Unit1CulturalHeritageReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit1CulturalHeritageReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1CulturalHeritageReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊(cè)的Unit1"CulturalHeritageReadingandThinking"。本章節(jié)主要介紹了文化遺產(chǎn)的重要性以及如何保護(hù)文化遺產(chǎn)。學(xué)生將通過閱讀和思考，了解文化遺產(chǎn)的定義、保護(hù)文化遺產(chǎn)的必要性以及如何傳承和保護(hù)文化遺產(chǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)將集中在以下內(nèi)容：

1.理解和掌握文化遺產(chǎn)的概念和特點(diǎn)。

2.分析并討論保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。

3.學(xué)習(xí)和運(yùn)用閱讀技巧，如預(yù)測(cè)、掃描和細(xì)節(jié)理解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

教學(xué)難點(diǎn)將包括：

1.對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意義的深入理解。

2.運(yùn)用閱讀技巧進(jìn)行有效閱讀和信息提取。

3.在討論中表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)并給出合理的論據(jù)。

1.準(zhǔn)確理解文化遺產(chǎn)的概念和特點(diǎn)。

2.認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。

3.運(yùn)用閱讀技巧進(jìn)行有效閱讀和信息提取。

4.表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)并給出合理的論據(jù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞英語學(xué)科的核心素養(yǎng)展開，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀和討論文化遺產(chǎn)相關(guān)文章，學(xué)生將提高他們的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵信息，并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和理解，了解不同文化的重要性，并能夠欣賞和尊重不同文化的價(jià)值。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過分析和討論文化遺產(chǎn)的保護(hù)問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。他們將進(jìn)一步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提出合理的觀點(diǎn)，并能夠支持他們的論據(jù)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們將學(xué)會(huì)如何有效地獲取和處理信息，并能夠運(yùn)用閱讀技巧進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）文化遺產(chǎn)的概念和特點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握文化遺產(chǎn)的定義、種類和特點(diǎn)，包括文化遺產(chǎn)的重要性和價(jià)值。

（2）保護(hù)文化遺產(chǎn)的意義：學(xué)生需要理解為什么需要保護(hù)文化遺產(chǎn)，以及保護(hù)文化遺產(chǎn)對(duì)個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家的意義。

（3）閱讀技巧的應(yīng)用：學(xué)生將學(xué)習(xí)和掌握預(yù)測(cè)、掃描和細(xì)節(jié)理解等閱讀技巧，以提高他們的閱讀效率和理解能力。

（4）批判性思維和問題解決能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過分析和討論問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）文化遺產(chǎn)的保護(hù)意義：學(xué)生可能難以理解為什么需要保護(hù)文化遺產(chǎn)，以及保護(hù)文化遺產(chǎn)對(duì)個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家的意義。

（2）閱讀技巧的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)如何有效地使用預(yù)測(cè)、掃描和細(xì)節(jié)理解等閱讀技巧感到困難，需要教師的具體指導(dǎo)和示范。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能不熟悉如何進(jìn)行批判性思考，如何提出合理的觀點(diǎn)并支持他們的論據(jù)。

（4）語言表達(dá)能力的提升：學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和進(jìn)行討論時(shí)可能存在語言表達(dá)能力不足的問題，需要教師的指導(dǎo)和反饋。

針對(duì)以上教學(xué)難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過案例分析、討論、小組合作等方式，幫助學(xué)生理解和掌握文化遺產(chǎn)的保護(hù)意義，提高他們的閱讀技巧和批判性思維能力，并提升他們的語言表達(dá)能力。同時(shí)，教師需要提供充足的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊(cè)的Unit1"CulturalHeritageReadingandThinking"。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課文解析、練習(xí)題等，以便進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些有關(guān)世界文化遺產(chǎn)的圖片和視頻，展示不同國(guó)家和地區(qū)的文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生更直觀地了解文化遺產(chǎn)的多樣性和重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和討論，可以根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組合作中進(jìn)行討論和交流。此外，可以準(zhǔn)備一些展示板或白板，以便學(xué)生展示他們的想法和成果。

5.網(wǎng)絡(luò)和投影儀：確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接正常，以及投影儀能夠正常使用，以便展示多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的筆記本、彩筆、便簽紙等工具，以便學(xué)生進(jìn)行記錄和整理。

7.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，以便收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解情況和學(xué)習(xí)反饋，以便進(jìn)行后續(xù)的教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道文化遺產(chǎn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化遺產(chǎn)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹文化遺產(chǎn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文化遺產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分和保護(hù)原則。

過程：

講解文化遺產(chǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文化遺產(chǎn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文化遺產(chǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文化遺產(chǎn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的文化遺產(chǎn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文化遺產(chǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文化遺產(chǎn)保護(hù)原則解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文化遺產(chǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文化遺產(chǎn)保護(hù)原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.文化遺產(chǎn)的定義與分類：文化遺產(chǎn)是指人類歷史文化發(fā)展過程中留下來的具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)、宗教價(jià)值的物質(zhì)和非物質(zhì)遺產(chǎn)。文化遺產(chǎn)分為物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)兩大類。物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括建筑、雕塑、繪畫、考古發(fā)掘等，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括傳統(tǒng)技藝、節(jié)日、民間藝術(shù)、口頭傳統(tǒng)等。

