小火車教案7篇

———小火車教案7篇小火車教案篇1一、說教材音樂游戲《火車開啦》是中國幼兒百科畫冊小班音樂教學中的一個活動內(nèi)容。《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句構(gòu)成的一段體，2/4拍，大調(diào)式，歌詞簡練通俗，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果。通過學唱歌曲和學做“開火車”游戲，培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的協(xié)調(diào)性，同時也可以引起幼兒對自然界和生活中各種聲音的關注。二、說目標對于音樂活動，我始終認為音樂教學不但要求培養(yǎng)學生音樂本領，同時還培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，促進人的全面發(fā)展。遵從這一教學思想和歌曲特點及幼兒實際情況，我認為本次教學目標有以下三方面：知識目標：熟識掌握2/4拍歌曲的強弱規(guī)律，會有節(jié)奏地唱歌。本領目標：學會表演歌曲動作，掌握游戲方法，會愉快地與同伴合作游戲。情感目標：通過學習，感受火車的`音樂形象，能夠在音樂活動中樂觀參加，體驗團結(jié)協(xié)作的歡樂。三、說教學重點、難點依據(jù)小班幼兒的年齡特點，我認為活動的難點應當是掌握2/4拍歌曲的強弱規(guī)律，會有節(jié)奏地唱歌。針對這一難點，在教學中我選用開火車的游戲?qū)訉由钊耄ㄟ^模擬：在火車站“候車——上車——火車啟動——火車開啦”等引導幼兒在游戲中逐一解決，最終掌握?；顒拥臏蕚湟草^簡單：錄音機和音樂磁帶，火車開動畫面。四、說教學法依據(jù)小班幼兒好動、自律性、注意力易分散的特點，我在教學中采用：合作探究、歌曲聽唱等教學方法，以“老師為主導，學生為主體。訓練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學原則，發(fā)展幼兒本領。下面我就給大家介紹一下每一個環(huán)節(jié)的具體開展。五、說教學過程（一）引入活動，激發(fā)興趣跟隨著音樂畫面，幼兒和老師一起開火車進入教室。當音樂畫面結(jié)束時，我和幼兒在教室中央站好。這時采用情景引入，問：你們都瞧到了什么呢？聽到了什么呢？引導幼兒回答和火車相關的知識。同時也告知他們：我們的教室里面也有三輛小火車，現(xiàn)在老師將大家送到車站去。跟隨著歌曲《火車開啦》，孩子和老師又開起火車。這時老師將幼兒布置到圓圈里面。（二）熟識歌詞，聽辨歌曲節(jié)奏。但幼兒全部坐好后，連續(xù)以情境作為引導：火車開的聲音是怎么樣的？誰在開火車？幫忙幼兒熟識歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。（三）學唱歌曲在這個教學環(huán)節(jié)的開展中，我采用聽唱教學法。讓幼兒唱唱歌曲做做動作，避開了學習的單一，也為后面的游戲作好了鋪墊。老師率領幼兒說：“讓我們一邊唱，一邊學小火車開動的樣子。”整個學唱歌曲的過程中都貫穿律動。（四）游戲：火車開啦老師介紹游戲方法及規(guī)定，與幼兒一起開火車。開火車的游戲?qū)τ谟變簛碚f是沒有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子本身摸索出開好火車的方法，于是我說“想把火車開好可不是一件容易的事情，由于火車有好多車廂連在一起，怎么把它連起來？怎么開，我們一起來商討一下。我估計幼兒可能會有很多方法，如拉著前面小伙伴的衣裳、搭著前面小伙伴肩膀……，我讓幼兒跟我一起來演示，一起研究，大家一起決議什么動作比較好。在游戲過程中，幼兒不行避開的是相互碰撞，這時停下音樂，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請各輛小火車趕快回到本身的位置。”