2不一樣的你我他（教學設計）-部編版道德與法治三年級下冊

2不一樣的你我他（教學設計）-部編版道德與法治三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課是部編版道德與法治三年級下冊的第四課“不一樣的你我他”，主題是“我們不一樣”。本課通過兩個案例，讓學生認識到每個人都是獨特的，有各自的特點和優(yōu)點，同時每個人也都有缺點。通過案例的討論，讓學生理解到接納自己和他人的不同，尊重他人，善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學會欣賞他人。同時，讓學生認識到，盡管我們有很多不同，但是在一些基本的方面，比如都是人，都有喜怒哀樂等情感，我們又是相同的。通過本課的學習，讓學生能夠接納自己，尊重他人，善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，培養(yǎng)良好的人際交往能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的道德與法治素養(yǎng)，使其能夠理解和接納自我與他人的不同，學會尊重和欣賞他人。通過案例分析，引導學生認識到每個人都有獨特的特點和優(yōu)點，同時也有缺點，從而培養(yǎng)學生的自我認知和自我接納能力。此外，通過小組討論等活動，提高學生的人際交往能力，使其能夠與他人建立良好的關系。同時，通過學習，使學生能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞他人的優(yōu)點，培養(yǎng)其良好的人際交往品質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了道德與法治的基本概念，能夠理解公平、正義等原則。同時，學生也初步掌握了與他人交往的基本技巧，如傾聽、表達等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于這個年齡段的學生來說，他們對于自我和他人的認識正處于一個探索階段，他們渴望了解自己，也希望了解他人。因此，他們對本節(jié)課的內(nèi)容會有較高的興趣。在學習能力上，學生已經(jīng)具備了基本的分析問題和解決問題的能力，能夠通過案例討論等方式來理解和學習。在學習風格上，學生們喜歡通過互動和參與來學習，因此，教師需要設計一些小組活動和學生參與度高的教學環(huán)節(jié)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解自我和他人的不同之處時，可能會遇到困難。他們可能難以接受他人的缺點，也難以看到自己的優(yōu)點。此外，學生在進行小組討論時，可能會遇到溝通不暢、觀點不一致等問題。教師需要提前預見這些困難，并設計相應的教學環(huán)節(jié)來幫助學生克服這些困難。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學生的特點，我將采用以下教學方法：

-講授法：用于闡述本節(jié)課的基本概念和原理，為學生提供基礎知識。

-案例研究法：通過分析具體案例，引導學生理解自我和他人的不同，以及尊重和欣賞他人的重要性。

-小組討論法：鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

-角色扮演法：讓學生通過扮演不同角色，體驗不同的人生，增強對他人理解的同理心。

2.設計具體的教學活動：

-導入環(huán)節(jié)：通過一個簡短的視頻，介紹本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的興趣。

-講授環(huán)節(jié)：教師簡要講解本節(jié)課的基本概念和原理，引導學生了解自我和他人之間的關系。

-案例分析環(huán)節(jié)：教師提供兩個案例，學生分組討論，分析案例中人物的特點和優(yōu)點，以及如何接納和尊重他人。

-角色扮演環(huán)節(jié)：學生分組進行角色扮演，體驗不同的人生，引導學生理解他人的感受和需求。

-小組討論環(huán)節(jié)：教師提出討論話題，學生分組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

-總結環(huán)節(jié)：教師對本次課程進行總結，強調(diào)尊重和欣賞他人的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：用于展示課程的基本概念、案例和討論話題，為學生提供清晰的視覺輔助。

-視頻：用于導入課程，激發(fā)學生的興趣，提供真實的生活場景，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。

-在線工具：如有需要，可以使用在線討論工具，方便學生發(fā)表觀點和交流經(jīng)驗。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“不一樣的你我他”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“不一樣的你我他”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“不一樣的你我他”教學目標和“不一樣的你我他”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保“不一樣的你我他”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“不一樣的你我他”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“不一樣的你我他”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“我們不一樣”內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“不一樣的你我他”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“不一樣的你我他”知識點，結合實例幫助學生理解。

突出“不一樣的你我他”重點，強調(diào)“不一樣的你我他”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“我們?yōu)槭裁床灰粯印眴栴}展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“不一樣的你我他”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“不一樣的你我他”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的“不一樣的你我他”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“不一樣的你我他”內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“不一樣的你我他”內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“不一樣的你我他”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“不一樣的你我他”內(nèi)容，強調(diào)“不一樣的你我他”重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“不一樣的你我他”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-文章：《如何接納自己和他人》，幫助學生深入了解接納自己和他人重要性。

-文章：《尊重他人，善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點》，引導學生學會尊重他人，并發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點。

-文章：《建立良好的人際關系》，介紹建立良好人際關系的方法和技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以深入了解自我認知和自我接納的概念，通過自我反思，了解自己的優(yōu)點和不足，并思考如何提升自己。

