6《將相和》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

6《將相和》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《將相和》這篇課文。該課文出自2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版教材。本課主要講述了戰(zhàn)國時期趙國名將廉頗與相國藺相如之間的故事。內(nèi)容涵蓋了“完璧歸趙”、“澠池之會”和“負(fù)荊請罪”三個部分。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在四年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了《史記》中的部分故事，對于古代歷史人物和事件有一定的了解。此外，學(xué)生在三年級時學(xué)習(xí)了成語故事，對于課文中的“完璧歸趙”等成語已經(jīng)有所了解。這為學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時提供了基礎(chǔ)知識背景。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計，即：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《將相和》這篇課文，學(xué)生能夠理解并運用文中的關(guān)鍵詞語和成語，如“完璧歸趙”、“澠池之會”等，提高學(xué)生的語言表達(dá)和理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析廉頗與藺相如之間的矛盾沖突，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，并學(xué)會從不同的角度思考問題，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)《將相和》這篇課文，學(xué)生能夠欣賞并理解古代文學(xué)作品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)廉頗與藺相如的故事，學(xué)生能夠了解古代中國的歷史背景和文化傳統(tǒng)，增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和理解力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年級的《史記》部分故事，對古代歷史人物和事件有了初步的了解。此外，學(xué)生在三年級時學(xué)習(xí)了成語故事，對課文中的“完璧歸趙”等成語已經(jīng)有所了解。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對歷史故事具有較強的興趣，尤其是那些生動有趣的故事。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過討論、小組合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，樂于參與課堂活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會對一些古代歷史背景和文化知識的理解存在困難。此外，學(xué)生在對課文中的成語運用和語言表達(dá)方面可能存在一定的挑戰(zhàn)。同時，分析廉頗與藺相如之間的矛盾沖突和從不同角度思考問題也可能對學(xué)生構(gòu)成一定的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段和幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。例如，可以準(zhǔn)備廉頗與藺相如的畫像、戰(zhàn)國時期的歷史背景資料、相關(guān)成語的解釋等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如果后續(xù)有實驗課程，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保實驗器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，可以布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的裝飾，如廉頗與藺相如的畫像、戰(zhàn)國時期的道具等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的歷史背景資料、人物介紹、成語解釋等學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更好地理解和掌握知識。

7.課外閱讀材料：為學(xué)生推薦一些與課文相關(guān)的課外閱讀材料，如《史記》中關(guān)于廉頗和藺相如的原文記載，以及其他關(guān)于戰(zhàn)國時期的歷史故事，以拓展學(xué)生的知識面和閱讀能力。

8.網(wǎng)絡(luò)資源：提前收集一些與課文內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)研究、故事講解等，以便在課堂上為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和觀點。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后了解學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)資源的使用情況和學(xué)習(xí)效果，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《將相和》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要協(xié)調(diào)不同人之間矛盾的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索協(xié)調(diào)矛盾的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解協(xié)調(diào)矛盾的基本概念。協(xié)調(diào)矛盾是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了協(xié)調(diào)矛盾在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)協(xié)調(diào)矛盾和解決矛盾這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與協(xié)調(diào)矛盾相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示協(xié)調(diào)矛盾的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“協(xié)調(diào)矛盾在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了協(xié)調(diào)矛盾的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對協(xié)調(diào)矛盾的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史故事：為學(xué)生提供更多關(guān)于廉頗和藺相如的歷史故事，如《史記》中關(guān)于他們的記載，以及其他關(guān)于戰(zhàn)國時期的歷史故事，以拓展學(xué)生的知識面和閱讀能力。

（2）成語典故：介紹更多關(guān)于廉頗和藺相如的成語典故，如“完璧歸趙”、“澠池之會”等，幫助學(xué)生更好地理解成語的來源和含義。

（3）文化背景：為學(xué)生提供更多關(guān)于戰(zhàn)國時期的歷史文化背景資料，如當(dāng)時的社會制度、風(fēng)俗習(xí)慣等，以增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和理解力。

（4）學(xué)術(shù)研究：推薦一些關(guān)于廉頗和藺相如的學(xué)術(shù)研究文章，讓學(xué)生了解學(xué)界對他們的評價和研究成果，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課外閱讀更多關(guān)于廉頗和藺相如的故事和相關(guān)的歷史書籍，提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。

（2）實踐拓展：建議學(xué)生參加歷史故事演講比賽、成語典故知識競賽等活動，將所學(xué)知識運用到實際中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（3）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對廉頗和藺相如的看法和理解，互相交流學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

（4）學(xué)術(shù)研究：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，如撰寫關(guān)于廉頗和藺相如的論文，參加學(xué)術(shù)研討會等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（5）創(chuàng)意拓展：邀請歷史老師為學(xué)生講解戰(zhàn)國時期的歷史背景和文化，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作與戰(zhàn)國時期相關(guān)的歷史小說、戲劇等，提高學(xué)生的創(chuàng)意寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《史記》中關(guān)于廉頗和藺相如的原文記載，以及其他關(guān)于戰(zhàn)國時期的歷史故事和文獻(xiàn)資料，如《戰(zhàn)國策》、《左傳》等，以深入了解戰(zhàn)國時期的歷史背景和文化傳統(tǒng)。

（2）視頻資源：為學(xué)生提供一些關(guān)于戰(zhàn)國時期的歷史紀(jì)錄片或故事動畫，如《成語故事》、《歷史深處的憂慮》等，幫助學(xué)生通過視覺影像更直觀地了解戰(zhàn)國時期的歷史和文化。

（3）文學(xué)作品：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些以戰(zhàn)國時期為背景的歷史小說或戲劇作品，如《荊軻刺秦王》、《趙氏孤兒》等，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

（4）學(xué)術(shù)文章：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于廉頗和藺相如的學(xué)術(shù)研究文章，如論文、期刊等，讓學(xué)生了解學(xué)界對他們的評價和研究成果，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

2.拓展要求：

（1）閱讀作業(yè)：要求學(xué)生利用課后時間自主閱讀推薦的閱讀材料，并做好讀書筆記，寫下自己的理解和感悟，以加深對課文內(nèi)容的理解和拓展知識面。

（2）視頻觀看：鼓勵學(xué)生觀看提供的視頻資源，并思考視頻中所展示的歷史事件和文化背景與課文內(nèi)容之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的批判性思維能力。

（3）文學(xué)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，創(chuàng)作一些與戰(zhàn)國時期相關(guān)的歷史小說、戲劇或詩歌等作品，并互相分享和交流，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

（4）學(xué)術(shù)探討：鼓勵學(xué)生針對課后拓展中閱讀的學(xué)術(shù)文章，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，并提出自己的觀點和問題，可以在課堂上與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和批判性思維能力。

（5）參觀考察：組織學(xué)生進(jìn)行歷史遺址或文化博物館的參觀考察活動，讓學(xué)生親身感受歷史文化的魅力，并將所學(xué)知識與實際參觀體