2024七年級生物上學期期中綜合訓練新版新人教版

Page3期中綜合訓練一、選擇題1.小敏在湖邊漫步時,看到湖水中有一些活動的綠色小體,心想:這是生物嗎?于是她取了一滴湖水,做成玻片標本,放在顯微鏡下視察求證。這種科學探究的方法屬于()A.調查 B.視察 C.試驗 D.推論2.科學家通過試驗發(fā)覺,給作物播放音樂能提高產量,這說明生物()A.須要養(yǎng)分 B.進行生長 C.排出廢物 D.能對外界刺激作出反應3.調查時要留意平安,下列各項中比較平安的做法是()A.為了調查更全面,一個人要多到偏僻的地方視察記錄B.為了獲得更具體的資料,攀爬到大樹上調查以獲得第一手資料C.全組同學一起行動,合作調查D.對于水中生活的生物,要下水捕撈后再調查記錄4.下面所述的生命現象與其實例不相符的是()A.生物具有遺傳現象——種瓜得瓜,種豆得豆B.生物能影響環(huán)境——仙人掌能夠生活在干旱的環(huán)境中C.生物的生命活動須要養(yǎng)分——木耳從朽木中獲得有機物D.生物須要排出體內廢物——人體內的部分代謝終產物隨汗液排出5.下圖是制作洋蔥鱗片葉內表皮臨時玻片標本的流程圖,圖中空格中應當依次填寫()制作臨時玻片標本的流程擦→[]→取→[]→蓋→[]→吸A.滴、展、染 B.染、展、滴 C.展、染、滴 D.展、滴、染6.某種鳥白天休息,夜晚覓食;秋天時從北方飛往南方越冬。影響鳥的這兩種習性的生態(tài)因素分別是()A.空氣、光照 B.溫度、水分 C.水分、空氣 D.光照、溫度7.在制作人的口腔上皮細胞、洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時,在載玻片上分別滴加的液體和它們染色共用的液體依次是()A.碘液、清水、清水 B.生理鹽水、清水、碘液C.清水、生理鹽水、碘液 D.碘液、生理鹽水、碘液8.要使顯微鏡下的視野從圖1轉換為圖2,下列操作的正確依次是()①轉動粗準焦螺旋②轉動細準焦螺旋③轉動轉換器④調整光圈⑤移動玻片標本A.②→③→⑤→④ B.③→②→④→⑤ C.③→④→①→⑤ D.⑤→③→④→②9.某生物小組的同學通過調整細準焦螺旋、目鏡和物鏡,用同一臺顯微鏡視察同一標本四次,記錄如下圖,其中視野最光明的是()10.生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。下列有關敘述正確的是()A.生物圈由地球上全部生物及它們生活的環(huán)境組成B.生物所生活的環(huán)境是指陽光、溫度、水等非生物因素C.生物圈中的生物就是指各種大型動物和綠色開花植物D.生物圈各組成部分之間的聯系與食物鏈和食物網無關11.下列關于岳陽南湖的敘述,可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)的是()A.澄澈透亮的南湖水 B.漂亮怡人的千畝湖C.湖水中靈動的魚兒 D.岸邊搖曳的楊柳樹12.草原上,一只老鼠發(fā)覺老鷹在上空回旋,便驚慌而快速地鉆進旁邊的巢穴內。老鼠的這種行為體現了生物()A.具有遺傳變異的特性 B.能對外界刺激作出反應C.能適應環(huán)境并影響環(huán)境 D.具有生長和繁殖的特性13.右圖是一個植物細胞結構模式圖,推斷其為植物細胞的依據是它具有()A.①②③ B.②③④C.②③⑤ D.③④⑤14.從細胞結構看,“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會打洞”這種現象,主要確定于()A.細胞質 B.細胞核 C.細胞膜 D.細胞壁15.洋蔥表皮細胞和人的口腔上皮細胞的相同點是()A.形態(tài)相同 B.大小相同C.顏色相同 D.都有細胞膜、細胞質和細胞核16.杜鵑是一種只產卵不孵卵的特殊鳥類,杜鵑花(俗名映山紅)則是一種綠色開花植物。