七年級語文上冊 12《論語》十二章第1課時教案 新人教版

七年級語文上冊12《論語》十二章第1課時教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《七年級語文上冊12《論語》十二章第1課時教案新人教版》是一份針對七年級學(xué)生的語文教案，主要內(nèi)容涵蓋了《論語》中的十二章。本章節(jié)內(nèi)容主要涉及孔子的言行和思想，包括他的教育觀念、道德觀念和人生哲學(xué)等。通過學(xué)習(xí)這一章節(jié)，學(xué)生可以更深入地了解孔子的思想，提高他們的語文素養(yǎng)和閱讀能力。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生逐章閱讀《論語》的十二章，通過解讀文中的句子和詞匯，幫助學(xué)生理解孔子言行中的深刻含義。同時，我還會結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活案例，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用孔子的思想。此外，我還會設(shè)計一些小組討論和寫作活動，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)《論語》這一經(jīng)典著作，使學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更深入的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)他們的文化自信。

2.語言運(yùn)用：通過對《論語》十二章的閱讀和分析，提高學(xué)生的古文閱讀能力，使他們能夠熟練地運(yùn)用古文知識，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

3.思維品質(zhì)：通過解讀《論語》中的言行和思想，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性和創(chuàng)新性思維，使他們能夠獨(dú)立思考、分析問題和解決問題。

4.審美創(chuàng)造：通過對《論語》中美好情感和道德品質(zhì)的挖掘，引導(dǎo)學(xué)生體驗古代文化的美感，激發(fā)他們的審美創(chuàng)造能力。

在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，通過多種教學(xué)方法和實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考，使他們在學(xué)習(xí)過程中得到全面發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是七年級的學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，但同時注意力容易分散，自控能力相對較弱。在知識儲備方面，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了一定的文言文，對古文的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，但《論語》作為經(jīng)典著作，其內(nèi)涵豐富，對學(xué)生來說仍具有一定的挑戰(zhàn)性。

1.知識層面：大部分學(xué)生對于《論語》中的一些人物和故事有一定的了解，但對其深刻的哲理和人生觀念理解不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，需要幫助學(xué)生建立起對《論語》的整體認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生深入理解其中的道理和智慧。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力、分析問題和解決問題的能力參差不齊。部分學(xué)生古文閱讀能力較強(qiáng)，能夠獨(dú)立理解文言文，但也有部分學(xué)生在這方面存在困難。因此，在教學(xué)設(shè)計上，需要關(guān)注到不同層次的學(xué)生，設(shè)置不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們在課堂上都能得到鍛煉和提升。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素養(yǎng)和審美情趣各有差異。部分學(xué)生對于傳統(tǒng)文化有較高的興趣，愿意主動去學(xué)習(xí)，但也有一部分學(xué)生對此不夠感興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。因此，在教學(xué)過程中，需要通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的文化素養(yǎng)和審美情趣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作意識等方面存在較大差異。有的學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與討論，而有的學(xué)生則注意力不集中，課堂參與度較低。針對這種情況，教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過激勵和引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣的分析，可以看出，學(xué)生在學(xué)習(xí)《論語》這一課程時，存在一定的困難和挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對《論語》十二章的教學(xué)，我將以講授法為主，輔以討論法、案例研究法、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等。

講授法：通過講解《論語》中的重點(diǎn)詞匯、句子和章節(jié)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解孔子及其弟子的言行和思想。

討論法：組織學(xué)生就《論語》中的某個話題或觀點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和口頭表達(dá)能力。

案例研究法：選取《論語》中的典型案例，讓學(xué)生分析、解讀，從而深入理解其中的道德觀念和人生哲學(xué)。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，圍繞《論語》中的某個主題進(jìn)行項目研究，提高他們的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

角色扮演：讓學(xué)生扮演《論語》中的角色，如孔子、子貢等，通過表演的方式，讓學(xué)生感受角色的內(nèi)心世界，深入理解其言行背后的思想。

實(shí)驗：組織學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)驗，如誠信、尊重他人等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗道德的力量，并將《論語》中的道德觀念運(yùn)用到實(shí)際生活中。

