八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 17《壺口瀑布》說(shuō)課稿 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元17《壺口瀑布》說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元17《壺口瀑布》說(shuō)課稿，新人教版。該課文以壺口瀑布為背景，描繪了瀑布?jí)邀惖淖匀痪坝^及與之相關(guān)的歷史、文化內(nèi)涵。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于：首先，課文是對(duì)自然景觀的描繪，與學(xué)生在七年級(jí)所學(xué)的寫(xiě)景作文相呼應(yīng)，鞏固了學(xué)生對(duì)景物描寫(xiě)的技巧；其次，課文涉及地理、歷史、文化等方面的知識(shí)，與學(xué)生在社會(huì)學(xué)科中學(xué)到的內(nèi)容相互補(bǔ)充，幫助學(xué)生形成跨學(xué)科的知識(shí)體系；最后，通過(guò)學(xué)習(xí)本課文，學(xué)生可以進(jìn)一步提高對(duì)母語(yǔ)文學(xué)的鑒賞能力，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)深入分析《壺口瀑布》的語(yǔ)言表達(dá)和藝術(shù)特色，使學(xué)生感受母語(yǔ)文學(xué)的韻味，提高審美情趣。其次，強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解壺口瀑布所蘊(yùn)含的地理、歷史、文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和尊重。再次，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立分析、評(píng)價(jià)課文內(nèi)容，并提出自己的觀點(diǎn)。最后，提高學(xué)生的表達(dá)能力，通過(guò)仿寫(xiě)、討論等教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的書(shū)面和口頭表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升。這些目標(biāo)與新教材要求相契合，助力學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.課文《壺口瀑布》中對(duì)自然景觀的細(xì)膩描繪及修辭手法的運(yùn)用；2.理解壺口瀑布所蘊(yùn)含的地理、歷史、文化內(nèi)涵。

難點(diǎn)：1.對(duì)課文中的比喻、擬人等修辭手法的識(shí)別與理解；2.如何將課文中的文化內(nèi)涵與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

解決辦法：1.通過(guò)對(duì)比分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法，并結(jié)合具體例句進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用這些修辭手法；2.利用多媒體展示壺口瀑布的圖片、視頻等資料，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行講解，幫助學(xué)生形象地理解文化內(nèi)涵；3.設(shè)計(jì)相關(guān)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作，鞏固重點(diǎn)知識(shí)；4.組織課堂分享，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)搶?duì)壺口瀑布文化內(nèi)涵的理解，突破難點(diǎn)。

突破策略：注重課內(nèi)課外相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)自主探究與合作交流，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源1.軟件資源：語(yǔ)文教學(xué)輔助軟件、多媒體演示文稿、文本編輯軟件；

2.硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、音響設(shè)備；

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、電子書(shū)包平臺(tái)；

4.信息化資源：課文朗讀音頻、壺口瀑布相關(guān)圖片及視頻、在線(xiàn)文學(xué)鑒賞資料；

5.教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、多媒體展示、寫(xiě)作練習(xí)、課堂分享。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《壺口瀑布》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)诼眯谢蛏钪校袥](méi)有見(jiàn)過(guò)壯麗的自然景觀？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的課文密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《壺口瀑布》的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文對(duì)壺口瀑布的描繪及其所運(yùn)用的修辭手法。壺口瀑布是黃河的一大景觀，課文中通過(guò)細(xì)膩的筆觸和豐富的修辭展現(xiàn)了其壯麗的景色。

2.案例分析：接下來(lái)，我們分析課文中的一些經(jīng)典句子，看看作者是如何通過(guò)比喻、擬人等修辭手法來(lái)描繪瀑布的。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)修辭手法和壺口瀑布所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)對(duì)比分析、具體例句講解來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文描繪自然景觀相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.寫(xiě)作練習(xí)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)寫(xiě)作練習(xí)，嘗試運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的修辭手法來(lái)描繪一個(gè)自然景觀。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫(xiě)作練習(xí)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“自然景觀與文化內(nèi)涵的關(guān)系”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將提出一些開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們發(fā)現(xiàn)自然景觀與文化的緊密聯(lián)系。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《壺口瀑布》中對(duì)自然景觀的描繪、修辭手法運(yùn)用以及文化內(nèi)涵的重要性。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到日常生活中，學(xué)會(huì)欣賞自然之美。如果有任何疑問(wèn)，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀與壺口瀑布相關(guān)的歷史、地理資料，了解瀑布的地理位置、形成過(guò)程及其在歷史上的重要地位。

