部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《期末考試試卷》含答案

部編版語(yǔ)文八年級(jí)下學(xué)期

期末測(cè)試卷

學(xué)校班級(jí)姓名成績(jī)

一、語(yǔ)文知識(shí)積累

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.屠殺（位）演錚（yi）ihl(iu)震耳欲拿（16ng）

B.難事(ndn)敦實(shí)(dUn)單勢(shì)（qQ）陽(yáng)奉陰厚（w6i）

C.承縛（shfi）溝擎（hG）涯渦(xudn)三頭六號(hào)（bM）

D.告誡（ji。）眺望(zhao)翡翠(fei)絡(luò)繹不絕（lub）

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.褪色穹頂?？菔癄€瞬夕萬(wàn)變

B.納悶猶豫不知所措如絲如縷

C橫溢靜穆前呼后擁相輔相承

D.豁然拙劣風(fēng)云變幻多多溢善

3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A,只要我們?yōu)槊鳠o(wú)木地做人，不管做什么事都問(wèn)心無(wú)愧.

B.那些飛機(jī)沖撞到大樓上，熊熊大火吞噬一切，龐大的建筑物分期序忻的照片，使我們感到難以置信、悲

痛欲絕以及無(wú)法遏制的憤怒.

C.我們到了宿營(yíng)地，就在老師的指導(dǎo)下班師回朝，準(zhǔn)備好好體驗(yàn)一下野營(yíng)生活.

D.青年人富有理想，朝氣蓬勃，是祖國(guó)的未來(lái).

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.在科學(xué)家鄧稼先的一生中，無(wú)處不以務(wù)實(shí)的作風(fēng)和非凡的才學(xué)震驚于世.

B.學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完善的校園欺凌預(yù)防、干預(yù)和處理機(jī)制，保障每個(gè)孩子健康成長(zhǎng).

C.國(guó)家博物館最近展出了兩千多年前西漢時(shí)期新出土的一大批海上絲路文物.

D.海燕隊(duì)第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近兩年一直沒(méi)贏過(guò)的飛虎隊(duì).

5.將下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①但是這句話也并不是永遠(yuǎn)是真的，因?yàn)閵W古斯都大帝與泰特思都是精神崇高、志向遠(yuǎn)大的人，然而同

時(shí)也是同時(shí)代最美的男子.

②無(wú)疑地，才德如果是在一個(gè)容貌雖不姣麗，然而形體嫻雅，氣概莊嚴(yán)的身體內(nèi)，那是最好的.

③因此，那些很美的人多是容顏可觀而無(wú)大志的.

④才德，有如寶石，最好是用素凈的東西鑲嵌.

⑤同時(shí)，很美的人多半不見(jiàn)得在別的方面有多大的才德，好像造物主在它的工作中但求

無(wú)過(guò)，不求十分的優(yōu)越似的.

⑥他們所研求的也多半是容顏而不是才德.

A.②⑤③①⑥④

B.②③⑤⑥①④

C.④②⑤③⑥①

D.④②③⑤①⑥

6.下列表述不正確的一項(xiàng)是()

A.莊子，是東周戰(zhàn)國(guó)中期著名的思想家、哲學(xué)家和文學(xué)家.他創(chuàng)立了華夏重要的哲學(xué)學(xué)派莊學(xué)，是繼老子

之后，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家學(xué)派的代表人物，是道家學(xué)派的主要代表人物之一.

B.《禮記》相傳為西漢經(jīng)學(xué)家戴圣所編，是中國(guó)古代一部重要的典章制度選集，主要記載了先秦的禮制，

體現(xiàn)了先秦儒家的哲學(xué)思想、教育思想、政治思想、美學(xué)思想，是研究先秦社會(huì)的重要資料?，是一部儒家

思想的資料匯編.

C.《馬說(shuō)》是唐代文學(xué)家韓愈的一篇托物言志的雜文，這篇文章以馬為喻，談的是人才問(wèn)題，表達(dá)了作者

對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、不重視人才、埋沒(méi)人才的強(qiáng)烈憤慨.

D.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代偉大詩(shī)人杜甫創(chuàng)作的一首歌行體古詩(shī).此詩(shī)敘述詩(shī)人的茅屋被秋風(fēng)所破以

致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了詩(shī)人內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的崇高思想境界，是杜詩(shī)中的典

范之作.

7.根據(jù)提示填空

(1)何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，!(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

(2)，心憂炭賤愿天寒.(白居易《賣炭翁》)

(3)欲濟(jì)無(wú)舟楫，《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)

(4).白露為霜.在水一方.(《兼葭》)

(5)《題破山寺后禪院》中寫(xiě)美麗的山光使鳥(niǎo)兒歡悅，潭影使人心中的俗念消除凈盡的詩(shī)句是：

,.既表達(dá)了詩(shī)人寧?kù)o的內(nèi)心感受，也隱約流露了對(duì)現(xiàn)實(shí)的

憤慨和反感.

(6)請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)兩句含“梅”字的古詩(shī)文：，

二、口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用

(-)

8.在我市創(chuàng)建全國(guó)文明城市過(guò)程中，某校開(kāi)展了以“創(chuàng)建全國(guó)文明城市，中學(xué)生在行動(dòng)”為主題的綜合性學(xué)

習(xí)活動(dòng).

活動(dòng)一：征集對(duì)聯(lián)

請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián).

上聯(lián)：莫以善小而不為，一言一行俱是君子風(fēng)度.

下聯(lián)：___________________________________

活動(dòng)二：舉辦辯論賽

在文明城創(chuàng)建過(guò)程中，有關(guān)部門(mén)取締了路邊攤點(diǎn)，對(duì)此，你有什么看法，請(qǐng)發(fā)表觀點(diǎn)，闡明理由.

(二)名著閱讀

9.請(qǐng)寫(xiě)出下圖故事名稱，并簡(jiǎn)述該故事情節(jié).

(三)漢字書(shū)寫(xiě)

10.請(qǐng)將下面警句用楷書(shū)正確規(guī)范地抄寫(xiě)在田字格內(nèi).

一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題.

送杜少府之任蜀州

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津.

與君離別意，同是宦游人.

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰.

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾.

11.說(shuō)說(shuō)千古名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”好在哪里？

12.對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是()

A.這是一首五言律詩(shī)，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃.

B.第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地.

C.頷聯(lián)是說(shuō)，詩(shī)人要跟朋友分手，去外地做官.

