大班五大領(lǐng)域健康教案

———大班五大領(lǐng)域健康教案“一路向西谷夕”投稿了15篇大班五大領(lǐng)域健康教案，下面是我為大家整理后的大班五大領(lǐng)域健康教案，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的伙伴。篇1：大班五大領(lǐng)域健康教案好玩的報(bào)紙年齡段：小班活動(dòng)目標(biāo)：1.能較輕松自然地雙腳同時(shí)向前跳。2.在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)躲閃，注意避開不安全和意外損害，漸漸建立自我保護(hù)的觀念。3.喜愛體育活動(dòng)，能愉快的在集體面前做各種動(dòng)作。目標(biāo)解析：《南師大五大領(lǐng)域健康引導(dǎo)目標(biāo)》指出：讓孩子身體正常發(fā)育，機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，樂(lè)意參加體育活動(dòng)，樂(lè)觀進(jìn)行力所能及的體育磨練，體質(zhì)不絕加強(qiáng)。小班幼兒剛剛進(jìn)入集體生活，喜愛新奇、有趣味、動(dòng)手性強(qiáng)的活動(dòng)。幼兒通過(guò)自制的紙球情緒愉快，大膽投入的參加游戲，在游戲中樂(lè)意克服困難，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：自然輕松的雙腳并攏向前跳?；顒?dòng)環(huán)節(jié)：（大環(huán)節(jié)即可）一、熱身游戲：小兔種蘑菇。二、小兔采蘑菇。重點(diǎn)練習(xí)雙腳同時(shí)向前跳并跳過(guò)報(bào)紙的動(dòng)作。三、放松活動(dòng)。活動(dòng)二：好玩的報(bào)紙年齡段：中班活動(dòng)目標(biāo)：1.樂(lè)意參加各項(xiàng)活動(dòng)，態(tài)度樂(lè)觀。2.試驗(yàn)用舊報(bào)紙?zhí)骄扛鞣N玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造本領(lǐng)。3.訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。目標(biāo)解析：中班孩子有了肯定的活動(dòng)量，能跑能跳能鉆能爬，在動(dòng)作發(fā)展上有了肯定的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是單腳跳，讓孩子在已經(jīng)能雙腳跳好的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高要求，實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。活動(dòng)重點(diǎn)：?jiǎn)文_跳的練習(xí)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)：（大環(huán)節(jié)即可）一、紙棒操。二、紙棒的各種玩法。三、左腳、右腳跳起來(lái)。四、放松運(yùn)動(dòng)：石頭、剪子、布?；顒?dòng)三：好玩的報(bào)紙年齡段：大班活動(dòng)目標(biāo)：1.鞏固跑步的正確姿勢(shì)，訓(xùn)練跑的速度。2.試驗(yàn)用紙棒進(jìn)行接力跑。3.培養(yǎng)幼兒機(jī)靈、勇敢、遵守紀(jì)律以及合作游戲的精神品質(zhì)。目標(biāo)解析：《大綱》中對(duì)大班幼兒在健康方面指出這樣的要求：“能樂(lè)觀參加體育活動(dòng)，動(dòng)作敏捷?！薄澳芸炫?0米或接力跑。”“能獨(dú)立地、創(chuàng)造性地運(yùn)用器械磨練身體，有良好的整理習(xí)慣?！臂E象要求均是通過(guò)努力能實(shí)現(xiàn)的，在本次活動(dòng)中，我們把這三項(xiàng)要求貫徹始終，老師通過(guò)引導(dǎo)與示范，以孩子為主體，在新技能上得到進(jìn)一步的磨練和提高?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道接力跑，是田徑運(yùn)動(dòng)中的一項(xiàng)集體活動(dòng)項(xiàng)目，每個(gè)人要跑相同的距離。我們利用廢報(bào)紙做的紙棒來(lái)進(jìn)行接力，學(xué)習(xí)交棒的技巧，感受合作的樂(lè)趣。活動(dòng)環(huán)節(jié)：一、熱身運(yùn)動(dòng)。