一起討論怎樣才略安全行駛，相互不讓路，不喧嘩。教育幼兒在游戲中學會遵守紀律，相互謙讓、團結(jié)友愛。（五）結(jié)束活動音樂聲中，兩列小火車在教室里自由行駛，音樂停下時到站請旅客上車，音樂開始后連續(xù)旅行，直到全部的旅客都上車。這個游戲的設計也是為了讓學生體會共同游戲的樂趣，在游戲中學會禮讓，安全駕駛。小火車教案篇2一、教材簡析自1825年英國工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造的世界上第一臺能使用的蒸汽機車正式運行到現(xiàn)在，不過100多年的時間，已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學創(chuàng)舉。本文是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車以及火車的提速、修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設的事情，呈現(xiàn)了我國鐵路建設快速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。二、學習目標1.認得“郊、列”等14個生字，會寫“書、發(fā)”等6個字；學習新偏旁“建之”。2.正確流利地朗讀課文。3.讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。三、教學用具生字卡片小黑板四、教學時數(shù)2課時五、教學流程第一課時（一）談話導入，初讀課文揭題：從題目中我們知道課文是寫什么的？火車會有什么故事呢？（二）自主學習課文1.用“六畫讀書法”借助拼音讀課文。2.小組相互檢查學習情況，討論解決疑難問題（三）老師檢查學習情況1.說說幾個自然段2．指名讀生字，說說識字方法。注意：“弄、創(chuàng)、夢”三個字是后鼻音，“弄”字的聲母是n不是l，韻母是ong,不是eng；“郊、斷、建、創(chuàng)、巧”等字是三拼音。學習“建之”時，注意和“走之”區(qū)分開。認記字形舉例：“?！肌薄澳尽薄傲帧Α獕簟薄耙蝗艘回Q短，折文右上邊，三撇托右下，此字認不難（修）”。3．說本身、小組解決了哪些疑難問題4．說哪些問題不能解決，集體討論解決。5．說你最喜愛的地方6．指名讀課文思考：看課文講了火車的什么故事？（四）引導寫字察看――老師范寫，學生書空――描紅――仿寫。注意：本課要求寫的6個字中，有三個獨體字（發(fā)、書、成），三個左右結(jié)構(gòu)的字（動、晚、新）。建議把重點放在獨體字的引導上?！鞍l(fā)”字可借助“歲”的寫法進行引導?！皶弊忠獜娬{(diào)中心一豎要寫在豎中線上，是懸針豎。“成”字要重點引導斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。第二課時（一）復習1．檢查識字情況2．指名讀課文思考：看課文講了火車的什么故事？（二）聯(lián)系插圖，朗讀感悟1.學習第一、二段（1）指名讀第一段，思考“奔馳而過”是什么樣？把本身的手認作火車演示一下“奔馳而過”的樣子。（2）引導朗讀2.學習第三段（1）這段有幾句話？（2）第一句講的是什么？（小明查了很多書）出示生字卡片“書”，引導書寫。（3）第二句講的是什么？機車就是火車頭，指出第一幅圖上的.機車。引讀。老師讀小明的問題，同學們讀答案，讀出明白的語氣。（4）讀讀第三到第六句，從中你知道了什么？蒸汽機車（第二幅圖上面的車頭就是蒸汽機車。它燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃重的黑煙。）內(nèi)燃機（它燒汽油、柴油或煤氣，不會產(chǎn)生多少煙。第一幅圖上畫的就是內(nèi)燃機車。）電力機車（師出示圖片并講解：電力機車的車頂上有兩根電線。它行駛時，下面靠兩根鐵軌，上面靠兩根電線供應能量。）