10 竹節(jié)人（教學設計）-2024-2025學年小學語文六年級上冊統(tǒng)編版

10竹節(jié)人（教學設計）-2024-2025學年小學語文六年級上冊統(tǒng)編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自2024-2025學年小學語文六年級上冊統(tǒng)編版教材，主要涉及《竹節(jié)人》這一課文。本章節(jié)內容以民間傳統(tǒng)玩具竹節(jié)人為線索，通過講述一個關于竹節(jié)人的故事，讓學生感受竹節(jié)人的制作過程以及玩竹節(jié)人的樂趣。課文內容豐富，語言優(yōu)美，情節(jié)跌宕起伏，充滿童趣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

在本節(jié)課中，學生需要掌握以下知識點：

1.理解課文內容，了解竹節(jié)人的制作過程和玩法。

2.學習課文中的重點詞匯和句子，提高閱讀理解能力。

3.通過課文學習，培養(yǎng)學生對民間傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

4.結合課文內容，進行口語表達和寫作訓練，提高學生的語文綜合素質。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言建構與運用：通過學習課文，學生能夠理解并運用課文中的關鍵詞匯和句子，提高自己的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：學生通過分析課文情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高對文本的理解和分析能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學習課文，學生能夠欣賞并創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的想象力，體驗玩竹節(jié)人的樂趣。

4.文化傳承與理解：通過學習課文，學生能夠了解民間傳統(tǒng)文化中竹節(jié)人的背景和意義，培養(yǎng)對民間傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點如下：

1.理解課文內容，了解竹節(jié)人的制作過程和玩法。

解決辦法：通過引導學生仔細閱讀課文，利用圖片和實物展示，讓學生直觀地了解竹節(jié)人的制作過程和玩法。

2.學習課文中的重點詞匯和句子，提高閱讀理解能力。

解決辦法：采用小組合作學習的方式，讓學生通過討論和分享，共同學習和掌握課文中的重點詞匯和句子。

3.培養(yǎng)學生對民間傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

解決辦法：通過組織學生進行小組討論和實踐活動，讓學生深入了解竹節(jié)人背后的民間傳統(tǒng)文化，從而培養(yǎng)學生的熱愛和傳承意識。

4.提高學生的口語表達和寫作能力。

解決辦法：利用課文內容，設計相關的口語表達和寫作練習，通過模仿和創(chuàng)造，提高學生的口語表達和寫作能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解課文內容，引導學生了解竹節(jié)人的制作過程、玩法以及背后的民間傳統(tǒng)文化。

2.討論法：組織學生分組討論，讓學生分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學生的思考能力和團隊合作精神。

3.實踐活動法：設計制作竹節(jié)人的實踐活動，讓學生親自動手，提高學生的動手能力以及對民間傳統(tǒng)文化的傳承意識。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件展示竹節(jié)人的制作過程、玩法以及相關的民間文化背景，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如課文朗讀、問題搶答等，激發(fā)學生的學習積極性，提高課堂參與度。

3.網絡資源：引入相關的網絡資源，如民間傳統(tǒng)文化視頻、竹節(jié)人制作教程等，豐富教學內容，拓寬學生的知識視野。

4.實物展示：展示真實的竹節(jié)人玩具，讓學生直觀地了解竹節(jié)人的外觀和特點，提高學生的學習興趣。

5.小組合作：組織學生分組合作，利用教學軟件進行互動討論和成果展示，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和口語表達能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《竹節(jié)人》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是竹節(jié)人嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于竹節(jié)人的圖片或視頻片段，讓學生初步感受竹節(jié)人的魅力或特點。

簡短介紹竹節(jié)人的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的主要內容，理解竹節(jié)人的制作過程和玩法。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括竹節(jié)人的制作過程和玩法。

詳細介紹課文中的重點詞匯和句子，幫助學生理解課文的意思。

3.課文案例分析（15分鐘）

目標：通過課文案例，讓學生深入了解竹節(jié)人的特性和重要性。

過程：

分析課文中的案例，了解竹節(jié)人的制作過程和玩法。

討論課文中的重點句子和詞匯，讓學生全面理解課文的意思。

引導學生思考竹節(jié)人對生活的影響，以及如何傳承和發(fā)揚竹節(jié)人文化。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與竹節(jié)人相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對竹節(jié)人的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調竹節(jié)人的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括竹節(jié)人的制作過程、玩法以及與民間文化的關系等。

強調竹節(jié)人在民間傳統(tǒng)文化中的價值和作用，鼓勵學生傳承和發(fā)揚竹節(jié)人文化。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于竹節(jié)人的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）民間竹節(jié)人制作技藝：介紹民間竹節(jié)人的制作技藝，包括選材、設計、制作過程等，讓學生了解竹節(jié)人的制作工藝和文化內涵。