D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來(lái)，詩(shī)人勸慰杜少府，不要臨別之時(shí)像小兒女一般哭鼻子、抹眼淚.

閱讀下面的文言文，完成下列小題.

馬說(shuō)

世有伯樂(lè)，然后有千里馬.千里馬常有，而伯樂(lè)不常有.故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽才歷之

間，不以千里稱也.

馬之千里者，一食或盡粟一石.食馬者不知其能千里而食也.是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，

才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

箋之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)

馬邪？其真不知馬也！

13.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ).

⑴一食吸盡粟一石()

(2)執(zhí)策而順之()

14.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).

(1)祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也.

(2)策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意.

15.文中“嗚呼！”蘊(yùn)含著作者怎樣的情感？請(qǐng)你結(jié)合文本加以分析.

16.如果想成為“千里馬”，你認(rèn)為最需要的主觀和客觀條件各是什么？請(qǐng)結(jié)合文本與現(xiàn)實(shí)生活談?wù)効捶?

閱讀下面文章，完成下列小題.

恰與夠

①在造“夠”字時(shí)，倉(cāng)頡為難了，天下什么東西有個(gè)夠呢？冥思很久沒(méi)有想出來(lái)，只好去請(qǐng)教黃帝.黃

帝想了想說(shuō)：“民用五材（金木水火土），再多都不夠，唯有多余的話，半句都嫌多！”倉(cāng)頡擊節(jié)贊嘆：對(duì),

就是這個(gè)----夠！

②但是對(duì)“夠”的程度把握是困難的，什么時(shí)候夠了？什么情況下夠了？什么程度才叫夠了？很難有

個(gè)量化.歐陽(yáng)修寫(xiě)《醉翁亭記》時(shí)，開(kāi)始列舉了許多山名，后來(lái)一句“環(huán)滁皆山也”囊括了，這五個(gè)字就是

正好，就夠了.郭沫若寫(xiě)劇本，有一句“你是個(gè)卑鄙無(wú)恥的小人”，有人說(shuō)，這樣情緒表達(dá)不夠，改為“你

這個(gè)卑鄙無(wú)恥的小人”更好，郭氏拜之為一字師.

③文章如此，說(shuō)話也是如此.有個(gè)相聲模擬公交上勸架，前面義正辭嚴(yán)大方得體，后面來(lái)一句“什么玩

意兒”，壞了.這樣的事生活里很多，不只是笑話.一次我勸一個(gè)孤僻偏執(zhí)的朋友，前面說(shuō)得他引為知己，

后面加了一句“你這種人也只有我能理解”，結(jié)果給人轟出來(lái)了.

④文章“過(guò)了”或“不夠”，大不了不夠好，沒(méi)多大問(wèn)題，但是話多了半句后果往往大得多，孔融、

楊修、禰衡等還因此丟了性命.這樣的事畢竟少，“夠”字造出來(lái)，當(dāng)然不僅僅專門(mén)用做說(shuō)話寫(xiě)文章的.對(duì)

物質(zhì)攫取的態(tài)度，“夠”更難掌握.

⑤沒(méi)人嫌錢多，這是句老實(shí)話.取之有道還好，大不了窮于追逐，忘了生活的樂(lè)趣，若是取之無(wú)道，那

么欲望越來(lái)越大，膽子越來(lái)越大，往往要犯事.權(quán)位也是，名譽(yù)也是，一上道就高速向前，如果不慎思，很

難遽然而驚：可夠了啊？

⑥范蠡功成身退，并留一書(shū)信給大夫文種：“飛鳥(niǎo)盡，良弓藏：狡兔死，走狗親……子何不去？”文

種沒(méi)走，結(jié)果被害死了夠”的領(lǐng)會(huì)與否，關(guān)系到生死.王翦出戰(zhàn)，帶兵六十萬(wàn)，一路走一路派勤務(wù)兵和

始皇帝討價(jià)還價(jià)，要“美田宅甚眾”，一連五次，謀士說(shuō)：“將軍，是不是太過(guò)了？”王焉大笑道，皇帝

見(jiàn)我求田間舍貪圖富貴，反而放心我了！看來(lái)，夠與不夠，真的是要悟性的.王醯果然無(wú)恙，得以壽終正寢.

⑦什么時(shí)候是夠？有詞叫“恰好”“恰巧”“恰恰”，都是“多一點(diǎn)不行，少一點(diǎn)不可”的“夠”.恰

是“合心”，合乎心意就好，心滿意足就夠，可是前提是“心”要知足.知足的心來(lái)自于對(duì)欲望的控制，對(duì)

人生的理解，所以“恰”字造得好，也不好，因?yàn)樾恼娴碾y以控制啊，要修心，要修行，要修性，才能有

一顆知足的心，才能體會(huì)那個(gè)“夠”.

（選自《思維與智慧》，有刪改）

17.本文中心論點(diǎn)是什么？

18.下面句中加點(diǎn)詞能否去掉，為什么？

但是話多了半句后果隹住大得多……

19.試從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析第④段作用.

20.第⑥段主要運(yùn)用了什么論證方法？論證了什么觀點(diǎn)？

我說(shuō)我

遲子建

①我生來(lái)是只“丑小鴨”，因?yàn)樯诒煅┑氐谋睒O村，所以不懼寒冷.小時(shí)候喜歡簞嘴，挨過(guò)母親的

打.挨打時(shí)，我咬緊牙關(guān)不哭，以示堅(jiān)強(qiáng)，氣得母親罵我：“讓你學(xué)劉胡蘭呢？”

②我幼時(shí)淘氣，愛(ài)往山里鉆，愛(ài)往草灘鉆，捉蝴蝶和姻煙，捅馬蜂窩，釣小魚(yú)，采山貨，摘野花，貪

吃貪玩.那時(shí)曾有一些問(wèn)題令我想不明白：樹(shù)木吃什么東西能生長(zhǎng)？魚(yú)為什么能在水里游？鳥(niǎo)兒為什么能在

天空飛？野花如何有蛇紫嫣紅的顏色？如今看來(lái)，這些問(wèn)題我仍舊沒(méi)想明白，可見(jiàn)是童心未泯，長(zhǎng)進(jìn)不大.

③父親是小學(xué)校長(zhǎng)，在哈爾濱讀的中學(xué)，在二十世紀(jì)五六十年代人煙稀少的大興安嶺，他算是秀才了.

