八年級政治上冊 第三單元 6.1 網(wǎng)絡(luò)上的人際交往教案 新人教版

八年級政治上冊第三單元6.1網(wǎng)絡(luò)上的人際交往教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析八年級政治上冊第三單元6.1《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》是新人教版教材的一課。本節(jié)課主要讓學生了解網(wǎng)絡(luò)交往的形式和特點，掌握網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊，以及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)進行人際交往。通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到網(wǎng)絡(luò)的兩面性，學會在網(wǎng)絡(luò)上與他人進行健康、積極的交往。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.媒介素養(yǎng)：讓學生了解網(wǎng)絡(luò)交往的形式和特點，提高學生對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息篩選和處理能力。

2.社會責任：通過學習，使學生認識到網(wǎng)絡(luò)交往中的道德和法律規(guī)范，強化學生的社會責任感，能夠在網(wǎng)絡(luò)上傳播正能量，維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的秩序。

3.自我管理：培養(yǎng)學生正確使用網(wǎng)絡(luò)進行人際交往的能力，學會自我管理網(wǎng)絡(luò)時間，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)，保持健康的生活和學習習慣。

4.信息素養(yǎng)：使學生掌握網(wǎng)絡(luò)交往的基本技巧，提高學生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息獲取、處理和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。學情分析八年級的學生已經(jīng)對網(wǎng)絡(luò)有了一定的了解和運用經(jīng)驗，他們?nèi)粘Ｉ钪衅毡槭褂镁W(wǎng)絡(luò)進行學習、娛樂和社交。但他們在網(wǎng)絡(luò)交往方面存在一些問題，如缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識、網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。因此，在進行本節(jié)課的教學時，需要關(guān)注學生的以下方面：

1.知識層次：大部分學生對網(wǎng)絡(luò)交往的形式和特點有一定的了解，但對其中的法律、道德問題認識不足。因此，教學中需要強化對這些方面的講解和引導。

2.能力層次：學生在網(wǎng)絡(luò)運用方面有較高的技能，但信息辨別能力和網(wǎng)絡(luò)交往能力有待提高。教師應(yīng)通過案例分析、討論等方式，培養(yǎng)學生的信息篩選和處理能力，以及網(wǎng)絡(luò)交往技巧。

3.素質(zhì)層次：學生的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和文化素質(zhì)等方面參差不齊。教學中，教師要注重引導學生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習慣。

4.行為習慣：部分學生可能存在網(wǎng)絡(luò)成癮、沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等問題，這會影響他們的學習和生活。教師需要關(guān)注這部分學生，引導他們合理安排網(wǎng)絡(luò)時間，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

5.學習興趣：網(wǎng)絡(luò)交往作為一種新型的社交方式，大部分學生對其充滿好奇。教師可以利用這一點，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

6.教學影響：由于網(wǎng)絡(luò)的普及，學生在網(wǎng)絡(luò)交往中可能遇到一些負面信息。教師需要關(guān)注學生的心理狀況，及時進行引導和疏導，避免這些負面信息對學生的成長產(chǎn)生不良影響。教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過引入典型的網(wǎng)絡(luò)交往案例，讓學生分析和討論案例中存在的問題，引導學生正確對待網(wǎng)絡(luò)交往，提高他們的信息辨別能力和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

2.小組合作法：將學生分成小組，讓他們在課堂上進行合作交流，共同完成任務(wù)。通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高他們的網(wǎng)絡(luò)交往技巧。

3.角色扮演法：讓學生扮演網(wǎng)絡(luò)中的不同角色，如網(wǎng)絡(luò)成癮者、網(wǎng)絡(luò)欺凌者等，通過角色扮演，使學生深入體驗網(wǎng)絡(luò)交往中的各種現(xiàn)象，增強他們的道德觀念和社會責任感。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與網(wǎng)絡(luò)交往相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

2.在線互動平臺：利用教學軟件或在線互動平臺，如微信、QQ等，進行課堂討論和交流，提高學生的參與度，增強教學的互動性。

3.網(wǎng)絡(luò)模擬實驗：通過模擬網(wǎng)絡(luò)交往的情境，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實踐操作，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)交往能力和信息處理能力。

