初中物理實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)類型序號實(shí)驗(yàn)名稱年級課時(shí)

1聲音的特性八年級

3

2光反射時(shí)的規(guī)律八年級

探3平面鏡成像的特點(diǎn)八年級

3

4凸透鏡成像的規(guī)律八年級

5固體溶化時(shí)溫度的變化規(guī)律八年級

3

究6水的沸騰八年級

7串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系八年級

3

8并聯(lián)電路中電流的規(guī)律八年級

實(shí)9串聯(lián)電路各點(diǎn)電壓的關(guān)系八年級

3

10并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律八年級

11怎樣用變阻器改變燈泡的亮度八年級

3

驗(yàn)

12電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系八年級

13探究電阻的串聯(lián)與并聯(lián)八年級

3

14電阻的大小與哪些因素有關(guān)八年級

15測量小燈泡的電阻八年級

3

16測量小燈泡的電功率八年級

17研究電磁鐵八年級

3

18什么情況下磁可以生電八年級

19用天平測量物體的質(zhì)量九年級

3

20測量物質(zhì)的密度九年級

21使用刻度尺測量長度九年級

3

22使用彈簧測力計(jì)測量力九年級

23重力的大小跟什么因素有關(guān)九年級

3

24摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)九年級

25研究杠桿的平衡條件九年級

3

26浮力的大小等于什么九年級

27探究斜面的機(jī)械效率九年級

3

28測量滑輪組的機(jī)械效率九年級

一、聲音的特性

【提出問題】

1、我們所接觸到的各種聲音中，有的聽起來很尖、很刺耳，而有的聽起來卻很粗、很渾厚。從物理學(xué)的角

度來說，實(shí)際就是指音調(diào)的高低。既然聲音都是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的，那么又為什么會(huì)造成音調(diào)有高有低呢？音

調(diào)的高低與哪些因素有關(guān)呢？

2、在物理學(xué)中，聲音的強(qiáng)弱叫做響度。不同的物體能發(fā)出不同響度的聲音，相同物體也能發(fā)出響度不同的

聲音。那么聲音的響度與什么因素有關(guān)呢？

【猜想或假設(shè)】

1、聲音的音調(diào)的高低與物體振動(dòng)的頻率有關(guān)。

2、聲音的響度的大小與物體振動(dòng)的振幅度關(guān)。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)方案：

物體的振動(dòng)有兩個(gè)參數(shù)：振幅和頻率。振幅是指物體在一次振動(dòng)中偏離平衡位置的最大距離，而頻率是指物體一

秒鐘內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。所以音調(diào)的高低與響度的大小應(yīng)該與這兩個(gè)因素有關(guān)。

為探究決定音調(diào)高低的因素，我們可以利用I一把鋼尺按在桌子邊沿，使它一端懸空，通過改變鋼尺伸出桌子

邊的長度來改變它振動(dòng)的頻率，并保證前后振動(dòng)時(shí)振幅基本相同，觀察聲音的音調(diào)是否發(fā)生變化。

在研究聲音的響度與振幅的大小時(shí)，我們可以借助音叉來進(jìn)行，通過改變音叉發(fā)出聲音的響度，來觀察音叉

振幅的大小。但由于音叉的振幅較小，不便觀察，我們可以利用乒乓球來放大其振幅。

所需器材：課桌、鋼尺（或鋸條）、鐵架臺、乒乓球（或泡沫小球）、細(xì)線、音叉

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)步驟：

（-）音調(diào)與頻率的關(guān)系

1、如圖1T那樣，將一把鋼尺（或鋸條）緊緊按在桌子面上，使鋼尺的端伸出桌子邊沿。用手撥動(dòng)鋼尺,

聽鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音，并觀察鋼尺振動(dòng)的快慢（振動(dòng)頻率）。

2、使鋼尺伸出桌子邊沿的長度增加或減小，再次撥動(dòng)鋼尺，且保持鋼尺振動(dòng)的幅度與上面的相同，觀察鋼

尺振動(dòng)的快慢，同時(shí)注意聽聲音的音調(diào)變化。

圖1T

3、將觀察到的現(xiàn)象記錄于表1中。

2

表1

實(shí)驗(yàn)次數(shù)伸出桌子邊的長度鋼尺振動(dòng)的快慢音調(diào)的高低

第一次

第二次

（二）決定響度大小的因素

1、如圖1-2所示，將正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細(xì)線上的乒乓球（或泡沫小球），觀察乒乓球被彈開的幅度。

2、改變音叉發(fā)聲的響度，再將發(fā)聲的音叉快速輕觸系在細(xì)線上的乒乓球，觀察乒乓球被彈開的幅度，再根

據(jù)乒乓球被彈開的幅度來推斷音叉振幅的變化。

圖1-2

3、將觀察到的現(xiàn)象記錄于表2中。

表2

實(shí)驗(yàn)次數(shù)音叉發(fā)聲的響度乒乓球被彈開的幅度音叉振動(dòng)的幅度

第一次

第二次

【分析和論證】

1、聲音的音調(diào)的高低與物體振動(dòng)的頻率有關(guān)。

2、聲音的響度的大小與物體振動(dòng)的振幅有關(guān)。

【評估與交流】

1、在本次探究中，你的猜想與結(jié)論是否相同？如有出入，原因何在?

