人教版體育與健康-7.7中學(xué)定向戶外運(yùn)動(dòng)-教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版體育與健康-7.7中學(xué)定向戶外運(yùn)動(dòng)-教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版體育與健康教材第七章第七節(jié)，主題為中學(xué)定向戶外運(yùn)動(dòng)。內(nèi)容涵蓋了定向運(yùn)動(dòng)的起源、意義、基本原則和實(shí)施步驟，特別強(qiáng)調(diào)了地圖識(shí)別、方向判斷、路線選擇等技能。此外，還包括戶外運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的體育課程中學(xué)習(xí)了基本的跑步、徒步、跳躍等運(yùn)動(dòng)技能，掌握了基礎(chǔ)的體能訓(xùn)練方法。此外，在地理課程中，學(xué)生也學(xué)習(xí)了地圖閱讀和方向識(shí)別的相關(guān)知識(shí)。本節(jié)課程將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升學(xué)生的空間定位能力和戶外生存技能，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作和獨(dú)立思考的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過(guò)定向戶外運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。學(xué)生將通過(guò)實(shí)踐掌握定向運(yùn)動(dòng)的基本技能，提高地圖閱讀、方向判斷和空間定位能力，培養(yǎng)其在復(fù)雜環(huán)境下的適應(yīng)性和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，提升學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在健康行為方面，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的戶外運(yùn)動(dòng)觀念，加強(qiáng)安全意識(shí)，養(yǎng)成健康的生活方式。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，塑造積極向上、勇于探索的體育品德。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：地圖閱讀與方向判斷、戶外運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

難點(diǎn)：復(fù)雜環(huán)境下的方向定位、安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與應(yīng)對(duì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的溝通與協(xié)調(diào)。

解決辦法及突破策略：

1.地圖閱讀與方向判斷：通過(guò)實(shí)地操作和模擬練習(xí)，結(jié)合地理學(xué)科知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握地圖符號(hào)、比例尺和方向指示，提高其空間定位能力。

2.戶外運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)：結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)案例分析、討論，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，教授常見(jiàn)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別與預(yù)防方法，提升自我保護(hù)能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)定向挑戰(zhàn)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中相互溝通、協(xié)作，教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作中的溝通技巧和協(xié)調(diào)策略。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版體育與健康教材第七章第七節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備教材中提到的定向戶外運(yùn)動(dòng)的相關(guān)資料，包括定向運(yùn)動(dòng)的規(guī)則、技巧和安全指南。

2.輔助材料：

-收集和制作與定向戶外運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料，以便于在課堂上展示，幫助學(xué)生更直觀地理解地圖閱讀、方向判斷等技巧。

-準(zhǔn)備定向運(yùn)動(dòng)示例視頻，展示專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的路線選擇和策略運(yùn)用，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的實(shí)際情況。

-設(shè)計(jì)和打印學(xué)習(xí)指南和練習(xí)題，供學(xué)生課堂上使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備定向運(yùn)動(dòng)所需的地圖、指南針、計(jì)時(shí)器等器材，確保每位學(xué)生都能在實(shí)踐環(huán)節(jié)中使用到。

-檢查所有器材的完整性和安全性，確保沒(méi)有損壞或隱患。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為理論知識(shí)學(xué)習(xí)區(qū)、地圖閱讀練習(xí)區(qū)、團(tuán)隊(duì)討論區(qū)等不同功能區(qū)域。

-在地圖閱讀練習(xí)區(qū)，布置相關(guān)的地圖和指南針，模擬實(shí)際定向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。

-在團(tuán)隊(duì)討論區(qū)，設(shè)置便于學(xué)生分組討論的桌椅布局，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

-確保教室空間足夠，以便于學(xué)生進(jìn)行模擬戶外運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)。

此外，為了提高教學(xué)效果，教師還應(yīng)準(zhǔn)備以下資源：

-教學(xué)PPT，整合輔助材料，清晰展示教學(xué)內(nèi)容和步驟。

-實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)書(shū)，詳細(xì)說(shuō)明實(shí)踐活動(dòng)的要求和注意事項(xiàng)。