游戲：設(shè)計有關(guān)《論語》的知識競賽游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示《論語》的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解課堂內(nèi)容。

視頻：播放與《論語》相關(guān)的視頻資料，如電影、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生更直觀地感受《論語》的魅力。

在線工具：運(yùn)用在線翻譯、辭典等工具，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的難題。

課外閱讀：推薦與《論語》相關(guān)的課外閱讀材料，拓展學(xué)生的知識視野，提高他們的閱讀能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《論語》十二章的內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《論語》十二章的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《論語》十二章的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述孔子及其弟子的故事，引出《論語》十二章的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《論語》十二章的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解其中的哲理和道德觀念。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗《論語》的智慧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗《論語》的智慧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《論語》十二章的內(nèi)容。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗《論語》的智慧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《論語》十二章的內(nèi)容，掌握其中的哲理和道德觀念。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《論語》十二章的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《論語》十二章相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《論語》十二章的內(nèi)容和智慧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展：

1.拓展資源

-《論語》全文：讓學(xué)生全面了解《論語》的內(nèi)容，深入理解孔子的思想。

-《論語》解讀：提供多種《論語》解讀版本，幫助學(xué)生從不同角度理解《論語》的智慧。

-孔子及其弟子的事跡：介紹孔子及其弟子的生平事跡，幫助學(xué)生更好地理解《論語》中的言行。

-《論語》在現(xiàn)代社會的應(yīng)用：展示《論語》在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，讓學(xué)生看到《論語》的實(shí)用價值。

-孔子教育思想：深入講解孔子的教育思想，幫助學(xué)生理解《論語》中的教育觀念。

-儒家思想：介紹儒家思想的發(fā)展和影響，幫助學(xué)生更好地理解《論語》在中華文化中的地位。

-古代漢語知識：提供古代漢語的知識，幫助學(xué)生更好地理解《論語》中的文言文。

2.拓展建議

-深入閱讀《論語》全文，理解孔子的思想，并嘗試運(yùn)用到生活中。

-閱讀《論語》解讀版本，從不同角度理解《論語》的智慧。

-了解孔子及其弟子的生平事跡，更好地理解《論語》中的言行。

-探索《論語》在現(xiàn)代社會的應(yīng)用，了解《論語》的實(shí)用價值。

-學(xué)習(xí)孔子的教育思想，理解《論語》中的教育觀念。

-研究儒家思想的發(fā)展和影響，了解《論語》在中華文化中的地位。

-學(xué)習(xí)古代漢語知識，提高閱讀《論語》的能力。

-參加《論語》讀書會或講座，與其他同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)心得。

-嘗試將《論語》中的智慧運(yùn)用到生活中，提升個人品德修養(yǎng)。

-寫作《論語》心得體會，記錄自己的學(xué)習(xí)過程和感悟。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇等，與全球?qū)W習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-定期進(jìn)行自我檢測，評估自己的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)題型整理1.解釋題

例題1：請解釋《論語》中的“仁”是什么？

答案1：“仁”是孔子倫理思想的核心，指的是愛人、尊重他人、以德服人等。

例題2：請解釋《論語》中的“禮”是什么？

答案2：“禮”是孔子關(guān)于社會秩序和人際關(guān)系的規(guī)范，包括禮儀、禮節(jié)、禮貌等。

2.翻譯題

例題1：請翻譯《論語》中的“己所不欲，勿施于人?！?/p>

答案1：這句話的意思是，自己不愿意的事情，不要強(qiáng)加給別人。

例題2：請翻譯《論語》中的“三人行，必有我?guī)熝??！?/p>

答案2：這句話的意思是，在任何三人同行的情況下，其中必有我的老師。

3.應(yīng)用題

例題1：請用《論語》中的思想，談?wù)勅绾翁幚砣穗H關(guān)系。

答案1：根據(jù)《論語》中的思想，處理人際關(guān)系應(yīng)該遵循“仁”的原則，尊重他人，關(guān)心他人，以德服人，以禮待人。

例題2：請用《論語》中的思想，談?wù)勅绾纬蔀橐粋€有道德的人。

答案2：根據(jù)《論語》中的思想，成為一個有道德的人應(yīng)該遵循“仁”的原則，尊重他人，關(guān)心他人，以德服人，以禮待人。

4.分析題

例題1：請分析《論語》中的“己所不欲，勿施于人?！边@句話在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