下列關于杜鵑與杜鵑花結構層次的敘述,正確的是()A.結構和功能的基本單位都是細胞,細胞質中都有葉綠體B.杜鵑由根、莖、葉等器官構成C.杜鵑花有輸導、上皮、結締等組織D.杜鵑比杜鵑花多了系統(tǒng)這一結構層次17.在一個相對穩(wěn)定的草原生態(tài)系統(tǒng)中,狼的數量變更曲線最可能是()18.下圖中的動物③與動物②之間的關系是()生產者、消費者和分解者A.捕食 B.競爭 C.合作 D.互不影響19.右圖為淡水生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈,若浮游植物受到難以分解的某農藥的污染,則大魚體內將積累大量的該農藥。下列敘述錯誤的是()A.生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網流淌的B.環(huán)境會對生物造成影響C.生物與生物之間相互影響D.各生態(tài)系統(tǒng)之間互不影響20.掐去植物枝條的頂端,這根枝條不能接著往上生長,是因為破壞了()A.輸導組織 B.養(yǎng)分組織 C.分生組織 D.愛護組織21.某生態(tài)系統(tǒng)中存在一條食物鏈:甲→乙→丙→丁。假如丙全部被捕殺,其他三種生物數量變更如下圖,則a、b、c曲線分別表示()A.丁、甲、乙 B.丁、乙、甲 C.甲、乙、丁 D.乙、甲、丁22.下面這些圖表示一條食物鏈中生產者和消費者所占的比例,每一個圖的最下面一層表示生產者。下列哪一幅圖可以表示“草→蝸?！嬅肌橙跟棥边@條食物鏈?()23.一般來說,生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數量越多,食物鏈和食物網越困難,生態(tài)系統(tǒng)的自動調整實力越強。下表為科研人員對4個生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數量的調查統(tǒng)計結果(單位:個)。依據表中數據分析推斷,調整實力最強的生態(tài)系統(tǒng)是()生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數量生態(tài)系統(tǒng)種類物種1物種2物種3物種4物種5物種6物種7物種8物種9A0900030300040B200350003000040C150250100800403050201D30020000000505024.科研上鑒別死細胞和活細胞,常用“染色解除法”。將小麥種子浸泡在紅墨水中10分鐘后,取出剖開,發(fā)覺胚為白色,胚乳為紅色,這說明()A.胚成活,胚乳已死亡 B.胚已死亡,胚乳成活C.胚和胚乳均成活 D.胚和胚乳均死亡25.對右圖所示的細胞生命活動的敘述,錯誤的是()A.①過程表示細胞分化,②過程表示細胞分裂B.①過程產生的細胞和原細胞含有相同的遺傳物質C.②過程產生的細胞,形態(tài)、結構和功能發(fā)生變更D.生物體通過①過程和②過程形成組織二、非選擇題26.右圖為某同學在視察自己制作的洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片過程中,在顯微鏡下看到的幾個視野,請據圖回答問題。(1)要使物像從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài),應將裝片向移動;要使物像從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài),應轉動,換成高倍物鏡;要使物像從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài),應用進行調整。