4.教學評價：利用多媒體設(shè)備進行即時評價，如學生回答問題、完成任務(wù)等情況，及時給予反饋，提高教學效果。

5.教學資源庫：建立網(wǎng)絡(luò)教學資源庫，提供與課程相關(guān)的學習資料，如文章、視頻、案例等，方便學生自主學習和拓展知識。

6.家長溝通：通過家長群、電話等方式，與家長保持溝通，共同關(guān)注學生的網(wǎng)絡(luò)交往行為，形成家校共育的良好氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞網(wǎng)絡(luò)交往的形式和特點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解網(wǎng)絡(luò)交往的基本概念。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解網(wǎng)絡(luò)交往的特點和注意事項，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握網(wǎng)絡(luò)交往的技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗網(wǎng)絡(luò)交往的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解網(wǎng)絡(luò)交往的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握網(wǎng)絡(luò)交往的技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解網(wǎng)絡(luò)交往的知識點，掌握相關(guān)技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與網(wǎng)絡(luò)交往相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的網(wǎng)絡(luò)交往知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠理解網(wǎng)絡(luò)交往的基本概念，包括各種網(wǎng)絡(luò)交流工具的使用方法，以及網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊。他們還能夠掌握如何在網(wǎng)絡(luò)上保護自己的個人信息，避免上當受騙。

2.技能提升：學生將在實踐中掌握網(wǎng)絡(luò)交往的技巧，如如何禮貌地與他人交流，如何處理網(wǎng)絡(luò)沖突，以及如何有效地表達自己的觀點。此外，他們還將學會如何篩選和處理網(wǎng)絡(luò)信息，提高自己的信息素養(yǎng)。

3.價值觀塑造：學生將樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀，認識到網(wǎng)絡(luò)交往中的道德和法律規(guī)范，增強自己的社會責任感。他們還將學會在網(wǎng)絡(luò)上傳播正能量，維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的秩序。

4.自主學習能力：通過課前的自主探索和課后的拓展應(yīng)用，學生將培養(yǎng)較強的自主學習能力，學會自我管理網(wǎng)絡(luò)時間，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)，保持健康的生活和學習習慣。

5.合作溝通能力：在小組討論、角色扮演等活動中，學生將提高團隊協(xié)作能力和溝通能力，學會與他人合作解決問題。

6.信息處理能力：通過處理網(wǎng)絡(luò)信息、完成課后作業(yè)等，學生將提高自己的信息處理能力，學會運用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習和研究。

7.批判性思維：在分析網(wǎng)絡(luò)案例、討論網(wǎng)絡(luò)問題時，學生將培養(yǎng)批判性思維，學會從不同角度審視問題，提出創(chuàng)新性的解決方案。

8.情緒管理能力：學生將學會如何在網(wǎng)絡(luò)上保持積極的心態(tài)，避免網(wǎng)絡(luò)欺凌和負面情緒的傳播，提高自己的情緒管理能力。

9.安全意識：通過學習網(wǎng)絡(luò)安全的知識，學生將提高自己的安全意識，學會保護自己的網(wǎng)絡(luò)安全，避免遭受網(wǎng)絡(luò)攻擊和侵害。

10.社會責任：學生將認識到自己在網(wǎng)絡(luò)社會中的責任，學會關(guān)心社會問題，參與社會公益事業(yè)，成為一名有責任感的網(wǎng)絡(luò)公民。教學反思與總結(jié)然而，在教學中也存在一些問題和不足之處。首先，在課堂管理方面，部分學生在課堂上仍然存在走神、玩手機等現(xiàn)象，這可能會影響他們的學習效果。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，個別學生發(fā)言不夠積極，這可能是因為他們在網(wǎng)絡(luò)交往方面的知識和經(jīng)驗不足。此外，在課后作業(yè)的反饋方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對網(wǎng)絡(luò)交往的理解還不夠深入，需要進一步加強指導和輔導。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中進行以下改進：