答案1：這句話在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用廣泛，比如在處理人際關(guān)系時，應(yīng)該尊重他人的意愿，不將自己的意愿強(qiáng)加給別人。

例題2：請分析《論語》中的“三人行，必有我?guī)熝伞！边@句話在個人成長中的意義。

答案2：這句話在個人成長中具有重要意義，比如在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該向身邊的人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提升自己。

5.綜合題

例題1：請結(jié)合《論語》中的“仁”和“禮”兩個概念，談?wù)勅绾螛?gòu)建和諧社會。

答案1：結(jié)合《論語》中的“仁”和“禮”兩個概念，構(gòu)建和諧社會應(yīng)該遵循仁愛的原則，尊重他人，關(guān)心他人，以禮待人，以德服人。同時，還應(yīng)該加強(qiáng)社會道德建設(shè)，培養(yǎng)公民的社會責(zé)任感，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，促進(jìn)社會和諧。

例題2：請結(jié)合《論語》中的教育思想，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)青少年的道德素養(yǎng)。

答案2：結(jié)合《論語》中的教育思想，培養(yǎng)青少年的道德素養(yǎng)應(yīng)該注重德育教育，加強(qiáng)道德觀念的引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣。同時，還應(yīng)該注重家庭教育、學(xué)校教育和社會教育的相互配合，共同促進(jìn)青少年的道德素養(yǎng)的提升。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.抄寫并翻譯《論語》中的經(jīng)典句子，要求準(zhǔn)確、流暢，能夠體現(xiàn)對原文的理解和掌握。

2.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勛约涸谏钪腥绾芜\(yùn)用《論語》中的智慧，要求具體、真實(shí)，能夠體現(xiàn)出對所學(xué)知識的運(yùn)用和思考。

3.選擇《論語》中的一個觀點(diǎn)，進(jìn)行深入研究和分析，要求有理有據(jù)，能夠展現(xiàn)出對觀點(diǎn)的理解和思考。

4.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為班級策劃一次關(guān)于《論語》的分享活動，要求有主題、有形式、有內(nèi)容，能夠體現(xiàn)出對所學(xué)知識的運(yùn)用和創(chuàng)造。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生抄寫并翻譯《論語》經(jīng)典句子的作業(yè)，對學(xué)生的準(zhǔn)確性和流暢性進(jìn)行評價，指出存在的問題并提出改進(jìn)建議。

2.對學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容談自己在生活中如何運(yùn)用《論語》智慧的作業(yè)進(jìn)行評價，對學(xué)生的真實(shí)性和具體性進(jìn)行評價，指出存在的問題并提出改進(jìn)建議。

3.對學(xué)生選擇《論語》中的一個觀點(diǎn)進(jìn)行深入研究和分析的作業(yè)進(jìn)行評價，對學(xué)生的理性和依據(jù)進(jìn)行評價，指出存在的問題并提出改進(jìn)建議。

4.對學(xué)生為班級策劃一次關(guān)于《論語》的分享活動的作業(yè)進(jìn)行評價，對學(xué)生的主題、形式和內(nèi)容進(jìn)行評價，指出存在的問題并提出改進(jìn)建議。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了七年級語文上冊《論語》十二章的第一課時。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法，設(shè)計了角色扮演、實(shí)驗、游戲等豐富的教學(xué)活動，并利用了PPT、視頻等現(xiàn)代教育技術(shù)手段。在課前，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計了預(yù)習(xí)問題，并監(jiān)控了學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。在課中，我注重講解知識點(diǎn)，組織