磁懸浮火車（當今世界上最早進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中心一根鐵軌，最特別的是它是浮在軌道上的。請看第三幅圖，畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見，我國在研究制造中。）（5）引導朗讀，讀出夸贊的語氣。4.學習第四段（1）講解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是啟程，“朝”指的是早上，“至”是到。合起來就是——晚上啟程，早上就到了。（2）讀課文想一想：你從課文中知道了什么？5.學習第五段（1）父親還說了什么？指名讀，其余同學標出不懂的地方。（2）“海拔”什么意思？板畫，幫忙理解。（3）青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高，平均超出4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”（4）“創(chuàng)舉”：以前從來沒有過的舉動。（5）引導朗讀，讀出稱贊佩服的語氣。6.學習第六段（1）自由讀第六段，說說小明做了一個什么夢？（2）引導感情朗讀。（三）讀全文，鞏固練習1.朗讀課文。2.教讀識字口訣、抽讀卡片，識記生字。3.引導書寫形難字：動、發(fā)、成。（四）實踐活動創(chuàng)造設計：新型的高速火車你想象中新型的高速火車是怎樣？打開豐富的想象，以小組為單位，合作設計一列將來的火車，然后畫下來，準備溝通。小火車教案篇3１、認得郊、列等１４個生字，會寫書、發(fā)等６個字。２、正確流利地朗讀課文。３、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。重點：認得郊、列等１４個生字，會寫書、發(fā)等６個字。正確流利地朗讀課文。難點：簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。課件、生字卡片。兩課時第一課時一、創(chuàng)設情境，談話導入（課件播放火車的笛聲和行駛的聲音）小伙伴們，聽到了什么聲音？誰能說說火車的樣子？今日我們要學習《火車的`故事》，來了解更多有關火車的知識。（板書課題）（充分考慮學生的特點，利用課件激發(fā)的奇怪心和求知欲，使學生進入情境，有了學習熱誠，也就很自然的參加到學習中來。）二、初讀課文、自主識字１、借助拼音讀課文，劃降生字。２、小組內(nèi)借助生字卡片相互讀，溝通識字方法。３、小老師教生字。用本身喜愛的方式教同學們認字。４、通讀全文，標出自然段，想想課文講了火車的什么故事？（學生當老師，體現(xiàn)出老師對學生的信任，也調(diào)動了學生的樂觀性，突出學生的主體地位，強化了學生識字效果。）三、再讀課文，感知內(nèi)容１、選擇本身喜愛的部分練習朗讀。２、小組溝通讀。３、競賽讀。（朗讀是學生感受內(nèi)容的基礎，只有充分的朗讀才會形成本身的體會，多種形式促進學生朗讀，也促進學生的獨特體驗。）四、引導寫字１、出示名、發(fā)、成、晚認讀，給生字找伙伴。２、察看，說說怎樣寫才好看。３、老師范寫，學生練習。（讓學生本身說說寫字時要注意的地方，這為學生寫字打下基礎。）第二課時一、溝通導入上節(jié)課我們從課文中知道火車有好幾種，你能選擇一種用本身的話介紹一下嗎？二、精讀課文、深入體會１、指名讀第一、二段，課件演示一下火車奔馳而過的樣子。引導朗讀。小火車教案篇4教學目標：1、在熟識歌曲的基礎上，試驗和同伴一起用動作表現(xiàn)開火車的樣子，感受游戲中合作的樂趣。2、在開火車的游戲中，能夠依據(jù)游戲的玩法轉(zhuǎn)變隊形，進一步加強游戲中的規(guī)定意識。