2、還可以利用明K些器材完成聲音的響度與振幅的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)？

3

二、光反射時(shí)的規(guī)律

【提出問題】

用激光對平面鏡照射，正對著照射、斜著照射，觀察反射后的激光亮點(diǎn)，提出以下問題：

1、射向鏡面的光反射后將沿什么方向射出？

2、反射光線和入射光線與法線的位置在同側(cè)、異側(cè)還是重合？

3、反射角和入射角的關(guān)系一定相等嗎？

4、光的反射現(xiàn)象中，光路可逆嗎？

【猜想或假設(shè)】

1、激光經(jīng)鏡面反射后，紅色的亮點(diǎn)在正對鏡面的身前，表明反射后的光線一定是沿原路返回。

2、激光經(jīng)鏡面反射后，紅色的亮點(diǎn)位置不固定，表明反射后的光線沿著什么方向射出，無規(guī)律可循。

3、激光經(jīng)鏡面反射后，反射光線沿什么方向射出，可能與激光向鏡面入射的角度有一定的關(guān)系。

4、反射角可能等于入射角。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

N

圖2-1

A.如圖2-1所示，取一個(gè)平面鏡M,-張可以繞軸ON水平轉(zhuǎn)動(dòng)的紙板EF豎直地立在平面鏡上，紙板上的

軸線ON垂直于鏡面，保持紙板E、F在同一平面上。

B.在A實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓一束激光沿著紙板斜射向0點(diǎn)，同時(shí)把紙板F向后轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察反射光線，重復(fù)幾次

操作。

C.沿反射光線的反方向用激光入射到平面鏡上，觀察反射光線的位置。

所需器材：平面鏡、白紙板、激光筆、直尺、水彩筆、量角器

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

1、在紙板上畫出入射光線A0,反射光線0D的徑跡，改變?nèi)肷涔獾娜肷浞较騼纱?，用不同顏色的筆畫

出入射光線和反射光線的徑跡，如圖2-2。

4

實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角i反射角r

第一次

第二次

第三次

2、按上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中C分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將結(jié)果記錄入下表中，如圖2-3所示。

入射光線反射光線

A0

B0

CO

DO

EO

FO

【分析和論證】

由于光在空氣中傳播我們看不見，無法觀察到入射光線和反射光線，我們將激光筆貼近硬紙板，根據(jù)光的反

射我們可以清楚地觀察到入射光線和反射光線。從實(shí)驗(yàn)記錄中可以看出，入射光線和反射光線可以完全重合。

1、分析實(shí)驗(yàn)］得出的結(jié)論是：入射光線和反射光線與法線在同一平入上，入射光線與反射光線分居在法線

的兩側(cè)，反射角等于入射角。

2、分析實(shí)驗(yàn)2得出的結(jié)論是：光路是可逆的。

【評估與交流】

1、坐在教室前排兩側(cè)的同學(xué)，常常會(huì)看不清黑板上的字，是什么原因呢？

2、人為什么能看到并不發(fā)光的物體呢？

三、平面鏡成像的特點(diǎn)

【提出問題】

5

1、平面鏡成像時(shí)，像的位置、大小跟物體的位置、大小有什么關(guān)系？

2、物體在平面鏡中成虛像還是實(shí)像？

【猜想或假設(shè)】

1、像與物體的大小是相等的。

2、像和物體分別到平面鏡的距離是相等的。

3、像和物體的對應(yīng)連線與平面鏡垂直。

4、所成的像是只能用眼睛觀測的虛像。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

該實(shí)驗(yàn)是要探究物體與它在平面鏡中所成像的大小和位置關(guān)系。而所成的像只能在平面鏡中看到，其大小和

位置并不能進(jìn)行直接的測量，所以要通過一個(gè)外形完全相同的蠟燭來代替鏡中的像來完成該實(shí)驗(yàn)。

所以，我們先取一塊玻璃板，點(diǎn)燃一支蠟燭后立于玻璃板前，讓蠟燭在玻璃板中成一個(gè)像，如圖3-1所示。

然后，拿另一支蠟燭豎立在玻璃板后，前后、左右移動(dòng)，直到蠟燭與像完全重合，并記下兩只蠟燭的位置。這樣,

像與物體的大小，以及物體與鏡面和像與鏡面之間的關(guān)系就可通過實(shí)驗(yàn)得到。改變玻璃板前蠟燭的位置，再一次

對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。

圖3-1

所需器材：玻璃板、大白紙、水彩筆、直尺、火柴、兩支相同的蠟燭

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、在桌面上鋪一張大白紙，在紙的中央處畫一直線，在直線上豎一塊玻璃板作為平面鏡。

2、把一只點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板的前面，觀察它在玻璃板后面的像。

3、再拿一只同樣的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去跟前面那只蠟燭的像完全重合，這個(gè)位置就是前面

那只蠟燭的像的位置。

4、在紙上記下這兩只蠟燭的位置，用直線把每次實(shí)驗(yàn)中蠟燭和它的像的位置連接起來，用刻度尺測量蠟燭

和它所成的像到玻璃板的距離，并記錄于表中。

5、移動(dòng)點(diǎn)燃的蠟燭的位置，按步驟『4重做實(shí)驗(yàn)，也將測量結(jié)果與觀察到的現(xiàn)象記錄于表中。

6

物體的位置物體到玻璃板的距離像到玻璃板的距離像與物大小比較

A

B

C

2、在一張白紙上用墨汁寫上A、B、C三個(gè)字母，當(dāng)墨跡未干時(shí)將紙對折，然后攤開，這樣在紙上就有2個(gè)

