七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第一章 人的由來 4.1.3 青春期教案 新人教版

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第一章人的由來4.1.3青春期教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)教學(xué)內(nèi)容選自七年級生物下冊第四單元“生物圈中的人”第一章“人的由來”中的4.1.3節(jié)“青春期”，新人教版。課程內(nèi)容主要包括以下方面：

1.青春期的生理特點(diǎn)：身高、體重的迅速增長，神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能增強(qiáng)。

2.青春期的生殖發(fā)育：男女生殖系統(tǒng)的發(fā)育，第二性征的出現(xiàn)。

3.青春期心理變化：自我意識的增強(qiáng)，情緒波動，與父母、同伴關(guān)系的變化。

4.青春期衛(wèi)生保?。汉侠砩攀常m量運(yùn)動，保持良好的生活習(xí)慣和心理狀態(tài)。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解青春期的生理、心理變化，認(rèn)識到青春期是人生的重要階段，學(xué)會如何在這一時期保持健康和快樂。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞以下幾個方面展開：

1.知識與技能：使學(xué)生掌握青春期生理、心理變化的基本知識，了解青春期生殖發(fā)育的特點(diǎn)，提高他們對青春期保健的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自我、健康生活的技能。

2.過程與方法：通過觀察、討論、分析青春期相關(guān)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、解決問題的能力；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析自身及周圍同伴的青春期變化，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和同理心。

3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對青春期變化的尊重和接納，增強(qiáng)學(xué)生自信心和自尊心；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身健康，形成健康的生活方式，樹立正確的價值觀。

4.科學(xué)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣；通過分析青春期變化，提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.社會責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識到青春期是個體與社會互動的重要階段，學(xué)會關(guān)心他人，尊重同伴，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作精神；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會青春期健康教育問題，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生全面、健康、和諧的發(fā)展，使學(xué)生在掌握知識的同時，提升自身綜合素質(zhì)，為未來生活做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在前期的生物學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了人體的基本結(jié)構(gòu)和功能，對人體發(fā)育有了初步的認(rèn)識。此外，在生活實踐中，學(xué)生對青春期的一些生理現(xiàn)象已有一定了解，如身高、體重的增長等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對自身成長充滿好奇，對青春期的變化有一定的探索欲望。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和思考能力，但個體差異較大。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過閱讀獲取知識，有的則更傾向于通過討論和實踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在理解青春期生理、心理變化方面可能存在困難，如對第二性征的出現(xiàn)、生殖系統(tǒng)發(fā)育等知識的理解。其次，學(xué)生在面對自身和同伴的青春期變化時，可能會產(chǎn)生羞澀、尷尬的情緒，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在青春期保健方面可能缺乏足夠的認(rèn)識，需要引導(dǎo)和糾正。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，教師在本節(jié)課的教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們正確面對青春期的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自我、尊重他人的態(tài)度。同時，通過豐富多樣的教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對青春期生理、心理變化的基本知識，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握青春期的基本概念和理論知識。通過生動的案例和貼近生活的例子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如在講解青春期生理變化時，邀請學(xué)生分享自己的成長經(jīng)歷，增強(qiáng)課堂氛圍。

-結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，用通俗易懂的語言進(jìn)行講解，便于學(xué)生理解。

2.討論法：針對青春期心理變化、衛(wèi)生保健等方面，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生思考、交流、合作的能力。

-設(shè)計具有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，如如何正確面對青春期心理變化，如何保持良好的生活習(xí)慣等。

-鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，尊重同伴的意見，形成良好的課堂氛圍。

3.實驗法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計簡單的觀察實驗，如觀察植物的生長發(fā)育過程，幫助學(xué)生形象地理解青春期的變化。

-利用學(xué)校實驗室資源，組織學(xué)生進(jìn)行實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察力。

-實驗過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實驗現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)等，展示青春期生理、心理變化的圖片、視頻等資料，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動。

-制作課件，以圖文并茂的形式展示青春期變化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-播放相關(guān)教育視頻，幫助學(xué)生更好地理解青春期知識。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動式白板、在線課堂等，提高課堂教學(xué)的互動性和趣味性。

-利用互動式白板，進(jìn)行課堂提問、答題，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。

-通過在線課堂，分享學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論壇等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生的知識面。

-推薦相關(guān)教育網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)論壇，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于青春期生理和心理變化的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“青春期的變化及其意義”，設(shè)計具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“青春期身體變化的原因是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺的數(shù)據(jù)分析功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時給予反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生自主閱讀資料，初步理解青春期的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至平臺，供老師查閱。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于青春期成長的故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解青春期的生理、心理變化，結(jié)合實際案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中掌握青春期保健知識。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行個別解答和集體討論。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，對老師的講解內(nèi)容進(jìn)行思考。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極發(fā)表觀點(diǎn)，體驗青春期知識的應(yīng)用。