二、溝通紙棒的玩法，試驗(yàn)合作游戲。三、游戲：火炬?zhèn)鬟f。四、放松整理活動(dòng)。篇2：大班健康領(lǐng)域活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)攀登，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)本領(lǐng)和跑的本領(lǐng)。2、培養(yǎng)幼兒試驗(yàn)的精神及勇敢克服困難的品質(zhì)。3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。5、加強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、組合攀登架、哨子一只。2、磁帶、錄音機(jī)。3、課前豐富幼兒關(guān)于消防隊(duì)員救火知識(shí)。活動(dòng)過(guò)程一、開始部分師：今日我們玩消防隊(duì)員救火的游戲，你們當(dāng)消防隊(duì)員，我當(dāng)指揮員，現(xiàn)在開始練習(xí)。隊(duì)列練習(xí)：走大圓――跑（向后轉(zhuǎn)跑）――便步走――齊步走――開花走――四路縱隊(duì)走。二、基本部分1、提問(wèn)：消防隊(duì)員怎樣救火的？豐富詞匯：攀登（捉住東西往上爬就為攀登）。師：現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)攀登的本領(lǐng)了，攀登時(shí)不能擁擠，現(xiàn)在開始練習(xí)。幼兒第一次試驗(yàn)。（分散進(jìn)行）2、集中（吹口哨）。師：剛才大家都練習(xí)過(guò)了，現(xiàn)在請(qǐng)兩位小隊(duì)員上來(lái)競(jìng)賽，看誰(shuí)的速度快。（請(qǐng)兩名幼兒）討論：為什么他的速度快？小結(jié)：要用手攀登，用力向上。（幼兒學(xué)說(shuō)）3、師：下面我們?cè)賮?lái)練習(xí)。幼兒第二次試驗(yàn)。（分散進(jìn)行）放錄音。（電話鈴聲）4、集中師：剛才我接到火警電話，有一處大樓著火了，我們要去救火，隊(duì)員們要按次序爬上大樓撲滅火焰。系在大樓上的紅布條就代表火焰，每人只能解下一根，表示撲滅一處火苗。然后趕快跑回本身的隊(duì)伍，拍第二位隊(duì)員的手，只有把火焰全部撲滅，才略救出困在大樓里的人，看哪個(gè)隊(duì)滅火救人最快。游戲開始。（1遍，放快節(jié)奏音樂(lè)）三、結(jié)束部分師：今日每位消防隊(duì)員都很勇敢，不但撲滅了火，還救出了人。現(xiàn)在，隊(duì)員們上車。（放錄音）（幼兒邊表演唱英語(yǔ)歌《紅綠燈》，邊開著汽車走回教室）篇3：大班健康領(lǐng)域活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。2、能動(dòng)作嫻熟地鉆過(guò)山洞，跳起摘桃，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。3、引導(dǎo)幼兒遵守游戲中三項(xiàng)規(guī)定，培養(yǎng)幼兒的規(guī)定意識(shí)。4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。5、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：桌子四張，墊子四條，小籃子四只，桃子圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、率領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)合，做熱身操。2、導(dǎo)入：秋天到了，花果山上的桃子都成熟了，現(xiàn)在讓我們變成小猴子一起去摘桃子好不好？3、介紹游戲玩法：幼兒分四隊(duì)站在起跑線后，游戲開始，老師發(fā)出信號(hào)，各隊(duì)第一個(gè)幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過(guò)山洞，跑到橫竿下，雙腳向上跳起摘一個(gè)桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小籃拍第二個(gè)幼兒的手，站到隊(duì)尾，依次進(jìn)行，最終以先摘完桃子的隊(duì)為勝。4、注意事項(xiàng)：（1）為提高幼兒練習(xí)的樂(lè)觀性，可讓幼兒第一次去給樹捉蟲，第二次再去摘桃子。