對稱的圖形，再將一塊玻璃板沿紙的對折線垂直于紙面豎起放置，從玻璃板前進(jìn)行觀察，你會(huì)觀察到的現(xiàn)象是什

么？由此你能得出怎樣的結(jié)論？

【分析和論證】

1、從表中的測量數(shù)據(jù)可知，物體與像與平面鏡的位置關(guān)系是：物與?像的連線垂直于鏡面，且物到鏡的距離

等于像到鏡的距離。

2、在實(shí)驗(yàn)中，兩只蠟燭的外形完全相同，從而能將未點(diǎn)燃的蠟燭與點(diǎn)燃的蠟燭的像完全重合，這說明了：

物與像的大小是相等的。

【評估與交流】

1、研究平面鏡成像特點(diǎn)中，用玻璃代替平面鏡的目的是什么？

2、在玻璃板的同?側(cè)，某同學(xué)通過玻璃板看到了同一只蠟燭的兩個(gè)像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？

四、凸透鏡成像的規(guī)律

【提出問題】

照相機(jī)、投影儀里面都有凸透鏡，放大鏡本身就是凸透鏡。它們都是利用凸透鏡使物體成像。但是，照相機(jī)

所成的像比被照的物體小，并且是倒立的；投影儀所成的像比物體大，也是倒立的；放大鏡所成的像卻是放大正

立的。這是為什么？凸透鏡成像是否有什么規(guī)律呢？

1、像的大小、正倒跟物體的位置有什么關(guān)系？

2、物體通過凸透鏡成像，在光屏上成放大、縮小的像是以什么位置為分界的呢？

3、實(shí)像和虛像是否都能用光屏接收？

【猜想或假設(shè)】

1、照相時(shí)物體到凸透鏡的距離比像到凸透鏡的距離大，使用投影儀時(shí)物體到凸透鏡的距離比像到凸透鏡的

距離小?？磥?，像是放大還是縮小的，可能與物體和像的相對位置有關(guān)。

2、無論是照相機(jī)還是投影儀（它們都成倒立的像），物體和像都在凸透鏡的兩側(cè)，而放大鏡（成正立的像）

7

成像時(shí)，物體和像是在透鏡的同側(cè)?？磥恚竦恼购芸赡芨c物體是否在同側(cè)有關(guān)。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

1、拿一個(gè)凸透鏡，用“太陽聚焦法”找出凸透鏡的焦點(diǎn)，測出焦距。然后透過凸透鏡觀察蠟燭的火焰，觀

察到的蠟燭能否用光屏接收，它比實(shí)際的燭焰大還是小，此時(shí)燭焰到凸透鏡的距離滿足什么條件？

2、從左到右依次在水平桌面上放蠟燭、凸透鏡（焦距在10cm-20cm之間）和光屏，如圖所示。

所需器材：凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、刻度尺、光具座（或直接利用水平桌面）

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

1、把蠟燭放在離凸透鏡盡量遠(yuǎn)的位置上，調(diào)整光屏到透鏡的距離，使?fàn)T焰在屏上成一個(gè)清晰的像。觀察像

的大小、正倒，分別測量物體、像到凸透鏡的距離。

把蠟燭向凸透鏡靠近幾厘米，放好后重復(fù)以上操作，直到在光屏上得不到蠟燭的像。繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡靠

近，進(jìn)行觀察。怎樣才能觀察到燭焰的像？像在什么位置（只需估測）？像是放大的還是縮小的？正立的還是倒

立的？按上述操作，把數(shù)據(jù)填入下表：

物體到凸透鏡的距離U像到凸透鏡的距離V像的大?。ǚ糯蠡蚩s小）像的正倒

分析上表中的數(shù)據(jù)，按照探究開始時(shí)提出的問題，總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律。

2、選取焦距為10cm的凸透鏡，豎直立在水平面上，用一支點(diǎn)燃的蠟燭作為物體放在凸透鏡的左側(cè)，研究燭

焰所成的像。在凸透鏡的右側(cè)用一塊白色的硬紙作屏，承接燭焰的像。把蠟燭放在離凸透鏡較遠(yuǎn)的位置，逐漸靠

近凸透鏡，調(diào)整光屏到透鏡的距離，使?fàn)T焰在屏上成一個(gè)清晰的像，觀察像的大小，并用刻度尺測出蠟燭到透鏡、

光屏到透鏡的距離，把觀測的結(jié)果和測量的數(shù)據(jù)記錄入下表中：

8

實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234567

物體到凸透鏡的距離（cm）50.035.022.520.018.015.012.0

光屏到凸透鏡的距離（cm）

像的大小與物體的大小關(guān)系

像的大小變化特點(diǎn)

【分析和論證】

凸透鏡成像的規(guī)律:

成像的條件成像性質(zhì)應(yīng)用

物體到凸透鏡的像的正倒像的大小像的虛實(shí)像到凸透鏡的距離

距離（U）（V）

u>2f倒立縮小實(shí)像F<v<2f照相機(jī)

