第一課《立體構(gòu)成的基本概念-》時(shí)間：第一周

1/1第一課《立體構(gòu)成的基本概念》時(shí)間：第一周教學(xué)目的：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的基本概念，提高對形式美規(guī)律的認(rèn)識，培養(yǎng)造型的創(chuàng)造能力。教學(xué)方法：講授教學(xué)用具：立體構(gòu)成成品，PPT教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的畫面，滲透設(shè)計(jì)意識，合理利用材料。難點(diǎn)：制作得新穎、生動觀，富于個性。導(dǎo)入新課：展示立體構(gòu)成作品，引起學(xué)生注意力。講授新課：一、立體構(gòu)成的基本概念（讓學(xué)生做好筆記）（一）構(gòu)成與立體構(gòu)成1.起源:1）1919年4月，格羅皮烏斯在德國創(chuàng)立了“包豪斯”設(shè)計(jì)學(xué)院。是世界第一所設(shè)計(jì)學(xué)院。2)伊頓（瑞士人）創(chuàng)立了“三大構(gòu)成”。即平面構(gòu)成，色彩構(gòu)成，立體構(gòu)成。2.概念1）.構(gòu)成：造型、組合、形成、構(gòu)造。2）.立體：立體是實(shí)際占有空間的實(shí)體。它較之于在二次元的空間中（即平面中）所表現(xiàn)出來的立體感，是兩種截然不同的性質(zhì)。二）立體構(gòu)成的分類點(diǎn)的立體構(gòu)成線的立體構(gòu)成面的立體構(gòu)成塊的立體構(gòu)成1、點(diǎn)的立體構(gòu)成點(diǎn)是立體構(gòu)成中最基本的元素，它具有求心性和醒目性，在視覺藝術(shù)信息的傳達(dá)中總是先取得心理的表象。立體構(gòu)成里的點(diǎn)線面為點(diǎn)材，線材，面材，不為點(diǎn)線面，因?yàn)榱Ⅲw構(gòu)成是立體的，強(qiáng)調(diào)空間感。他們是構(gòu)成形體的基本要素，也是構(gòu)成立體形象的材料和空間特征，所有立體形態(tài)都是由點(diǎn)材，線材，面材和塊材基本要素加工組合而成的。點(diǎn)的體積有大有小，形狀多樣，排列成線，放射成面，堆積成體。點(diǎn)的空間表現(xiàn)：空為虛，實(shí)為體，兩點(diǎn)含線，三點(diǎn)含面，四點(diǎn)含體。立體構(gòu)成中的點(diǎn)材有乒乓球、玻璃碎片、小木塊、豆子、米粒、紐扣、瓶蓋、各種珠子等等。2、線的立體構(gòu)成線材，是以長度為特征的型材。線材構(gòu)成分為軟質(zhì)線材和硬質(zhì)線材。線材構(gòu)成的特點(diǎn)；其本身不具有占據(jù)空間表現(xiàn)形體的功能，它可以通過線群的積聚，表現(xiàn)出面的效果，再運(yùn)用各種面加以包圍，形成一定封閉式的空間立體造型。線材構(gòu)成必須借助于框架支撐。通?？刹扇∧究蚣?、金屬框架、或其它能支撐作用的材質(zhì)作框架。軟質(zhì)線材包括：棉、麻、絲、化纖等軟線、鐵、銅、鋁絲等金屬線材。硬質(zhì)線材有：木、塑料、其它金屬等條材。3、面的立體構(gòu)成面材構(gòu)成是以長、寬、兩度空間的素材所構(gòu)成的立體造型。在二維空間的基礎(chǔ)上，增加一個深度空間。面材構(gòu)成的結(jié)構(gòu)大部分表現(xiàn)為空心z造型。這種結(jié)構(gòu)是一種折面構(gòu)成。也就是將面材加以刻化、切割和折屈，形成一種面材包圍的空間立體造型。便于切割、折屈、互相連接。面材構(gòu)成的基本加工手段折屈加工壓屈加工彎曲加工切割加工面材構(gòu)成的材料運(yùn)用：２５０克以上的白卡紙，有一定厚度，價(jià)格便宜，易加工聯(lián)合板、有機(jī)玻璃、塑料面板等硬質(zhì)材料。