)理念區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展與自身?xiàng)l件專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求專業(yè)開展要求專業(yè)教學(xué)定位依據(jù)專業(yè)開展，把“以過程為導(dǎo)向”的“工學(xué)結(jié)合”和“以就業(yè)為導(dǎo)向”的“雙證教學(xué)”完美結(jié)合，將工學(xué)結(jié)合的思想貫穿在整個(gè)課程教學(xué)過程中。二.課程設(shè)計(jì)2.1課程設(shè)計(jì)理念構(gòu)建理實(shí)一體化的課程體系，使理論與實(shí)踐有機(jī)融合。理論內(nèi)容遵循“必需，夠用”的原那么，防止過多過深的理論。課程內(nèi)容以目前應(yīng)用最多的華中、法蘭克、西門子系統(tǒng)的數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心為主。二.課程設(shè)計(jì)2.2課程設(shè)計(jì)思路工程課題盡可能選自企業(yè)生產(chǎn)一線，并充分運(yùn)用校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生體驗(yàn)企業(yè)環(huán)境與氣氛，提前進(jìn)行體驗(yàn)。按勞動部數(shù)控職業(yè)資格證書的要求開展實(shí)訓(xùn)，滿足雙證制的要求。實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思路遵循應(yīng)用性人才技術(shù)教育循序漸進(jìn)的規(guī)律，使學(xué)生具備本專業(yè)要求的綜合實(shí)踐能力與工程素質(zhì)。教學(xué)過程積極采用任務(wù)驅(qū)動、工程導(dǎo)向等先進(jìn)的教學(xué)模式，并運(yùn)用多種現(xiàn)代教學(xué)手段來輔助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。二.課程設(shè)計(jì)2.2課程設(shè)計(jì)思路12345三.內(nèi)容選取與組織3.1內(nèi)容選取根據(jù)對市場人才需求，結(jié)合崗位應(yīng)用情況，以我院現(xiàn)有軟硬件條件和學(xué)生知識掌握情況，對教材進(jìn)行適中選取數(shù)控技術(shù)及數(shù)控加工的根底知識數(shù)控編程的根本知識及編程指令格式數(shù)控車削加工的編程與操作數(shù)控車、銑及加工中心綜合運(yùn)用數(shù)控銑床與加工中心編程與操作模塊目的與要求課時(shí)數(shù)課時(shí)分配作用數(shù)控技術(shù)及數(shù)控加工的基礎(chǔ)知識了解數(shù)控技術(shù)的概念，數(shù)控加工的特點(diǎn)，數(shù)控加工工藝4課時(shí)理論教學(xué)讓學(xué)生們了解數(shù)控技術(shù)與數(shù)控加工的基本知識數(shù)控編程的基本知識及編程指令格式掌握數(shù)控編程的步驟，編程指令、格式及正確應(yīng)用的方法12課時(shí)理論教學(xué)為了使學(xué)生們能夠?qū)?shù)控加工相關(guān)知識有一個(gè)初步的了解與掌握數(shù)控車削加工的編程與操作認(rèn)讀數(shù)控車床的操作面板，掌握對刀方法，程序輸入與程序校驗(yàn)，掌握數(shù)控車床操作方法42課時(shí)理論12實(shí)操30讓學(xué)生們熟悉、熟練數(shù)控車床的操作方法與要求，達(dá)到數(shù)控車床中級水平數(shù)控銑床與加工中心編程與操作掌握數(shù)控銑床與加工中心編程方法與要求，了解其與數(shù)控車床的異同點(diǎn)16課時(shí)(非數(shù)控專業(yè))48課時(shí)數(shù)控專業(yè)理論4實(shí)操12理論8實(shí)操40以點(diǎn)帶面，以數(shù)控車削加工的知識與操作延伸到數(shù)控銑床與加工中心綜合練習(xí)較全面掌握數(shù)控加工的內(nèi)容，包括理論與實(shí)操30課時(shí)理論4實(shí)操26檢驗(yàn)學(xué)生們掌握數(shù)控編程指令應(yīng)用情況及數(shù)控機(jī)床操作三.內(nèi)容選取與組織3.2內(nèi)容組織4.1根本形式組織教學(xué)，檢查復(fù)習(xí)，提出新課的目的、內(nèi)容要點(diǎn)及學(xué)習(xí)要求，講授新課，小結(jié)、布置作業(yè)新授課技能技巧課自學(xué)輔導(dǎo)課檢查知識技能課

組織教學(xué)，明確檢查目的與任務(wù)，提出任務(wù)內(nèi)容及要點(diǎn)學(xué)生實(shí)際操作組織教學(xué)，提出培養(yǎng)技能技巧的目的要求，講解原理、范例并做示范操作，學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立操作，小結(jié)，布置作業(yè)