U=2f倒立等大實(shí)像V=2f

F<u<2f放大實(shí)像v>2f投影儀

U=f不成像

0<u<f正立放大虛像v>u放大鏡

注意：（1）物體靠近焦點(diǎn)，物距減小，像距變大，像就逐漸變大。（2）像的正倒、虛實(shí)、大小都是相對于

物體而言的。

【評估與交流】

為什么有的時(shí)候無論怎樣左右移動(dòng)光屏，在光屏上都不能呈現(xiàn)燭焰的像，其原因可能是什么？

五、固體溶化時(shí)溫度的變化規(guī)律

【提出問題】

有很多物質(zhì)在熔化時(shí)是先變軟后再慢慢變成可流動(dòng)的液體的，如蠟、橡膠、瀝青等；而有些物質(zhì)在熔化過程

中沒有變軟、變稀的過程，而是直接變成液態(tài)，如冰、海波、鐵、錫等，那么：

1、不同物質(zhì)在熔化忖溫度變化規(guī)律是否相同？

2、不同物質(zhì)熔化時(shí)的熔點(diǎn)是否一樣？

3、物質(zhì)由液態(tài)變化為固態(tài)時(shí)，溫度變化規(guī)律是否相同？

【猜想或假設(shè)】

9

1、不同物質(zhì)在熔化時(shí)雖然狀態(tài)變化過程有些不同，但要加熱溫度都會(huì)上升。

2、不同物質(zhì)熔點(diǎn)不同。

3、物質(zhì)凝固時(shí);溫度變化有無規(guī)律可循，取決于物質(zhì)的種類。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

1、把一定量的海波和蠟分別放入試管中后，放在火焰上加熱，然后用溫度計(jì)測量它們的溫度變化，每隔一

分鐘記錄一次溫度。

2、把海波已熔化的試管放入冷水中冷卻，再每隔一分鐘記錄一次溫度。

圖5-1觀察熔化

現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置

所需器材：酒精燈、試管兩支、燒杯、水、溫度計(jì)、鐵架臺、石棉網(wǎng)、火柴、海波、蠟、鐘表

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

1,研究海波的熔化溫度，每隔?分鐘記錄詼溫度，把結(jié)果記錄在下列表格中。

時(shí)間/min012345???

海波的溫度/℃

蠟的溫度/℃

2、如圖5-2、圖5-3所示，用方格紙上的縱軸表示溫度，溫度的數(shù)值已經(jīng)標(biāo)出；橫軸表示時(shí)間，請寫出。

根據(jù)表中各個(gè)時(shí)刻的溫度在方格紙上描點(diǎn)，然后將這些點(diǎn)用平滑曲線連接起來，便得到熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變

化的圖像。

根據(jù)你對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理和分析，總結(jié)海波和蠟在熔化前、熔化中和熔化后三個(gè)階段的溫度特點(diǎn)。

10

圖5-2記錄海波熔化時(shí)溫度變化的方格紙圖5-3記錄蠟熔化時(shí)溫度變化的方格紙

3、研究液態(tài)的海波和蠟在凝固時(shí)的溫度變化,每隔一分鐘記錄一次溫度，并把相應(yīng)的數(shù)據(jù)記錄在下表中:

時(shí)間/min012345???

海波的溫度/℃

海波的狀態(tài)

時(shí)間/min012345???

蠟的溫度/℃

蠟的狀態(tài)

【分析和論證】

1、分析實(shí)驗(yàn)1中的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論是：

2、分析實(shí)驗(yàn)2中的圖像，比較得出結(jié)論是：

3、分析實(shí)驗(yàn)3中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：

六、水的沸騰

【提出問題】

1、你認(rèn)真觀察過水的沸騰嗎？水在沸騰忖有什么特征？

2、水沸騰后繼續(xù)加熱，溫度是不是會(huì)越來越高？

3、水的沸點(diǎn)是否是個(gè)定值？

【猜想或假設(shè)】

1、水沸騰時(shí)，伴隨著大量氣泡上升。

2、水沸騰前溫度一直上升，水沸騰時(shí)溫度可能保持不變。

3、水的沸點(diǎn)可能與大氣壓強(qiáng)有關(guān)系。

11

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

為了證實(shí)上述猜想1、2,設(shè)計(jì)如圖6-1研究水沸騰的實(shí)驗(yàn)裝置（一）：圖6-2所示的實(shí)驗(yàn)裝置（二）是為

了驗(yàn)證猜想3而設(shè)計(jì)的

所需器材：燒杯、水、溫度計(jì)、鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、中心有小孔的紙板、鐘表

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

1、用實(shí)驗(yàn)裝置（-）把燒杯中的水加熱至沸騰。從90c開始，每隔一分鐘記錄一次溫度，并把它填入下表

中，然后在方格紙上作出溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線，如圖6-3。

時(shí)間/min012345???