但價(jià)格較高，加工較難4、塊的立體構(gòu)成塊的立體構(gòu)成，無論是實(shí)心還是空心，凡是封閉性的體塊都具有重量感、穩(wěn)定感和充實(shí)感，其構(gòu)成方法主要是分割與積聚。構(gòu)成方法：A:塊體分割。任何物質(zhì)都是可以分離的，如果將一個立方體進(jìn)行等分割，由于等分的方法不同，就可產(chǎn)生不同的形態(tài)。除了等分之后，也可作一些不等分割，如黃金分割、根號比分割、級數(shù)比分割，完全憑個人感覺的分割等。B:塊體集合。塊體集合的形態(tài)必須由兩個以上的個體構(gòu)成。兩個個體集合，才會產(chǎn)生一種相互比較對照的對立關(guān)系，因此常以正與負(fù)或?qū)ΨQ的關(guān)系來運(yùn)用，如果在增加一個形態(tài)，在造形涵義上則是表現(xiàn)某種關(guān)系。三）下周工具準(zhǔn)備剪刀、小刀、彩色卡紙、白乳膠（固體膠、雙面膠）第二課《半立體構(gòu)成——2.5維練習(xí)》時(shí)間：第二周教學(xué)目的：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)半立體構(gòu)成的基本概念和技能，提高對形式美規(guī)律的認(rèn)識，培養(yǎng)造型的創(chuàng)造能力。教學(xué)方法：講授、示范教學(xué)用具：立體構(gòu)成成品，PPT教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的畫面，滲透設(shè)計(jì)意識，合理利用材料。難點(diǎn)：制作得新穎、生動觀，富于個性。導(dǎo)入新課：讓學(xué)生拿出練習(xí)紙，隨便折一造型，看誰的紙張能承托最多的書本。講授新課：一、定義：半立體構(gòu)成是從平面走向立體，即二維走向三維的最基本練習(xí)。是在平面材料上對某部位進(jìn)行立體造型的加工方法，使加工的作用具有一定的美感、一定的完整性和立體感。選用紙材料創(chuàng)作練習(xí)，通過折、曲、切、編等方法，是創(chuàng)造立體形態(tài)的一種手段。這是一種單一形體，具有相對獨(dú)立的形象。單形半立體的訓(xùn)練，可以使構(gòu)思精密、明確整體與局部的關(guān)系，培養(yǎng)形象思維的能力。二、小練習(xí)：請同學(xué)們拿出一張卡紙將其裁成正方形小方塊。①在它中間畫四條虛線和畫一條實(shí)線②用剪刀背尖或刀背尖用力在虛線上畫印痕。③在實(shí)線的位置上用刀切口④用手指對虛線的地方進(jìn)行折疊一張平面的紙（材料）通過加工，使部分立體化，而形成平面與立體之間的造型，這就是半立體構(gòu)成。三、步驟：（老師示范）1、畫好草稿（哪里折，哪里切，哪里凸，哪里凹）2、在平面紙上作凸起的線必需畫三條虛線或四條虛線3、在畫好的虛線位置上用刀背尖畫印痕4、在實(shí)線位置上切口5、折疊四、分類：1、一切多折2、不切多折3、多切多折五、一切多折：在100x100mm的卡紙上，在中心部位平行的—邊或?qū)蔷€上切線，依線痕折出凹凸變化，使之呈現(xiàn)成形效果。制作中要考慮統(tǒng)一、對比、疏密變化等形式美的因素。六、不切多折：在中心部位平行的—邊或?qū)蔷€上切線，依線痕折出凹凸變化，使之呈現(xiàn)成形效果。制作中要考慮統(tǒng)一、對比、疏密變化等形式美的因素。在一張100x100mm的卡紙上，用鉛筆將設(shè)計(jì)圖畫在上面，再用美工刀劃線(不劃透紙背)，再依線痕折紙，使之顯現(xiàn)半立體效果。七、多切多折：手繪設(shè)計(jì)圖：要考慮統(tǒng)一、對比、疏密變化等形式美的因素。在100x100mm的卡紙上，根據(jù)構(gòu)圖作自由切割，再通過折屈、壓屈、彎屈等不同處理，構(gòu)成半立體造型。此練習(xí)可根據(jù)平構(gòu)的漸變、發(fā)射、對比、特異等手法組織畫面，同時(shí)切折后應(yīng)體現(xiàn)出進(jìn)深感。