幼兒園道路交通安全活動方案范文（2篇）

第3頁共3頁幼兒園道路交通安全活動方案范文活動目標：1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。3、加強幼兒的安全意識。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事?；顒訙蕚洌?、幼兒收集有關(guān)“交通標志圖”的信息圖片。2、立體的交通標志(停車標志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標志)。3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。4、“十字路口”場景布置。活動難點重點：活動難點：解讀交通標志圖?；顒又攸c：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。活動過程：1、“前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個“交通標志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義?！?、幼兒自由交流，展示標志圖，表達具體含義。3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：(1)這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施?(2)假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何?(3)預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;可能醫(yī)院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試;(4)小結(jié)：當我們看到這個標志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來采訪我?”5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則?(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下;右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行)7、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標志圖，叫什么名稱?”(信號燈，也叫紅綠燈)9、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10—1的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作)。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確識別，認真開車，最后把車?？吭谕＼噲?，結(jié)束活動。幼兒園道路交通安全活動方案范文（二）活動目標：1、使幼兒了解基本的交通規(guī)則，認識紅綠燈。2、引導(dǎo)幼兒認識人行橫道，了解過馬路時走人行橫道的重要性。3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、加強幼兒的安全意識?；顒訙蕚洌河變航滩?，字卡“燈”活動過程：1、談話：熱熱鬧鬧的大街上(1)提問：小朋友在大街上走時都看到過什么?引導(dǎo)幼兒盡可能多的回憶，會用“熱鬧”形容大街上的場面;(2)提問：“馬路的路口有什么?紅綠燈是做什么用的?”引導(dǎo)幼兒說出紅綠燈，知道紅燈停綠燈行的道路;(3)、提問：我們應(yīng)該怎樣過馬路?引導(dǎo)幼兒知道過馬路時要走人行橫道;(4)、提問：如果沒有了紅綠燈會怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過討論知道遵守交通規(guī)則的重要性。2、請幼兒做小司機，每人取一本書。3、請