水的溫度/℃

圖6-3記錄水沸騰時(shí)溫度變化的方格紙

12

2、用實(shí)驗(yàn)裝置（二）甲把水加熱至沸騰時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)T尸°C；移走酒精燈，觀測到水停止沸騰

后，再換上如圖乙設(shè)備。拉伸活塞，立刻又觀測到燒瓶中的水發(fā)生沸騰。

【分析和論證】

1、水在沸騰時(shí)可以觀察到有氣泡上升,并且氣泡在上升的過程中逐漸變大，到達(dá)水面破裂，里面的水蒸氣

散發(fā)到空氣中。

2、水在沸騰時(shí)，雖然繼續(xù)給它加熱，但是水的溫度始終保持不變。

3、汽化存在兩種方式：和。

4、液體沸騰的條件是①達(dá)到沸點(diǎn)和②繼續(xù)吸熱。

5、液體的沸點(diǎn)還與液體上方的氣傕壓強(qiáng)有關(guān)。

【評估與交流】

1、如何縮短水加熱至沸點(diǎn)溫度的時(shí)間？

2、水沸騰時(shí)和沸騰前氣泡上升過程中有什么區(qū)別？為什么沸騰前氣泡少且上升變小，沸騰時(shí)大量氣泡上升

且變大了？

3、水沸騰時(shí)，為何燒杯口出現(xiàn)大量的白氣？是否為水蒸氣？

4、氣壓對水的沸點(diǎn)影響關(guān)系是什么？

七、串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系

【提出問題】

在圖7-1中，兩個(gè)燈泡是串聯(lián)起來接到電源上的。流過A、B、C各點(diǎn)的電流之間可能有什么關(guān)系？作出猜測。

O

圖7-1

分三次把電流表接入，分別測量流過A、B、C各點(diǎn)的電流。你的猜測正確嗎？

通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你能否回答：串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流之間有什么關(guān)系？

【猜想或假設(shè)】

串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流之間是相等關(guān)系。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

分別把圖7-1中A、B、C各點(diǎn)斷開，把電流表接入，測量流過的電流，看看它們之間有什么關(guān)系。換上另外

兩個(gè)小燈泡，再次測量三點(diǎn)的電流，看看是否還有相同的關(guān)系。

下面分別是測量A、B、C三點(diǎn)電流的電路圖。如圖7-2

13

圖7-2

所需器材：干電池兩節(jié)、小燈泡兩只、開關(guān)、電流表、導(dǎo)線

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

把測量數(shù)據(jù)記在下面表中，還可以把操作中出現(xiàn)的問題扼要地寫下來o

A點(diǎn)的電流LB點(diǎn)的電流1BC點(diǎn)的電流1c

第一次測量

第二次測量

【分析和論證】

在串聯(lián)電路中，電路中的電流處處相等。

【評估與交流】

實(shí)驗(yàn)中電流表是分三次接入電路中的，為什么沒有選用3塊電流表直接測量？

八、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律

【提出問題】

如圖8T并聯(lián)電路中干路的電流（流過C點(diǎn)的電流）和各支路的電流（流過A、B兩點(diǎn)的電流）之間有什么

關(guān)系？

圖8-1

【猜想或假設(shè)】

可能滿足并聯(lián)干路中電流等于各支路的電流之和。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

分別把電路中A、B、C各點(diǎn)斷開，把電流表接入，測量流過的電流，看看它們之間有什么關(guān)系。換上另外兩

14

個(gè)小燈泡，再次測量三點(diǎn)的電流，看看是否還有相同的關(guān)系。

分別畫出測量A、B、C三點(diǎn)電流的電路圖8-2。

0-

B

-1|----T|----------

測以點(diǎn)電流的電路圖測量B點(diǎn)電流的電路圖測量C點(diǎn)電流的電路圖

圖8-2

所需器材：干電池兩節(jié)、小燈泡兩只、開關(guān)、電流表、導(dǎo)線

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)次數(shù)A點(diǎn)的電流LB點(diǎn)的電流LC點(diǎn)的電流1c

第一次測量

第二次測量

【分析和論證】

在并聯(lián)電路中，流過A點(diǎn)的電流與流過B點(diǎn)的電流、；流過C點(diǎn)的電流與流過上述兩點(diǎn)

的電流之間的關(guān)系是：o

【評估與交流】

1、實(shí)驗(yàn)中電流表是分三次接入電路中的，為什么沒有選用3塊電流表直接測量？

2、當(dāng)電路中兩個(gè)燈泡不一樣大小時(shí)，電路中干路的電流和各支路的電流之間有什么關(guān)系？

九、串聯(lián)電路各點(diǎn)電壓的關(guān)系

【提出問題】

如圖9-1所示，兩個(gè)小燈泡串聯(lián)起來接到電源上。

15

圖9-1

1、AB之間、BC之間、AC之間的電壓可能有什么關(guān)系？

2、串聯(lián)電路中各部分電路的電壓與總電壓之間有什么關(guān)系？

【猜想或假設(shè)】

1、串聯(lián)電路中的電流是各處相等的，電壓是產(chǎn)生電流的原因，是否電壓也會(huì)與電流有相同的規(guī)律呢？

2、串聯(lián)的兩個(gè)小燈泡能同時(shí)發(fā)光，說明各部分電路也一定有電壓來維持，它們的電壓之和是否與電源的電

壓相等？

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

根據(jù)猜想與假設(shè)，需要對電路中的AB、BC、AC間的電壓進(jìn)行測量?？梢苑秩伟央妷罕聿⒙?lián)在AB之間、BC

之間、AC之間，分別測量這三個(gè)電壓，比較三個(gè)電壓值，得出它們之間的關(guān)系。換上另外兩個(gè)小燈泡，繼續(xù)用上

述實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)，通過多次測量，看看是否有同樣的關(guān)系。