根據(jù)構(gòu)圖作自由切割，再通過折屈、壓屈、彎屈等不同處理，構(gòu)成半立體造型。八、復(fù)習(xí)步驟：1、畫好草稿（哪里折，哪里切，哪里凸，哪里凹）2、在平面紙上作凸起的線必需畫三條虛線或四條虛線3、在畫好的虛線位置上用刀背尖畫印痕4、在實(shí)線位置上切口5、折疊九、作業(yè)用卡紙制作一切多折、不切多折、多切多折的半立體構(gòu)成8張。（尺寸：100x100mm/張，裝裱尺寸：8開黑卡）要求：1.草圖構(gòu)思多張，選出8張制作正稿；2.正稿需色彩統(tǒng)一，裝裱時(shí)排列有序；3.做工精細(xì)，整體美觀；4.背面用小卡片貼上姓名、班別、作業(yè)名稱、指導(dǎo)老師、成績第三課《2.5維練習(xí)——紙雕》時(shí)間：第三、四周教學(xué)目的：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)紙雕的基本概念和技能，提高對形式美規(guī)律的認(rèn)識，培養(yǎng)造型的創(chuàng)造能力。教學(xué)方法：講授、示范教學(xué)用具：立體構(gòu)成成品，PPT教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的畫面，滲透設(shè)計(jì)意識，合理利用材料。難點(diǎn)：制作得新穎、生動觀，富于個性。復(fù)習(xí)半立體浮雕的步驟1、畫好草稿（哪里折，哪里切，哪里凸，哪里凹）2、在平面紙上作凸起的線必需畫三條虛線或四條虛線3、在畫好的虛線位置上用刀背尖畫印痕4、在實(shí)線位置上切口5、折疊講授新課：一、紙雕1、概念：紙雕是一種以紙為素材、使用刀具塑形的工藝。制作紙雕作品選擇合適的紙張很重要，因?yàn)榧埖褡髌芬眉?、折等動作，所以要選用硬度和耐折度都比較好的紙張。2、紙雕的類型①自然型——風(fēng)景、樹木、花草②靜物型③動物型④人物——人物頭像設(shè)計(jì)、人物造型設(shè)計(jì)3、制作的技巧折、卷、刻、插、粘、剪4、制作步驟（教師示范）①創(chuàng)造造型②運(yùn)用制作的技巧，將各部分設(shè)計(jì)出來③依照從內(nèi)到外的順序粘貼成具有層次感的立體藝術(shù)品二、欣賞三、作業(yè)制作一幅紙雕。題材：人物、動物、景物、靜物等不限尺寸：不限PS：下周準(zhǔn)備一次性筷子或牙簽，小刀，白乳膠等工具回校上課第四課《立體構(gòu)成——線的立體構(gòu)成》時(shí)間：第五、六周教學(xué)目的：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)線的立體構(gòu)成的基本概念和技能，提高對形式美規(guī)律的認(rèn)識，培養(yǎng)造型的創(chuàng)造能力。教學(xué)方法：講授教學(xué)用具：立體構(gòu)成成品，PPT教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的畫面，滲透設(shè)計(jì)意識，合理利用材料。難點(diǎn)：制作得新穎、生動觀，富于個性。復(fù)習(xí)：立體構(gòu)成立體構(gòu)成的構(gòu)成元素:點(diǎn)、線、面、塊導(dǎo)入新課：展示線立體構(gòu)成成品，引起學(xué)生興趣講授新課：一、定義立體構(gòu)成中的線是有決定長度特征的材料實(shí)體，通常稱這種材料為線材。用線型材料構(gòu)成的立體形態(tài)成為線立體構(gòu)成。二、作用線材在立體構(gòu)成中起到了框架和造型的作用?，F(xiàn)代高層建筑大多采用直線形態(tài)構(gòu)建，用直線形態(tài)構(gòu)建的斜拉橋承載力更大。盡管直線易使人的視覺產(chǎn)生疲勞，但從視覺感知的效果來看，用直線構(gòu)建的形態(tài)更容易感知。