Unit 1 Food matters Grammar and usage 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)選擇性必修第一冊(cè)

Unit1FoodmattersGrammarandusage教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)選擇性必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中英語(yǔ)譯林版(2020)選擇性必修第一冊(cè)Unit1FoodmattersGrammarandusage

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1FoodmattersGrammarandusage，提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，特別是語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)討論食物相關(guān)話題，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使他們能夠理解和尊重不同文化背景下的飲食觀念。此外，通過(guò)小組討論和匯報(bào)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及與之相關(guān)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成。

2.詞匯：與食物相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)的理解與運(yùn)用。

3.交際用語(yǔ)：在談?wù)擄嬍诚埠煤土?xí)慣時(shí)的常用表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，尤其是在描述習(xí)慣和偏好時(shí)的正確使用。

2.詞匯：一些專(zhuān)業(yè)食物詞匯的理解和正確使用。

3.交際場(chǎng)景：在實(shí)際交流中正確使用所學(xué)詞匯和句型，特別是在不同的文化背景下的適應(yīng)性。

解決辦法：

1.通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生多次練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，提供真實(shí)的語(yǔ)境來(lái)練習(xí)疑問(wèn)句和否定句。

2.利用圖片、實(shí)物和食物樣本，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶食物相關(guān)詞匯。

3.通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用所學(xué)交際用語(yǔ)。

4.引入文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生理解不同文化的飲食差異，并通過(guò)比較分析來(lái)加深理解。

5.提供豐富的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在互動(dòng)和反饋中逐步克服難點(diǎn)，如編寫(xiě)食譜、進(jìn)行食物評(píng)價(jià)等。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、食物樣本、錄音設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校LearningManagementSystem(LMS)。

3.信息化資源：電子教材、在線字典、食物文化介紹視頻、語(yǔ)法練習(xí)軟件、小組討論平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法、交際式語(yǔ)言教學(xué)法。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1Foodmatters的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法以及與之相關(guān)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit1Foodmatters的教學(xué)目標(biāo)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Unit1Foodmatters新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞食物話題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與食物相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注飲食健康和營(yíng)養(yǎng)均衡的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成。他們將能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述自己的飲食習(xí)慣和喜好。

2.詞匯運(yùn)用：學(xué)生將能夠理解和正確使用與食物相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“vegetarian”、“fastfood”等。他們將能夠在口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)中準(zhǔn)確地表達(dá)自己的飲食觀念和選擇。

3.交際能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)交際用語(yǔ)，如“Ilike/dislike...”和“Iprefer...”，來(lái)談?wù)擄嬍诚埠煤土?xí)慣。他們將在小組討論和匯報(bào)中展示合作意識(shí)和交流能力。

4.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠了解不同文化背景下的飲食觀念，并能夠尊重和理解不同文化的飲食選擇。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在課后自主完成作業(yè)，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

6.批判性思維：學(xué)生在小組討論中將能夠提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，通過(guò)分析和比較不同的飲食觀念，培養(yǎng)批判性思維能力。

7.合作精神：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中將能夠積極參與，與他人合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠?qū)︼嬍辰】岛蜖I(yíng)養(yǎng)均衡產(chǎn)生關(guān)注，培養(yǎng)積極的健康意識(shí)，并在日常生活中形成良好的飲食習(xí)慣。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及與之相關(guān)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)將包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成、疑問(wèn)句和否定句的結(jié)構(gòu)，以及與食物相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)將使用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)，突出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的關(guān)鍵詞和句型，以便學(xué)生快速理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)將采用圖表、圖片和色彩等元素，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.突出重點(diǎn)：板書(shū)設(shè)計(jì)將重點(diǎn)突出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及與食物相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。

6.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)設(shè)計(jì)將準(zhǔn)確地呈現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的規(guī)則和用法，以及食物相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)的含義。

7.概括性強(qiáng)：板書(shū)設(shè)計(jì)將對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和食物相關(guān)的詞匯進(jìn)行總結(jié)和概括，幫助學(xué)生形成清晰的知識(shí)體系。八、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我意識(shí)到在課堂導(dǎo)入部分，我可能過(guò)于依賴教材上的例子，而沒(méi)有更生動(dòng)地與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。下次我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多與學(xué)生生活相關(guān)的情景，以激發(fā)他們的興趣和參與度。

其次，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句時(shí)有些困難。未來(lái)我可以在講解這部分時(shí)更直觀地使用圖表或示例，以便學(xué)生更清晰地理解這些結(jié)構(gòu)。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)食物話題不感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，下次我可以讓學(xué)生選擇自己感興趣的話題進(jìn)行討論，或者設(shè)置一些小組競(jìng)賽，以激發(fā)他們的積極性。

在板書(shū)設(shè)計(jì)方面，我覺(jué)得我做得還不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)我的板書(shū)表示贊賞。但我也意識(shí)到，我可以進(jìn)一步增加板書(shū)的趣味性，例如使用彩色粉筆或貼上一些相關(guān)的圖片，以吸引學(xué)生的注意力。

最后，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維的培養(yǎng)。我可以通過(guò)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)和問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生在課堂上更多地思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂評(píng)價(jià)方面，我將通過(guò)以下方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)解決問(wèn)題：

提問(wèn)：我將針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與回答，通過(guò)學(xué)生的回答了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)題思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

觀察：在教學(xué)過(guò)程中，我將密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度，了解他們?cè)谡n堂上的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)觀察，我將及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和解決。

測(cè)試：在課堂結(jié)束后，我將進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的知識(shí)測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我將認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。以下是我將對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式：

及時(shí)反饋：我將盡快批改學(xué)生的作業(yè)，并在課堂上給予他們反饋。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我將指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訂正，并解釋錯(cuò)誤的原因，幫助他們避免類(lèi)似的錯(cuò)誤。

鼓勵(lì)與指導(dǎo)：在批改作業(yè)時(shí)，我將注重鼓勵(lì)學(xué)生的積極性和進(jìn)步，同時(shí)指出他們需要改進(jìn)的地方。我會(huì)提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

個(gè)性化評(píng)語(yǔ)：我將根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給予個(gè)性化的評(píng)語(yǔ)。這些評(píng)語(yǔ)將旨在激勵(lì)學(xué)生，幫助他們建立自信，并