把三次測量的電路（圖9-2）分別畫在下面：

所需器材：干電池兩節(jié)（或?qū)W生電源）、小燈泡兩只、開關(guān)、電壓表、導(dǎo)線

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

1、觀察實(shí)驗(yàn)器材，特別是所使用的電壓表的量程及對應(yīng)的分度值。

2、按照圖9-1所示電路圖連接好串聯(lián)電路。將電壓表并聯(lián)在AB之間，經(jīng)檢查無誤后，閉合開關(guān)，測出AB

之間的電壓U,。將電壓值填在實(shí)驗(yàn)表格中；再將電壓表先后改接在BC之間和AC之間，分別測出BC之

間電壓也和AC之間的電壓5,填在實(shí)驗(yàn)表格中。

3、換上另外兩個(gè)小燈泡，用同樣的方法進(jìn)行第二次測量。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄表格：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)AB間的電壓UMVBC間的電壓L/VAC間的電壓U3/V

第一次測量

第二次測量

16

【分析和論證】

通過對實(shí)際測量結(jié)果的分析回答：

1、測量結(jié)果說明了什么？得出了什么樣的結(jié)論？

2、串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律是：串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路的電壓之和，即UF5+艮。串聯(lián)電路有分

壓作用。

3、將你得出的最后結(jié)論與串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)有什么不同，為什么？

【評估與交流】

對自己的探究活動(dòng)進(jìn)行回顧分析，并思考在探究過程中，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有無不合理的地方，操作過程有無失誤,

測量結(jié)果是否可靠。

交流應(yīng)貫穿于整個(gè)探究活動(dòng)中，可以以小組為單位進(jìn)行交流，也可全班交流。

實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

1、在連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)斷開；

2、應(yīng)按一定順序連接電路；

3、連接好電路后，先用開關(guān)試觸電壓表的最大測量值為15V的量程，觀察電壓表指針偏轉(zhuǎn)情況；

4、確認(rèn)連接無誤后再閉合開關(guān)，觀察示數(shù)，如電路電壓不超過3V,可改為3V的量程進(jìn)行測量。

5、要采用更換小燈泡的方法，進(jìn)行多次測量。為什么？

十、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律

【提出問題】

如圖10-1所示，將L和L,兩個(gè)小燈泡并聯(lián)起來接到電源上。

L

——1|----------------

圖10-1

17

1、L兩端的電壓和L2兩端的電壓之間可能有什么關(guān)系？

2、并聯(lián)電路兩端的總電壓與各個(gè)支路兩端的電壓之間有什么關(guān)系？

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

根據(jù)猜想與假設(shè)，需要對電路中L兩端的電壓、L2兩端的電壓及總電路兩端的電壓進(jìn)行測量?？梢苑秩伟?/p>

電壓表并聯(lián)在L兩端、Lz兩端及總電路兩端，分別測量這三個(gè)電壓，比較三個(gè)電壓值，得出它們之間的關(guān)系。換

上另外兩個(gè)小燈泡，繼續(xù)用上述實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)，通過多次測量，看看是否有同樣的關(guān)系。

把三次測量的電路（圖10-2）分別畫在下面：

圖10-2

所需器材：干電池兩節(jié)（或?qū)W生電源）、小燈泡兩只、開關(guān)、電壓表、導(dǎo)線

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

1、按照圖10-1所示電路圖連接好并聯(lián)電路。將電壓表并聯(lián)在LJ兩端，經(jīng)檢查無誤后，閉合開關(guān)，測出L

兩端的電壓山。將電壓值填在實(shí)驗(yàn)表格中；再將電壓表先后改接在L兩端和總電路兩端，分別測出L

兩端電壓U2和總電壓U,填在實(shí)驗(yàn)表格中。

2、換上另外兩個(gè)小燈泡，用同樣的方法進(jìn)行第二次測量。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

L兩端的電壓U,/VL2兩端的電壓U2/V總電壓U/V

第一次測量

第二次測量

【分析和論證】

通過實(shí)驗(yàn)可以得出并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律是：并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓都相等，即5=小。

十一、怎樣用變阻器改變燈泡的亮度

【提出問題】

18

怎樣用變阻器改變燈泡的亮度？

【猜想或假設(shè)】

1、滑動(dòng)變阻器為什么能改變連入電路中的電阻？

2、要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器應(yīng)與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？

3、要能控制電流的大小，應(yīng)試使用變阻器上的哪兩個(gè)接線柱？

4、如圖11T所示，當(dāng)滑片向A端滑動(dòng)時(shí)，燈泡的亮度如何變化？

A

圖11-1

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)要求利用滑動(dòng)變阻器改變燈泡的亮度，因此我們應(yīng)對滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)有所了解。在實(shí)驗(yàn)之前，觀察滑