三、線的材料分類線材因材料強(qiáng)度的不同可分為硬質(zhì)線材和軟質(zhì)線材（硬線材和軟線材）．常見的硬質(zhì)線材有：條狀的木材、金屬、塑料、玻璃等；硬線材的性質(zhì)特點(diǎn)是不易變形，可切削，可連接直線、折線。軟質(zhì)線材有：毛、棉、絲、麻以及化纖等軟線和較軟的金屬絲．軟線材的性質(zhì)特點(diǎn)是易變形，可拉，可纏繞，打結(jié)等。1、硬線構(gòu)成：即硬質(zhì)線材的構(gòu)成．硬質(zhì)線材的強(qiáng)度較好，有比較好的自身支持力，但柔韌性和可塑性較差．因此，硬質(zhì)線材的構(gòu)成可以不依靠支架，多以線材排列、疊加、組合的形式構(gòu)成，再用粘結(jié)材料進(jìn)行固定．硬線構(gòu)成具有強(qiáng)烈的空間感、節(jié)奏感和運(yùn)動感．2、軟線構(gòu)成：又叫軟質(zhì)線材的構(gòu)成．軟質(zhì)線材的材料強(qiáng)度較弱，沒有自身支持力，柔韌性和可塑性好．所以，軟質(zhì)線材通常要框架來支持立體形態(tài)，對框架的依賴軟線構(gòu)成可分為有框架構(gòu)成和無框架構(gòu)成．A\有框架構(gòu)成先用硬質(zhì)線材制作框架，再在框架上定接線點(diǎn)，然后用軟質(zhì)線材按照接線點(diǎn)的位置連接．B\無框架構(gòu)成是利用軟質(zhì)線材的編結(jié)、層排、堆積進(jìn)行構(gòu)成如軟掛壁、織物等．四、硬線材構(gòu)成1、連續(xù)構(gòu)造2、壘積構(gòu)造3、線層結(jié)構(gòu)4、框架結(jié)構(gòu)（1）、連續(xù)構(gòu)造選擇有一定硬度的金屬絲或其它線性材料，構(gòu)成時(shí)不限定范圍，以連續(xù)的線使其自由構(gòu)成，產(chǎn)生連續(xù)的空間效果。表現(xiàn)對象可以是抽象的，也可以是具像的。(2)、壘積構(gòu)造把硬線材料一層層堆積起來，相互間沒有固定的連接點(diǎn)，可以任意改變的立體構(gòu)成，叫壘積構(gòu)成。材料之間靠接觸面間的摩擦力保持形狀。特點(diǎn)是易于承受向下壓力，若橫向受力則很容易倒塌。(3)、線層結(jié)構(gòu)將硬線材沿一定方向，按層次有序排列而成的具有不同節(jié)奏和韻律的空間立體形態(tài)為線層結(jié)構(gòu)。(4)、框架結(jié)構(gòu)以同樣粗細(xì)單位的線材，通過粘接、焊接、鉚接等方式結(jié)合成框架基本形，再以此框架為基礎(chǔ)進(jìn)行空間組合，即為框架結(jié)構(gòu)?？蚣艿幕拘螒B(tài)可以是立方體、三角柱形、錐形、多邊柱形，也可以是曲線形、圓形等基本形狀?？蚣芙Y(jié)構(gòu)構(gòu)成是指用相同的立體線框按一定的秩序排列或交錯壘積構(gòu)成。其構(gòu)成形狀可產(chǎn)生豐富的節(jié)奏和韻律。這種框架除重復(fù)形狀外，還可有位移變化、結(jié)構(gòu)變化及穿插變化等多種組合方式。五、硬線材的形式美法則1、重復(fù)構(gòu)成重復(fù)是指某一個單元有規(guī)律性的反復(fù)或逐次出現(xiàn)時(shí)所形成的一種富有秩序性節(jié)奏的統(tǒng)一效果，是構(gòu)成中最基本、最和諧的一種表現(xiàn)形式。1）、絕對重復(fù):即基本形的大小、方向、位置、排列有序重復(fù)構(gòu)成。2）、相對重復(fù):既對基本形的形狀、大小、長短、高低、寬窄或排列的方向、位置進(jìn)行漸變，統(tǒng)一中有變化，視覺效果較好。常見的有近似重復(fù)構(gòu)成、漸變重復(fù)構(gòu)成。2、節(jié)奏與韻律立體構(gòu)成中的節(jié)奏表現(xiàn)為基本形按設(shè)計(jì)好的骨格進(jìn)行起伏、交錯、漸變、厚薄等有秩序、有規(guī)律性的變化。