（2）民間游戲：介紹其他民間游戲，如抖空竹、踢毽子等，讓學生了解民間游戲的種類和玩法，培養(yǎng)對民間文化的興趣。

（3）竹節(jié)人故事集：提供一些與竹節(jié)人相關的民間故事，讓學生閱讀，感受竹節(jié)人在民間傳說中的地位和影響。

（4）竹節(jié)人藝術作品：展示一些竹節(jié)人的藝術作品，如繪畫、雕塑等，讓學生欣賞，提高審美能力。

2.拓展建議：

（1）讓學生利用網絡或圖書館資源，搜集更多關于竹節(jié)人的資料，了解竹節(jié)人在不同地區(qū)的制作工藝和文化習俗。

（2）組織學生參觀民間手工藝展覽或實地考察民間手工藝制作場所，如竹編作坊等，讓學生親身體驗竹節(jié)人的制作過程，感受民間文化的魅力。

（3）開展竹節(jié)人制作比賽，鼓勵學生動手實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。

（4）邀請民間藝術家或手工藝人來校進行講座或示范，讓學生更加深入地了解竹節(jié)人的制作技藝和民間文化。

（5）組織學生進行竹節(jié)人文化研究項目，如調查竹節(jié)人在當地的歷史和傳承情況，撰寫研究報告，提高學生的研究能力和批判性思維。

（6）鼓勵學生參與民間文化活動，如民間藝術表演、民俗節(jié)日等，讓學生在實際參與中感受竹節(jié)人文化的重要性和價值。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、討論表現等，評價學生的學習興趣和積極性。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現，包括合作態(tài)度、問題解決能力、創(chuàng)新思維等。

3.隨堂測試：設計隨堂測試題，測試學生對課文內容的理解和記憶，以及對民間傳統(tǒng)文化的認識。

4.課后作業(yè)：評估學生課后作業(yè)的完成質量，包括對課文內容的理解、拓展資源的運用以及個人的思考和表達。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現，教師給予及時的評價和反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供具體的指導和建議。重點題型整理1.填空題：

（1）填空題1：《竹節(jié)人》是一篇____文的____年級課文。

答案：民間故事；六年級

（2）填空題2：竹節(jié)人的制作材料主要是____和____。

答案：竹子；竹片

（3）填空題3：課文中，竹節(jié)人的制作過程包括____、____和____等步驟。

答案：設計；切割；組裝

2.判斷題：

（1）判斷題1：《竹節(jié)人》課文講述了一個關于竹節(jié)人的____故事。

答案：民間

（2）判斷題2：制作竹節(jié)人需要使用到刀具和膠水等工具。

答案：正確

（3）判斷題3：竹節(jié)人在課文中被描述為“活動起來，形態(tài)各異，活靈活現”。

答案：正確

3.選擇題：

（1）選擇題1：以下哪個不是竹節(jié)人的制作材料？

A.竹子B.木頭C.竹片D.塑料

答案：B.木頭

（2）選擇題2：課文中的竹節(jié)人主要用于以下哪個活動？

A.玩耍B.裝飾C.表演D.祭祀

答案：A.玩耍

（3）選擇題3：以下哪個是竹節(jié)人的特點？

A.能動B.會發(fā)聲C.能變色D.能變形

答案：A.能動

4.簡答題：

（1）簡答題1：請簡述竹節(jié)人的制作過程。

答案：竹節(jié)人的制作過程包括設計、切割和組裝等步驟。首先，根據設計圖紙，用刀具將竹子切成相應的形狀；然后，將竹片切割成需要的尺寸和形狀；最后，將切割好的竹片組裝成竹節(jié)人的身體各個部分，并用膠水固定。

（2）簡答題2：請列舉兩個與竹節(jié)人相關的民間游戲。

答案：抖空竹、踢毽子

（3）簡答題3：請解釋一下“竹節(jié)人”在民間文化中的意義。

答案：竹節(jié)人在民間文化中有著豐富的意義。它是民間傳統(tǒng)手工藝品，代表著民間智慧和創(chuàng)造力。同時，竹節(jié)人也是民間游戲的一種，承載著民間娛樂和傳承的作用。此外，竹節(jié)人還具有一定的象征意義，如吉祥、平安等。

5.論述題：

（1）論述題1：請談談你對竹節(jié)人的制作過程的理解，以及你認為制作竹節(jié)人對于學生的意義。

答案：竹節(jié)人的制作過程需要學生動手實踐，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。制作竹節(jié)人對于學生來說，不僅是一種娛樂活動，更是一種學習和鍛煉的過程。通過制作竹節(jié)人，學生可以培養(yǎng)耐心、細致和團隊合作的精神。

（2）論述題2：請分析一下課文中竹節(jié)人的特點，以及這些特點對于課文主題的作用。

答案：課文中竹節(jié)人的特點主要體現在能動、形態(tài)各異和活靈活現等方面。這些特點使得竹節(jié)人