-閱讀其他作家關(guān)于自然景觀的文學(xué)作品，如徐霞客的《游記》等，以拓寬文學(xué)鑒賞的視野。

-觀看紀(jì)錄片《黃河》，了解黃河的自然風(fēng)貌、人文歷史，特別是壺口瀑布在其中的展現(xiàn)。

-查閱有關(guān)修辭手法的書(shū)籍或資料，深入學(xué)習(xí)各種修辭手法的特點(diǎn)和應(yīng)用。

-參觀當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^，如瀑布、湖泊等，進(jìn)行實(shí)地觀察和體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)，自行選擇一個(gè)自然景觀進(jìn)行實(shí)地考察，嘗試用文字描繪所見(jiàn)所感，鍛煉自己的觀察力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于自然景觀的文學(xué)作品，比較不同作家在描繪自然景觀時(shí)的風(fēng)格和修辭手法，提高文學(xué)鑒賞能力。

-建議學(xué)生通過(guò)觀看紀(jì)錄片、查閱資料等方式，深入了解壺口瀑布的歷史文化背景，感受自然景觀與文化的緊密聯(lián)系。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中獲取的知識(shí)和感悟，互相啟發(fā)，共同成長(zhǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意觀察自然景觀，嘗試運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作，提高寫(xiě)作水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述自然景觀的修辭手法：比喻、擬人、排比等；

-壺口瀑布的地理、歷史、文化背景；

-文本結(jié)構(gòu)分析：開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。

②關(guān)鍵詞：

-壺口瀑布；

-修辭手法；

-地理歷史；

-文本結(jié)構(gòu)。

③重點(diǎn)句子：

-課文中對(duì)瀑布聲音、形態(tài)的描繪句子；

-表現(xiàn)壺口瀑布?xì)v史文化的句子；

-文本結(jié)構(gòu)的過(guò)渡句。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

《壺口瀑布》

一、修辭手法

-比喻

-擬人

-排比

二、地理歷史文化

-地理特點(diǎn)

-歷史故事

-文化意義

三、文本結(jié)構(gòu)

-開(kāi)頭

-發(fā)展

-高潮

-結(jié)尾

```

板書(shū)設(shè)計(jì)條理清楚，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生可以直觀地把握課文的核心知識(shí)點(diǎn)和文本結(jié)構(gòu)，有助于加深對(duì)《壺口瀑布》這一課的理解和記憶。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和注意力。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)、積極回答問(wèn)題以及與同學(xué)老師的互動(dòng)情況。

-參與度：學(xué)生參與課堂討論的積極性，對(duì)問(wèn)題的回應(yīng)速度和質(zhì)量。

-注意力：學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注程度，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注和吸收情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力、思考深度和表達(dá)能力。

-合作能力：學(xué)生在小組內(nèi)的分工合作，共享信息和觀點(diǎn)的情況。

-思考深度：學(xué)生對(duì)討論主題的理解和分析深度，是否能提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

-表達(dá)能力：學(xué)生在展示時(shí)的語(yǔ)言組織、清晰度和邏輯性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂小測(cè)驗(yàn)評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-知識(shí)理解：學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、修辭手法、文本結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

-應(yīng)用能力：學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到新的情境中，如仿寫(xiě)句子、分析文本等。

4.寫(xiě)作練習(xí)：評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)，包括對(duì)自然景觀的描繪和修辭手法的運(yùn)用。

-描繪能力：學(xué)生是否能夠生動(dòng)、形象地描繪自然景觀。

-修辭運(yùn)用：學(xué)生是否能夠恰當(dāng)、有效地運(yùn)用所學(xué)修辭手法。

5.教師評(píng)