教學準備：（認知準備）初步會唱歌曲、幼兒已有小碎步、小跑步的經(jīng)驗（料子準備）課件《火車開啦》、人手一只花環(huán)（男：黃，女：粉）重點：和同伴一起用動作表現(xiàn)開火車難點：依據(jù)玩法轉(zhuǎn)變隊形教學過程：一、復習：春雨沙沙強調(diào)“春”和“種”的兩個高音，在唱“沙沙沙”和“在說話”。二、火車開來了1、說說火車“前幾天我們已經(jīng)欣賞過一些火車的`圖片，今日王老師帶來了一段有趣味的動畫，請孩子們來欣賞一下，一會兒來說說火車是長什么樣子的呀？用動作來模仿一下，告知大家火車是怎么開的呢？”小結(jié)：火車是由一節(jié)一節(jié)長長的車廂連接而成的，它的腳下有好多圓圓的輪子，能夠讓它在鐵路軌道上快速地行駛。我們可以用手掌劃圈的動作來模仿下火車的輪子在滾動。2、做做火車“現(xiàn)在讓我們一起跟著動畫里的小火車一起來做做火車，注意哦，你的兩個輪子要大才略轉(zhuǎn)得快（老師示范），五指張開，從身體的兩側(cè)向前往下劃圈。我們一起來試試看吧?。ɡ蠋煼冻┤?、我來開火車（重點）1、開開小火車“小火車要越開越快了！找一個好伙伴，一個先做火車頭，雙手和剛才一樣，后面的孩子做火車車廂，左手（不帶花環(huán)的）搭住火車頭的肩膀，右手（帶花環(huán)的）模仿車輪滾動在身體旁邊五指張開，向前劃大圓，然后一起小跑步向前開，當聽到間奏時兩個人交換位置，再跟著音樂來玩一次。”幼兒倆倆結(jié)伴練習開火車的動作老師察看幼兒，找尋個別幼兒示范，強調(diào)小跑步的節(jié)奏。2、班級大火車“想不想再來開開火車？剛剛是只有一節(jié)車廂的小火車，這次我們來開大火車？能不能讓它開得快快的？那我們?nèi)咳说膭幼骺隙ǘ家R，輪子肯定要滾動得厲害一點（老師邊說邊示范：五指張開，向前劃大圓；小跑步）請你們都來做做火車車廂，王老師來做火車頭，讓我們的輪子整齊地滾動起來吧！”老師先本身唱歌，第二次游戲播放歌曲。四、游戲：開火車1、說說玩法（難點）“開得累了吧，請寶貝們快回到座位上，快來看看下一個游戲怎么玩？看看視頻里有幾列火車在開？”（播放游戲視頻）“有幾列火車？（一列、兩列）是一列、兩列還是先瞧到了一列火車再瞧到了兩列火車？為什么會顯現(xiàn)這種情況呢？（由于隊形變動了）那么什么時候一列火車變成了兩列火車了呢？再去音樂里聽一聽找一找?！保ㄔ俅斡^看）小結(jié)：當歌曲唱到“火車司機開著火車”的時候，一列火車變成了兩列火車，兩列火車的長短是一樣的。（出示ppt配多彩歌曲）“那么之后就始終是兩列小火車在一起開嗎？（不是）那是哪一列火車在開，它是在歌曲里的哪個地方開的，是怎么開的呢？”（出示ppt配多彩歌曲）小結(jié)：當唱到“咔嚓咔擦咔嚓咔嚓向前奔馳”時，后一排小火車就像我們器械操鉆小樹林一樣繞過前一列小火車，前一排小火車原地小碎步連續(xù)滾動輪子。2、玩玩游戲“先請一些寶貝上來試試好嗎？我們一起來幫他們在要變隊形的時候唱唱歌好嗎？”（將男女生隔開，五男五女）播放歌曲伴奏，部分幼兒試驗游戲，老師提示。啟發(fā)幼兒討論游戲中避開車廂斷裂的方法，全班幼兒進行游戲。小火車教案篇5活動目標1.在音樂實踐中，能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》,并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。2.通過模擬聲音、身體動作等方式感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中樂觀參加,學會與人合作并從中體驗創(chuàng)作的歡樂?；顒舆^程一.1、看《火車咔咔咔》卡通動畫片。激趣導入：同學們你們好，接下來我們來看一段視頻，注意聽老師的要求哦：用你的眼睛注意察看畫面，耳朵認真的聽音樂。2、設問：同學們，剛才我們看到什么在行駛？3、那老師要考考你們的小耳朵聽得認真不認真了：@“火車在在準備行駛時候先顯現(xiàn)了一個什么樣的聲音呢？你能模仿出來嗎？”（汽笛聲嗚）師：你能模仿一下拉汽笛的動作嗎？（生模仿）稱贊：學得不錯.