（2）注意對(duì)不遵守規(guī)定的幼兒及時(shí)矯正，對(duì)競(jìng)賽中不遵守規(guī)定而取勝的一隊(duì)可不予稱贊，而要指出問(wèn)題后重新競(jìng)賽，以示規(guī)定的嚴(yán)厲性。（3）應(yīng)提示幼兒在桌下鉆爬時(shí)注意安全。5、練習(xí)法：老師率領(lǐng)幼兒游戲2————3遍，及時(shí)矯正幼兒在游戲過(guò)程中顯現(xiàn)的錯(cuò)誤。6、放松結(jié)束：好了桃子摘完了，小猴子們高不愉快？那就讓我們一起隨音樂(lè)跳起來(lái)，來(lái)表示一下我們愉快的心情吧。幼兒隨音樂(lè)做放松活動(dòng)，然后隨音樂(lè)回活動(dòng)室，結(jié)束。篇4：大班健康領(lǐng)域活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)競(jìng)賽的形式，豐富自我保護(hù)的常識(shí)和方法，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。2.體驗(yàn)成功與失敗，試驗(yàn)調(diào)整本身的不良的情緒?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過(guò)競(jìng)賽的形式，豐富自我保護(hù)的常識(shí)和方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)成功與失敗，試驗(yàn)調(diào)整本身的不良的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)室布置成競(jìng)賽場(chǎng)、圖畫紙、小紅旗、競(jìng)賽題、圖片等?；顒?dòng)過(guò)程：一、開始部分師：今日，有位安全小衛(wèi)士來(lái)咱班做客，假如大家能回答出他安全保護(hù)的提問(wèn)，就可以獲得獎(jiǎng)?wù)乱幻?，你們?lè)意來(lái)闖關(guān)嗎？二、基本部分1.老師講解競(jìng)賽規(guī)定。師：我們的競(jìng)賽共分為三個(gè)部分，必答題、搶答題、畫答題。每一組的桌上有十面小紅旗，用來(lái)記錄每個(gè)組的成績(jī)。在必答題中回答對(duì)一題，獲得一面小紅旗，回答錯(cuò)誤不能獲得小紅旗。2.競(jìng)賽⑴師：那我就擔(dān)負(fù)今日的主持人和評(píng)委，請(qǐng)選手注意聽題：必答題第一題，第一組請(qǐng)準(zhǔn)備，你獨(dú)舒適家時(shí)，門鈴響了，是一個(gè)你沒見過(guò)的陌生人，他說(shuō)是你媽媽的伙伴，這時(shí)你該怎么辦？第二組：今日天氣預(yù)告有雨，風(fēng)又大，你們出門時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣？（2）師：第三組請(qǐng)聽題：當(dāng)你在商場(chǎng)購(gòu)物或在游樂(lè)場(chǎng)游玩時(shí)與父親媽媽丟失了怎么辦？（3）師：第四組請(qǐng)聽題：你在玩耍時(shí)，別人不小心碰著你了，你會(huì)怎么辦？第五組：天氣特別炎熱，明明小伙伴玩的滿頭是汗，應(yīng)當(dāng)怎樣做？第六組：假如家人生病了，你該打什么電話？3.老師小結(jié)：剛才的必答題六個(gè)小組回答正確，現(xiàn)在進(jìn)行搶答題，規(guī)定有點(diǎn)不一樣，在搶答題中回答對(duì)一題，獲得一面小紅旗，回答錯(cuò)誤扣掉一面小紅旗。請(qǐng)選手們注意了，在主持人說(shuō)開始后才略搶答，否則就算答對(duì)也沒有成績(jī)。4.師：發(fā)生火災(zāi)，怎樣緊急逃命？什么地方不行燃放煙花爆竹？需要用電器時(shí)，怎樣正確插插頭？上下樓靠哪邊走？5.師：請(qǐng)查看圖片（第一幅圖是有一個(gè)小伙伴從高處往下跳；第二幅圖是小伙伴在玩火），他們做得對(duì)嗎？三、結(jié)束部分1.畫答題：發(fā)生緊急、不安全的事可撥打什么電話？火警的電話是什么？畫出幾種安全標(biāo)志？各組幼兒將答案畫在紙上。2.頒獎(jiǎng)：為優(yōu)勝組和參加組頒獎(jiǎng)。