韻律是節(jié)奏導(dǎo)致的一種只可意會、難以言傳的情感感受，它沒有形式可言，當(dāng)形態(tài)大小、方向、位置、色彩、光線、排列發(fā)生變化時(shí)，都可以產(chǎn)生韻律美。1）、漸變韻律2）、交錯韻律3）、發(fā)射韻律4）、起伏韻律3、對稱與均衡對稱是以物體垂直或水平中心線為軸，其形態(tài)上下或左右對應(yīng)，又稱均齊。均衡在無形軸各方的現(xiàn)象不必完全相同，從質(zhì)與量等方面看卻有雷同的感覺。他具有變化的活潑感，是側(cè)面的、奇數(shù)的、互生的、不規(guī)則的。六、注意事項(xiàng)：1、注意構(gòu)造體的重量分配，應(yīng)符合重心規(guī)律；2、各部件的結(jié)合要符合力的關(guān)系；3、若能在框架中填加形象，則更生動有趣；4、單元的種類不要超過三種，否則，造型效果容易雜亂；5、不能使部件發(fā)生位移，不能倒塌，不能使節(jié)點(diǎn)脫落，要造成美好的構(gòu)造物；6、制作時(shí)先組合兩個，固定后再調(diào)整移動其他，切忌同時(shí)移動全部框架，以免失去調(diào)整的依據(jù)。七、圖片欣賞八、作業(yè)（教師巡堂輔導(dǎo)）創(chuàng)作一件硬線材的立體構(gòu)成作品要求：1、按照形式美的法則來創(chuàng)作2、材料：硬線材；尺寸：不能過小3、顏色：自由發(fā)揮（可上色，上色時(shí)需要用白乳膠跟顏料加在一起，可保留原材料顏色）4、作品要用底座承托，底下貼上標(biāo)簽，標(biāo)簽上標(biāo)明：姓名、班別、作品名稱、指導(dǎo)老師、成績第五課《線的立體構(gòu)成軟線材構(gòu)成》時(shí)間：第七、八周教學(xué)目的：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)軟線材的立體構(gòu)成的基本概念和技能，提高對形式美規(guī)律的認(rèn)識，培養(yǎng)造型的創(chuàng)造能力。教學(xué)方法：講授教學(xué)用具：立體構(gòu)成成品，PPT教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的畫面，滲透設(shè)計(jì)意識，合理利用材料。難點(diǎn)：制作得新穎、生動觀，富于個性。導(dǎo)入新課：展示軟線材立體構(gòu)成成品，引起學(xué)生注意。講授新課：一、線的立體構(gòu)成概述用線型材料構(gòu)成的立體形態(tài)成為線立體構(gòu)成。軟質(zhì)線材和硬質(zhì)線材在構(gòu)成中有軟質(zhì)線材和硬質(zhì)線材兩種。軟質(zhì)線材依賴于框架的造型變化而變化。硬質(zhì)線材可先確定支撐框架，構(gòu)成后撤掉臨時(shí)支撐架，保留硬質(zhì)線構(gòu)成的效果。講授新課：二、軟質(zhì)線材的構(gòu)成定義:軟線構(gòu)成,又叫軟質(zhì)線材的構(gòu)成．軟質(zhì)線材有：毛、棉、絲、麻以及化纖等軟線和較軟的金屬絲．軟線材的性質(zhì)特點(diǎn)是易變形，可拉，可纏繞，打結(jié)等。軟質(zhì)線材的材料強(qiáng)度較弱，沒有自身支持力，柔韌性和可塑性好．所以，軟質(zhì)線材通常要框架來支持立體形態(tài)，對框架的依賴軟線構(gòu)成可分為有框架構(gòu)成和無框架構(gòu)成．A\有框架構(gòu)成先用硬質(zhì)線材制作框架，再在框架上定接線點(diǎn)，然后用軟質(zhì)線材按照接線點(diǎn)的位置連接．B\無框架構(gòu)成是利用軟質(zhì)線材的編結(jié)、層排、堆積進(jìn)行構(gòu)成如軟掛壁、織物等．或者自己成型。有框架構(gòu)成先用硬質(zhì)線材制作框架，再在框架上定接線點(diǎn)，然后用軟質(zhì)線材按照接線點(diǎn)的位置連接．線與線的交叉構(gòu)成，在方向和交叉角度的變化中，主要有兩種狀態(tài)：一種是接近與垂直的交叉；一種是漸變的條形網(wǎng)格結(jié)構(gòu)。