第一課 私は桜蘭高校の生徒です 課件-高中大學(xué)先修日語第一冊

第一課私は桜蘭高校の生徒です目錄123單詞學(xué)習(xí)語法講解課文學(xué)習(xí)一單詞學(xué)習(xí)4五十音a行あアい

イう

ウえ

エお

オka行か

カき

キく

クけ

ケこ

コ

sa行さ

サし

シす

スせ

セそ

ソta行た

タち

チつ

ツて

テと

トna行な

ナに

ニぬ

ヌね

ネの

ノha行は

ハひ

ヒふ

フへ

へほ

ホma行まマみミむムめメもモya行やヤい

イゆユえ

エよヨra行らラりリるルれレろロwa行わワい

イう

ウえ

エをヲ5濁音半濁音ga行がガぎギぐグげゲごゴza行ざザじジずズぜゼぞゾda行だダぢヂづヅでデどドba行ばバびビぶブべベぼボpa行ぱパぴピぷプぺぺぽポ拗音きkきゃ

キャきゅキュきょキョしsしゃシャしゅシュしょショちtちゃチャちゅチュちょチョにnにゃニャにゅニュにょニョひhひゃヒャひゅヒュひょヒョみmみゃミャみゅミュみょミョりrりゃリャりゅリュりょリョぎgぎゃギャぎゅギュぎょギョじjじゃジャじゅジュじょジョびbびゃビャびゅビュびょビョぴpぴゃピャぴゅピュぴょピョ關(guān)于人稱代詞的使用根據(jù)使用者的性別以及說話場合不同，會有不同的使用

ぼく僕おれ俺あたし、うちわたくし關(guān)于人稱代詞的使用おれ俺關(guān)于人稱代詞的使用你的自拍あなた

你根據(jù)對話雙方的關(guān)系親密程度不同，會有不同的使用きみ君關(guān)于人稱代詞的使用おまえお前相近詞義がくせい學(xué)生せいと生徒しょうがくせいちゅうがくせいだいがくせいこうこうせい小學(xué)生中學(xué)生大學(xué)生高校生適用范圍更廣屬于一種愛稱，一般是學(xué)?；蛘呃蠋熓褂?。相近詞義きょうし教師せんせい先生通常用于書面語，指教師這一職業(yè)。使用范圍更廣，并且不局限于教師這一職業(yè)，可以用來稱呼某方面很有地位的人。單詞學(xué)習(xí)時間~せんせい先生相近詞義しゃいん社員かいしゃいん會社員職員，通常強調(diào)所屬關(guān)系公司職員，上班族。表示個人的身份職業(yè)關(guān)于國家和語種的表述にほん日本にほんじん

にほんご

日本人

日本語ちゅうごく中國ちゅうごくじんちゅうごくご中國人中國語關(guān)于國家和語種的表述アメリカ美國アメリカ人美國人えい語英語家庭稱呼父親1.ちち父2.お父さん3.パパ家庭稱呼母親1.はは母2.お母さん3.ママ家庭稱呼1.ちち（父）、はは（母）在向外人介紹或者提及自己的父母時使用。2.お父さん、お母さん

①當(dāng)面稱直接呼自己的父母。

②尊稱別人的父母。3.パパ、ママ

：幼兒使用的稱呼，一般只在家庭內(nèi)部使用。其他家庭稱呼哥哥：お兄さん（おにいさん）／お兄ちゃん（おにいちゃん）姐姐：お姉さん（おねえさん）／お姉ちゃん（おねえちゃん）弟弟：弟（おとうと）／弟さん（おとうとさん）妹妹：妹（いもと）／妹さん（いもとさん）爺爺：お爺さん（おじいさん）奶奶：お婆さんは（おばあさん）嘆詞~1.はい哎，是（應(yīng)答），是的①答應(yīng)附和。哎，好的，是，知道了。②肯定回答。是的沒錯，對的。另外比較隨意的肯定回答是うん、ええ、そうだ。③引起對方的注意。嘆詞~2.いいえ不，不是的。比較隨意的肯定回答是ううん、いえ、いや。寒暄語以及慣用語2.はじめまして。初次見面3.どうぞ。請5.こちらこそ。我這邊才……1.こんにちは。你好4.よろしくお願いします。多多關(guān)照。寒暄語以及慣用語2.そうです、違います（ちがいます）。一個肯定一個否定，是前面はい、いいえ的“高級形態(tài)”。2.すみません。對不起，不好意思。用于道歉或者引起對方的注意。3.わかりません。不知道，不懂。文化體會時間~日本人的姓

古代的日本當(dāng)中沒有姓，只有名。

后來隨著時代的發(fā)展，在統(tǒng)治階級以及貴族當(dāng)中出現(xiàn)了姓，而廣大勞動人民是沒有姓的，直到明治維新過后到1875年，日本政府才規(guī)定所有國民都必須有姓。

文化體會時間~

日本人的姓看似隨意，實際上，上至日月星辰，下至花鳥魚蟲，從職業(yè)住所到宗教信仰，幾乎都可作姓。1.日本人的姓均有一定的含義。以地名為姓是一大特征。例如：山下