篇5：大班健康領(lǐng)域的教案活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)用腳踢球的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、對(duì)玩球感興趣，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前觀看足球競(jìng)賽錄像2、環(huán)境料子準(zhǔn)備：竹球、球門、獎(jiǎng)牌、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程一、熱身運(yùn)動(dòng)價(jià)值分析：激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。老師與幼兒一起做運(yùn)動(dòng)模仿操。二、踢球價(jià)值分析：在反復(fù)的練習(xí)中，掌握用腳踢球的動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。1、提問(wèn)：我們已經(jīng)玩過(guò)很多種玩球的方法，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)比一比看誰(shuí)玩球的方法最多。（幼兒自由練習(xí)，老師隨機(jī)引導(dǎo)）2、提問(wèn)：上次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了用腳來(lái)掌控球、踢球，今日就請(qǐng)你用所學(xué)的方法來(lái)踢球。（老師示范講解，將球放在距離瓶子一米處，用腳踢球方法對(duì)準(zhǔn)瓶子踢去，將瓶子踢倒）3、幼兒分散練習(xí)，瓶子與球的距離依據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)來(lái)調(diào)整。4、進(jìn)行講評(píng)，請(qǐng)幾位幼兒示范5、提問(wèn)：怎樣才略踢得準(zhǔn)？強(qiáng)調(diào)對(duì)準(zhǔn)瓶子踢球。6、幼兒再次分散練習(xí)，老師察看引導(dǎo)。7、游戲“踢球入門”（1）老師講解示范，T：現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)射門，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地把球踢進(jìn)球門。（邊跑邊踢，踢球進(jìn)門）（2）幼兒游戲，將幼兒分兩隊(duì)排好隊(duì)，分別站在起點(diǎn)處，分別向各自球門邊跑邊踢球進(jìn)門，看哪對(duì)進(jìn)門的`球多為獲勝。三、放松身體價(jià)值分析：使幼兒從緊張的狀態(tài)漸漸恢復(fù)大安靜狀態(tài)。幼兒聽音樂(lè)，輕輕地拍拍手臂、拍拍小腿等。篇6：大班健康領(lǐng)域的教案活動(dòng)目標(biāo)：1、借助椅子游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒跳動(dòng)時(shí)的協(xié)調(diào)本領(lǐng)。2、培養(yǎng)創(chuàng)新、勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持到底的意識(shí)和本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、椅子和幼兒一樣多。2、歡快的音樂(lè)和柔和的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、開始部分1、進(jìn)場(chǎng)聽著歡快的音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)并試驗(yàn)幾種動(dòng)物的行走方式。2、熱身運(yùn)動(dòng)師：這里有很多的椅子，我們和椅子一起做運(yùn)動(dòng)。①手舉到頭頂拍5次，腳舉起來(lái)拍5次。②站到椅子旁，站到椅子后面。③察看老師膝蓋彎或直，介紹椅子的構(gòu)成：頭、身體、腳，發(fā)口令：膝蓋不能彎，用你的頭碰椅子的××。（可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）④師：我有一個(gè)更好的方法想不想看，我說(shuō)了玩游戲的時(shí)候要?jiǎng)幽X腦筋哦。二、椅子游戲（雙腳并腳跳教學(xué)）1、椅子變隊(duì)形，椅子一字排開（兩座獨(dú)木橋）2、變成左右雙腳的椅子擺放方式（彎彎小河）3、椅子躺下，椅背對(duì)椅背（加椅子漸漸遞增難度）4、引導(dǎo)與建議：老師鼓舞幼兒不絕挑戰(zhàn)難度；個(gè)別幼兒注意保護(hù)。四、放松活動(dòng)：引導(dǎo)語(yǔ)：冬天到了，我們來(lái)搭一個(gè)雪娃娃；夏天到了，雪溶化了。