1.加強課堂管理，采取更加有效的措施，如設(shè)定課堂規(guī)則、定期檢查學生手機使用情況等，以提高學生的課堂專注度。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，更多地關(guān)注那些發(fā)言不夠積極的學生，鼓勵他們積極參與討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

3.在課后作業(yè)的反饋方面，對學生的作業(yè)進行更加詳細的批改和點評，針對存在的問題進行一對一的輔導，幫助他們更好地理解和掌握網(wǎng)絡(luò)交往的知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.理論知識作業(yè)：要求學生結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往利與弊的短文，字數(shù)不少于500字。通過這種方式，鞏固學生對網(wǎng)絡(luò)交往知識點的理解，提高他們的語言表達能力。

2.實踐操作作業(yè)：要求學生利用課后時間，嘗試與一位從未見面的網(wǎng)友進行交流，并記錄交流過程。通過實際操作，讓學生體驗網(wǎng)絡(luò)交往的過程，提高他們的網(wǎng)絡(luò)交際能力。

3.案例分析作業(yè)：要求學生選擇一個關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的案例，進行深入分析，并撰寫分析報告。通過案例分析，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

4.小組合作作業(yè)：將學生分成小組，要求每個小組合作完成一個關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的主題項目，如制作一個宣傳網(wǎng)絡(luò)文明的小視頻。通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在規(guī)定的時間內(nèi)，對學生的作業(yè)進行批改，確保每個學生都能得到及時的反饋。

2.指出問題：在批改作業(yè)過程中，針對學生存在的問題，如語法錯誤、觀點不明確等，進行指正，并提出改進建議。

3.鼓勵表揚：對學生的優(yōu)點和進步給予表揚和鼓勵，提高他們的學習積極性。

4.個性化輔導：針對學生在作業(yè)中反映出的個性化問題，進行一對一的輔導，幫助他們解決實際困難。

5.總結(jié)反饋：在課堂上，對學生的作業(yè)進行總結(jié)和反饋，分享優(yōu)秀作業(yè)，分析存在的問題，并提出改進措施。典型例題講解1.例題一：小明在網(wǎng)上認識了一個朋友，經(jīng)常與對方分享自己的生活和學習。請分析小明在網(wǎng)絡(luò)交往中的優(yōu)點和不足。

答案：小明在網(wǎng)上認識朋友，分享自己的生活和學習，說明他善于利用網(wǎng)絡(luò)拓展人際關(guān)系，增進友誼。但小明應(yīng)該注意保護自己的個人信息，避免泄露隱私。同時，他還應(yīng)該注意篩選和處理網(wǎng)絡(luò)信息，避免受到不良信息的影響。

2.例題二：小紅在網(wǎng)上遇到一個網(wǎng)友，對方聲稱可以幫助她提高學習成績。請分析小紅應(yīng)該怎樣應(yīng)對這種情況。

答案：小紅在網(wǎng)上遇到聲稱可以幫助提高學習成績的網(wǎng)友，應(yīng)該保持警惕，避免輕信陌生人的承諾。她可以通過詢問對方的學習方法、查看對方的資料等方式，判斷對方的可信度。同時，她還應(yīng)該將此事告知家長或老師，尋求他們的幫助和建議。

3.例題三：小華在網(wǎng)上加入了一個興趣小組，與其他成員共同討論學習問題。請分析小華在網(wǎng)絡(luò)交往中的優(yōu)點和不足。

答案：小華在網(wǎng)上加入興趣小組，與其他成員共同討論學習問題，說明他善于利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習，拓寬自己的知識面。但小華應(yīng)該注意保護自己的個人信息，避免泄露隱私。同時，他還應(yīng)該注意篩選和處理網(wǎng)絡(luò)信息，避免受到不良信息的影響。

4.例題四：小麗在網(wǎng)上遇到一個網(wǎng)友，對方經(jīng)常發(fā)送不良信息，請分析小麗應(yīng)該怎樣應(yīng)對這種情況。

答案：小麗在網(wǎng)上遇到發(fā)