@“火車剛開動了，在剛開動的時候，車輪會發(fā)出什么聲音呢？”（生：轟隆轟隆）師：有誰能用身體動作來模仿一下火車車輪行駛的`樣子呢？（生模仿）@“火車啟動后速度越來越快，車輪發(fā)出的聲音也會不一樣，你能模仿一下嗎？”（生：咔嚓咔嚓的聲音）（提示“咔嚓”的聲音要唱得“短促、靈活、有彈性”。）師：那用什么動作來表現(xiàn)車輪的喀嚓聲呢？（生模仿）稱贊：通過這次的提問，老師發(fā)現(xiàn)啊，同學們是個在生活中很細心很愛察看的好孩子。（wu：火車汽笛聲音又長又洪亮轟隆：剛啟動時速度比較慢咔嚓：火車開了速度就會快了）二.模仿火車離站——“火車開啦”的情景。那我們就把火車準備行駛和開始行駛和快速行駛前進的情景來模仿出來吧第一組：拉汽笛第二組：跺腳第三組：雙手做動作第四組：全部將聲音、動作表演。（注意想好每個聲音的動作）師：同學們表演的可真像，!這肯定是一輛美麗的音樂火車，你聽。三.聽后：你們想坐上這輛小火車嗎？司機說了，只要會唱這首歌曲，就能做上這輛音樂火車？我們就來學學這首歌吧。四.開火車（邊唱邊圍班級走一圈）小火車教案篇6活動背景：？3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：健康包含身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完善狀態(tài)及良好的適應本領。保證良好的睡眠質(zhì)量是幼兒健康成長的基礎，有利于幼兒的生理、智力和體力的健康發(fā)展。大班下學期的幼兒即將步入學校，正是意識發(fā)展快速的時期，在5—6歲這個關鍵的學前期，應當布置幼兒獨立睡眠，對于孩子心理的發(fā)展及養(yǎng)成獨立意識和本領培養(yǎng)很有好處。然而，如今的家庭教育和撫養(yǎng)教育模式造成了很多幼兒到了5—6歲還不樂意獨立睡眠，他們害怕、畏懼、依戀，對于這樣的幼兒，獨立睡眠無疑是進一步成長到兒童期的艱難一步。那么，如何來幫忙這群可愛的幼兒跨出這關鍵的一步是家長和老師在生活和心理引導上的關鍵任務，于是，這節(jié)大班心理健康活動《黑夜，我不怕》應運而生了。教材分析：黑夜對幼兒來說充分神秘感，黑夜是什么樣的？黑夜里會看到什么？黑夜會不會聽到很多奇怪的聲音？黑夜到底可怕嗎？通過這個活動，利用“大頭兒子”的卡通形象和故事情節(jié)，一步步引導幼兒理解“黑夜”，了解黑夜并不行怕，感受黑夜神秘的美，從心理健康的角度幫忙幼兒試驗獨立睡眠。活動目標：1.通過故事情境和親身體驗，認得并了解黑夜，知道黑夜并不行怕。2.能在集體面前驕傲地敘述本身一個人睡的勇敢經(jīng)過，或坦然講出不敢一個人睡的原因。3.樂意樂觀地用各種方法克服對黑夜的畏懼，激發(fā)試驗一個人獨睡的勇敢心理。活動準備：1．物質(zhì)準備：ppt課件、背景音樂、每人一個眼罩、每人印有姓名的一個笑臉、調(diào)查板紅藍愛心底板兩塊、“黑夜，我不怕”記錄表4張和底板一個、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。2．經(jīng)驗準備：部分幼兒已經(jīng)有過獨立入睡的經(jīng)過，幼兒對黑夜的初步認得。活動過程：一、出示夜晚圖片，談話導入，引入主題，激發(fā)幼兒興趣。1．出示ppt，安靜的黑夜背景圖。師：這是什么時候的景象？夜晚月亮和星星發(fā)出溫暖又微弱的光芒，每天晚上都要干什么呢？師（小結(jié)）：經(jīng)過一天的活動人們都累了，好好睡一覺既舒適，也使身體和大腦得到充分休息。（評析：通過創(chuàng)設情景，調(diào)動幼兒參加活動的興趣。以安靜的黑夜背景為引子，激發(fā)幼兒大膽地料想，提出夜晚是睡覺的時間這個線索，簡潔的.小結(jié)同時也提出了睡眠的緊要性。）2.出示紅、藍兩塊調(diào)查板，完成調(diào)查“你敢一個人睡嗎？”師：小伙伴們，晚上你們是一個人睡還是跟大人一起睡的呢？（幼兒將笑臉貼在相應顏色的愛心板上。）