篇7：大班健康領(lǐng)域的教案活動(dòng)目標(biāo)：1、了解基本的勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。2、養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)的習(xí)慣。3、了解五官的作用，掌握保護(hù)五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的本領(lǐng)。4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲乏的保健操?；顒?dòng)過(guò)程：1、餐前準(zhǔn)備：（1）、保育員引導(dǎo)值日生有序地鋪?zhàn)澜?，分碗、勺、盤、筷子等餐具及毛巾。（2）、鼓舞本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒本身盛飯、盛湯（吃多少盛多少），并為同伴服務(wù)。2、進(jìn)餐過(guò)程：（1）結(jié)合膳食，知道幼兒剝、剔食物。（2）鼓舞幼兒不挑食，吃完本身的一份飯菜。（3）將事物的殘?jiān)旁诠潭ǖ谋P子里，保持桌面清潔。（4）及時(shí)處理幼兒進(jìn)餐中顯現(xiàn)的問(wèn)題，如飯菜打翻時(shí)，提示幼兒即使避讓，再用工具清理。3、餐后整理：（1）、餐后幼兒先清理桌面的殘?jiān)賹⒉途叻诸悢[放在固定的地方。（2）、值日生整理餐桌。教學(xué)反思：幼兒的興趣特別濃，能樂(lè)觀回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。篇8：大班健康領(lǐng)域的教案活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒兩人同時(shí)平衡走、跑，學(xué)習(xí)與同伴合作共同做好一件事。2、體會(huì)協(xié)作游戲的歡樂(lè)。3、磨練幼兒的反應(yīng)本領(lǐng)，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。4、愛好參加體育磨練，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙若干張、平衡木2個(gè)，事先閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第36頁(yè)?；顒?dòng)流程：1、與幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。2、請(qǐng)幼兒自選伙伴，兩人一組。將報(bào)紙打開瓦良格洞，分別套在兩個(gè)幼兒的脖子上，將兩人連在一起，然后兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報(bào)紙中途碎裂則停止游戲，以報(bào)紙不碎裂著為優(yōu)勝。3、引導(dǎo)幼兒探究怎樣走才略速度又快、報(bào)紙又不會(huì)撕破。4、幼兒可以在一根平衡木上前后走，也可以在兩根平衡木上并排橫著走。5、分組競(jìng)賽，結(jié)束后請(qǐng)幼兒談?wù)劚旧淼捏w會(huì)。6、做放松運(yùn)動(dòng)。7、小結(jié)。教學(xué)反思：幼兒的興趣特別濃，能樂(lè)觀回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。篇9：大班健康領(lǐng)域活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、在高蹺上進(jìn)行各種活動(dòng)，能保持平衡，提高平衡本領(lǐng)及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：平衡木、沙包、積木；每人一副高蹺活動(dòng)過(guò)程：1、放音樂(lè)，幼兒自由地聽音樂(lè)做動(dòng)作。2、供應(yīng)器械，幼兒分散練平衡動(dòng)作。（1）老師介紹器械及部分玩法：頭頂沙平衡木，或空手站在平衡木上做單腳站立、側(cè)走、后退走。（2）幼兒活動(dòng)，老師照料并引導(dǎo)個(gè)別幼兒。3、踩高蹺。（1）孩子每人取一副高蹺，分散站在場(chǎng)合上，自由試驗(yàn)踩高蹺。（2）集體聽口令練習(xí)踩高蹺前走10步，后退10步，側(cè)走10步，轉(zhuǎn)圈10步。幼兒自由分散練習(xí)。4、游戲《做客去》（1）聽信號(hào)集合站在場(chǎng)合。