2024-2025學(xué)年小學(xué)在校園里我們是一家人班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)在校園里我們是一家人班會教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)在校園里我們是一家人班會教學(xué)設(shè)計教材分析《小學(xué)道德與法治》五年級下冊第二課《在校園里我們是一家人》，教材從“不一樣的環(huán)境，不一樣的我”“同樣的校園，同樣的家”兩個層面組織內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，知道要關(guān)心愛護集體，為集體增光添彩。本節(jié)課是在學(xué)生剛?cè)胄２痪?，對學(xué)生進行校情教育的好時機，與學(xué)生的生活實際聯(lián)系緊密，學(xué)生有話可說。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的集體意識和團隊合作精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，使學(xué)生能夠理解和尊重他人，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和法治觀念。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地適應(yīng)校園生活，積極參與集體活動，為集體的發(fā)展做出貢獻，同時能夠理解和尊重他人，樹立正確的價值觀，自覺遵守法律法規(guī)，成為一個有道德、有法治意識的人。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的年級中已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)個人與社會的關(guān)系、集體與個人的關(guān)系、團隊合作、尊重他人等方面的知識。他們對校園生活有一定的了解，具備一定的社交能力和團隊合作意識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對于與自身生活相關(guān)的話題具有較強的興趣，他們具備一定的思考和分析能力，能夠主動參與討論和實踐活動。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡聽講，有的喜歡動手操作，有的喜歡小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能對于理解集體意識、團隊合作等概念存在一定的困難。他們可能對于如何正確處理個人與集體的關(guān)系、如何與他人合作等問題感到困惑。此外，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中存在不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，需要教師針對不同學(xué)生的需求進行差異化教學(xué)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、電腦、白板、黑板、教學(xué)卡片、學(xué)生座位表、計時器等。

2.課程平臺：無（或具體課程平臺名稱，根據(jù)實際使用情況填寫）。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、音頻資料、在線互動平臺等。

4.教學(xué)手段：講解法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、小組競賽法、互動提問法等。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“在校園里我們是一家人”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)該內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確該節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“在校園里我們是一家人”的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“在校園里我們是一家人”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合該內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“在校園里我們是一家人”內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《校園生活指南》：介紹校園生活中的各種規(guī)范和注意事項，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)校園生活。

《團隊精神的故事》：通過講述一些團隊合作的經(jīng)典故事，讓學(xué)生理解團隊合作的重要性。

《如何與人相處》：提供一些與人相處的技巧和方法，幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

組織一次校園參觀活動，讓學(xué)生更加了解校園環(huán)境，增強他們對校園的歸屬感。

讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考個人與集體的關(guān)系，并撰寫一篇心得體會。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園中的人際關(guān)系，觀察和分析同學(xué)們之間的合作與沖突，思考如何更好地與人相處。

讓學(xué)生課后去了解一些優(yōu)秀的團隊案例，如奧運會中國體育團隊、科學(xué)家研究團隊等，分析他們成功的原因，并總結(jié)團隊合作的重要性。

鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類社團和活動，親身體驗團隊合作的過程，培養(yǎng)良好的團隊精神和集體榮譽感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《我們是一家人》：一篇關(guān)于班級團結(jié)協(xié)作的文章，講述了班級成員如何在困難面前互相支持，共同成長的故事。

《校園里的故事》：收錄了一些發(fā)生在校園里的感人故事，展現(xiàn)了集體團結(jié)互助的精神。

《團隊協(xié)作的重要性》：一篇介紹團隊合作在學(xué)習(xí)和生活中的重要性的文章。

視頻資源：《團結(jié)就是力量》：一部關(guān)于團隊合作精神的紀錄片，展示了不同領(lǐng)域團隊協(xié)作的成功案例。

《班級團結(jié)活動實錄》：記錄了某個班級開展團結(jié)協(xié)作活動的過程，展示了學(xué)生們在活動中的表現(xiàn)。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀上述材料，觀看視頻資源，結(jié)合課文內(nèi)容，深入思考團隊合作的重要性。

學(xué)生可以針對拓展內(nèi)容進行討論，分享自己的心得體會，可以以小組形式進行，也可以在班級內(nèi)進行分享。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后拓展活動中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，適時給予反饋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

學(xué)生應(yīng)在課后拓展活動中，充分運用所學(xué)知識，結(jié)合自己的生活實際，提高自身的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

學(xué)生可通過課后拓展活動，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：將現(xiàn)實生活中的人際交往情境引入課堂，讓學(xué)生在模擬中學(xué)會與人溝通、協(xié)作，提高他們的實際操作能力。

2.小組競賽：通過設(shè)計各種小組競賽活動，激發(fā)學(xué)生的團隊精神，讓他們在競賽中體驗到團隊協(xié)作的重要性。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不高：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較低的參與度，影響課堂教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法過于單一：課堂教學(xué)中，教學(xué)方法較為單一，難以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價方式過于簡單：現(xiàn)有的評價方式過于簡單，難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：針對學(xué)生參與度不高的問題，我將嘗試更多樣的教學(xué)方法，如引入游戲、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)手段：為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將采用多媒體教學(xué)、小組討論、實踐操作等多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的互動性和實效性。

3.完善評價機制：我將完善評價機制，采用多元化評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價等，全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)