網(wǎng)格排列會出現(xiàn)很強(qiáng)的韻律美感。線材與框架的納合，可以打線結(jié)或在框架上打小孔，用線穿過并固定在框架上，或?qū)⒛緱l割成切口，再加白乳膠粘合固定軟線材，制成懸掛或軟雕塑的立體造型。在構(gòu)成中，按意圖制作造型框架。其結(jié)構(gòu)可選用正方體、三角柱、三角錐、五棱柱、六棱柱等造型;也可采用正圓、半圓或漸伸渦線形等、并在框架上面豎立支柱，以小釘為連點(diǎn)進(jìn)行連接構(gòu)成?？蚣苌系慕泳€點(diǎn)作等距分割，從密到疏漸變次序排列，方向可以垂直連接，也可以錯位連接，橫邊連接豎邊，或從上部邊框交錯方位接到下部邊框。無框架構(gòu)成是利用軟質(zhì)線材的編結(jié)、層排、堆積進(jìn)行構(gòu)成如軟掛壁、織物等．或者自己成型。三、范例欣賞四、作業(yè)（教師巡堂輔導(dǎo)）創(chuàng)作一件軟線材的立體構(gòu)成作品要求：1、按照形式美的法則來創(chuàng)作2、材料：軟線材；尺寸：自由發(fā)揮，但不能過小3、顏色：自由選擇（可上色，上色時(shí)需要用白乳膠跟顏料加在一起，可保留原材料顏色）4、作品要用底座承托，底下貼上標(biāo)簽，標(biāo)簽上標(biāo)明：姓名、班別、作品名稱、指導(dǎo)老師、成績第六課《立體構(gòu)成——面立體構(gòu)成》時(shí)間：第九、十周教學(xué)目的：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)面材構(gòu)成的基本概念和技能，提高對形式美規(guī)律的認(rèn)識，培養(yǎng)造型的創(chuàng)造能力。教學(xué)方法：講授、示范教學(xué)用具：立體構(gòu)成成品，PPT教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的畫面，滲透設(shè)計(jì)意識，合理利用材料。難點(diǎn)：制作得新穎、生動觀，富于個性。導(dǎo)入新課：展示面立體構(gòu)成成品，引起學(xué)生注意。講授新課：一、定義1、面的構(gòu)成定義：面材的構(gòu)成，即板材的組合構(gòu)成，是以具有長、寬兩度空間的素材構(gòu)成的立體形態(tài)。2、面型的變化形式有：重復(fù)、交替、漸變、近似等。3、面層的排列方式一般為：直線、曲線、折線、分組、錯位、傾斜、漸變、發(fā)射、旋轉(zhuǎn)等類型。二、面材的構(gòu)成可以分為：1、空心造型——通過對面材的刻畫，切割和折曲構(gòu)成的圍合空間的立體造型。2、面群造型——是采用類似形、相同形或漸變形為面材造型的疊加、排列構(gòu)成的實(shí)心狀立體造型。三、面材的空心造型1、定義：通過對面材的刻畫，切割和折曲構(gòu)成的圍合空間的立體造型。2、空心造型構(gòu)成的加工手段：折疊、壓曲、彎曲、切割等。3、空心造型的結(jié)構(gòu)形式：柱式結(jié)構(gòu)四、造型公式面的處理基本形+邊的處理=新形態(tài)角的處理五、面、邊、角的制作方法（教師示范）1、表面處理：切孔（即切掉）、切折（即開窗）、附加、凹入凸出（面形自然要改變）2、邊緣處理：反折（本來的凸邊變得凹進(jìn)去，于是一條邊線變成兩條）、剪邊（先在多面體的邊緣加插薄片的形或直接剪切，不過應(yīng)注意結(jié)構(gòu)關(guān)系，不要因剪邊而使多面體垮掉）、平折（將邊緣的單線改為復(fù)線，這導(dǎo)致新表面的產(chǎn)生并使棱角由尖銳變?yōu)槠解g）3、角的處理：剪角（將角剪掉）、內(nèi)折（將原來伸出的角轉(zhuǎn)為向內(nèi)凹進(jìn)）六、設(shè)計(jì)要點(diǎn)注意把握形體的大小、虛實(shí)變化，轉(zhuǎn)換不同的角度依然呈現(xiàn)較好的視覺效果。