介紹游戲玩法。每隊(duì)請(qǐng)一名幼兒示范。（2）全體幼兒游戲。5、小結(jié)游戲情況，聽音樂(lè)跟老師做放松動(dòng)作，結(jié)束。篇10：大班健康領(lǐng)域活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、能試驗(yàn)轉(zhuǎn)變塑料布的形狀、大小，探究不同的玩法。2、能在歡樂(lè)、自由的游戲氛圍中自由探究，體驗(yàn)合作游戲的歡樂(lè)。3、發(fā)展幼兒玩塑料布的想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一塊長(zhǎng)方形塑料布。2、音樂(lè)CD《看曬場(chǎng)》。3、幼兒熟識(shí)音樂(lè)游戲《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個(gè)大大卷》。活動(dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)。師幼跟隨音樂(lè)《看曬場(chǎng)》活動(dòng)身體的部位?！靶』锇閭?，今日的天氣真暖和，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧?！倍⒃囼?yàn)依據(jù)塑料布的特點(diǎn)，探究轉(zhuǎn)變塑料布的玩法。師：“今日老師給小伙伴帶來(lái)了好玩的，瞧這是什么？你們覺得它像什么？摸一摸、抓一抓有什么感覺？”啟發(fā)幼兒依據(jù)塑料布輕、軟、滑的特點(diǎn)，探究如何轉(zhuǎn)變塑料布的大小和形狀。師：塑料布又軟又輕，我們和它玩“歡樂(lè)變變變”的游戲好嗎？怎樣變呢？誰(shuí)來(lái)試一試？（啟發(fā)幼兒試驗(yàn)用折、疊、團(tuán)、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……）三、引導(dǎo)幼兒探究形狀和大小轉(zhuǎn)變后的塑料布的玩法，感受合作游戲的歡樂(lè)。第一次探究游戲：引導(dǎo)幼兒合作玩一整塊塑料布。師：“塑料布像什么？我們一起來(lái)玩玩吧？”（幼兒把塑料布想象成雨傘、魚網(wǎng)、帳篷，幼兒自由游戲。）第二次探究游戲：引導(dǎo)幼兒探究將大塑料布變窄變小師：“大塑料布還會(huì)怎么變動(dòng)？我們變一變來(lái)玩一玩吧？”（幼兒試驗(yàn)將塑料布對(duì)折1～2次，轉(zhuǎn)變其大?。蠋熞罁?jù)幼兒本領(lǐng)的不同，引導(dǎo)幼兒合作練習(xí)跨跳寬塑料布或窄塑料布。第三次探究游戲：依據(jù)變窄的塑料布，引導(dǎo)幼兒把塑料布想象成“大大卷”，全體幼兒合作玩音樂(lè)游戲“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個(gè)大大卷”。（每個(gè)幼兒緊貼著塑料布，一手捉住塑料布的一邊，邊唱兒歌邊高興地跑動(dòng)做游戲。）音樂(lè)游戲歌詞：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向里轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個(gè)大大卷；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向外轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個(gè)泡泡糖。耶——四、結(jié)束部分師：“小伙伴們真能干，一塊普通的塑料布也能玩得這么高興。現(xiàn)在我們玩的都有點(diǎn)累了，我們一起躺在上面休息一會(huì)兒吧？”（在柔和的音樂(lè)中，孩子邊聽音樂(lè)邊做放松動(dòng)作，結(jié)束本次活動(dòng)。）篇11：大班健康領(lǐng)域活動(dòng)教案【活動(dòng)目標(biāo)】1、探究并實(shí)踐多種利用米袋進(jìn)行跳動(dòng)練習(xí)的方法。2、練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳等多種跳的本領(lǐng)及動(dòng)作的協(xié)調(diào)本領(lǐng)。3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣及成就感，學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)定?