-安全應(yīng)急預(yù)案，以應(yīng)對(duì)教學(xué)中可能出現(xiàn)的意外情況。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《中學(xué)定向戶外運(yùn)動(dòng)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)是否遇到過(guò)迷路的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索定向戶外運(yùn)動(dòng)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解定向戶外運(yùn)動(dòng)的基本概念。定向運(yùn)動(dòng)是一種在自然環(huán)境中，依靠地圖和指南針進(jìn)行定位的戶外運(yùn)動(dòng)。它對(duì)于培養(yǎng)我們的空間定位能力和戶外生存技能具有重要意義。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了定向運(yùn)動(dòng)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)地圖閱讀和方向判斷這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與定向戶外運(yùn)動(dòng)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的定向運(yùn)動(dòng)模擬操作。這個(gè)操作將演示地圖閱讀和方向判斷的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“定向戶外運(yùn)動(dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了定向戶外運(yùn)動(dòng)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)地圖閱讀和方向判斷的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-定向運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀體育與健康教材中關(guān)于定向運(yùn)動(dòng)的拓展內(nèi)容，深入了解定向運(yùn)動(dòng)的歷史、國(guó)際賽事、不同級(jí)別的定向運(yùn)動(dòng)比賽規(guī)則等。

-地理學(xué)科相關(guān)資料：利用地理學(xué)科資源，學(xué)習(xí)地圖制作原理、地形圖閱讀技巧、坐標(biāo)系統(tǒng)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)空間定位的理解。

-安全教育資料：收集和分享戶外運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)，包括野外求生技能、自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)、個(gè)人防護(hù)裝備的使用等。

-定向運(yùn)動(dòng)案例分析：提供一些國(guó)內(nèi)外知名的定向運(yùn)動(dòng)賽事案例，分析選手的策略和技巧運(yùn)用，以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-環(huán)境保護(hù)資料：介紹戶外運(yùn)動(dòng)中的環(huán)境保護(hù)原則，如無(wú)痕山林（LeaveNoTrace）的理念和具體做法。

2.拓展建議：

-組織實(shí)地考察：建議學(xué)校組織學(xué)生參加校外的定向運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際的自然環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

-創(chuàng)造模擬情境：鼓勵(lì)學(xué)生在校園內(nèi)或其他安全的環(huán)境中進(jìn)行模擬定向運(yùn)動(dòng)練習(xí)，利用校園地圖或自制地圖進(jìn)行實(shí)踐操作。

-小組合作研究：學(xué)生可以小組形式，選擇一個(gè)感興趣的定向運(yùn)動(dòng)相關(guān)主題進(jìn)行深入研究，如定向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法、地圖制作技術(shù)、戶外運(yùn)動(dòng)裝備評(píng)測(cè)等。

-舉辦校內(nèi)比賽：學(xué)?？梢耘e辦小型定向運(yùn)動(dòng)比賽，讓學(xué)生在比賽中運(yùn)用所學(xué)技巧，增進(jìn)對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的理解和興趣。

-觀看專業(yè)比賽：推薦學(xué)生觀看專業(yè)定向運(yùn)動(dòng)比賽的視頻，學(xué)習(xí)專業(yè)選手的技巧和策略，了解比賽的激烈和趣味性。

-家長(zhǎng)參與活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的戶外活動(dòng)，與孩子一起學(xué)習(xí)定向運(yùn)動(dòng)，增進(jìn)家庭親子關(guān)系，同時(shí)也能提高家長(zhǎng)對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)安全的重視。

-課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀與定向運(yùn)動(dòng)相關(guān)的書(shū)籍和雜志，如《戶外探索》、《地圖愛(ài)好者》等，以拓寬知識(shí)視野。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-定向戶外運(yùn)動(dòng)基本概念

-地圖閱讀與方向判斷技巧

-戶外運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)

②關(guān)鍵詞：

-定向運(yùn)動(dòng)