他吹拉彈唱樣樣都行，喜歡喝酒，頂撞上司，清高自負(fù)，極其善良.因?yàn)橄矚g曹子建的《洛神賦》，就想當(dāng)

然地把我的名字冠以“子建”二字，幸而我還能寫(xiě)點(diǎn)文章，否則遲家若是出了個(gè)叫“子建”的農(nóng)婦，他起

的名字就是一個(gè)笑話了.父親毛筆字寫(xiě)得好，在永安小鎮(zhèn)時(shí)，每逢春節(jié)他都要鋪開(kāi)紅紙，飽蘸筆墨書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián).

他鼓勵(lì)已上初中的我編寫(xiě)對(duì)聯(lián)，我欣然從命，有一些被他采納后龍飛鳳舞地寫(xiě)在紙上，貼在寒風(fēng)凜冽的戶

外.看到貼著的對(duì)聯(lián)的內(nèi)容是由我胡諂的，我便沾沾自喜.那算是我最早的作品，編輯和發(fā)表者是父親，我

沒(méi)有一文錢的報(bào)酬，讀者只限于家人和左鄰右舍.

④我喜歡小動(dòng)物，養(yǎng)過(guò)一只毛色發(fā)灰的野貓，得將它的腿縛在椅子上，否則它就亂竄亂跳，比老虎還

要威猛.我還養(yǎng)過(guò)狗.當(dāng)然，這是些有趣的收養(yǎng).最無(wú)聊的是養(yǎng)豬養(yǎng)雞，這些家畜家禽家家戶戶都養(yǎng)，沒(méi)什么

特點(diǎn).尤其是豬，它食量驚人，放學(xué)后不得不出去給它采菜回來(lái)好食，把人累得頭暈眼花，目的無(wú)非是讓豬

長(zhǎng)膘，之后把它殺掉當(dāng)成美餐分食，而食物又化成了田地的肥料，這樣循環(huán)往復(fù)地一想，便覺(jué)無(wú)趣，覺(jué)得

人是世界上最無(wú)聊的動(dòng)物.

⑤大自然親切的觸摸使我漸漸對(duì)文字有了興趣.我寫(xiě)作的動(dòng)力往往來(lái)自它給我的感動(dòng).比如滿月之夜的

月光照著山林，站在戶外，看著遠(yuǎn)山藍(lán)幽幽的剪影，感受著如絲綢般光滑涌動(dòng)的月光，內(nèi)心會(huì)有一種濕漉

漉的感覺(jué),這時(shí)候就特別想用文字去表達(dá)這種情感.我愛(ài)飛雪，愛(ài)細(xì)雨，愛(ài)紅霞漫卷的黃昏，愛(ài)冰封的河流，

愛(ài)漫漫長(zhǎng)冬的溫存爐火.直到如今，大自然給了我意外的感動(dòng)后，我仍會(huì)怦然心動(dòng)，文思如泉涌.

⑥我出身的家庭清貧，但充滿暖意；我出生之地文化底蘊(yùn)不深厚，但大自然積蓄了足夠的能量給予我

遐想的空間：我的祖父和父親早逝，親人的離去讓我過(guò)早感覺(jué)到人世間的滄桑和無(wú)常.我明白一朵云聚了會(huì)

散，一朵花兒開(kāi)了會(huì)謝，河水總是向前流，春夏秋冬，日月更迭，周而復(fù)始.大自然的四季輪回，我們每時(shí)

每刻都能感受到，讓我們明白它們是萬(wàn)古長(zhǎng)青的，而人生的四季戛然而止后，我們看不到人的輪回，只能

用心靈去體悟、發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會(huì).我渴望著年事已高時(shí)能做到''不說(shuō)人間陳俗事，聲聲只贊白蓮花”,能夠在老

眼昏花時(shí)達(dá)到人生真正的絢爛境界，那將是一種大喜悅、大感動(dòng).

⑦對(duì)于生活，我覺(jué)得庸常的就是美好的.平常的日子浸潤(rùn)著人世間酸甜苦辣的情感，讓你能盡情品咂.

對(duì)于文學(xué)，我覺(jué)得應(yīng)持有樸素的情感，因?yàn)樯钍亲兓媚獪y(cè)的，樸素的情感能使文學(xué)中的生活煥發(fā)出某種

詩(shī)意，能使作家葆有一顆平常心和永不褪色的童心，而年華在我看來(lái)都是一個(gè)作家最應(yīng)具備的素質(zhì).

21.本文作者主要運(yùn)用了—的表達(dá)方式，“我說(shuō)”了“我”的

22.文章第③段為什么要用較長(zhǎng)的篇幅寫(xiě)父親？

23.文章第⑤段“滿月之夜的月光照著山林，站在戶外，看著遠(yuǎn)山藍(lán)幽幽的剪影，感受著如絲綢般光滑涌

動(dòng)的月光，內(nèi)心會(huì)有一種濕漉漉的感覺(jué)”，作者是如何運(yùn)用比喻的修辭手法使語(yǔ)言生動(dòng)形象的？

24.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第⑥段“不說(shuō)人間陳俗事，聲聲只贊白蓮花”的理解.

25.第⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“這些”指代什么？

四、作文

26.閱讀下面的材料，按要求作文.

世間萬(wàn)物，都是遇見(jiàn).當(dāng)溫暖遇見(jiàn)寒冷，便有了雨；當(dāng)春天遇見(jiàn)冬季，便有了歲月；當(dāng)天空遇見(jiàn)地面，

便有了永恒：當(dāng)男人遇見(jiàn)女人，便有了愛(ài).生命中總有一些遇見(jiàn)是難以忘懷的.

請(qǐng)以“遇見(jiàn)”為題寫(xiě)一篇文章.

要求：①感情真摯，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字；②文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名

等；③書(shū)寫(xiě)正確、工整，卷面整潔.

答案與解析

一、語(yǔ)文知識(shí)積累

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.盾殺(tU)演號(hào)（yi）山草（坨）震耳欲掌（16ng）

B.難事(ndn)篡實(shí)(dUn)尊勢(shì)(qii)陽(yáng)奉陰建（w6i）

C.?？`（shii）溝擎（h@）漩渦（xudn）三頭六號(hào)（Ki）

D.告誠(chéng)（jiG）一望（zhdo）潮翠（筐i）緝繹不絕（lub）

【答案】A

【解析】

試題分析：13選項(xiàng)里“難事”的“難”應(yīng)讀“八Wn”；C選項(xiàng)里“三頭六臂”的“臂”應(yīng)讀“妹”；D選項(xiàng)

里“眺望”的“眺"應(yīng)讀'里誼。”.