(2)在視野②中可以看到,洋蔥鱗片葉內表皮有部分重疊,這是因為制作臨時裝片過程中。

(3)從植物體的結構層次來看,葉屬于;視野④所示的部分屬于,它由一些排列緊密的細胞構成。

27.某同學制作了人的口腔上皮細胞臨時裝片,用顯微鏡視察后,繪制了細胞結構簡圖。請回答下列問題。(1)在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時,需在載玻片中心滴一滴(填“生理鹽水”或“清水”),以保持細胞的正常形態(tài)。用稀碘液染色后,細胞中染色最深的是[]。

(2)若顯微鏡下視察到的視野較暗,可用反光鏡中的(填“平面”或“凹面”)來對光,能使視野變亮。

(3)能限制物質進出細胞的是[]。

(4)該細胞中的能量轉換器是。

28.下圖是一個處于相對平衡狀態(tài)的池塘生態(tài)系統(tǒng),請據圖回答問題。(1)該生態(tài)系統(tǒng)有條食物鏈。

(2)淡水蝦與小魚的關系是,大魚與小魚的關系是。

(3)生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是。

A.腐生細菌、真菌 B.水綿C.水藻 D.海鳥(4)若此生態(tài)系統(tǒng)中的水綿大量削減,短時間內下列哪一現象不會隨之出現?。

A.甲殼蟲數目削減 B.水藻大量增多C.大魚數目削減 D.小魚數目削減(5)圖中沒有表示出來的是該生態(tài)系統(tǒng)中的和部分。該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源于。該生態(tài)系統(tǒng)能較長時間處于相對平衡狀態(tài),是因為它具有肯定的。

29.生物愛好小組的同學為探討“土壤的潮濕度對鼠婦生活的影響”設計了如下試驗:取一個長方形的紙盒,以橫軸中線為界,左側鋪上一層干燥的土壤,右側鋪上一層潮濕的土壤,將20只鼠婦放入紙盒內,然后將紙盒置于一暗室內,10分鐘后,用一小紙板沿橫軸中線將紙盒隔開再取出,分別計數兩側的鼠婦個數。重復3次,統(tǒng)計干燥土壤側和潮濕土壤側鼠婦數,求3次的平均值,分別為m1、m2。請分析回答下列問題。(1)該試驗的變量是;試驗中設置“左側鋪上一層干燥的土壤,右側鋪上一層潮濕的土壤”的目的是 。

(2)試驗重復3次,并且求3次的平均值,目的是 。

(3)假如m1明顯大于m2,說明 ;假如m1明顯小于m2,說明 。

30.閱讀下面《蛇與莊稼》的故事,然后回答問題。某地曾經發(fā)生了一次洪水,很多田地被洪水沉沒了。洪水過后,那兒的莊稼總得不到好收成,接連幾年都是這樣,即使風調雨順,也不見起色。后來,一位農夫想出了一個方法,他托人去外地買了一批蛇回來,把蛇放到田里。說來也驚奇,那一年莊稼就獲得了豐收。大家不明白這是什么道理。這位農夫把隱私說破了,原來那場洪水把深藏在洞里的蛇淹死了,田鼠卻游到樹上和山坡上,保住了性命。后來洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋莊稼,沒有蛇來捕獲它們,它們又繁殖得特殊快,莊稼都被它們給糟蹋了?，F在田里又有了蛇,大量的田鼠讓蛇吃掉了,因而莊稼又獲得了好收成。(1)故事中的田地是一個生態(tài)系統(tǒng),在生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間吃與被吃的關系構成食物鏈。請寫出故事中的食物鏈:→→。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產者是這條食物鏈中的。