組織教學(xué)，布置任務(wù)，提出要求，學(xué)生自學(xué)，老師答疑四.教學(xué)組織四.教學(xué)組織

3.1數(shù)控車床編程根底內(nèi)、外圓粗車復(fù)合循環(huán)指令——G71〔1〕復(fù)習(xí)單一固定循環(huán)指令——G90，分析其缺乏〔10分鐘〕；〔2〕引人復(fù)合循環(huán)指令G71，講解其指令格式、指令循環(huán)過程與刀具循環(huán)路徑〔35分鐘〕?！?〕例題講解〔30分鐘〕〔4〕與學(xué)生討論〔10分鐘〕〔5〕歸納、小結(jié)〔5分鐘〕4.2實(shí)施案例理論教學(xué)1.工程任務(wù)教學(xué)法：依據(jù)課程內(nèi)容分解假設(shè)干個(gè)工程，依靠合理教學(xué)設(shè)計(jì)層層深入教學(xué)。2.模擬教學(xué)法:應(yīng)用仿真軟件進(jìn)行模擬實(shí)操教學(xué)，以解決實(shí)習(xí)設(shè)備嚴(yán)重缺乏的問題，這種方法直觀、平安，增加了學(xué)生練習(xí)時(shí)間，收效明顯且降低了本錢。五.教學(xué)方法與手段5.1教學(xué)方法理論教學(xué)過程五.教學(xué)方法與手段實(shí)踐教學(xué)：3.現(xiàn)場教學(xué)法：將學(xué)生帶到實(shí)習(xí)場，在設(shè)備上邊操作邊授課，讓學(xué)生通過機(jī)床的實(shí)際工作了解所學(xué)知識。4.體驗(yàn)教學(xué)法：通過與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)方式，為學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境創(chuàng)造時(shí)機(jī)，讓學(xué)生對將來工作崗位職責(zé)產(chǎn)生認(rèn)同甚至內(nèi)化。五.教學(xué)方法與手段實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程五.教學(xué)方法與手段教學(xué)手段課件視頻輔助仿真軟件支持實(shí)操頂崗實(shí)習(xí)五.教學(xué)方法與手段5.2教學(xué)手段單一指令；單一循環(huán)指令；復(fù)合循環(huán)指令；螺紋加工的單一復(fù)合循環(huán)選用機(jī)械工業(yè)出版社編制的數(shù)控車工、數(shù)控銑工、加工中心視頻教材。選用創(chuàng)壹數(shù)控仿真軟件，應(yīng)用數(shù)控加工操作模塊進(jìn)行仿真操作練習(xí)校內(nèi)實(shí)習(xí)場地操作練習(xí)校外實(shí)訓(xùn)基地頂崗實(shí)習(xí)構(gòu)建平臺設(shè)計(jì)教輔優(yōu)先教材通過多年教學(xué)綜合比照，選用機(jī)械工業(yè)出版社機(jī)電類規(guī)劃教材《數(shù)控機(jī)床編程》作為教學(xué)教材。根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)輔助視頻，習(xí)題庫、工程任務(wù)指導(dǎo)書等教學(xué)輔助資源。根據(jù)具體實(shí)況、回饋信息、社會需求，依據(jù)知識目標(biāo)、能力目標(biāo)，著手構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，以彌補(bǔ)現(xiàn)有教材的局限。通過比對，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有軟硬件資源，對教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化編排，適當(dāng)補(bǔ)充、刪減，形成一套工程任務(wù)式課程教學(xué)資源，使教學(xué)更接近工作內(nèi)容，使學(xué)生更適應(yīng)工作崗位的要求。教材選用六.教學(xué)資源6.1教材資源專業(yè)機(jī)房校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地校外實(shí)習(xí)基地實(shí)訓(xùn)資源六.教學(xué)資源2.考核要求：學(xué)生在學(xué)習(xí)完該課程后具備制定中等復(fù)雜程度零件的數(shù)控程序編寫與加工能力，職業(yè)技能到達(dá)數(shù)控機(jī)床中級以上水平1.考核目標(biāo)：理論知識是否了解，核心要素是否掌握，熟練操作目標(biāo)是否到達(dá)平時(shí)10%理論40%仿真操作20%實(shí)操30%考核方法出勤表現(xiàn)模擬操作機(jī)床操作根本知識編程由于該課程的實(shí)踐性非常強(qiáng)，在課程考核中，理論與實(shí)踐的考核比例為1：1，旨在強(qiáng)調(diào)該課程的特殊性和實(shí)用性。七.教學(xué)評價(jià)

課程特色1、課程銜接車間，構(gòu)建校企一體、工學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)氣氛。2、以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，構(gòu)建崗位化能力培養(yǎng)。3、課程學(xué)習(xí)過程工作化，以學(xué)生為主體，構(gòu)件開放式、學(xué)做和一的學(xué)習(xí)情境。4、充分利用文本、課件、仿真軟件、網(wǎng)絡(luò)等資源支持學(xué)習(xí)，構(gòu)建立體化學(xué)習(xí)資源。5、充分利用“教、學(xué)、做”一體化，構(gòu)建多樣化學(xué)習(xí)環(huán)境。

8.1課程特色八.課程特色與創(chuàng)新8.2課程改進(jìn)方向與途徑課程改進(jìn)方向課程改