提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解青春期知識。

實踐活動法：通過小組活動，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對青春期知識點(diǎn)的理解和記憶。

通過實踐活動，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和社會交往技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如青春期保健計劃。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對青春期知識的理解。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的知識掌握度。

通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的知識廣度。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《青春期生理變化及其保健》：詳細(xì)介紹青春期生理變化的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健方法。

-《青少年心理發(fā)展與引導(dǎo)》：分析青春期心理變化及其對青少年成長的影響，提供心理引導(dǎo)策略。

-《青春期家庭教育指導(dǎo)手冊》：針對青春期家庭教育中的常見問題，給出實用的教育建議和方法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，深入了解青春期生理、心理變化的原因和機(jī)制，探究如何保持身心健康。

-鼓勵學(xué)生通過閱讀拓展材料，了解青春期保健知識，并將其運(yùn)用到日常生活中。

-學(xué)生可以針對以下知識點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究：

a.青春期生長發(fā)育的關(guān)鍵因素：了解遺傳、營養(yǎng)、運(yùn)動等因素對青春期生長發(fā)育的影響。

b.青春期心理變化及其應(yīng)對策略：分析青春期心理變化的特點(diǎn)，探討如何應(yīng)對心理壓力、情緒波動等問題。

c.青春期人際交往：研究青春期人際關(guān)系的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何與父母、同伴建立和諧的關(guān)系。

d.青春期衛(wèi)生保?。赫莆涨啻浩谛l(wèi)生保健的基本知識，如合理飲食、適量運(yùn)動、心理健康等。

e.青春期疾病預(yù)防：了解青春期常見的疾病及其預(yù)防方法，如近視、肥胖、青春痘等。

-學(xué)生可以通過以下方式展示自己的學(xué)習(xí)成果：

a.制作思維導(dǎo)圖：將青春期生理、心理變化的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

b.撰寫學(xué)習(xí)心得：分享自己在學(xué)習(xí)青春期知識過程中的體會和感悟，以及如何將這些知識應(yīng)用到生活中。

c.開展小組討論：組織小組討論，共同探討青春期相關(guān)問題，形成共識和解決問題的方案。典型例題講解-青春期生理變化的特點(diǎn)包括身高、體重的迅速增長，神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能增強(qiáng)。例如，一個14歲的男孩在青春期初期身高增長了10厘米，體重增加了5公斤，他的運(yùn)動能力和耐力都有所提高。

2.青春期心理變化的表現(xiàn)有哪些？請舉例說明。

-青春期心理變化的表現(xiàn)包括自我意識的增強(qiáng)，情緒波動，與父母、同伴關(guān)系的變化。例如，一個15歲的女孩在青春期開始更加關(guān)注自己的外貌和形象，她可能會因為同學(xué)的評價而感到開心或沮喪，同時她與父母的關(guān)系也可能出現(xiàn)矛盾和沖突。

3.青春期衛(wèi)生保健的重要性是什么？請給出一些具體的建議。

-青春期衛(wèi)生保健的重要性在于幫助青少年保持健康的身體和心理狀態(tài)，預(yù)防疾病的發(fā)生。具體建議包括合理膳食，適量運(yùn)動，保持良好的生活習(xí)慣和心理狀態(tài)。例如，青少年應(yīng)該每天保持足夠的睡眠，飲食均衡，每周至少進(jìn)行150分鐘的中等強(qiáng)度運(yùn)動。

4.青春期心理健康的維護(hù)方法有哪些？請舉例說明。

-青春期心理健康的維護(hù)方法包括良好的自我認(rèn)知，積極的情緒管理，良好的社交關(guān)系和適當(dāng)?shù)姆潘煞绞?。例如，一個16歲的男孩可以通過參加學(xué)校的運(yùn)動隊來增強(qiáng)自信心，通過寫日記來傾訴自己的情緒，與朋友和家人保持良好的溝通，以及通過聽音樂或進(jìn)行冥想來放松自己的心情。

5.青春期心理問題的常見原因有哪些？請舉例說明。

-青春期心理問題的常見原因包括學(xué)業(yè)壓力，家庭關(guān)系緊張，同伴關(guān)系問題等。例如，一個17歲的女孩可能因為高考的壓力而感到焦慮和抑郁，一個18歲的男孩可能因為與父母的關(guān)系緊張而感到孤獨(dú)和無助。板書設(shè)計①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識點(diǎn)一：青春期生理變化

-身高、體重增長

-神經(jīng)系統(tǒng)、心肺功能增強(qiáng)

-知識點(diǎn)二：青春期心理變化

-自我意識增強(qiáng)

-情緒波動

-人際關(guān)系變化

-知識點(diǎn)三：青春期衛(wèi)生保健

-合理膳食

-適量運(yùn)動

-心理健康

②簡潔明了：

-生理變化三大特點(diǎn)：高、重