(3)該食物鏈中的蛇等動物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于者。

(4)這則故事告知我們:生態(tài)系統(tǒng)的自動調整實力是有肯定限度的,當外來干擾超過這個限度時,將會破壞生態(tài)系統(tǒng)的。

(5)假如某種難以分解的有毒物質污染了莊稼,那么積累該有毒物質最多的生物是。

期中綜合訓練一、選擇題1.B本題主要考查對視察這種探究方法的理解?？茖W探究的方法有多種,如視察、調查、試驗等。視察是科學探究的一種基本方法,包括干脆用肉眼視察,借助放大鏡、顯微鏡等儀器視察等多種方式。2.D3.C4.B仙人掌能夠生活在干旱的環(huán)境中,屬于生物對環(huán)境的適應。5.A制作臨時玻片標本的流程包括:擦片——擦凈載玻片和蓋玻片,滴水——在載玻片上滴一滴,取材——取樣品,展片——將樣品展于滴了清水的載玻片上,蓋片——蓋上蓋玻片,染色——將染液滴于蓋玻片一側,用濾紙從另一側吸去染液。圖中空格處應填滴、展、染。6.D7.B8.D9.A顯微鏡的放大倍數越小,視察到的細胞數目越多,細胞體積越小,視野越亮;放大倍數越大,視察到的細胞數目越少,細胞體積越大,視野越暗。10.A生物圈是地球上的全部生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體,是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),故A項正確。影響生物生活的環(huán)境因素包括生物因素和非生物因素,故B項錯誤。生物圈中的生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物,如植物、各種動物和細菌、真菌等微生物,故C項錯誤。生物圈內的能量流淌和物質循環(huán)都是通過食物鏈和食物網實現的,故D項錯誤。11.B生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成。A中只有非生物部分,沒有生物部分;C中只有消費者,沒有生產者、分解者和非生物部分;D中只有生產者,沒有消費者、分解者和非生物部分。12.B老鷹的行為對老鼠是一種刺激,老鼠驚慌而快速地鉆進旁邊的巢穴內,是對外界刺激的一種反應,體現了生物能對外界刺激作出反應的特征。13.C分析題圖可知,①是線粒體,②是細胞壁,③是液泡,④是細胞核,⑤是葉綠體。植物細胞和動物細胞在結構上的相同點是都有細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體;不同點是植物細胞內有細胞壁、液泡和葉綠體,而動物細胞內沒有細胞壁、液泡和葉綠體。此圖所示細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡,說明是植物細胞。14.B15.D動物細胞和植物細胞在結構上的相同點是都有細胞膜、細胞質和細胞核。16.D杜鵑是動物,杜鵑花是植物。杜鵑細胞的細胞質中沒有葉綠體。杜鵑的結構層次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→杜鵑,杜鵑花的結構層次是細胞→組織→器官→杜鵑花,杜鵑比杜鵑花多了系統(tǒng)這一結構層次。上皮組織、結締組織屬于動物組織。17.D18.A從題圖可以看出,鳥以昆蟲為食,屬于捕食關系。19.D生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網流淌的;影響生物的因素分為生物因素和非生物因素;生物圈是一個統(tǒng)一的整體,各類生態(tài)系統(tǒng)是相互關聯的。20.C植物枝條的頂端有分生組織。分生組織的細胞小,細胞壁薄,細胞核大,細胞質濃,具有很強的分裂實力,能夠不斷分裂產生新細胞,再由這些細胞分化形成其他組織。21.A本題考查對生態(tài)系統(tǒng)動態(tài)變更的理解。依據食物鏈反映的食物關系,假如丙全部被捕殺,那么以丙為食物的動物丁也將會由于失去食物來源而全部死亡,因此a曲線應當表示丁。在丙被捕殺后的短時間內,乙會由于失去天敵而大量繁殖,甲會由于乙的增多而削減,之后由于生態(tài)系統(tǒng)的自動調整實力,甲和乙的數量趨于動態(tài)的平衡狀態(tài)。從圖上看,b曲線表示甲,c曲線表示乙。22.D23.C24.A由題意知,紅墨水的色素分子不能進入胚細胞,可進入胚乳細胞。色素分子不是細胞所須要的,有活性的細胞膜一般不會選擇不須要的物質,不會被染成紅色。假如細胞被染色,則說明其細胞膜已失去限制物質進出的功能,即細胞已死亡。25.A圖中①過程表示細胞分裂,②過程表示細胞分化,故A項錯誤。二、非選擇題26.解析顯微鏡下的物像為倒像,視察的物像在視野的右下方,要將其轉變到視野②的中心,應向右下方移動玻片標本。從視野②到③,細胞體積增大,應轉動轉換器,換上高倍物鏡。由③到④物像變得清楚,須要調整細準