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】人手一只米袋、報(bào)紙球若干、山村設(shè)計(jì)圖一張【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】“我是小小建筑師，一起建造度假村”一、準(zhǔn)備活動(dòng)——建筑師造房子，很辛苦，讓我們先來(lái)做個(gè)熱身吧！老師率領(lǐng)幼兒跟隨動(dòng)感的音樂(lè)做一些伸展、跳動(dòng)、踏步等熱身運(yùn)動(dòng)二、米袋的玩法——造度假村要有很多東西，可是今日我們只有一種料子——這是什么？——我們可以拿它做什么呢？幼兒自由探究米袋的各種玩法，熟識(shí)米袋三、山村圖1、出示山村設(shè)計(jì)圖——這是度假山村的設(shè)計(jì)圖，我們要造那些東西？2、幼兒對(duì)今日的任務(wù)有肯定的了解，老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)先后有步驟的進(jìn)行四、米袋山莊1、米袋變綠茵小道——練習(xí)雙腳跳——米袋的哪一面像草地？——草地能用腳踩嗎？——讓我們跳過(guò)綠草地吧。要求：雙腳并攏，搖擺小手，落地時(shí)不能遇到袋子——把米袋連起來(lái)，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的綠茵小道。幼兒練習(xí)左右跳2、米袋變假山——練習(xí)跨跳——怎樣讓米袋立起來(lái)變成一座假山？——怎樣過(guò)假山？——試試把幾座小山連起來(lái)，怎么跳過(guò)去？——你能跨過(guò)幾個(gè)小假山？幼兒可自由探究米袋變假山的`方法，老師視情況給以引導(dǎo)（袋子對(duì)折，立于地面）3、米袋變石頭——練習(xí)單腳跳——怎么樣把米袋變成小石頭？——石頭小，下面是條小河，所以我們要一個(gè)腳一個(gè)腳跳到石頭上——你能連續(xù)跳過(guò)幾個(gè)石頭？幼兒可自由探究米袋變石頭的方法，老師視情況給以引導(dǎo)（袋子對(duì)折，折?。┮螅罕３稚眢w平衡，盡量不讓另一個(gè)腳落地，連續(xù)跳過(guò)幾個(gè)石頭4、米袋運(yùn)磚——練習(xí)提袋跳——造房子要用很多磚頭，假如我們是小袋鼠就好了，把磚頭放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里?！趺礃影衙状兂尚〈?？幼兒可自由探究米袋變袋鼠的方法，老師視情況給以引導(dǎo)（鉆進(jìn)袋子）要求：雙腳并攏，雙手緊緊捉住袋子口，不讓袋子往下掉；每人拿一塊磚頭到目的地，練習(xí)數(shù)次。五、分組建造并“游玩”山村——小小建筑師真能干，讓我們分組再來(lái)造一次吧。幼兒5人一組，兩人鋪綠茵，兩人造假山，一人準(zhǔn)備好運(yùn)磚袋——讓我們?cè)龠\(yùn)一些磚頭到山村幼兒依據(jù)本身組搭建的山村，依據(jù)路線，將磚頭運(yùn)到目的地。篇12：大班健康領(lǐng)域活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)戶外找尋涼快的地方，體驗(yàn)找涼暢快動(dòng)的歡樂(lè)。2、樂(lè)意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言溝通使本身涼快的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：帶好照相機(jī)，以照片的形式記錄幼兒找尋的過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程：一、說(shuō)一說(shuō)——引發(fā)找涼快的愿望1、夏天到了，我們運(yùn)動(dòng)好以后熱不熱？2、那有什么方法可以讓我們涼快點(diǎn)呢？預(yù)設(shè)：A可以用手扇一扇。B可以吃冷飲、吃西瓜。C可以躲在樹底下納涼。回應(yīng)：A恩，扇一扇就可以有……（風(fēng)）。（讓幼兒自行填充完成對(duì)話。）B是個(gè)好方法，家里熱的話可以試一試，那學(xué)校里應(yīng)當(dāng)怎么找涼快呢？連續(xù)動(dòng)動(dòng)小腦筋。C你想的方法真有用，我們學(xué)校有那么多的大樹，充分讓我們躲在樹下納涼。3、小結(jié)：熱了可以喝水、擦汗、休息，我們還可以找個(gè)涼快的地方休息。二、找一找——去戶外找尋涼快的地方1、那么哪里休息、運(yùn)動(dòng)才涼快呢？我們一起去找找吧。2、老師率領(lǐng)幼兒一起去戶外找尋。