一年級道德與法治下冊 第一單元 我的好習(xí)慣 2 我們有精神教案設(shè)計(jì)（pdf） 新人教版

一年級道德與法治下冊第一單元我的好習(xí)慣2我們有精神教案設(shè)計(jì)（pdf）新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級道德與法治下冊第一單元“我的好習(xí)慣”的第二課“我們有精神”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.認(rèn)識到保持良好精神狀態(tài)的重要性；2.學(xué)會通過自己的言行表現(xiàn)出良好的精神狀態(tài)；3.培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的精神風(fēng)貌和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到保持良好精神狀態(tài)的重要性，學(xué)會通過自己的言行表現(xiàn)出良好的精神狀態(tài)，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。同時(shí)，通過小組討論、實(shí)踐演練等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識、溝通表達(dá)能力以及問題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）認(rèn)識到保持良好精神狀態(tài)的重要性。通過實(shí)例展示、討論等方式，讓學(xué)生深刻理解到保持良好精神狀態(tài)對個(gè)人成長和發(fā)展的積極影響。

（2）學(xué)會通過自己的言行表現(xiàn)出良好的精神狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生從日常生活的小事做起，如遵守紀(jì)律、積極參與課堂活動、禮貌待人等，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。通過啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到積極向上的人生態(tài)度對于面對困難和挑戰(zhàn)的重要性，并學(xué)會調(diào)整心態(tài)，勇敢面對生活中的各種挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解保持良好精神狀態(tài)的內(nèi)涵。對于一年級的學(xué)生而言，理解抽象的概念較為困難，需要通過生動形象的實(shí)例、游戲等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和理解良好精神狀態(tài)的含義。

（2）培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。學(xué)生在生活中可能會遇到各種困難和挫折，如何引導(dǎo)他們調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，是教學(xué)的難點(diǎn)。

（3）將理論知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。學(xué)生可能難以將所學(xué)的良好習(xí)慣和態(tài)度運(yùn)用到實(shí)際生活中，需要在教學(xué)中提供具體的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用。

為突破上述難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過設(shè)置具體的生活情境，讓學(xué)生在情境中感受和理解良好精神狀態(tài)的重要性。

2.運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

3.采用實(shí)踐教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，如組織課堂活動、進(jìn)行角色扮演等。

4.運(yùn)用激勵(lì)評價(jià)法，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的積極表現(xiàn)，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。

5.進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，確保學(xué)生能在家庭和學(xué)校環(huán)境中得到一致的培養(yǎng)和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、黑板、粉筆、教學(xué)卡片、小獎品、錄音機(jī)、音樂CD、視頻播放設(shè)備。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、音頻材料、在線討論區(qū)。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲、獎勵(lì)機(jī)制。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“我們有精神”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“我們有精神”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“我們有精神”教學(xué)目標(biāo)和“我們有精神”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“我們有精神”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“我們有精神”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“我們有精神”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“我的好習(xí)慣”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“我們有精神”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“我們有精神”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“我們有精神”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“我們有精神”難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何保持良好的精神狀態(tài)”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“我們有精神”知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“我們有精神”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“我們有精神”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“我們有精神”知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“我們有精神”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“我們有精神”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“我們有精神”的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“我們有精神”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“我們有精神”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“我們有精神”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事分享：收集一些關(guān)于保持積極心態(tài)和良好精神狀態(tài)的故事，如《小太陽的故事》、《快樂的小松鼠》等，通過閱讀或講述的方式，讓學(xué)生在故事中體會到積極心態(tài)的重要性。

（2）名人名言：收集一些關(guān)于積極心態(tài)的名人名言，如愛因斯坦的“樂觀的人在每個(gè)危機(jī)中看到機(jī)會”，讓學(xué)生深刻理解積極心態(tài)的力量。

（3）心理測試：設(shè)計(jì)一些簡單的心理測試題，幫助學(xué)生了解自己的心態(tài)和情緒，引導(dǎo)他們關(guān)注自己的心理健康。

（4）成長記錄：鼓勵(lì)學(xué)生定期記錄自己的成長過程，包括學(xué)習(xí)、生活等方面的進(jìn)步和變化，讓學(xué)生學(xué)會自我反思和自我激勵(lì)。

2.拓展建議：

（1）開展心理輔導(dǎo)活動：可以邀請專業(yè)心理輔導(dǎo)師為學(xué)生開展心理輔導(dǎo)講座或活動，幫助學(xué)生了解心理健康的重要性，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒和心態(tài)。

（2）組織小組討論：讓學(xué)生分組討論如何保持積極心態(tài)和良好精神狀態(tài)，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和方法，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

（3）開展心理健康知識競賽：設(shè)計(jì)一些關(guān)于心理健康的知識競賽題目，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)心理健康知識，提高自我調(diào)適能力。

（4）設(shè)置心理健康宣傳周：可以定期設(shè)置心理健康宣傳周，通過舉辦各種活動，如主題班會、海報(bào)展覽、征文比賽等，讓學(xué)生廣泛關(guān)注和了解心理健康的重要性。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于心理健康和積極心態(tài)的書籍，如《正能量》、《心理調(diào)適的藝術(shù)》等，讓學(xué)生在閱讀中獲取更多相關(guān)知識，提升自己的心理素質(zhì)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與“我們有精神”主題相關(guān)的文章和書籍，如《青少年心理健康手冊》、《積極心理學(xué)入門》等，幫助學(xué)生深入了解保持積極心態(tài)和良好精神狀態(tài)的重要性。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與心理健康相關(guān)的視頻，如TED演講《積極心理學(xué)的重要性》、心理健康教育短片等，讓學(xué)生從不同角度了解積極心態(tài)對個(gè)人成長的影響。

（3）實(shí)踐活動：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿者活動、學(xué)校社團(tuán)活動等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會責(zé)任感，提升他們的精神境界。

2.拓展要求

（1）學(xué)生自主選擇閱讀材料和觀看視頻資源，撰寫讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

（2）學(xué)生可以結(jié)合閱讀材料和視頻內(nèi)容，進(jìn)行小組討論，交流自己的觀點(diǎn)和感悟，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

（3）學(xué)生可以結(jié)合實(shí)踐活動，總結(jié)自己在團(tuán)隊(duì)合作和社會責(zé)任方面的體驗(yàn)，撰寫實(shí)踐報(bào)告，提升自己的實(shí)踐能力。

（4）教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和疑問，提供必要的指導(dǎo)