動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)，完成下面的問題：

1、滑動(dòng)變阻器主要由兒部分組成？

2、變阻器滑片上的小金屬片上的兩數(shù)據(jù)的含義？

3、電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？

4、哪兩個(gè)接線柱之間的電阻是不變的？

5、哪兩個(gè)接線柱之間的電阻最大？哪兩個(gè)接線柱之間的電阻最小，幾乎為零？

6、移動(dòng)滑片時(shí)，哪兩個(gè)接線柱之間的電阻隨著改變？朝哪個(gè)方向移動(dòng)時(shí)電阻變大？

分析：

1、構(gòu)造：滑動(dòng)變阻器是由瓷筒、套在瓷筒上表面涂了絕緣漆的電阻絲繞成的線圈、瓷筒上方架在絕緣架上

的金屬杠、以及套在金屬杠上的滑片組成。

2、原理：靠改變連入電路的電阻絲長度來改變電阻。

3、作用：改變電阻從而改變電路中的電流或改變某一導(dǎo)體（或用電器）兩端的電壓，有時(shí)還起保護(hù)電路的

作用。

要使電路中燈泡的亮度發(fā)生變化，必須使電路中電流發(fā)生變化，所以實(shí)驗(yàn)時(shí)將滑動(dòng)變阻器與燈泡串聯(lián)在電路

中。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路如圖11T所示。

在實(shí)驗(yàn)時(shí);按圖11T所示連接電路，在連接滑動(dòng)變阻器時(shí)，應(yīng)注意接線柱的正確選擇。為了保護(hù)整個(gè)電路,

在閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器連入電路中的電阻調(diào)到最大。閉合開關(guān)后，觀察燈泡的亮度，并在滑動(dòng)滑片之前,

應(yīng)先預(yù)測燈泡的亮度變化，并通過實(shí)驗(yàn)結(jié)論總結(jié)出其判斷的依據(jù)。

19

所需器材：干電池兩節(jié)、小燈泡、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

1、觀察滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)。

C0-----WWvVWV—°D

圖11-2

2、按電路圖連接好電路，確定滑動(dòng)變阻器所使用的接線柱后，移動(dòng)滑片，使滑動(dòng)變阻器連入電路中的電阻

最大。然后閉合開關(guān)，在移動(dòng)滑片的同時(shí):觀察燈泡亮度的變化。

3、改變滑動(dòng)變阻器接入電路的接線柱，并重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)。

所選接線柱滑片滑動(dòng)方向電路中變阻器的電阻燈泡亮度的變化

的變化

向________滑動(dòng)

____和____向________滑動(dòng)

向________滑動(dòng)

____和____向________滑動(dòng)

???

【分析和論證】

1、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察得出：要使燈泡山暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑片放到電阻值最大的位置上。

2、滑動(dòng)變阻器的使用方法。

如圖11-3所示，常用的滑動(dòng)變阻器有兩種：一種只有兩個(gè)接線柱；另一種有四個(gè)接線柱。對于只有兩個(gè)接

線柱的滑動(dòng)變阻器，只要將兩個(gè)接線柱直接連入電路，讓電流從其中的一個(gè)接線柱流入，從另一個(gè)接線柱流出即

可。四個(gè)接線柱的滑動(dòng)變阻器連入電路時(shí)，應(yīng)注意將“一上一下”兩個(gè)接線柱連入電路，切記不能同時(shí)把兩個(gè)上

接線柱或兩個(gè)下接線柱連篇累入電路中。將“一上一下”兩個(gè)接線柱接入電路時(shí)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片引起連入

電路的電阻變化主要取決于下接線柱。若滑片向靠近下接線柱的方向移動(dòng)，電阻就變小(近小)；若滑片向遠(yuǎn)離

下接線柱的方向移動(dòng)，電阻就變大(遠(yuǎn)大)。因此，可以用“近小遠(yuǎn)大”四個(gè)字來理解滑動(dòng)變阻器阻值的變化。

3、使用滑動(dòng)變阻器應(yīng)注意幾點(diǎn)：

(1)阻值變化范圍和允許通過的最大電流。

(2)滑動(dòng)變阻器一般要與被控制的電路串聯(lián)。

20

(3)將滑動(dòng)變阻器接入電路，在閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑片移到阻值最大的位置。

【評估與交流】

1、探究過程中你發(fā)現(xiàn)了哪些問題？和同學(xué)交流。

2、回顧我們的探究經(jīng)歷了哪些環(huán)節(jié)？

提出問題——猜想與假設(shè)——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——實(shí)驗(yàn)總結(jié)與交流

十二、電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系

【提出問題】

1、如果知道一個(gè)導(dǎo)體的電阻值，還知道加在它兩端的電壓，，能否計(jì)算出通過它的電流？

2、電流與電壓、電阻會(huì)不會(huì)有定量關(guān)系呢？

【猜想或假設(shè)】

通過前面的學(xué)習(xí)知道：

1、電阻不變，電壓越大，電流越大;

2、電壓不變，電阻越大，電流越?。?/p>

3、如果電阻用R表示，電流用I表示，電壓用U表示，則三者之間可能會(huì)存在的關(guān)系

為：。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：要研究電流、電壓、電阻的關(guān)系，可利用“控制變量法”，固定電阻不變，來排除電阻變化

帶來的影響，探究同一電阻上的電流跟電壓的關(guān)系，通過改變定值電阻兩端的電壓，觀察并記錄通過定值電阻的

電流。這樣就可以把研究三個(gè)變量之間的關(guān)系問題轉(zhuǎn)變?yōu)楣潭ㄆ洹寡芯苛硗鈨烧哧P(guān)系的問題。同時(shí)為了使研究