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（)

A.褪色穹頂海枯石爛瞬夕萬(wàn)變

8.納悶猶豫不知所措如絲如縷

C.橫溢靜穆前呼后擁相輔相承

D.豁然拙劣風(fēng)云變幻多多溢善

【答案】B

【解析】

試題分析：A選項(xiàng)里“瞬夕萬(wàn)變”的“夕”應(yīng)寫(xiě)成“息”；C選項(xiàng)里“相輔相承”的“承”應(yīng)寫(xiě)成“成”；P

選項(xiàng)里“多多溢善”的“溢”應(yīng)寫(xiě)成“益”.

3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.只要我們舉明正本地做人，不管做什么事都問(wèn)心無(wú)愧.

B.那些飛機(jī)沖撞到大樓上，熊熊大火吞噬一切，龐大的建筑物分期簿析的照片，使我們感到難以置信、悲

痛欲絕以及無(wú)法遏制的憤怒.

C.我們到了宿營(yíng)地，就在老師的指導(dǎo)下班如四朝，準(zhǔn)備好好體驗(yàn)一下野營(yíng)生活.

I）.青年人富有理想，朝氣蓬勃，是祖國(guó)的未來(lái).

【答案】c

【解析】

試題分析：c項(xiàng)，''班師回朝”的意思是調(diào)動(dòng)出征的軍隊(duì)返回首都，指出征的軍隊(duì)勝利返回朝廷，與語(yǔ)境不

符，應(yīng)該用“安營(yíng)扎寨”.

點(diǎn)睛運(yùn)用成語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：1、注意理解成語(yǔ)的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)

特征，不能肢解其含義；5、注意成語(yǔ)語(yǔ)義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語(yǔ)的感情色

彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”.

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.在科學(xué)家鄧稼先的一生中，無(wú)處不以務(wù)實(shí)的作風(fēng)和非凡的才學(xué)震驚于世.

B.學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完善的校園欺凌預(yù)防、干預(yù)和處理機(jī)制，保障每個(gè)孩子健康成長(zhǎng).

C.國(guó)家博物館最近展出了兩千多年前西漢時(shí)期新出土的一大批海上絲路文物.

D.海燕隊(duì)第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近兩年一直沒(méi)贏過(guò)的飛虎隊(duì).

【答案】B

【解析】

【詳解】A.有誤，成分殘缺，沒(méi)有主語(yǔ)，應(yīng)去掉"”和“中”.

C.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“新出土的一大批兩千多年前西漢時(shí)期的海上絲路文物”.

D.有誤，“兩年一直沒(méi)贏過(guò)的飛虎隊(duì)”可以兩種意思、：一種是飛虎隊(duì)一直沒(méi)贏；另一種是海燕隊(duì)沒(méi)贏過(guò)飛

虎隊(duì).有歧義.

故選8.

5.將下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①但是這句話也并不是永遠(yuǎn)是真的，因?yàn)閵W古斯都大帝與泰特思都是精神崇高、志向遠(yuǎn)大的人，然而同

時(shí)也是同時(shí)代最美的男子.

②無(wú)疑地，才德如果是在一個(gè)容貌雖不姣麗，然而形體嫻雅，氣概莊嚴(yán)的身體內(nèi)，那是最好的.

③因此，那些很美的人多是容顏可觀而無(wú)大志的.

④才德，有如寶石，最好是用素凈的東西鑲嵌.

⑤同時(shí)，很美的人多半不見(jiàn)得在別的方面有多大的才德，好像造物主在它的工作中但求

無(wú)過(guò)，不求十分的優(yōu)越似的.

⑥他們所研求的也多半是容顏而不是才德.

A.②⑤③①⑥④

B.②③⑤⑥①④

C.④②⑤③⑥①

D.④②③⑤①⑥

【答案】C

【解析】

試題分析：本題考查句子的排序.做句子排序題，分四個(gè)步驟.第一步，根據(jù)文段所表現(xiàn)的內(nèi)容，判斷是哪類

文段.第二步，根據(jù)相關(guān)的詞語(yǔ)判斷出文段所采用的具體順序.第三步，根據(jù)文段的類型確定文段的首句.第四

步，把握關(guān)鍵詞，逐句理清先后.關(guān)鍵詞：句子排序文段類型過(guò)渡銜接詞，此題先確定是②句還是④句開(kāi)

頭，結(jié)合內(nèi)容可知此句是主題是“才德，9因此總起句是④，⑤是分析，③是結(jié)論，故③排在⑤之后，故選

C.

【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng).能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E.

6.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.莊子，是東周戰(zhàn)國(guó)中期著名的思想家、哲學(xué)家和文學(xué)家.他創(chuàng)立了華夏重要的哲學(xué)學(xué)派莊學(xué)，是繼老子

之后，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家學(xué)派的代表人物，是道家學(xué)派的主要代表人物之一.

B.《禮記》相傳為西漢經(jīng)學(xué)家戴圣所編，是中國(guó)古代一部重要的典章制度選集，主要記載了先秦的禮制，

體現(xiàn)了先秦儒家的哲學(xué)思想、教育思想、政治思想、美學(xué)思想，是研究先秦社會(huì)的重要資料?，是一部儒家

思想的資料匯編.

C.《馬說(shuō)》是唐代文學(xué)家韓愈的一篇托物言志的雜文，這篇文章以馬為喻，談的是人才問(wèn)題，表達(dá)了作者

對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、不重視人才、埋沒(méi)人才的強(qiáng)烈憤慨.

D.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代偉大詩(shī)人杜甫創(chuàng)作的一首歌行體古詩(shī).此詩(shī)敘述詩(shī)人的茅屋被秋風(fēng)所破以

致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了詩(shī)人內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的崇高思想境界，是杜詩(shī)中的典

范之作.

【答案】C

【解析】

試題分析：C.《馬說(shuō)》是唐代文學(xué)家韓愈的一篇借物寓意的雜文.這篇文章以千里馬為喻.

7.根據(jù)提示填空

(1)何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，!(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

(2)，心憂炭賤愿天寒.(白居易《賣炭翁》)

(3)欲濟(jì)無(wú)舟楫，《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)

(4),白露為霜.,在水一方.(《兼葭》)

(5)《題破山寺后禪院》中寫(xiě)美麗的山光使鳥(niǎo)兒歡悅，潭影使人心中的俗念消除凈盡的詩(shī)句是：

,.既表達(dá)了詩(shī)人寧?kù)o的內(nèi)心感受，也隱約流露了對(duì)現(xiàn)實(shí)的憤慨和

反感.

