2025屆高考英語重點(diǎn)語法速記之定語從句深度解析教學(xué)設(shè)計(jì)

2025屆高考英語重點(diǎn)語法速記之定語從句深度解析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2025屆高考英語重點(diǎn)語法速記之定語從句深度解析

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過深度解析定語從句，提升學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)其英語學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.理解能力：使學(xué)生能夠理解定語從句的定義、作用和基本結(jié)構(gòu)，并能識(shí)別和使用常見的關(guān)系詞。

2.應(yīng)用能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠正確運(yùn)用定語從句進(jìn)行句子構(gòu)建和文本表達(dá)，提高其英語寫作和口語表達(dá)能力。

3.思維能力：通過分析、比較和歸納等思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)定語從句的深入理解和靈活運(yùn)用能力。

4.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)定語從句在英語文化中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高其跨文化交際能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）定語從句的定義和作用：定語從句是英語中的一種從句，用來修飾名詞或代詞，起到形容詞的作用。在本節(jié)課中，將通過例句和練習(xí)使學(xué)生掌握定語從句的這一核心概念。

（2）定語從句的基本結(jié)構(gòu)：定語從句由關(guān)系詞、謂語動(dòng)詞、賓語（或表語）組成。學(xué)生需要了解并掌握這一基本結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用到實(shí)際句子中。

（3）常見的關(guān)系詞及其用法：關(guān)系詞包括who、whom、which、that等，不同的關(guān)系詞適用于不同的情況。本節(jié)課將舉例講解這些關(guān)系詞的用法，并通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握。

（4）定語從句的先行詞：先行詞是指被定語從句修飾的名詞或代詞。學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別先行詞，并能夠正確地將其與定語從句連接起來。

（5）定語從句的倒裝：在某些情況下，定語從句的謂語動(dòng)詞需要倒裝。學(xué)生需要了解倒裝的規(guī)則，并能夠正確地運(yùn)用到實(shí)際句子中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）關(guān)系詞的選用：關(guān)系詞的選擇是定語從句中的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生需要根據(jù)先行詞和句子的語境來判斷使用哪個(gè)關(guān)系詞。通過例句分析和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)系詞的選用原則。

（2）定語從句的嵌套：定語從句中可能包含另一個(gè)定語從句，這就是嵌套定語從句。學(xué)生需要理解嵌套定語從句的結(jié)構(gòu)和用法，并通過練習(xí)加以鞏固。

（3）定語從句的倒裝：在某些情況下，定語從句的謂語動(dòng)詞需要倒裝。學(xué)生需要了解倒裝的規(guī)則，并能夠正確地運(yùn)用到實(shí)際句子中。這是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，需要通過大量的練習(xí)來鞏固。

（4）定語從句在復(fù)雜句子中的應(yīng)用：定語從句可以出現(xiàn)在復(fù)雜句子中，如并列句、復(fù)合句等。學(xué)生需要學(xué)會(huì)在復(fù)雜句子中正確地使用定語從句，以提高其英語表達(dá)能力。

（5）定語從句的翻譯：定語從句的翻譯是另一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生需要理解定語從句在中文中的表達(dá)方式，并能夠?qū)⑵錅?zhǔn)確地翻譯成中文。通過練習(xí)和講解，幫助學(xué)生掌握定語從句的翻譯技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2025屆高考英語》教材，并提前準(zhǔn)備好相關(guān)章節(jié)的學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集并整理與定語從句相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀演示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握定語從句的用法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合講授和討論的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和練習(xí)。同時(shí)，確保教室內(nèi)的設(shè)備正常運(yùn)行，如多媒體投影儀、音響等，以便進(jìn)行教學(xué)演示和播放輔助材料。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，以便在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生查閱和參考。

6.練習(xí)題庫：整理并準(zhǔn)備定語從句的相關(guān)練習(xí)題，包括選擇題、填空題、改錯(cuò)題等，以便在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)和檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

7.答案解析：準(zhǔn)備好練習(xí)題的答案和解題解析，以便在課堂上進(jìn)行講解和解釋，幫助學(xué)生理解和糾正錯(cuò)誤。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《定語從句深度解析》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)趯懽骰蜷喿x英語文章時(shí)是否遇到過難以理解定語從句的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索定語從句的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解定語從句的基本概念。定語從句是英語中的一種從句，用來修飾名詞或代詞，起到形容詞的作用。它是由關(guān)系詞、謂語動(dòng)詞、賓語（或表語）組成。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了定語從句在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)關(guān)系詞的選用和定語從句的倒裝這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與定語從句相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示定語從句的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“定語從句在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了定語從句的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)定語從句的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）《英語語法大全》：這是一本綜合性的英語語法參考書，詳細(xì)介紹了英語語法的各個(gè)方面，包括定語從句的深度解析。