師：藍色愛心調(diào)查板上還是有一些小伙伴不敢一個人睡的，請你們說說看為什么不敢一個人睡呢？師（小結(jié)）：這些小伙伴很勇敢，雖然由于怕黑、怕孤獨、怕做噩夢不敢一個人睡，但能大膽說出原因，每個人都有害怕的事情，只要勇敢地把害怕的事情說出來，就能一起想方法解決。（評析：通過分組，將幼兒分成“敢一個人獨立睡眠”和“不敢一個人獨立睡眠”兩組，第一次初步了解幼兒的心理，并引導幼兒大膽表達不敢一個人睡的原因，小結(jié)部分總結(jié)了這些原因的同時，確定幼兒樂意樂觀表達困難和苦惱，一起參加試驗解決的表現(xiàn)是特別值得確定的。兩組幼兒不同的心理特點，為突破活動難點做好準備。）二、通過“大頭兒子”的故事體驗，了解黑夜不行怕，幫忙大頭兒子獨立睡覺。1.“大頭來求助”。ppt引出“大頭兒子試驗獨立睡覺”的故事情境。師：這是誰呀？大頭兒子近來也有一個苦惱想請小伙伴們一起幫忙。一起來聽一聽吧?。╬pt大頭兒子圖片錄音）2.“我來幫大頭”。師幼分析釋疑，解析令大頭兒子害怕的事物，幫忙大頭兒子獨立入睡。師：大頭兒子為什么睡不著？那些怪物和奇怪的聲音是真的嗎？（結(jié)合ppt出示圖片、音效）師：原來墻角黑黑的怪物只是一件大衣的影子；根本沒有魔鬼，可能只是做夢，不是真的；那些聲音是風聲、打雷下雨聲、水龍頭漏水聲，小貓小狗的叫聲，這些聲音都來自負自然，一點也不行怕！是不是這樣？（ppt音效）（評析：通過大頭兒子的錄音，提出大頭兒子不敢一個人睡的苦惱，以發(fā)散的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗說說本身的想法。而孩子們的回答也五花八門，有的說黑夜的大怪物可能是做夢；世界上沒有魔鬼；可能有人打呼嚕的聲音；可能外面建筑工地在工作的聲音.接著老師結(jié)合圖片和音效與幼兒一起幫大頭兒子解開困惑，通過這個環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)硇耐度氪箢^兒子的故事和問題，也結(jié)合對自身實際和圖片音效的思考，為活動的順利開展，以及活動重點做準備。）3．“大頭不怕了。”老師小結(jié)，原來黑夜一個人睡并不行怕。師：大頭兒子聽了小伙伴們的話，猜猜看現(xiàn)在的他還害怕嗎？一起聽聽看！（評析：通過最終聽了大頭兒子的話，幼兒感受到了大頭兒子初步克服害怕一個人獨立睡眠決心。大頭兒子的心理變動，對幼兒正確認得黑夜也有很大的啟發(fā)。這一環(huán)節(jié)也突出了活動的重點。）三、鼓舞幼兒不怕黑夜，一個人獨立睡眠。第二次完成調(diào)查板“你敢一個人睡嗎”？1．請一開始選擇一個人獨睡的幼兒介紹本身的經(jīng)過。師：現(xiàn)在請剛剛選擇一個人睡的小伙伴說一說一個人獨睡的經(jīng)過是什么樣的？師（小結(jié)）：原來很多小伙伴一開始都不敢一個人睡，后來都用了好方法克服了對黑夜的害怕和畏懼，漸漸的就習慣一個人睡了。一個人睡是很舒適的，也說明你們長大了！2．再次調(diào)查“你敢一個人睡嗎？”第二次操作調(diào)查板。（第一次選擇藍色板面的幼兒貼笑臉）師：我們再來調(diào)查一次，假如你不怕了，樂意一個人睡，請把你的笑臉貼到紅色愛心板上。師（小結(jié)）：有那么多小伙伴樂意試驗一個人睡，你們已經(jīng)樂意克服心中的害怕和緊張了，真勇敢?。ㄔu析：在解決了大頭兒子的問題后，這一環(huán)節(jié)的第一部分通過紅色愛心板面的幼兒介紹共享本身試驗獨立睡眠的經(jīng)驗，又進一步引導幼兒正確認得了黑夜，并想方法克服對黑夜的畏懼心理，突出了活動難點；第二部分老師用鼓舞的方式引導藍色愛心板面的幼兒重新做出選擇。幼兒的選擇會顯現(xiàn)兩種情況，可能又有部分小伙伴選擇了敢，也有可能全部的孩子都選擇了敢。老師可依據(jù)情況來具體細化小結(jié)。確定樂意獨立睡眠的幼兒，連續(xù)鼓舞還不敢試驗的幼兒。）四、討論害怕黑夜的幾種情況，思考不怕黑夜的解決方法。1．