活動(dòng)更具客觀性、普遍性和科學(xué)性，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，要采用更換定值電阻進(jìn)行反復(fù)實(shí)驗(yàn)的方法，換用不同阻值的

電阻，各進(jìn)行幾次測量，從而得出這三個(gè)物理量之間的關(guān)系，使實(shí)驗(yàn)探究得出的規(guī)律更具有普遍性。

改變定值電阻兩端電壓的方法：可通過增減串聯(lián)電池組中電池的個(gè)數(shù)，從而改變定值電阻兩端的電壓；如果

實(shí)驗(yàn)用的是學(xué)生電源，也可以較為方便地改變電源的輸出電壓；一般是采用滑動(dòng)變阻器進(jìn)行分壓，通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)

變阻器的滑片，使定值電阻兩端的電壓發(fā)生改變。

實(shí)驗(yàn)電路如圖12-1：

Z1

圖12-1

所需器材.：學(xué)生電源（或電池若干）、定值電阻（兩個(gè)阻值不同）、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電流表、

電壓表

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

按圖12-1連接好電路，檢查無誤后，閉合開關(guān)S,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片。使R兩端的電壓成整數(shù)倍地變

化，如2V、4V、6V等，根據(jù)電壓表和電流表的示數(shù)，讀出每次加在R上的電壓值和通過R的電流值，并記錄下

來。

再換另一個(gè)定值電阻，再次實(shí)驗(yàn)，測量并記下幾組電壓和電流的值。

【分析和論證】

1、在圖12-2中畫出每個(gè)電阻的U-I關(guān)系圖像，從圖像上看，電流I、電壓U的關(guān)系可以表示

為

圖12-2

2、利用實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)和UT圖像進(jìn)行比較、討論，嘗試對幾次測量結(jié)果進(jìn)行運(yùn)算，找出它們之間的關(guān)系。

結(jié)論：通過導(dǎo)體的電流與加在導(dǎo)體兩端的電壓成正比。電流I、電壓U、電阻R的關(guān)系可以用公式表示為：

I=U/R

【評估與交

電壓U/V流】

Ri二_____歐電流I/A對自己的探

電壓U/V究活動(dòng)進(jìn)行回顧、

R2=____歐電流I/A分析，及時(shí)總結(jié)調(diào)

22

整，然后把探究過程、記錄及總結(jié)與同學(xué)和老師交流，改正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不足。

實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

1、電壓表與電流表的連接、使用與讀數(shù)，要按照要求進(jìn)行操作.

2、在測量過程中，電路閉合時(shí)間不能太長，讀取數(shù)據(jù)后要斷開電路，以防通電時(shí)間過長，電阻發(fā)熱給測量

帶來誤差。

3、每次測量至少要得出三組數(shù)據(jù)，使實(shí)驗(yàn)更具普遍性。

4、若使用學(xué)生電源并通過滑動(dòng)變阻器來分壓的情況下，要注意調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，盡量使定值電阻兩

端的電壓成整數(shù)倍地變化。

十三、探究電阻的串聯(lián)與并聯(lián)

【提出問題】

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電壓、電流的規(guī)律。那么，電阻串聯(lián)或并聯(lián)時(shí)，總電阻是比原來大

了還是小了？

【猜想或假設(shè)】

1、電阻串聯(lián)時(shí)總電阻比原來大了。

2、電阻并聯(lián)時(shí)總電阻比原來小了。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

1、將一個(gè)定值電阻R接在圖13-1所示的電路中，閉合開關(guān)，在電壓相同的情況下，觀察電流表的示數(shù)和

燈泡的亮度。

2、將兩個(gè)同樣阻值的電阻R串聯(lián)起來，接在電路中，重復(fù)前面的實(shí)驗(yàn)。

3、將三個(gè)同樣阻值的電阻R串聯(lián)起來，接在電路中，重復(fù)前面的實(shí)驗(yàn)。對比電流表的示數(shù)大小和燈泡的亮

度。

4、再將兩個(gè)同樣阻值的電阻R并聯(lián)起來，接在電路中，重復(fù)實(shí)驗(yàn)1,對比電流表的示數(shù)大小和燈泡的亮度。

5、最后將三個(gè)同樣阻值的電阻R并聯(lián)起來，接在電路中，重復(fù)實(shí)驗(yàn)1,對比電流表的示數(shù)大小和燈泡的亮

度。

6、把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在下表中。

電阻連接情況電阻個(gè)數(shù)及連接情況電路中電流表示數(shù)變燈泡亮度的變化

化

兩個(gè)電阻串聯(lián)

串聯(lián)三個(gè)電阻串聯(lián)

兩個(gè)電阻并聯(lián)

并聯(lián)三個(gè)電阻并聯(lián)

23

所需器材：學(xué)生電源（或電池若干）、定值電阻（兩個(gè)阻值不同）、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電流表、

電壓表

【分析和論證】

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：在相同電壓情況下

1、接入一個(gè)定值電阻時(shí)，電流大些，燈泡亮些；

2、接入串聯(lián)的兩個(gè)定值電阻時(shí)，電流較小，燈泡比較暗；

3、接入串聯(lián)的三個(gè)定值電阻時(shí)，電流最小，燈泡最暗。

從而得出結(jié)論：串聯(lián)