（2）《英語寫作指導(dǎo)》：這本書提供了關(guān)于英語寫作的指導(dǎo)和技巧，其中也涉及了定語從句在寫作中的正確使用。

（3）《英語閱讀理解》：包含多個(gè)英語閱讀材料，其中一些文章使用了定語從句，可以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

（4）《英語口語教程》：這本書專注于英語口語的訓(xùn)練，提供了許多口語表達(dá)的例子，其中也包括定語從句的運(yùn)用。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以在家中自行閱讀《英語語法大全》中關(guān)于定語從句的部分，加深對(duì)定語從句的理解和掌握。

（2）學(xué)生可以嘗試閱讀《英語寫作指導(dǎo)》中有關(guān)定語從句的章節(jié)，學(xué)習(xí)如何在寫作中正確使用定語從句，提高寫作水平。

（3）學(xué)生可以利用空余時(shí)間閱讀《英語閱讀理解》中的文章，注意觀察和分析文章中的定語從句，提高閱讀理解能力。

（4）學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)《英語口語教程》中有關(guān)定語從句的章節(jié)，提高自己在口語交流中正確使用定語從句的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①定語從句的定義與作用：

-定語從句是英語中的一種從句，用來修飾名詞或代詞，起到形容詞的作用。

-定語從句可以提供關(guān)于名詞或代詞的額外信息，使句子更具體、更清晰。

②定語從句的基本結(jié)構(gòu)：

-定語從句由關(guān)系詞、謂語動(dòng)詞、賓語（或表語）組成。

-關(guān)系詞是定語從句的引導(dǎo)詞，連接主句和定語從句。

-謂語動(dòng)詞在定語從句中承擔(dān)主要?jiǎng)釉~的角色。

-賓語（或表語）在定語從句中接收動(dòng)作或狀態(tài)的影響。

③關(guān)系詞的選用：

-關(guān)系詞的選用取決于先行詞的性質(zhì)和句子的一致性。

-who用于指人，whom用于指人作賓語，which用于指物，that用于指人或不特定的事物。

-關(guān)系詞在定語從句中作主語、賓語或表語。

④定語從句的先行詞：

-先行詞是指被定語從句修飾的名詞或代詞。

-定語從句的先行詞通常位于定語從句之前，兩者之間用逗號(hào)分隔。

⑤定語從句的倒裝：

-在某些情況下，定語從句的謂語動(dòng)詞需要倒裝。

-倒裝是指將謂語動(dòng)詞放在主語之前。

-倒裝通常發(fā)生在關(guān)系詞作主語的情況下，如"Whodoyouthinkthatwillcome?"

⑥定語從句在復(fù)雜句子中的應(yīng)用：

-定語從句可以出現(xiàn)在復(fù)雜句子中，如并列句、復(fù)合句等。

-在復(fù)雜句子中，定語從句與其他成分相互作用，共同構(gòu)成句子的意義。

⑦定語從句的翻譯：

-定語從句的翻譯是另一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生需要理解定語從句在中文中的表達(dá)方式，并能夠?qū)⑵錅?zhǔn)確地翻譯成中文。

-定語從句的翻譯要注意保持原句的意義和結(jié)構(gòu)，避免翻譯錯(cuò)誤和失真。

板書設(shè)計(jì)：

-在黑板上逐條列出定語從句的定義、基本結(jié)構(gòu)、關(guān)系詞選用、先行詞、倒裝、應(yīng)用和翻譯等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-使用簡(jiǎn)潔明了的語言和示例，幫助學(xué)生理解和記憶定語從句的重要內(nèi)容。

-利用顏色、符號(hào)或框架等視覺輔助手段，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使板書更具條理性和吸引力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：采用真實(shí)的案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)定語從句的運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動(dòng)教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出問題，分享觀點(diǎn)，促進(jìn)師生互動(dòng)和學(xué)生之間的交流。

3.多樣化教學(xué)資源：利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握定語從句。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上較為被動(dòng)，不積極參與討論和提問，影響了課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。

2.定語從句的難點(diǎn)掌握不牢固：學(xué)生在理解和運(yùn)用定語從句時(shí)，對(duì)于關(guān)系詞的選用和定語從句的倒裝等難點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)。

3.課堂評(píng)價(jià)體系不夠完善：目前的課堂評(píng)價(jià)主要依賴于考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的過程表現(xiàn)和小組合作能力。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂氛圍。

2.加強(qiáng)定語從句的難點(diǎn)講解：通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)系詞的選用和定語從句的倒裝等難點(diǎn)。

3.完善課堂評(píng)價(jià)體系：增加過程性評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、小組合作等，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.開展定語從句應(yīng)用實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生將定語從句運(yùn)用到寫作、口語等實(shí)際場(chǎng)景中，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思：教師應(yīng)定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和存在的問題，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問了解學(xué)生對(duì)定語從句的理解和掌握情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和理解程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）測(cè)試：進(jìn)行課堂小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)定語從句的掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。

（2）點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生改進(jìn)。

（3）反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生