幼兒分組討論害怕黑夜的幾種情況，思考不怕黑夜的解決方法。師：請小伙伴們分組想一想，可能會由于哪些問題顯現(xiàn)害怕黑夜的情況？怎么解決這些害怕的問題？請一位代表用簡筆畫的形式記錄在“黑夜，我不怕”記錄表上。2.老師與幼兒一邊討論問題，一邊共享“黑夜”我不怕記錄表。師：小伙伴們的方法都不錯，我們一起共享一下吧?。ㄔu析：通過分組討論，孩子們結(jié)合自身經(jīng)驗思考了“害怕黑夜的原因”以及“克服害怕黑夜的方法”，挖掘了活動難點，為幼兒更進一步理解黑夜，試驗并鼓舞本身獨立睡眠有很大幫忙。3.老師利用課件“大頭兒子的“黑夜，我不怕”秘笈”進行小結(jié)。（ppt）師：大頭兒子也來和我們共享黑夜我不怕的秘笈啦，一起來聽聽看?。▓D片錄音）4．老師給還不敢試驗一個人睡的小伙伴發(fā)放自制圖書“黑夜我不怕秘笈”。（依據(jù)之前情況發(fā)）（評析：通過以大頭兒子共享“黑夜，我不怕”的形式，讓幼兒再次理解和感受黑夜，知道黑夜并不行怕，有很多方法可以克服心理的害怕和畏懼，勇敢試驗和體驗獨立睡眠的樂趣。以“秘笈”的形式小結(jié)，立足于讓全體幼兒更進一步的突破活動重難點，發(fā)放自制圖書的環(huán)節(jié)更是將活動推向了高潮。）五、親身體驗黑暗，進一步感受黑夜不行怕，樂意表達一個人獨睡的愿望。1．幼兒帶眼罩感受黑暗，體驗黑夜并不行怕。（ppt播放大自然的聲音，接著播放搖籃曲。）師：你們樂意帶上眼罩，閉上眼睛，想象一個人睡的情境嗎？感受一下黑夜到底可怕嗎？2.幼兒表達感受，老師小結(jié)。師（小結(jié)）：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸和魔鬼，沒有讓人害怕的聲音，黑黑的夜晚充分了溫暖和神秘！讓我們一起對黑夜說：“黑夜，我不怕！”3．幼兒再次帶上眼罩，傾聽搖籃曲，感受黑夜的神秘和美好，萌生一個人睡的美好愿望。師：讓我們再次帶上眼罩，感受一下黑夜的神秘和美好吧！希望今后天開始，每位小伙伴都能一個人勇敢的獨睡，做個獨立、勇敢的好孩子！活動反思：整個活動始終關注情境創(chuàng)設與教育的結(jié)合，以引導者的身份，跟隨大班幼兒年齡和心理特點由淺入深地引導幼兒理解故事情節(jié)，結(jié)合自身實際，激發(fā)幼兒自動思考，鼓舞他們大膽表達，并結(jié)合大班幼兒依戀、害怕等心理特點滲透情感教育?；顒又?，還敏捷多樣地運用了多種教學手法。1.情景創(chuàng)設法。以“大頭兒子來求助”“大頭兒子不怕了”“大頭兒子共享秘笈”的形式，將幼兒以旁觀者的身份進入狀態(tài)，這樣有利于減少在獨立睡眠上存在問題的幼兒更好地參加進來，調(diào)動幼兒的樂觀性和自動性，體驗“黑夜”的神秘和美。2.啟發(fā)提問法。大班幼兒對事物的認得有了本身的很多生活經(jīng)驗，因此提問的過程中，大多是啟發(fā)性的提問，答案有很多種，激發(fā)了幼兒理解活動內(nèi)容，以及參加感。小火車教案篇7教學內(nèi)容：學唱歌曲《火車開啦》教材分析：？火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句構(gòu)成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡練通俗,采用模聲手法,生動的模仿了火車開始的聲音效果.通過學唱歌曲和學做開火車游戲,培養(yǎng)學生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起學生對自然界和生活中各種聲音的關注。教學目標：1.用歡快、活潑的情緒、驕傲的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡快情緒。2通過傾聽、模唱、律動的方式引導學生參加演唱、體驗歌曲，讓學生自動參加課堂實踐活動，提高學唱歌曲的興趣。3.用游戲和情境等方式激發(fā)學生興趣，從而掌握“x—，x