當(dāng)幼兒找到后，為其拍下照片。三、我找到了——幼兒溝通介紹本身找到的地方1、剛才好多伙伴都找到了涼快的地方，我們一起來(lái)看看吧。2、老師逐張出示照片這是誰(shuí)找到的？這是什么地方？3、小結(jié)：原來(lái)戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們可以找個(gè)涼快的地方運(yùn)動(dòng)或休息，這樣會(huì)讓我們更舒適。篇13：大班健康領(lǐng)域活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛干凈、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)幫忙別人的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、老師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，哭的聲音，《健康歌》音樂(lè)，臟的努尼、干凈的努尼。2、幼兒準(zhǔn)備：臟的毛絨玩具，毛刷，沐浴露，大盆。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：孩子們，今日胡老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小動(dòng)物伙伴，這只小動(dòng)物最喜愛睡懶覺了，猜猜它是誰(shuí)呢？（黑黑的小豬努尼）二、分段敘述故事并提問(wèn)問(wèn)題。1、敘述完第一部分提問(wèn)：（1）小豬努尼為什么被媽媽給趕出去了？（2）被媽媽趕出去的努尼心情怎么樣？2、敘述第二部分并提問(wèn)：（1）努尼看到小白兔正在做游戲，它也想玩，他會(huì)怎樣對(duì)小白兔說(shuō)呢？小白兔又會(huì)怎么回答呢？（2）努尼來(lái)到小河邊看到大白鵝，他會(huì)跟大白鵝說(shuō)什么呢？大白鵝又會(huì)怎么回答呢？（3）大白鵝不跟努尼玩，努尼悲傷的往前走，這次它又會(huì)遇到誰(shuí)呢？（象媽媽和象寶寶）（4）孩子們，你覺得洗完澡之后的努尼媽媽會(huì)認(rèn)得它嗎？我們一起瞧一瞧洗完澡之后的努尼變成什么樣子了？3、孩子們，你是一個(gè)講衛(wèi)生的寶寶嗎？你平常都是怎么講衛(wèi)生的？我們?yōu)槭裁匆v衛(wèi)生呢？（干凈，不生?。?、聽，什么聲音？誰(shuí)在哭呀？（出示玩具）他們?yōu)槭裁纯弈?？（不講衛(wèi)生，被媽媽趕出來(lái)了）怎么辦呢？我們來(lái)幫它們想個(gè)方法吧?。ㄏ丛瑁┠銜?huì)洗澡嗎？怎么洗？5、老師示范：先把身上打濕，然后用小刷子刷一刷，再抹上沐浴露輕輕刷，最終用水沖洗干凈就好了。你們學(xué)會(huì)了嗎？要求：（1）把袖子挽起來(lái)。（2）兩個(gè)小伙伴合作給一只小動(dòng)物洗澡?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們給小動(dòng)物洗澡吧？6、播放音樂(lè)，給小動(dòng)物洗澡。7、哇，孩子們，你們幫小動(dòng)物們系的真干凈?。⌒?dòng)物們說(shuō)感謝你們！你們應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么呢？幫忙了別人你們高興嗎？活動(dòng)延長(zhǎng)：現(xiàn)在我們帶它們出去曬曬太陽(yáng)，然后把它們送回家吧！篇14：健康領(lǐng)域教案活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：知道蔬菜是有營(yíng)養(yǎng)的，要多吃蔬菜。技能目標(biāo)：能說(shuō)出蔬菜的基本特征，了解它們的種類。情感態(tài)度目標(biāo)：知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，而且要養(yǎng)成不挑食、不揮霍的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實(shí)物或圖片。3、課件：《蔬菜寶寶我愛你》。活動(dòng)過(guò)程：一、開始部分1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。謎面1：像柿子，沒有蓋，又當(dāng)水果，又當(dāng)菜。（謎底：西紅柿）謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）二、基本部分1.組織