七、設(shè)計(jì)步驟1、畫出平面展開圖，標(biāo)明切口，造型創(chuàng)意、位置。2、完成切口與劃壓變化位置后，用適當(dāng)?shù)氖至D壓，使之成型。3、完成所有局部的造型后，將整個形體卷起粘貼，完成柱式樣式。八、空心造型范例賞析九、作業(yè)：設(shè)計(jì)一個空心造型的柱式結(jié)構(gòu)立體構(gòu)成作品要求：1、根據(jù)形式美的法則來設(shè)計(jì)2、設(shè)計(jì)整潔大方，有創(chuàng)意3、材料：面材（自由選擇）4、作品的內(nèi)部貼上標(biāo)簽，寫明：姓名、班別、作品名稱、指導(dǎo)老師、成績、日期第七課《面立體構(gòu)成》時(shí)間：第十一周教學(xué)目的：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)面材球體的基本概念和技能，提高對形式美規(guī)律的認(rèn)識，培養(yǎng)造型的創(chuàng)造能力。教學(xué)方法：講授、示范教學(xué)用具：立體構(gòu)成成品，PPT教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的畫面，滲透設(shè)計(jì)意識，合理利用材料。難點(diǎn)：制作得新穎、生動觀，富于個性。導(dǎo)入新課：展示球體結(jié)構(gòu)的立體構(gòu)成成品，引起學(xué)生注意力。講授新課一、復(fù)習(xí)定義：面的構(gòu)成定義：面材的構(gòu)成，即板材的組合構(gòu)成，是以具有長、寬兩度空間的素材構(gòu)成的立體形態(tài)。二、面材的球體結(jié)構(gòu)定義：通過對面材的設(shè)計(jì)與卷合構(gòu)成的閉合空間的立體造型。三、球體的制作步驟（教師示范）1、畫出平面展開圖，預(yù)留接口處。2、將各個形面剪出，折合。3、粘貼完成球體。四、小練習(xí)：用練習(xí)本畫出等邊五邊形和等邊六邊形。五、作業(yè)(教師巡堂輔導(dǎo))根據(jù)老師發(fā)下去的復(fù)印材料或者書本上的展開圖，制作兩個球體結(jié)構(gòu)的立體造型。要求：其中一個不可少于16個面。第八課《面立體構(gòu)成--多面體的二次加工》時(shí)間：第十二、十三周教學(xué)目的：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)面材的二次加工的基本概念和技能，提高對形式美規(guī)律的認(rèn)識，培養(yǎng)造型的創(chuàng)造能力。教學(xué)方法：講授、示范教學(xué)用具：立體構(gòu)成成品，PPT教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的畫面，滲透設(shè)計(jì)意識，合理利用材料。難點(diǎn)：制作得新穎、生動觀，富于個性。導(dǎo)入新課：展示二次加工的立體構(gòu)成成品，引起學(xué)生興趣。講授新課一、復(fù)習(xí)舊課：1、多面體的制作方法：（1）畫出平面展開圖，預(yù)留接口處；（2）將各個形面卷起粘合；（3）完成多面體。2、多面體的造型公式：面的處理基本形+邊的處理=新形態(tài)角的處理二、多面體的二次加工（教師示范）1、技法加工手段：表面處理：切孔、切折、附加、凹入凸出邊緣處理：反折、剪邊、平折角的處理：剪角、內(nèi)折2、A、制作步驟：（1）畫出平面展開圖，預(yù)留接口處。（2）運(yùn)用多面體的技術(shù)加工手段，將形面剪出，折合。（3）粘貼完成多面體。2、B、制作步驟：（1）先計(jì)算好所需的數(shù)量，畫出多個相同平面展開圖，預(yù)留接口處。（2）運(yùn)用多面體的技術(shù)加工手段，將各個形面剪出，折合。（3）將多個面形粘合完成多面體。