(6)請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)兩句含“梅”字的古詩(shī)文：,.

【答案】(1).吾廬獨(dú)破受凍死亦足(2).可憐身上衣正單(3).端居恥圣明(4).兼葭蒼蒼

(5).所謂伊人(6).山光悅鳥(niǎo)性(7).譚影空人心(8).墻角數(shù)枝梅(9).凌寒獨(dú)自開(kāi)

【解析】

試題分析：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇.首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍.這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考

背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字.近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要

難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字.此題要注意“廬”“兼葭”“蒼”“凌”等字詞的

書(shū)寫(xiě).

二、口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用

(~)

8.在我市創(chuàng)建全國(guó)文明城市過(guò)程中，某校開(kāi)展了以“創(chuàng)建全國(guó)文明城市，中學(xué)生在行動(dòng)”為主題的綜合性學(xué)

習(xí)活動(dòng).

活動(dòng)一：征集對(duì)聯(lián)

請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián).

上聯(lián)：莫以善小而不為，一言一行俱是君子風(fēng)度.

下聯(lián)：___________________________________

活動(dòng)二：舉辦辯論賽

在文明城創(chuàng)建過(guò)程中，有關(guān)部門(mén)取締了路邊攤點(diǎn)，對(duì)此，你有什么看法，請(qǐng)發(fā)表觀點(diǎn)，闡明理由.

【答案】(1).(D莫以惡小而為之，千家萬(wàn)戶盡顯文明新風(fēng).(2).(2)示例一：贊同取締路邊攤點(diǎn).路

邊攤大多屬于無(wú)證經(jīng)營(yíng)，往往不受有關(guān)部門(mén)的監(jiān)管，衛(wèi)生條件難以保證.部分人還會(huì)占道經(jīng)營(yíng)，造成交通擁

堵.示例二：我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)妥善處理，不能盲目取締.路邊攤點(diǎn)經(jīng)營(yíng)收入往往是某些家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，盲目取

締會(huì)給一些家庭造成生活上的困難，不利于社會(huì)穩(wěn)定，另一點(diǎn)，也會(huì)給居民生活帶來(lái)困難.

【解析】

（1）試題分析：前一句來(lái)自“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這是劉備臨終前給其子劉禪的遺詔中

的話，勸勉他要進(jìn)德修業(yè)，有所作為.凡事都要從小事做起，積小成大，也可成大事；壞事也要從小事開(kāi)始

防范，否則積少成多，也會(huì)壞大事.所以，不要因?yàn)楹檬滦《蛔?，更不能因?yàn)椴缓玫氖滦《プ?小善積

了就成為利天下的大善，而小惡積多了則“足以亂國(guó)家”.下聯(lián)的第二小句應(yīng)緊密結(jié)合題目中“我市創(chuàng)建全

國(guó)文明城市”“創(chuàng)建全國(guó)文明城市，中學(xué)生在行動(dòng)”，對(duì)出“千家萬(wàn)戶盡顯文明新風(fēng)（2）試題分析：首

先明確觀點(diǎn)，然后闡明理由.

（二）名著閱讀

9.請(qǐng)寫(xiě)出下圖故事名稱，并簡(jiǎn)述該故事情節(jié).

【答案】三打白骨精.孫悟空先打死了白骨精變成的女孩，然后白骨精變成了老婆婆，說(shuō)孫悟空殺了她的女

兒，又叫孫悟空打死了，白骨精隨即變成了老公公，裝作尋找老伴和女兒，叫孫悟空徹底打死了，于是孫

悟空被唐僧訓(xùn)斥，回到了花果山.

【解析】

試題分析：首先要仔細(xì)觀看圖片，可從周圍環(huán)境、人物穿著、人物行為等推斷圖片中的人物名字.進(jìn)而推斷

所描寫(xiě)的故事情節(jié)的內(nèi)容和名著的名字.此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解.閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，

還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn).死記硬背作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重

要人物的名字.此題考查的是與《鋼鐵是怎樣煉成的》有關(guān)的文學(xué)常識(shí).

（三）漢字書(shū)寫(xiě)

10.請(qǐng)將下面警句用楷書(shū)正確規(guī)范地抄寫(xiě)在田字格內(nèi).

一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰

【答案】一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰

【解析】

試題分析：不寫(xiě)錯(cuò)字、別字、形似字.寫(xiě)時(shí)還要注意漢字筆畫(huà)的條理清晰，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、工整、美觀.不寫(xiě)

繁體字.

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題.

送杜少府之任蜀州

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津.

與君離別意，同是宦游人.

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰.

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾.

11.說(shuō)說(shuō)千古名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”好在哪里？

12.對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.這是一首五言律詩(shī)，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃.

B.第一句點(diǎn)出了送別地點(diǎn)，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地.

C.頷聯(lián)是說(shuō)，詩(shī)人要跟朋友分手，去外地做官.

D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來(lái)，詩(shī)人勸慰杜少府，不要在臨別之時(shí)像小兒女一般哭鼻子、抹眼淚.

【答案】11.自古以來(lái)，寫(xiě)離別的詩(shī)作大多情感悲傷，基調(diào)低沉，這首詩(shī)不同于其他送別詩(shī)，開(kāi)辟了送別詩(shī)

的新意境，一洗往昔送別詩(shī)中悲苦纏綿之態(tài)，字里行間體現(xiàn)出了積極樂(lè)觀的人生態(tài)度、高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)

的胸懷，能給友人以安慰和鼓勵(lì).12.C

【解析】

[11題詳解】

試題分析：欣賞千古名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”.兩聯(lián)是詩(shī)的中心意思所在：四海之內(nèi)到處可以有知

心朋友，真正的知己哪怕遠(yuǎn)隔天涯，也會(huì)心心相印，如同近在咫尺.因此我們今天分別，一定不要學(xué)那些沒(méi)

出息的兒女，哭哭啼啼弄濕了巾袖.這樣的祝詞，無(wú)疑是有助于壯行色、鼓勇氣的.所以千百年來(lái)為人傳誦

不衰.