-學生可以研究人際關系的重要性，通過觀察和分析身邊的人際關系，了解尊重和欣賞他人的意義。

-學生可以嘗試運用本節(jié)課學到的知識和技巧，解決實際生活中遇到的人際交往問題，提高自己的人際溝通能力。

-學生可以進行小組討論，分享自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和體會，互相學習和借鑒。

-學生可以進行角色扮演活動，通過模擬不同的人生，體驗不同的情感，增強對他人同理心。課后作業(yè)1.請結合本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關于“如何接納自己和他人”的短文，不少于200字。

答案：

接納自己和他人是一種重要的能力，可以幫助我們建立良好的人際關系，提升自身的心理健康。要想接納自己和他人，首先要認識到每個人都有自己的獨特性和優(yōu)點，同時也有缺點。我們要學會尊重和欣賞他人的優(yōu)點，同時也要接受自己的不足。接納自己和他人需要一顆寬容的心，需要我們放下偏見和評判，以平等和尊重的態(tài)度對待他人。通過接納自己和他人，我們可以更好地與他人相處，建立和諧的人際關系。

2.根據(jù)本節(jié)課的案例，思考并回答以下問題：

（1）為什么我們要接納自己和他人？

（2）如何做到尊重和欣賞他人的優(yōu)點？

答案：

（1）我們要接納自己和他人，因為每個人都是獨特的，有各自的特點和優(yōu)點，同時也有缺點。接納自己和他人可以幫助我們建立良好的人際關系，提升自身的心理健康。

（2）要做到尊重和欣賞他人的優(yōu)點，我們可以從以下幾個方面入手：

-首先，要放下偏見和評判，以平等和尊重的態(tài)度對待他人。

-其次，要學會傾聽和表達，與他人進行有效的溝通。

-再次，要關注他人的需求和感受，關心他人的成長和發(fā)展。

-最后，要積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，與他人共同學習和進步。

3.請結合自己的生活經(jīng)驗，談談你在接納自己和他人方面遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及你是如何應對的。

答案：

在生活中，我曾經(jīng)遇到過接納自己的困難。我曾經(jīng)覺得自己不夠優(yōu)秀，總是和別人比較，導致自己感到自卑和焦慮。為了克服這個問題，我開始關注自己的優(yōu)點和成就，學會自我肯定和自我接納。我也遇到過接納他人的挑戰(zhàn)。有時候，我會因為他人的不同而產(chǎn)生偏見和歧視，導致與別人相處不融洽。為了改善這種情況，我開始努力放下評判和偏見，以平等和尊重的態(tài)度對待他人，積極參與團隊合作和交流。

4.請總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，并談談你對“不一樣的你我他”這一主題的理解。

答案：

本節(jié)課我們學習了“不一樣的你我他”的主題，認識到每個人都是獨特的，有各自的特點和優(yōu)點，同時也有缺點。我們要學會接納自己和他人，尊重和欣賞他人的優(yōu)點，同時也要接受自己的不足。通過學習，我理解到每個人都有自己的價值和意義，我們應該珍惜自己的獨特性，同時也要尊重和欣賞他人的不同。只有接納自己和他人，我們才能更好地與他人相處，建立良好的人際關系。

5.請列舉三個你在日常生活中可以實踐的接納自己和他人的小建議。

答案：

1.積極參與團隊合作，學會與他人協(xié)作，尊重和欣賞他人的貢獻。

2.在與他人交流時，保持開放和包容的態(tài)度，傾聽和理解他人的觀點。

3.關注自己的優(yōu)點和成就，學會自我肯定和自我接納，同時也要認可他人的優(yōu)點和成就。教學反思與改進在教學“不一樣的你我他”之后，我進行了一些反思活動，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。首先，我回顧了課堂上的教學活動，思考了學生的參與度和理解程度。我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論中表現(xiàn)積極，能夠分享自己的觀點和經(jīng)驗，但在角色扮演活動中，有些學生顯得有些拘謹，不敢放開自己。此外，我也注意到學生在隨堂練習中的表現(xiàn)，有些學生能夠準確地回答問題，但有些學生則出現(xiàn)了錯誤。

根據(jù)這些反思，我制定了以下改進措施，計劃在未來的教學中實施：

1.增加更多的互動和參與機會，鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，提高學生的參與度和興趣。例如，我可以在小組討論中設置更多的問題，引導學生深入思考，同時鼓勵學生在小組中分享自己的觀點和經(jīng)驗。

2.加強對學生的個性化關注，幫助他們在角色扮演活動中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。例如，我可以為學生提供更多的指導和反饋，幫助他們更好地理解角色的特點和情感，從而更好地投入到角色扮演中。

3.提供更多的反饋和指導，幫助學生在隨堂練習中提高準確性