-地圖

-指南針

-安全

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作

③核心句：

-"地圖是定向運(yùn)動(dòng)的眼睛，指南針是行動(dòng)的方向。"

-"安全第一，預(yù)防為主，團(tuán)隊(duì)合作，共同前進(jìn)。"

板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

定向戶外運(yùn)動(dòng)

︵

︶

┌─────────────┐

││

地圖│閱讀與方向│安全

│判斷技巧│知識(shí)

││

└─────────────┘

︵

︶

團(tuán)隊(duì)協(xié)作

```

板書(shū)設(shè)計(jì)采用圖文結(jié)合的方式，通過(guò)清晰的線條和層次分明的布局，將本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和核心句直觀展示。左側(cè)部分以定向戶外運(yùn)動(dòng)為主題，突出地圖閱讀和方向判斷技巧的重要性；右側(cè)部分強(qiáng)調(diào)戶外運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的必要性。整體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.題型一：定向運(yùn)動(dòng)的基本概念

題目：簡(jiǎn)要描述定向運(yùn)動(dòng)的基本概念。

答案：定向運(yùn)動(dòng)是一種在自然環(huán)境中，依靠地圖和指南針進(jìn)行定位的戶外運(yùn)動(dòng)。參與者需要根據(jù)地圖上的信息，找到一系列控制點(diǎn)，并在最短時(shí)間內(nèi)完成指定路線。

2.題型二：地圖閱讀與方向判斷

題目：解釋地圖比例尺的含義，并舉例說(shuō)明其在定向運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用。

答案：地圖比例尺表示地圖上的距離與實(shí)際地面距離的比例關(guān)系。例如，1:10000的比例尺表示地圖上的1厘米代表實(shí)際中的10000厘米（100米）。在定向運(yùn)動(dòng)中，比例尺幫助參與者根據(jù)地圖上的距離估算實(shí)際行走的距離。

3.題型三：戶外運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)

題目：列舉三項(xiàng)戶外運(yùn)動(dòng)中的安全原則。

答案：安全第一，預(yù)防為主；保持與隊(duì)友的聯(lián)系；攜帶必要的個(gè)人防護(hù)裝備。

4.題型四：團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

題目：描述團(tuán)隊(duì)協(xié)作在定向運(yùn)動(dòng)中的重要性。

答案：團(tuán)隊(duì)協(xié)作對(duì)于定向運(yùn)動(dòng)至關(guān)重要。團(tuán)隊(duì)成員之間需要有效溝通，分工合作，共同解決問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

5.題型五：定向運(yùn)動(dòng)案例分析

題目：分析以下定向運(yùn)動(dòng)案例中選手的策略和技巧運(yùn)用。

案例：在一次定向運(yùn)動(dòng)比賽中，選手需要在復(fù)雜的森林地形中找到一系列控制點(diǎn)。選手首先仔細(xì)研究了地圖，確定了最佳路線。在比賽中，選手利用指南針和地圖上的地形特征，準(zhǔn)確地找到了每個(gè)控制點(diǎn)。最終，選手以最快的速度完成了比賽。

答案：選手在比賽前仔細(xì)研究了地圖，制定了最佳路線。在比賽中，選手運(yùn)用指南針和地圖上的地形特征，準(zhǔn)確地找到了每個(gè)控制點(diǎn)。這顯示了選手對(duì)地圖閱讀和方向判斷技巧的熟練運(yùn)用。同時(shí)，選手的速度和耐力也是成功完成比賽的關(guān)鍵。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)方式了解學(xué)生對(duì)定向戶外運(yùn)動(dòng)基本概念的理解，如提問(wèn)“定向運(yùn)動(dòng)是什么？”、“定向運(yùn)動(dòng)需要哪些基本器材？”等。

-觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們?cè)诘貓D閱讀、方向判斷、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的技能掌握情況。

-進(jìn)行小測(cè)試，例如給出一個(gè)簡(jiǎn)單地圖，讓學(xué)生標(biāo)出指定地點(diǎn)或畫(huà)出指定路線，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)地圖閱讀和方向判斷的掌握程度。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程