【12題詳解】

試題分析：C項(xiàng)“頷聯(lián)是說(shuō)，詩(shī)人要跟朋友分手，去外地做官”對(duì)這首詩(shī)賞析有誤.詩(shī)人的朋友杜少府要去

外地做官.不是“詩(shī)人要跟朋友分手，去外地做官。

閱讀下面的文言文，完成下列小題.

馬說(shuō)

世有伯樂(lè)，然后有千里馬.千里馬常有，而伯樂(lè)不常有.故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，驕死于槽楊之

間，不以千里稱也.

馬之千里者，一食或盡粟一石.食馬者不知其能千里而食也.是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，

才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬

邪？其真不知馬也！

13.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ).

⑴一食吸盡粟一石()

⑵執(zhí)策而胞之()

14.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).

(1)祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也.

(2)策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意.

1S.文中“嗚呼！”蘊(yùn)含著作者怎樣的情感？請(qǐng)你結(jié)合文本加以分析.

16.如果想成為“千里馬”，你認(rèn)為最需要的主觀和客觀條件各是什么？請(qǐng)結(jié)合文本與現(xiàn)實(shí)生活談?wù)効捶?

【答案】13.(1).有時(shí)(2).面對(duì)

14.(1)只是在奴役的手中受到恥辱，(和普通馬)一同死在馬槽里，不以千里馬著稱.(2)鞭打馬不按照(驅(qū)

使千里馬的)正確方法；喂它吃，不能讓它竭盡才能；它鳴叫，卻不能通曉它的意思.

15.蘊(yùn)含著作者懷才不遇的憤懣；對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才的痛恨.

16.主觀條件：把握機(jī)遇，自強(qiáng)不息.客觀條件：適合成長(zhǎng)的環(huán)境，識(shí)才愛(ài)才用才的伯樂(lè).

【解析】

【13題詳解】

試題分析：考查文言詞語(yǔ)的義項(xiàng).先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌

握來(lái)判斷字詞義.解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義.此題的兩個(gè)字都是古今異義

詞，如“或”：有時(shí).所以千萬(wàn)不要以今釋古.理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵.

【14題詳解】

試題分析：文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻

譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分.注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)

保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“祗”“奴隸”“駢""策”“食"等詞語(yǔ)的翻譯，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)

象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間”介賓短語(yǔ)后

置句的翻譯.

點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則.在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”

的原則.這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，

對(duì)號(hào)入座.翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離

句.如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美.

【15題詳解】

試題分析：考查文章抒發(fā)的思想感情.答此題不能僅僅抓住“嗚呼”不放，要結(jié)合文本加以分析.本文采用

托物寓意的寫(xiě)法，通過(guò)敘述伯樂(lè)對(duì)千里馬的決定性作用，描述了千里馬的悲慘遭遇，刻畫(huà)了食馬者的淺薄、

愚妄、無(wú)知，痛斥了當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者不能識(shí)別和重用人才，集中闡述了封建社會(huì)中人才被埋沒(méi)的原因，抒發(fā)

了對(duì)人才的同情和理解，希望人才能被發(fā)現(xiàn)和重用.以千里馬不遇伯樂(lè)比喻賢才難遇明主.表達(dá)了作者的憤

懣不平，并對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才進(jìn)行了諷刺和控訴.

【16題詳解】

試題分析：題干要求答出成為“千里馬”最需要的主觀和客觀條件.結(jié)合文本與現(xiàn)實(shí)生活談?wù)効捶?要結(jié)合

文本就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ).主觀條件可從

作為人才自己來(lái)說(shuō)要把握機(jī)遇，自強(qiáng)不息.客觀條件是指環(huán)境來(lái)談的.首先要有適合成長(zhǎng)的環(huán)境，還要有識(shí)

才愛(ài)才用才的伯樂(lè).從這兩個(gè)角度來(lái)答，答案才完整.

譯文：世上（先）有伯樂(lè)，然后有千里馬.千里馬經(jīng)常有，但是伯樂(lè)不常有.所以即使有名貴的馬，只

是辱沒(méi)在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽楊之間，不以千里馬著稱.

（日行）千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食.喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一

樣）來(lái)喂養(yǎng)它.這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面.

想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？

不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽(tīng)千里馬嘶鳴，卻不能通曉

它的意思，拿著鞭子面對(duì)它，說(shuō)："天下沒(méi)有千里馬！"唉，難道真的沒(méi)有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里

馬吧！

閱讀下面文章，完成下列小題.

恰與夠

①在造“夠”字時(shí)，倉(cāng)頡為難了，天下什么東西有個(gè)夠呢？冥思很久沒(méi)有想出來(lái)，只好去請(qǐng)教黃帝.黃

帝想了想說(shuō)：“民用五材（金木水火土），再多都不夠，唯有多余的話，半句都嫌多！”倉(cāng)頡擊節(jié)贅嘆：對(duì)，

就是這-----夠！

②但是對(duì)“夠”的程度把握是困難的，什么時(shí)候夠了？什么情況下夠了？什么程度才叫夠了？很難有

個(gè)量化.歐陽(yáng)修寫(xiě)《醉翁亭記》時(shí)，開(kāi)始列舉了許多山名，后來(lái)一句“環(huán)滁皆山也”囊括了，這五個(gè)字就是

正好，就夠了.郭沫若寫(xiě)劇本，有一句“你是個(gè)卑鄙無(wú)恥的小人”，有人說(shuō)，這樣情緒表達(dá)不夠，改為“你

這個(gè)卑鄙無(wú)恥的小人”更好，郭氏拜之為一字師.

③文章如此，說(shuō)話也是如此.有個(gè)相聲模擬公交上勸架，前面義正辭嚴(yán)大方得體，后面來(lái)一句“什么玩

意兒”，壞了.這樣的事生活里很多，不只是笑話.一次我勸一個(gè)孤僻偏執(zhí)的朋友，前面說(shuō)得他引為知己，后

面加了一句“你這種人也只有我能理解”，結(jié)果給人轟出來(lái)了.

④文章“過(guò)了”或“不夠”，大不了不夠好，沒(méi)多大問(wèn)題，但是話多了半句后果往往大得多，孔融、楊

修、禰衡等還因此丟了性命.這樣的事畢竟少，“夠”字造出來(lái)，當(dāng)然不僅僅專門(mén)用做說(shuō)話寫(xiě)文章的.對(duì)物質(zhì)

攫取的態(tài)度，“夠”更難掌握.

