人教版部編語文五年級上冊《落花生》創(chuàng)新說課稿

人教版部編語文五年級上冊《落花生》創(chuàng)新說課稿一.教材分析《落花生》是部編語文五年級上冊的一篇課文，是我國著名作家許地山的一篇散文。這篇課文以作者小時候的一次家庭活動和父親的一番話為線索，揭示了做人的道理。課文語言樸實，情感真摯，富有教育意義。通過對課文的深入學習，學生可以理解到花生雖然渺小，卻有著不平凡的品質(zhì)，人也要像花生一樣，做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。二.學情分析五年級的學生已經(jīng)具備了一定的獨立閱讀能力，對于課文的理解也有了一定的基礎。但同時，因為這個年齡段的學生正處于生理和心理的快速發(fā)展期，他們的注意力容易分散，對抽象的道理理解能力有限。因此，在教學過程中，需要充分考慮學生的年齡特點，運用生動形象的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們理解課文的深層含義。三.說教學目標知識與技能：能夠正確流利，有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，了解花生的特點及作者所傳達的道理。過程與方法：通過自主學習，合作交流的方式，提高學生的閱讀理解能力和團隊合作能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛勞動，珍惜勞動成果的思想感情，教育學生做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。四.說教學重難點教學重點：能夠正確流利，有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，了解花生的特點及作者所傳達的道理。教學難點：理解課文中所蘊含的深刻道理，聯(lián)系自己的實際，樹立正確的價值觀。五.說教學方法與手段在教學過程中，我將采用情境教學法，以故事情節(jié)為線索，引導學生深入理解課文內(nèi)容。同時，運用啟發(fā)式教學法，引導學生主動思考，聯(lián)系自己的生活實際，理解課文的深層含義。此外，還將采用小組合作學習的方式，讓學生在討論交流中，提高自己的閱讀理解能力和團隊合作能力。六.說教學過程導入新課：通過創(chuàng)設情境，引導學生回憶生活中與花生相關(guān)的事物，激發(fā)學生的學習興趣。自主學習：讓學生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。合作交流：學生進行小組討論，分享自己的學習心得，互相啟發(fā)，共同提高。啟發(fā)思考：引導學生聯(lián)系自己的生活實際，思考課文中所傳達的道理，培養(yǎng)正確的價值觀。朗讀感悟：讓學生有感情地朗讀課文，進一步體會作者的情感，加深對課文內(nèi)容的理解?？偨Y(jié)拓展：總結(jié)課文內(nèi)容，引導學生明白做人的道理，并進行適當?shù)耐卣?。?說板書設計板書設計要簡潔明了，能夠幫助學生理解和記憶課文內(nèi)容?？梢栽O計成一幅花生圖，圖中包含花生的外形特點，以及課文中的重點句子，讓學生一目了然。八.說教學評價教學評價要全面，既要關(guān)注學生的知識與技能的掌握情況，也要關(guān)注過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成情況，以及學生的自我評價等多種方式進行。九.說教學反思在教學結(jié)束后，教師要對自己的教學進行反思，看看教學目標是否達到，教學方法是否合適，學生是否掌握了課文內(nèi)容，以及教學過程中是否存在不足之處，以便在今后的教學中進行改進。以上就是我對《落花生》這篇課文的教學設計，希望能對大家有所幫助。知識點兒整理：《落花生》這篇課文是我國著名作家許地山所寫，通過作者小時候的一次家庭活動和父親的一番話，向我們傳達了一個深刻的道理。在這篇課文中，我們可以提煉出以下幾個知識點：花生的特點：課文開頭部分，作者詳細描述了花生的外形特點，如花生殼堅硬，花生米粒小而飽滿等。這些內(nèi)容可以幫助學生了解花生的基本特征。勞動的意義：課文中間部分，作者描寫了家人一起收獲花生的場景，表達了勞動的艱辛與快樂。這部分內(nèi)容可以讓學生認識到勞動的重要性，培養(yǎng)他們熱愛勞動的思想感情。人生的價值觀：課文結(jié)尾部分，作者的父親說：“花生雖小，卻有用的很。人也要像花生一樣，做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！边@句話揭示了課文的中心思想，即人要樹立正確的價值觀，做有用的人。課文語言的特點：這篇課文語言樸實，情感真摯，通過生動的描繪和真摯的情感表達，吸引了讀者的注意力。學生可以通過學習這篇課文，了解如何運用語言表達情感。閱讀理解能力：在教學過程中，學生需要通過自主學習和合作交流，提高自己的閱讀理解能力。教師可以引導學生從故事情節(jié)、人物形象、語言表達等方面去理解和分析課文。合作學習能力：在小組合作學習環(huán)節(jié)，學生可以通過討論交流，提高自己的團隊合作能力。教師要引導學生在合作中互相尊重，互相啟發(fā)，共同提高。有感情地朗讀課文：通過有感情地朗讀課文，學生可以更好地體會作者的情感，理解課文內(nèi)容。教師可以指導學生如何運用語氣、節(jié)奏等手段，使朗讀更具感染力。思維發(fā)展：在啟發(fā)思考環(huán)節(jié)，教師要引導學生聯(lián)系自己的生活實際，思考課文中所傳達的道理，培養(yǎng)學生的思維能力。價值觀的培養(yǎng)：通過學習這篇課文，學生可以樹立正確的價值觀，明白做人的道理。教師要在教學過程中注重對學生進行思想教育，引導他們做有用的人?？偨Y(jié)拓展能力：在總結(jié)拓展環(huán)節(jié)，學生可以通過對課文內(nèi)容的總結(jié)，提高自己的概括能力。教師可以引導學生從不同角度對課文進行拓展，提高他們的創(chuàng)新能力。以上這10個知識點，就是學生在學習《落花生》這篇課文時需要掌握的內(nèi)容。教師在教學過程中，要圍繞這些知識點，運用適當?shù)慕虒W方法和手段，引導學生深入理解課文，從而達到教學目標。同步作業(yè)練習題：《落花生》這篇課文作者是（）A.許地山B.魯迅C.冰心D.老舍課文《落花生》主要講述了（）A.收獲花生的經(jīng)過B.花生米的做法C.家人一起摘花生的樂趣D.人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人下列對課文《落花生》的描述，不正確的一項是（）A.課文以花生的生長過程為線索B.課文描寫了家人一起收獲花生的場景C.課文通過父親的話，向我們傳達了一個深刻的道理D.課文語言樸實，情感真摯課文《落花生》的作者是______，他是我國的______。答案：許地山，著名作家。課文《落花生》主要講述了______，并通過父親的一番話，向我們傳達了一個深刻的道理______。答案：收獲花生的經(jīng)過，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。下列對課文《落花生》的描述，正確的一項是______。答案：課文描寫了家人一起收獲花生的場景。請簡述課文《落花生》的主要內(nèi)容。答案：課文主要講述了作者小時候和家人一起收獲花生的經(jīng)過，以及父親的一番話，告訴我們?nèi)艘鲇杏玫娜耍灰鲋恢v體面，而對別人沒有好處的人。請談談你對課文《落花生》中所傳達的道理的理解。答案：課文告訴我們，雖然花生外表不起眼，但它的作用卻很大。同樣，人也要像花生一樣，雖然可能沒有什么特別的才能，但只要踏踏實實地工作，為他人帶來好處，就是一個有用的人。這讓我明白了，做人不能只看外表，要看內(nèi)在的價值。請以“我心中的有用之人”為主題，寫一篇作文。通過以上這些同步作