人教版美術(shù)三年級上冊《第9課 天然的紋理》教學(xué)設(shè)計2

人教版美術(shù)三年級上冊《第9課天然的紋理》教學(xué)設(shè)計2一.教材分析《第9課天然的紋理》是人教版美術(shù)三年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，本課主要讓學(xué)生觀察和感受自然界中的各種紋理，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。教材內(nèi)容主要包括大自然的紋理、藝術(shù)作品的紋理、制作紋理三個部分。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到紋理的美感，并能夠運用不同的材料和技巧創(chuàng)作出具有獨特紋理的藝術(shù)作品。二.學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力和創(chuàng)新意識，他們對大自然和藝術(shù)作品充滿了好奇心和探索欲望。然而，學(xué)生對于紋理的理解和創(chuàng)作能力還相對較弱，需要通過本課的學(xué)習(xí)和實踐來提高。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解和感受自然界中的各種紋理，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。引導(dǎo)學(xué)生運用不同的材料和技巧創(chuàng)作出具有獨特紋理的藝術(shù)作品，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動手的能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。四.教學(xué)重難點重難點：引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)自然界中的紋理，并能夠運用不同的材料和技巧創(chuàng)作出具有獨特紋理的藝術(shù)作品。五.教學(xué)方法觀察法：讓學(xué)生觀察自然界和藝術(shù)作品中的紋理，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。實踐法：引導(dǎo)學(xué)生動手創(chuàng)作具有獨特紋理的藝術(shù)作品，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。引導(dǎo)法：教師引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)的自然界和藝術(shù)作品圖片，用于展示和引導(dǎo)學(xué)生觀察。教師準(zhǔn)備各種材料和工具，如畫紙、顏料、畫筆、石頭等，供學(xué)生創(chuàng)作使用。教師準(zhǔn)備教案和教學(xué)課件，用于指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過展示自然界和藝術(shù)作品中的紋理圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師向?qū)W生介紹紋理的定義和美感，引導(dǎo)學(xué)生了解和感受紋理的魅力。操練（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生運用不同的材料和技巧創(chuàng)作具有獨特紋理的藝術(shù)作品，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。鞏固（5分鐘）教師學(xué)生展示和評價自己的作品，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如何將紋理運用到生活的其他領(lǐng)域，如服裝、家居等，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。小結(jié)（5分鐘）教師對本課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)紋理的美感和創(chuàng)作的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和創(chuàng)作。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個自然界或藝術(shù)作品中的紋理，進(jìn)行觀察和創(chuàng)作，下節(jié)課分享。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行板書，總結(jié)本課的重點和難點，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用時間共計45分鐘。在本課的教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計的合理性和靈活性對于課堂的成功實施至關(guān)重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示自然界和藝術(shù)作品中的紋理圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我對紋理的定義和美感進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，讓學(xué)生能夠理解并感受到紋理的魅力。在操練環(huán)節(jié)，我提供了多種材料和技巧，讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮，創(chuàng)作出具有獨特紋理的藝術(shù)作品。這一環(huán)節(jié)的實施效果較好，學(xué)生積極參與，創(chuàng)作出了許多有趣的作品。然而，在鞏固環(huán)節(jié)，我學(xué)生展示和評價作品時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何評價作品還存在一定的困難。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，除了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，還需要加強(qiáng)對學(xué)生評價能力的培養(yǎng)。在拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考和討論紋理在生活其他領(lǐng)域的應(yīng)用，但部分學(xué)生對于這一環(huán)節(jié)的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行更深入的引導(dǎo)和講解。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法：問題：在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何運用材料和技巧創(chuàng)作出具有獨特紋理的作品存在困惑。解決辦法：我針對這一問題，及時提供了個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。同時，我還鼓勵學(xué)生相互交流，學(xué)習(xí)借鑒他人的創(chuàng)作方法。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將在這一環(huán)節(jié)增加更多的示范和講解，讓學(xué)生能夠更清晰地了解如何運用材料和技巧創(chuàng)作出具有獨特紋理的作品。問題：在鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生對于如何評價作品存在困難。解決辦法：我針對這一問題，引導(dǎo)學(xué)生從紋理的審美、創(chuàng)新等方面進(jìn)行評價，幫助他們理解評價的標(biāo)準(zhǔn)和方法。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對學(xué)生評價能力的培養(yǎng)，讓他們能夠更好地理解和欣賞藝術(shù)作品。問題：在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于紋理在生活其他領(lǐng)域的應(yīng)用理解不夠深入。解決辦法：我針對這一問題，通過講解和生活實例的展示，幫助學(xué)生理解紋理在生活其他領(lǐng)域的應(yīng)用。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將更多地引入生活實例，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的紋理知識。總的來說，本課的教學(xué)設(shè)計在實施過程中取得了一定的成效，但也存在一些問題。我將以此次教學(xué)為契機(jī)，不斷反思和改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為了鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，我設(shè)計了以下作業(yè)：觀察身邊的物體，選擇一個具有獨特紋理的物體，用素描的方式繪制出來，并描述一下這個紋理的特點和美感。思考一下，紋理在生活中的應(yīng)用，可以是服裝、家居、建筑等任何領(lǐng)域，選擇一個領(lǐng)域，舉例說明紋理在該領(lǐng)域中的應(yīng)用和作用。創(chuàng)作一個小型藝術(shù)作品，可以是一幅畫、一件手工制品或其他形式的作品，要求作品具有獨特的紋理效果。這些作業(yè)的設(shè)計旨在讓學(xué)生能夠?qū)⒃谡n堂上學(xué)習(xí)到的紋理知識應(yīng)用到實際生活和創(chuàng)作中，提高他們的觀察能力、思考能力和創(chuàng)作能力。在專家點評環(huán)節(jié)，我邀請了學(xué)校的美術(shù)教研組長進(jìn)行點評。專家對課堂的教學(xué)設(shè)計和實施過程給予了充分的肯定，認(rèn)為我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的觀察和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，專家也提出了一些寶貴的建議：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更多地利用多媒體手段，如視頻、音頻等，來豐富學(xué)生的感官體驗，增強(qiáng)他們對紋理的認(rèn)識和感受。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和描述自然界和藝術(shù)作品中的紋理，培養(yǎng)他們的觀察和表達(dá)能力。在操練環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的創(chuàng)作任務(wù)，讓學(xué)生能夠更加深入地探索和運用紋理知識。在鞏固環(huán)節(jié)，可以學(xué)生進(jìn)行作品展示和交流，讓他們相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高他們的評價能