2.文化遺產(chǎn)的價(jià)值與特點(diǎn)：文化遺產(chǎn)具有歷史見證、文化傳承、教育啟迪、審美觀賞等多重價(jià)值。它是一個(gè)國(guó)家或民族歷史文化成就的重要標(biāo)志，對(duì)于研究人類文明的演進(jìn)具有重要意義。文化遺產(chǎn)通常具有獨(dú)特性、不可再生性、多樣性、脆弱性等特點(diǎn)。

3.文化遺產(chǎn)保護(hù)的原則與方法：文化遺產(chǎn)保護(hù)應(yīng)遵循真實(shí)性、完整性、可持續(xù)性、公眾參與等原則。保護(hù)方法包括立法保護(hù)、考古發(fā)掘、修復(fù)加固、環(huán)境保護(hù)、傳承弘揚(yáng)等。

4.文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，文化遺產(chǎn)面臨著破壞、消失、濫用等嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。保護(hù)文化遺產(chǎn)需要政府、社會(huì)和個(gè)人共同努力，加強(qiáng)立法、執(zhí)法、宣傳教育和國(guó)際合作。

5.文化遺產(chǎn)保護(hù)的國(guó)際公約與實(shí)踐：聯(lián)合國(guó)教科文組織制定了《世界遺產(chǎn)公約》等國(guó)際公約，旨在保護(hù)世界文化遺產(chǎn)。各國(guó)政府也采取了一系列措施，如設(shè)立文化遺產(chǎn)日、開展文化遺產(chǎn)普查、加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)管理等，來推動(dòng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作。

6.文化遺產(chǎn)教育的意義與方法：文化遺產(chǎn)教育有助于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、民族自豪感和責(zé)任感。教育方法包括課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、主題活動(dòng)、國(guó)際合作等。

7.學(xué)生分組討論的主題：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可以分組討論以下主題：

-我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)名錄及其保護(hù)措施。

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承。

-文化遺產(chǎn)保護(hù)與旅游開發(fā)的關(guān)系。

-青少年如何參與文化遺產(chǎn)保護(hù)工作。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材中的案例，選擇一個(gè)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，進(jìn)行深入研究。要求學(xué)生了解該文化遺產(chǎn)的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、保護(hù)措施等，并撰寫一篇研究報(bào)告。

（2）邀請(qǐng)學(xué)生思考如何將文化遺產(chǎn)保護(hù)的理念融入日常生活中，提出自己的建議和行動(dòng)計(jì)劃。

（3）讓學(xué)生搜集有關(guān)文化遺產(chǎn)保護(hù)的國(guó)內(nèi)外新聞資訊，了解最新的保護(hù)動(dòng)態(tài)和政策法規(guī)，增強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

2.作業(yè)反饋：

（1）在作業(yè)批改過程中，關(guān)注學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)基本概念、分類、價(jià)值、保護(hù)原則和方法的理解和掌握。對(duì)于錯(cuò)誤的概念或理解，要及時(shí)指出并給予正確的引導(dǎo)。

（2）針對(duì)學(xué)生撰寫的報(bào)告，重點(diǎn)評(píng)價(jià)其研究深度、觀點(diǎn)闡述、信息來源的可靠性以及報(bào)告結(jié)構(gòu)的合理性。鼓勵(lì)學(xué)生在報(bào)告中提出獨(dú)到見解，并注意報(bào)告的語言表達(dá)和格式規(guī)范。

（3）對(duì)學(xué)生提出的關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)日常實(shí)踐的建議和行動(dòng)計(jì)劃，評(píng)價(jià)其創(chuàng)新性、實(shí)施性和對(duì)社會(huì)價(jià)值的貢獻(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生提出切實(shí)可行的措施，并強(qiáng)調(diào)參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。

（4）在反饋國(guó)內(nèi)外新聞資訊的作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)最新動(dòng)態(tài)的關(guān)注程度和對(duì)政策法規(guī)的理解。引導(dǎo)學(xué)生正確解讀信息，提高他們的信息篩選和分析能力。

（5）在作業(yè)反饋中，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

（6）針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)提供輔導(dǎo)和答疑，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高他們的文化遺產(chǎn)保護(hù)素養(yǎng)。

（7）定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示和討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高他們的表達(dá)能力和交流能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概述文化遺產(chǎn)的定義和分類，并舉例說明。

2.分析課文中的文化遺產(chǎn)案例，闡述其歷史價(jià)值和藝術(shù)特點(diǎn)，并討論其保護(hù)措施。

3.針對(duì)課文提到的文化遺產(chǎn)保護(hù)原則，提出至少兩種保護(hù)方法，并說明其適用性。

4.請(qǐng)結(jié)合我國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)際情況，談?wù)勀銓?duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和看法。

5.根據(jù)課文內(nèi)容，討論文化遺產(chǎn)教育的重要性，并提出至少兩種實(shí)施文化遺產(chǎn)教育的途徑。板書設(shè)計(jì)①文化遺產(chǎn)的定義：歷史、藝術(shù)、科學(xué)、宗教價(jià)值的物質(zhì)和非物質(zhì)遺產(chǎn)

②文化遺產(chǎn)的分類：物質(zhì)文化遺產(chǎn)（建筑、雕塑、繪畫等）和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（傳統(tǒng)技藝、節(jié)日、民間藝術(shù)等）

2.板書設(shè)計(jì)二：文化遺產(chǎn)的價(jià)值與特點(diǎn)

①文化遺產(chǎn)的價(jià)值：歷史見證、文化傳承、教育啟迪、審美觀賞等

②文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)：獨(dú)特性、不可再生性、多樣性、脆弱性等

3.板書設(shè)計(jì)三：文化遺產(chǎn)保護(hù)的原則