⑤沒(méi)人嫌錢多，這是句老實(shí)話.取之有道還好，大不了窮于追逐，忘了生活的樂(lè)趣，若是取之無(wú)道，那

么欲望越來(lái)越大，膽子越來(lái)越大，往往要犯事.權(quán)位也是，名譽(yù)也是，一上道就高速向前，如果不慎思，很

難遽然而驚：可夠了??？

⑥范蠡功成身退，并留一書(shū)信給大夫文種：“飛鳥(niǎo)盡，良弓藏；狡兔死，走狗親……子何不去？”文種

沒(méi)走，結(jié)果被害死了.“夠”的領(lǐng)會(huì)與否，關(guān)系到生死.王翦出戰(zhàn)，帶兵六十萬(wàn)，一路走一路派勤務(wù)兵和始

皇帝討價(jià)還價(jià)，要“美田宅甚眾”，一連五次，謀士說(shuō)：“將軍，是不是太過(guò)了？”王翦大笑道，皇帝見(jiàn)我

求田問(wèn)舍貪圖富貴，反而放心我了！看來(lái)，夠與不夠，真的是要悟性的.王翦果然無(wú)恙，得以壽終正寢.

⑦什么時(shí)候是夠？有詞叫“恰好”“恰巧"''恰恰"，都是“多一點(diǎn)不行，少一點(diǎn)不可”的“夠”.恰是

“合心”，合乎心意就好，心滿意足就夠，可是前提是“心”要知足.知足的心來(lái)自于對(duì)欲望的控制，對(duì)人

生的理解，所以“恰”字造得好，也不好，因?yàn)樾恼娴碾y以控制啊，要修心，要修行，要修性，才能有一

顆知足的心，才能體會(huì)那個(gè)“夠”.

（選自《思維與智慧》，有刪改）

17.本文的中心論點(diǎn)是什么？

18.下面句中加點(diǎn)詞能否去掉，為什么？

但是話多了半句后果佳彳豐大得多……

19.試從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析第④段的作用.

20.第⑥段主要運(yùn)用了什么論證方法？論證了什么觀點(diǎn)？

【答案】17.要修心，要修行，要修性，才能有一顆知足的心，才能體會(huì)那個(gè)“夠”.

18.不能去掉.“往往”是每每、時(shí)常的意思，在句中表示“話多了半句，后果時(shí)常大得多”，如果去掉過(guò)于

絕對(duì)，不嚴(yán)密.“往往”一詞的運(yùn)用，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性、科學(xué)性.

19.結(jié)構(gòu)方面：承上啟下（過(guò)渡）.內(nèi)容方面：承接上文論證寫(xiě)文章、說(shuō)話對(duì)“夠”的把握是困難的，困難有

個(gè)量化，自然引出下文對(duì)物質(zhì)（權(quán)位、名譽(yù)）攫取的態(tài)度，“夠”更難掌握的論述.

20.事例論證、對(duì)比論證.主要論證了“夠”的領(lǐng)會(huì)與否，關(guān)系到生死的觀點(diǎn)（或?qū)ξ镔|(zhì)、權(quán)位、名譽(yù)攫取的

態(tài)度，“夠”更難掌握的觀點(diǎn)）.

【解析】

【17題詳解】

試題分析：通讀全文，明確文章圍繞“夠”字展開(kāi)論述.從寫(xiě)文章、說(shuō)話逐漸深入到物質(zhì)、權(quán)勢(shì)和名譽(yù)方面

論述什么是“夠”，最后，在第⑦段總結(jié)全文：要修心，要修行，要修性，才能有一顆知足的心，才能體會(huì)

那個(gè)“夠”.也可以用自己的語(yǔ)言組織答案.

【18題詳解】

試題分析：考查議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性、科學(xué)性的特點(diǎn).“往往”是指每每，時(shí)常.在句中表示“欲望越來(lái)越

大，膽子越來(lái)越大，時(shí)常要犯事的”.如果去掉，該句意思則變成了“那么欲望越來(lái)越大，膽子越來(lái)越大，

要犯事”.這樣句子表達(dá)的意思就太過(guò)絕對(duì)，意思不嚴(yán)密，也不實(shí)事求是了.

【19題詳解】

試題分析：本題考查文段在文中的作用.解答此類題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作

答.內(nèi)容上：論證寫(xiě)文章、說(shuō)話對(duì)“夠”的把握是困難的，引出下文“夠”更難掌握的論述.結(jié)構(gòu)上：承上啟

下，起過(guò)渡作用.承接上文論證寫(xiě)文章、說(shuō)話對(duì)“夠”的把握是困難的，引出下文對(duì)物質(zhì)攫取的態(tài)度，“夠”

更難掌握的論述.這樣分點(diǎn)來(lái)答，既使答案內(nèi)容層次清晰，又使答案內(nèi)容完整無(wú)缺.

【20題詳解】

試題分析：考查分析主要運(yùn)用了什么論證方法及論證了什么觀點(diǎn).在學(xué)習(xí)議論文的過(guò)程中要熟練掌握各種論

證方法及其作用.第⑥段”范蠡功成身退，并留一書(shū)信給大夫文種……”明顯運(yùn)用了事例論證的方法.“范蠡

功成身退”，而“文種沒(méi)走，結(jié)果被害死了”，這明顯是使用的對(duì)比論證的方法.論證的觀點(diǎn)：在物質(zhì)、權(quán)位、

名譽(yù)方面什么是“夠”.

點(diǎn)睛：議論文主要論證方法.舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn).道理論證：用馬列主

義經(jīng)典著作中的精辟見(jiàn)解，古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn).對(duì)比論證：拿

正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn).比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn).歸

納論證，也叫“事實(shí)論證”.它是用列舉具體事例來(lái)論證一般結(jié)論的方法.演繹論證，也叫“理論論證”，它

是根據(jù)一般原理或結(jié)論來(lái)論證個(gè)別事例的方法.結(jié)合原文分析使用.

我說(shuō)我

遲子建

①我生來(lái)是只“丑小鴨”，因?yàn)樯诒煅┑氐谋睒O村，所以不懼寒冷.小時(shí)候喜歡簞嘴，挨過(guò)母親的

打.挨打時(shí)，我咬緊牙關(guān)不哭，以示堅(jiān)強(qiáng)，氣得母親罵我：“讓你學(xué)劉胡蘭呢？”

②我幼時(shí)淘氣，愛(ài)往山里鉆，愛(ài)往草灘鉆，捉蝴蝶和蛔蛔，捅馬蜂窩，釣小魚(yú)，采山貨，摘野花，貪

吃貪玩.那時(shí)曾有一些問(wèn)題令我想不明白：樹(shù)木吃什么東西能生長(zhǎng)？魚(yú)為什么能在水里游？鳥(niǎo)兒為什么能在

天空飛？野花如何有婢紫嫣紅的顏色？如今看來(lái)，這些問(wèn)題我仍舊沒(méi)想明白，可見(jiàn)是童心未泯，長(zhǎng)進(jìn)不大.

