2024-2025學(xué)年高中以守護(hù)為己任讓校園更美好班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中以守護(hù)為己任讓校園更美好班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年高中道德與法治》第八課《以守護(hù)為己任讓校園更美好》，本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解守護(hù)校園美好的意義，認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有責(zé)任參與到校園美好環(huán)境的維護(hù)中。

2.掌握與同學(xué)、老師和校園工作人員有效溝通、協(xié)作的方法和技巧，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，自覺(jué)遵守校園紀(jì)律，共同營(yíng)造和諧校園氛圍。

4.通過(guò)對(duì)校園中存在的不文明現(xiàn)象進(jìn)行分析，提出改進(jìn)建議，為校園美好環(huán)境的營(yíng)造貢獻(xiàn)自己的力量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，認(rèn)識(shí)到作為校園的一員，應(yīng)積極參與到校園美好環(huán)境的維護(hù)中。

2.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，共同解決校園中存在的問(wèn)題。

3.提高道德品質(zhì)，尊重他人，遵守校園紀(jì)律，為營(yíng)造和諧校園氛圍貢獻(xiàn)力量。

4.培養(yǎng)問(wèn)題解決能力，通過(guò)對(duì)校園不文明現(xiàn)象的分析，提出改進(jìn)建議，為校園美好環(huán)境的營(yíng)造提供創(chuàng)新思路。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、公民責(zé)任等相關(guān)的道德與法治知識(shí)，對(duì)校園生活中的道德規(guī)范和法律法規(guī)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在個(gè)人成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)責(zé)任等方面，對(duì)于如何參與校園管理、解決校園問(wèn)題具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們更傾向于通過(guò)討論、實(shí)踐等方式來(lái)深化理解。

3.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問(wèn)題解決和溝通能力上存在不同程度的能力差異，部分學(xué)生在這方面較為突出，而部分學(xué)生則需要指導(dǎo)和練習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的一年生學(xué)習(xí)認(rèn)真、細(xì)致，有的則更注重實(shí)踐和體驗(yàn)。

4.學(xué)生在面對(duì)校園不文明現(xiàn)象時(shí)，可能會(huì)遇到如何正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)、與他人有效溝通以及如何提出建設(shè)性建議等困難和挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能存在自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)薄弱等問(wèn)題，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.結(jié)合學(xué)生的興趣和能力，本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主探究，深入探討守護(hù)校園美好的意義和途徑。

2.具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演校園中的不同角色（如學(xué)生、老師、校工等），模擬真實(shí)場(chǎng)景，展示在校園中如何積極參與管理、維護(hù)校園美好。

b.實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和溝通的實(shí)驗(yàn)，如“信任背摔”，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

c.游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于道德選擇的游戲，如“道德困境”，引導(dǎo)學(xué)生思考在校園生活中如何做出正確的道德選擇。

d.小組討論：針對(duì)校園中存在的不文明現(xiàn)象，分組討論并提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示校園美好的圖片、案例和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。

b.視頻：播放一些與校園美好相關(guān)的視頻，如校園環(huán)境維護(hù)的宣傳片，讓學(xué)生更直觀地感受校園美好的重要性。

c.在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)校園不文明現(xiàn)象的看法，為后續(xù)討論提供數(shù)據(jù)支持。

d.實(shí)地考察：組織學(xué)生實(shí)地考察校園，觀察和記錄校園中的美好現(xiàn)象和存在的問(wèn)題，為課程討論提供實(shí)際案例。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“守護(hù)校園美好”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何守護(hù)校園美好嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園美好的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受守護(hù)校園美好的重要性。

簡(jiǎn)短介紹守護(hù)校園美好的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.守護(hù)校園基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解守護(hù)校園美好的基本概念、組成部分和原則。

過(guò)程：

講解守護(hù)校園美好的定義，包括其主要組成元素或原則。

詳細(xì)介紹守護(hù)校園美好的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解守護(hù)校園美好的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.守護(hù)校園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解守護(hù)校園美好的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的守護(hù)校園美好的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解守護(hù)校園美好的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用守護(hù)校園美好的原則解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與守護(hù)校園美好相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)守護(hù)校園美好的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)守護(hù)校園美好的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括守護(hù)校園美好的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)守護(hù)校園美好在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用守護(hù)校園美好的原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于守護(hù)校園美好的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解守護(hù)校園美好的意義，認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有責(zé)任參與到校園美好環(huán)境的維護(hù)中。

2.掌握與同學(xué)、老師和校園工作人員有效溝通、協(xié)作的方法和技巧，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，自覺(jué)遵守校園紀(jì)律，共同營(yíng)造和諧校園氛圍。

4.通過(guò)對(duì)校園中存在的不文明現(xiàn)象進(jìn)行分析，提出改進(jìn)建議，為校園美好環(huán)境的營(yíng)造貢獻(xiàn)自己的力量。

