人教新起點(diǎn)三年級上冊Unit1教案第3課時(shí)-Unit1Myself-三年級上冊英語（SL版）

人教新起點(diǎn)三年級上冊Unit1教案第3課時(shí)-Unit1Myself-三年級上冊英語（SL版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析人教新起點(diǎn)三年級上冊Unit1教案第3課時(shí)-Unit1Myself，是三年級上冊英語（SL版）的重要內(nèi)容。本課時(shí)主要讓學(xué)生掌握關(guān)于自己的基本信息，如姓名、年齡、年級等，同時(shí)學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行自我介紹。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于自己的基本信息，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、唱歌、角色扮演等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)音和語調(diào)，使他們在掌握知識的同時(shí)，能夠流利地運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于自己的基本信息，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過參與各種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的思維能力得到鍛煉，能夠更好地理解和運(yùn)用英語。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握關(guān)于自己的基本信息，如姓名、年齡、年級等，并學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行自我介紹。具體重點(diǎn)如下：

-詞匯：name,age,grade,myself等。

-句型：Mynameis...Iam...Iamin...等。

-語法：一般現(xiàn)在時(shí)（I/Wehave...;I/Weare...）。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用，以及部分學(xué)生對詞匯的掌握。具體難點(diǎn)如下：

-一般現(xiàn)在時(shí)：學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時(shí)的概念，并能正確運(yùn)用I/Wehave...;I/Weare...等句型進(jìn)行自我介紹。

-詞匯掌握：部分學(xué)生可能對詞匯name,age,grade等掌握不夠熟練，需要教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-針對一般現(xiàn)在時(shí)，通過例句和練習(xí)讓學(xué)生理解和掌握句型。

-對于詞匯掌握，可以通過游戲、唱歌、角色扮演等多種方式讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，提高詞匯熟練度。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：通過歌曲或游戲引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.呈現(xiàn)：教師展示自己的名片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱幕拘畔ⅰ?/p>

3.Practice:分組活動(dòng)，學(xué)生互相練習(xí)自我介紹，教師巡回指導(dǎo)。

4.Production:學(xué)生分成小組，創(chuàng)作一段對話或短劇，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

5.總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和詞匯的正確使用。

6.作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-交際式教學(xué)法：通過模擬真實(shí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。例如，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在學(xué)校的不同場景進(jìn)行自我介紹。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。例如，設(shè)計(jì)制作個(gè)人信息卡的任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相介紹，提高他們的合作能力。

-游戲教學(xué)法：通過游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，設(shè)計(jì)“找出不同”的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-課堂導(dǎo)入：通過播放歌曲或進(jìn)行簡單的熱身活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校的不同場景進(jìn)行自我介紹。

-個(gè)人展示：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人展示，提高他們的自信心和表達(dá)能力。例如，讓學(xué)生在班級面前進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和鼓勵(lì)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：使用PPT展示教材內(nèi)容，配合生動(dòng)的圖片和動(dòng)畫，吸引學(xué)生的注意力。

-視頻：播放與教材相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)英語。

-在線工具：利用在線工具，如在線翻譯器、語音識別軟件等，輔助學(xué)生進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。

-實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如學(xué)生名片、個(gè)人信息卡等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1Myself》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們能用英語介紹一下自己嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語進(jìn)行自我介紹的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自我介紹的基本概念。自我介紹是用自己的話介紹自己的姓名、年齡、年級等基本信息。它是英語學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)基本技能。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語進(jìn)行自我介紹，以及它如何在實(shí)際交流中幫助我們建立聯(lián)系。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和詞匯的正確使用。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與自我介紹相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用英語進(jìn)行自我介紹的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語進(jìn)行自我介紹”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了自我介紹的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對如何用英語進(jìn)行自我介紹的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行自我介紹，如“Mynameis...Iam...Iamin...”等，并能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于自己的基本信息。

2.文化意識：學(xué)生將了解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。通過學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹，學(xué)生將意識到不同文化中介紹自己的方式可能有所不同。

3.思維品質(zhì)：通過參與各種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的思維能力得到鍛煉，能夠更好地理解和運(yùn)用英語。例如，學(xué)生通過討論和角色扮演活動(dòng)，提高了批判性思維和解決問題的能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自主探索和解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，并在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.合作能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，并能夠在小組中共同解決問題。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，并能夠給出建設(shè)性的反饋。

6.創(chuàng)新思維：通過設(shè)計(jì)自己的個(gè)人信息卡和參與角色扮演活動(dòng)，學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮創(chuàng)造力，展現(xiàn)出創(chuàng)新思維。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，創(chuàng)造出獨(dú)特的自我介紹。

7.情感態(tài)度：學(xué)生通過參與各種互動(dòng)活動(dòng)，提高了對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。他們能夠自信地用英語進(jìn)行自我介紹，展現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用學(xué)習(xí)策略來幫助自己更好地理解和學(xué)習(xí)英語。例如，他們學(xué)會(huì)了通過聽錄音和模仿來提高發(fā)音，并通過查閱詞典來解決不熟悉的詞匯。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們表現(xiàn)出了對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，特別是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，他們能夠積極參與，充分展示自己的才能。這讓我深感欣慰，也讓我看到了學(xué)生們巨大的潛力。

在教學(xué)方法上，我嘗試了交際式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語。通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識，提高了他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)方面的問題，計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語音訓(xùn)練，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

在教學(xué)管理方面，我盡力營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們能夠在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

然而，我也意識到教學(xué)中存在一些不足之處。例如，在講解一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，這說明我在課堂教學(xué)中對時(shí)態(tài)運(yùn)用的講解和練習(xí)還不夠充分。未來，我會(huì)更加注重這個(gè)方面，通過設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

此外，我也注意到一些學(xué)生在小組討論中顯得比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。針對這個(gè)問題，我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。板書設(shè)計(jì)①詞匯：name,age,grade,myself等

②句型：Mynameis...Iam...Iamin...等

③語法：一般現(xiàn)在時(shí)（I/Wehave...;I/Weare...）

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用不同顏色的粉筆來區(qū)分詞匯、句型和語法，或者使用圖案和插圖來增加板書的趣味性。同時(shí)，也可以通過提問的方式，讓學(xué)生在課堂上主動(dòng)參與，加深對板書內(nèi)容的理解和記憶。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，能夠跟隨教師的引導(dǎo)，進(jìn)行自我介紹和角色扮演。他們能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，并在小組討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：每個(gè)小組都能夠展示出他們對于自我介紹的理解和應(yīng)用。他們能夠清晰地表達(dá)自己的想法，并與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。他們能夠正確地使用一般現(xiàn)在時(shí)，并在測試中展現(xiàn)出對語法規(guī)則的理解。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了