③父親是小學(xué)校長(zhǎng)，在哈爾濱讀的中學(xué)，在二十世紀(jì)五六十年代人煙稀少的大興安嶺，他算是秀才了.

他吹拉彈唱樣樣都行，喜歡喝酒，頂撞上司，清高自負(fù)，極其善良.因?yàn)橄矚g曹子建的《洛神賦》，就想當(dāng)

然地把我的名字冠以“子建”二字，幸而我還能寫(xiě)點(diǎn)文章，否則遲家若是出了個(gè)叫“子建”的農(nóng)婦，他起

的名字就是一個(gè)笑話了.父親毛筆字寫(xiě)得好，在永安小鎮(zhèn)時(shí)，每逢春節(jié)他都要鋪開(kāi)紅紙，飽蘸筆墨書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián).

他鼓勵(lì)已上初中的我編寫(xiě)對(duì)聯(lián)，我欣然從命，有一些被他采納后龍飛鳳舞地寫(xiě)在紙上，貼在寒風(fēng)凜冽的戶

外.看到貼著的對(duì)聯(lián)的內(nèi)容是由我胡諂的，我便沾沾自喜.那算是我最早的作品，編輯和發(fā)表者是父親，我

沒(méi)有一文錢的報(bào)酬，讀者只限于家人和左鄰右舍.

④我喜歡小動(dòng)物，養(yǎng)過(guò)一只毛色發(fā)灰的野貓，得將它的腿縛在椅子上，否則它就亂竄亂跳，比老虎還

要威猛.我還養(yǎng)過(guò)狗.當(dāng)然，這是些有趣的收養(yǎng).最無(wú)聊的是養(yǎng)豬養(yǎng)雞，這些家畜家禽家家戶戶都養(yǎng)，沒(méi)什么

特點(diǎn).尤其是豬，它食量驚人，放學(xué)后不得不出去給它采菜回來(lái)好食，把人累得頭暈眼花，目的無(wú)非是讓豬

長(zhǎng)膘，之后把它殺掉當(dāng)成美餐分食，而食物又化成了田地的肥料，這樣循環(huán)往復(fù)地一想，便覺(jué)無(wú)趣，覺(jué)得

人是世界上最無(wú)聊的動(dòng)物.

⑤大自然親切的觸摸使我漸漸對(duì)文字有了興趣.我寫(xiě)作的動(dòng)力往往來(lái)自它給我的感動(dòng).比如滿月之夜的

月光照著山林，站在戶外，看著遠(yuǎn)山藍(lán)幽幽的剪影，感受著如絲綢般光滑涌動(dòng)的月光，內(nèi)心會(huì)有一種濕漉

漉的感覺(jué),這時(shí)候就特別想用文字去表達(dá)這種情感.我愛(ài)飛雪，愛(ài)細(xì)雨，愛(ài)紅霞漫卷的黃昏，愛(ài)冰封的河流，

愛(ài)漫漫長(zhǎng)冬的溫存爐火.直到如今，大自然給了我意外的感動(dòng)后，我仍會(huì)怦然心動(dòng)，文思如泉涌.

⑥我出身的家庭清貧，但充滿暖意；我出生之地文化底蘊(yùn)不深厚，但大自然積蓄了足夠的能量給予我

遐想的空間；我的祖父和父親早逝，親人的離去讓我過(guò)早感覺(jué)到人世間的滄桑和無(wú)常.我明白一朵云聚了會(huì)

散，一朵花兒開(kāi)了會(huì)謝，河水總是向前流，春夏秋冬，日月更迭，周而復(fù)始.大自然的四季輪回，我們每時(shí)

每刻都能感受到，讓我們明白它們是萬(wàn)古長(zhǎng)青的，而人生的四季戛然而止后，我們看不到人的輪回，只能

用心靈去體悟、發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會(huì).我渴望著年事已高時(shí)能做到“不說(shuō)人間陳俗事，聲聲只贅白蓮花”,能夠在老

眼昏花時(shí)達(dá)到人生真正的絢爛境界，那將是一種大喜悅、大感動(dòng).

⑦對(duì)于生活，我覺(jué)得庸常的就是美好的.平常的日子浸潤(rùn)著人世間酸甜苦辣的情感，讓你能盡情品咂.

對(duì)于文學(xué)，我覺(jué)得應(yīng)持有樸素的情感，因?yàn)樯钍亲兓媚獪y(cè)的，樸素的情感能使文學(xué)中的生活煥發(fā)出某種

詩(shī)意，能使作家葆有一顆平常心和永不褪色的童心，而學(xué)華在我看來(lái)都是一個(gè)作家最應(yīng)具備的素質(zhì).

21.本文作者主要運(yùn)用了的表達(dá)方式，“我說(shuō)”了“我”的

22.文章第③段為什么要用較長(zhǎng)的篇幅寫(xiě)父親？

23.文章第⑤段“滿月之夜的月光照著山林，站在戶外，看著遠(yuǎn)山藍(lán)幽幽的剪影，感受著如絲綢般光滑涌

動(dòng)的月光，內(nèi)心會(huì)有一種濕漉漉的感覺(jué)”，作者是如何運(yùn)用比喻的修辭手法使語(yǔ)言生動(dòng)形象的？

24.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第⑥段“不說(shuō)人間陳俗事，聲聲只贊白蓮花”的理解.

25.第⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“這些”指代什么？

【答案】21.（1）.敘述（記敘）（2）.寫(xiě)作經(jīng)歷和感悟

22.第③段作者寫(xiě)了父親的才氣對(duì)“我”的熏陶、父親給“我”起的名字中蘊(yùn)含的期吩、父親鼓勵(lì)“我”編

寫(xiě)對(duì)聯(lián)，從三個(gè)方面寫(xiě)出了“我”受父親的影響走上了寫(xiě)作的道路.

23.用光滑的絲綢涌動(dòng)生動(dòng)形象地描繪滿月之夜輕柔的月光不斷移動(dòng)照著山林的狀態(tài)，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然

的怦然