松本

西村

田村

田中2.還有許多姓是表示大自然現(xiàn)象、社會生活百相、思想意識的.例如：高崎意為島嶼的突出部分，大庭是宮殿前的廣場高橋、鳥居表示建筑物；小野寺、西園寺表示宗教信仰文化體會時間~和中國的百家姓一樣，日本姓很多，其中也不乏一些姓的隊伍特別龐大。日本十大姓：鈴木、佐藤、田中、山本、渡邊、高橋、小林、中村、伊藤、加藤文化體會時間~子隨父姓，妻隨夫姓?；上悴恕∫跋悴诵略Y(jié)衣+星野源=？？？二語法講解言葉の勉強は日々の努力の積み重ね1.「名詞1」は「名詞2」です。私は中國人です。提示助詞，用于提示主題，主體。讀作「わ」。起到銜接句子的作用。判斷助動詞，翻譯為“是”。翻譯：..名詞1..是..名詞2.在看日語句子時盡量按照前-后-中的順序看1.「名詞1」は「名詞2」です。1.私/中國人→わたしは中國人です。2.私/中學(xué)生→私は中學(xué)生です。3.李さん/留學(xué)生→李さんは留學(xué)生です。4.わたし/李→私は李さんです。1.「名詞1」は「名詞2」です。半沢さんは銀行員です。

半澤是銀行職員。はんざわぎんこういん半沢さん?銀行員

半澤（先生），銀行職員頑張ってくださいね2.「名詞1」は「名詞2」ではありません。私は日本人です。翻譯：..名詞1..不是..名詞2.隨意一些的口語表達(dá)：......じゃありません。私は日本人ではありません。2.「名詞1」は「名詞2」ではありません。劉さんは教師じゃありません。

小劉不是教師。りゅうきょうし劉さん?教師

小劉，教師思考：當(dāng)別人認(rèn)錯我是小劉時，我應(yīng)該怎么回答？私は劉さんではありません?わたしは劉さんじゃありません。まだまだですよ3.「名詞1」は「名詞2」ですか。劉さんは日本人です。翻譯：..名詞1..是..名詞2嗎.劉は日本人ですか。疑問助詞，句末有它就就代表這句話帶有疑問的意思。3.「名詞1」は「名詞2」ですか。Q:王さんは學(xué)生ですか。小王是學(xué)生嗎A:はい、王さんは學(xué)生です。／是的，小王是學(xué)生

いいえ、王さんは學(xué)生ではありません。不，小王不是學(xué)生。重復(fù)啰嗦，因此可以有簡化的回答方法。①はい、學(xué)生です。／いいえ、學(xué)生ではありません。②はい、そうです。／いいえ、そうではありません。③（否定）違います、會社員です。まだまだですよ4.「名詞1」の「名詞2」（所屬）（屬性）助詞「の」用于連接前后兩個名詞，一般情況下相當(dāng)于漢語“的”的意思。

きかく◎李さんはJC企畫の社員です。

小李是JC策劃公司的職員。

ぺきんりょこうしゃ

きぎょう◎北京旅行社は中國の企業(yè)です。

北京旅行社是中國的企業(yè)。4.「名詞1」の「名詞2」◎王さんは東京大學(xué)の留學(xué)生です。

小王是東京大學(xué)的留學(xué)生?！蛩饯胃袱蠒鐔Tです。我父親是公司職員?！蚶瞍丹螭蠔|京大學(xué)の先生ですか。

小李是東京大學(xué)的老師嗎？4.「名詞1」の「名詞2」小王的母親：練習(xí)——嘗試翻譯日本的老師：北京大學(xué)的學(xué)生：王さんのお母さん日本の先生北京大學(xué)の學(xué)生まだまだですよ5.「名詞」は「名詞」ですか、「名詞」ですか

選擇疑問句，是把兩個或者以上的疑問句并列在一起，詢問對方屬于其中的哪一個。相當(dāng)于漢語的....是....嗎？還是...呢？翻譯：小劉是日本人還是中國人？劉は日本人ですか、中國人ですか。思考一下，應(yīng)該如何回答？5.「名詞」は「名詞」ですか、「名詞」ですか

選擇疑問句詢問的是是否屬于選項中的其中一種，

因此回答不能是「はい」、「いいえ」。劉は日本人ですか、中國人ですか。劉さん中國人です。（選擇其一回答）（1）森さんは韓國人ですか、日本人ですか、中國人ですか。ーー日本人です。まだまだですよ6.「名詞」も「名詞」です。

提示助詞「も」相當(dāng)于漢語中的“也”森さんは日本人です。

小森是日本人。鈴木さんも日本人です。鈴木也是日本人。翻譯練習(xí)：我是學(xué)生，小李也是學(xué)生。小林是公司職員，我爸爸也是公司職員。私は學(xué)生です、李さんも學(xué)生です。林さんは會社員です、わたしのお父さんも會社員です最後だ！今日份總結(jié)：1.「名詞1」は「名詞2」です。XX是XX。2.「名詞1」は「名詞2」ではありません。XX不是XX3.「名詞1」は「名詞2」ですか。XX是XX嗎？4.「名詞1」の「名詞2」XX的XX5.「名詞」は「名詞」で