5.提升社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，認(rèn)識(shí)到作為校園的一員，應(yīng)積極參與到校園美好環(huán)境的維護(hù)中。

6.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，共同解決校園中存在的問(wèn)題。

7.提高道德品質(zhì)，尊重他人，遵守校園紀(jì)律，為營(yíng)造和諧校園氛圍貢獻(xiàn)力量。

8.培養(yǎng)問(wèn)題解決能力，通過(guò)對(duì)校園不文明現(xiàn)象的分析，提出改進(jìn)建議，為校園美好環(huán)境的營(yíng)造提供創(chuàng)新思路。

9.提升學(xué)生的參與意識(shí)和主動(dòng)性，讓他們?cè)谛@生活中更加積極、健康地成長(zhǎng)。

10.增強(qiáng)學(xué)生的自我管理和自我教育能力，使他們能夠自覺(jué)地約束自己的行為，做到自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)。

11.培養(yǎng)學(xué)生具有良好的公民素養(yǎng)，使他們具備正確的價(jià)值觀和道德觀，成為具有社會(huì)責(zé)任感的公民。

12.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的觀察能力、思考能力、表達(dá)能力等，使他們?cè)诟鞣矫娑寄艿玫饺姘l(fā)展。

13.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。

14.增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心，讓他們?cè)谛@生活中更加自信、自立、自強(qiáng)。

15.培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，使他們能夠在校園生活中發(fā)揮積極作用，成為班級(jí)和學(xué)校的好幫手。七、重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型：判斷下列陳述是否正確，并說(shuō)明理由。

舉例：陳述：守護(hù)校園美好是學(xué)校管理層的責(zé)任，與學(xué)生無(wú)關(guān)。

答案：錯(cuò)誤。守護(hù)校園美好是每個(gè)人的責(zé)任，包括學(xué)校管理層、教師和學(xué)生。每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到校園美好環(huán)境的維護(hù)中，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、美好的校園氛圍。

2.簡(jiǎn)答題

題型：簡(jiǎn)述守護(hù)校園美好的原則和方式。

答案：守護(hù)校園美好的原則包括尊重他人、遵守校園紀(jì)律、積極參與校園管理等方面。守護(hù)校園美好的方式有積極參與校園活動(dòng)、與同學(xué)和老師有效溝通、提出改進(jìn)建議等。

3.案例分析題

題型：根據(jù)提供的案例，分析案例中存在的問(wèn)題，并提出解決方案。

舉例：案例：某學(xué)校的學(xué)生在校園內(nèi)亂扔垃圾，導(dǎo)致校園環(huán)境惡劣。

答案：?jiǎn)栴}：學(xué)生缺乏環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

解決方案：加強(qiáng)環(huán)保教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；設(shè)立垃圾分類站點(diǎn)，方便學(xué)生投放垃圾；鼓勵(lì)學(xué)生參與校園環(huán)?；顒?dòng)，培養(yǎng)他們的環(huán)保責(zé)任感。

4.小組討論題

題型：以小組為單位，討論某個(gè)與守護(hù)校園美好相關(guān)的話題，并提出結(jié)論。

舉例：話題：如何改善校園交通秩序？

答案：結(jié)論：加強(qiáng)交通安全教育，提高學(xué)生的交通安全意識(shí)；設(shè)置交通標(biāo)志和警示牌，引導(dǎo)學(xué)生遵守交通規(guī)則；安排校園交通管理人員，維護(hù)校園交通秩序。

5.應(yīng)用題

題型：根據(jù)題目要求，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

舉例：題目：你所在的班級(jí)計(jì)劃舉辦一次校園公益活動(dòng)，請(qǐng)列出活動(dòng)的主要內(nèi)容、目標(biāo)和預(yù)期成果。

答案：活動(dòng)內(nèi)容：校園環(huán)保宣傳、文明禮儀推廣、愛(ài)心奉獻(xiàn)等。

活動(dòng)目標(biāo)：提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、培養(yǎng)良好的文明禮儀、增進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧。

預(yù)期成果：校園環(huán)境得到改善、學(xué)生文明素養(yǎng)提升、班級(jí)凝聚力增強(qiáng)。八、教學(xué)反思今天的課堂讓我收獲頗豐。首先，我注意到學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與和互動(dòng)，這充分體現(xiàn)了他們對(duì)于守護(hù)校園美好的興趣和熱情。通過(guò)角色扮演、案例分析和小組討論等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們不僅掌握了守護(hù)校園美好的基本概念和原則，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作方面的表現(xiàn)也非常出色。在小組討論環(huán)節(jié)，他們能夠積極地分享自己的想法，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并共同制定出有效的解決方案。這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也增強(qiáng)了他們的溝通和表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地