人教版部編歷史九年級上冊《第15課 探尋新航路》教學(xué)設(shè)計2

人教版部編歷史九年級上冊《第15課探尋新航路》教學(xué)設(shè)計2一.教材分析人教版部編歷史九年級上冊《第15課探尋新航路》教材，主要講述了新航路的開辟過程。本節(jié)課的內(nèi)容包括：新航路的開辟背景、新航路的開辟過程、新航路的開辟對世界的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新航路的開辟，掌握相關(guān)歷史知識。二.學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對于歷史上的重要事件和人物有一定的了解。但是，對于新航路的開辟過程及其影響，可能還比較陌生。因此，在教學(xué)過程中，需要通過各種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握新航路的開辟過程及其對世界的影響。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解新航路的開辟背景、過程及其影響，掌握新航路開辟的歷史意義。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣，增強(qiáng)民族自豪感，認(rèn)識到開放合作的重要性。四.教學(xué)重難點重點：新航路的開辟過程及其影響。難點：新航路開辟的原因及其歷史意義。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)置歷史情境，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。問題驅(qū)動法：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，自主探究，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：充分了解新航路的相關(guān)知識，設(shè)計好教學(xué)方案和問題。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)新航路的相關(guān)內(nèi)容，了解基本知識。教學(xué)資源：多媒體課件、歷史地圖、文獻(xiàn)資料等。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過播放一首與新航路有關(guān)的歌曲，如《航行》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新航路的開辟情境。然后，簡要介紹新航路的開辟背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師運用多媒體課件，展示新航路的開辟過程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下內(nèi)容：（1）新航路的開辟原因：尋找黃金、傳播基督教、提高國家地位等。（2）新航路的開辟過程：迪亞士發(fā)現(xiàn)好望角、達(dá)·伽馬到達(dá)印度、哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫完成環(huán)球航行等。操練（10分鐘）教師學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合地圖，分析新航路的開辟過程。討論結(jié)束后，各小組派代表進(jìn)行匯報，其他小組成員可進(jìn)行補(bǔ)充和評價。鞏固（10分鐘）教師提出幾個關(guān)于新航路開辟的問題，如：“新航路的開辟對世界產(chǎn)生了哪些影響？”“新航路開辟的歷史意義是什么？”學(xué)生通過查閱資料、相互討論，回答問題。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果當(dāng)時沒有新航路的開辟，世界歷史會有怎樣的變化？”學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，從不同角度進(jìn)行分析和討論。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新航路開辟的歷史意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到開放合作的重要性。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：請學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于新航路開辟的短文，要求觀點明確、論述清晰。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行板書設(shè)計，突出新航路開辟的過程及其影響。板書內(nèi)容如下：背景：尋找黃金、傳播基督教、提高國家地位過程：迪亞士→好望角、達(dá)·伽馬→印度、哥倫布→美洲、麥哲倫→環(huán)球航行影響：促進(jìn)了東西方貿(mào)易往來、推動了世界一體化進(jìn)程、促進(jìn)了全球范圍內(nèi)的交流與互動歷史意義：標(biāo)志著人類歷史上的重大轉(zhuǎn)折點，使世界逐漸走向開放、合作和共贏《第15課探尋新航路》的教學(xué)設(shè)計在實施過程中，總體上是成功的，但也存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。一、課堂實施過程中遇到的問題時間分配不合理：在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)時間分配存在一定的問題。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，由于播放歌曲和介紹背景的時間過長，導(dǎo)致后續(xù)環(huán)節(jié)的時間緊張，無法充分展開。學(xué)生參與度不高：在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于小組討論的參與度不高，有的學(xué)生在討論中發(fā)言較少，有的學(xué)生甚至一言不發(fā)。教學(xué)內(nèi)容難易程度不適中：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我過多地呈現(xiàn)了新航路的開辟過程，導(dǎo)致部分學(xué)生感到難以理解。同時，對于新航路開辟的影響和意義，我沒有進(jìn)行深入的講解，使得學(xué)生對此理解不夠深刻。教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，我主要采用了情境教學(xué)法和問題驅(qū)動法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于這種教學(xué)方法興趣不大，教學(xué)效果不盡如人意。二、解決辦法及改進(jìn)措施調(diào)整時間分配：在今后的教學(xué)中，我要更加合理地分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進(jìn)行。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以簡化背景介紹，縮短時間，以便為后續(xù)環(huán)節(jié)留出更多時間。提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我可以采用多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在操練環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計一些有趣的游戲或活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中參與到討論中來。調(diào)整教學(xué)內(nèi)容難易程度：在教學(xué)過程中，我要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難易程度。對于較難的內(nèi)容，我可以進(jìn)行更深入的講解，或采用更簡單明了的方式呈現(xiàn)。豐富教學(xué)方法：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我可以采用多種教學(xué)方法。例如，在拓展環(huán)節(jié)，我可以學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受新航路開辟的歷史背景。同時，我還可以利用多媒體課件、歷史地圖等教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段。加強(qiáng)課堂互動：在教學(xué)過程中，我要加強(qiáng)與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，在鞏固環(huán)節(jié)，我可以提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行分析。同時，我還可以鼓勵學(xué)生提出問題，共同探討，增強(qiáng)課堂的互動性。注重個別輔導(dǎo)：在教學(xué)過程中，我要關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我要進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識?？傊?，在今后的教學(xué)中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力提高教學(xué)效果，使學(xué)生能夠在歷史課堂上獲得更多的收獲。一、作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于新航路開辟的短文，要求觀點明確、論述清晰。作業(yè)目的：通過撰寫短文，鞏固學(xué)生對新航路開辟過程及其影響的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。作業(yè)要求：（1）字?jǐn)?shù)在800-1000字左右；（2）文章結(jié)構(gòu)合理，觀點明確，論述清晰；（3）注重史實依據(jù)，合理運用所學(xué)知識；（4）語言表達(dá)流暢，無語法錯誤。作業(yè)難度：★★★作業(yè)時間：課后一周內(nèi)完成作業(yè)評價：（1）內(nèi)容完整性：評價學(xué)生是否全面涵蓋了新航路開辟的過程及其影響；（2）觀點明確性：評價學(xué)生是否明確提出了自己的觀點，并進(jìn)行了合理的論證；（3）論述清晰性：評價學(xué)生是否清晰地表達(dá)了自己的觀點，并運用了恰當(dāng)?shù)氖穼嵰罁?jù)；（4）語言表達(dá)流暢性：評價學(xué)生的語言表達(dá)是否流暢，是否存在語法錯誤。二、專家點評專家點評目的：通過專家點評，了解學(xué)生對新航路開辟的掌握程度，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足之處，為改進(jìn)教學(xué)提供參考。專家點評內(nèi)容：（1）對學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行點評，包括觀點的明確性、論述的清晰性、史實依據(jù)的合理性等方面；（2）對學(xué)生的作業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行點評，包括文章結(jié)構(gòu)的合理性、段落之間的邏輯性等方面；（3）對學(xué)生的語言表達(dá)進(jìn)行點評，包括語言的準(zhǔn)確性、表達(dá)的流暢性、語法錯誤等方面；（4）對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行點評，包括完成質(zhì)量、完成時間等方面。專家點評方式：（1）書面點評：專家對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的書面點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處；（2）面對面點評：專家可與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，解釋點評中的問題，幫助學(xué)生理解和掌握知識；（3）課后討論：專家可學(xué)生進(jìn)行課后討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考新航路開辟的歷史意義及其影響。專家點評時間：作業(yè)提交后一周內(nèi)完成專家點評反饋：（1）學(xué)生方面：學(xué)生根據(jù)專家的點評，對自己