3、設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：把握形體的大小、虛實(shí)變化、靈活運(yùn)用形式美的構(gòu)成法則（重復(fù)、交替、漸變、近似）三、范例賞析四、作業(yè)任選一種制作方法來制作多面體的二次加工構(gòu)成。要求：1、材料：彩色卡紙2、尺寸：不限3、制作精致，色彩搭配協(xié)調(diào)，能運(yùn)用形式美的法則來構(gòu)成。第九課《面立體構(gòu)成組合體》時(shí)間：第十四、十五周教學(xué)目的：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)組合體構(gòu)成的基本概念和技能，提高對形式美規(guī)律的認(rèn)識，培養(yǎng)造型的創(chuàng)造能力。教學(xué)方法：講授教學(xué)用具：立體構(gòu)成成品，PPT教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的畫面，滲透設(shè)計(jì)意識，合理利用材料。難點(diǎn)：制作得新穎、生動觀，富于個性。導(dǎo)入新課展示組合體立體構(gòu)成成品，引起學(xué)生注意。講授新課1、定義：組合體是指兩個以上的單體組合成的形體。2、組合體的構(gòu)思要點(diǎn)：（1）滿足物理力學(xué)的要求，要牢固穩(wěn)定；（2)創(chuàng)造各種動勢與意境，以豐富視覺形象。3、組合體的制作方法：（1）計(jì)算好所需的單體數(shù)量，畫出多個平面展開圖并剪切好；（2）將各個平面圖按折紋粘貼起來；（3）用黏膠將各形塊按一定的構(gòu)成規(guī)律組合起來；（4）完成構(gòu)成樣式。4、角的制作方法：A、量好邊的長度；B、畫出圓形，按照邊的長度畫出平面展開圖，標(biāo)明切口，造型創(chuàng)意、位置；C、完成切口與劃壓變化位置后，用適當(dāng)?shù)氖至D壓，使之成型；D、粘到多面體上。5、范例賞析6、作業(yè)：制作面立體組合體立體構(gòu)成。要求：1、材料：彩色卡紙2、尺寸：不限3、數(shù)量：不少于5個4、制作精致，色彩搭配協(xié)調(diào)，能運(yùn)用形式美的法則來構(gòu)成。第十課《景觀模型設(shè)計(jì)》時(shí)間：第十六、十七周教學(xué)目的：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)景觀模型的基本概念和技能，提高對形式美規(guī)律的認(rèn)識，培養(yǎng)造型的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的想象與想象力，為應(yīng)用造型設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)方法：講授教學(xué)用具：立體構(gòu)成成品，PPT教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的畫面，滲透設(shè)計(jì)意識，合理利用材料。難點(diǎn)：制作得新穎、生動觀，富于個性。導(dǎo)入新課播放《藝術(shù)創(chuàng)想》城市制作，引起學(xué)生興趣。講授新課一、定義：建筑藝術(shù)是一定時(shí)代精神與物質(zhì)文明的見證。1、大型的景觀模型設(shè)計(jì)出了建筑主體，還包括了綠化、水體、路面、景觀小品、交通工具、人物等的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)時(shí)要把握好作品表現(xiàn)的主題，考慮配景與建筑主體之間的關(guān)系。小型的景觀模型設(shè)計(jì)通常以輕松靈活的手法，簡潔的造型體現(xiàn)“個性突出、富有情趣”的特點(diǎn)。2、設(shè)計(jì)模型時(shí)還要考慮作品的造型、色彩及材質(zhì)的運(yùn)