一年級語文上冊《語文園地二》教學(xué)設(shè)計與教案

一年級語文上冊《語文園地二》教學(xué)設(shè)計【教材解析】語文園地二安排了4個板塊的內(nèi)容。第一板塊“識字加油站”：呈現(xiàn)的是小學(xué)一年級課程表，星期一至星期五每天安排了4到6節(jié)課，讓學(xué)生了解課程表中“語文、數(shù)學(xué)、音樂、道德與法治、體育、美術(shù)、閱讀、寫字、綜合實(shí)踐”等課程名稱，學(xué)習(xí)“文、數(shù)、學(xué)、音、樂”5個生字。第二板塊“用拼音”安排了5項(xiàng)內(nèi)容：“按照聲母順序連一連，看看這是什么?！贝祟}的圖中有許多點(diǎn)，每個點(diǎn)的旁邊是聲母，學(xué)生按照聲母的順序連線，便能呈現(xiàn)出海豚的圖案。這種編排，既復(fù)習(xí)了23個聲母的認(rèn)讀與排序，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性?！斑€能擺什么？快來試試看?！北绢}讓學(xué)生用手勢、繩子、小棍等多種方法擺字母，幫助記憶字母形體?！氨纫槐?，讀一讀?！睂π谓暷浮癰d”“pq”“ft”進(jìn)行辨析，借助圖片拼讀6個音節(jié)詞?！白x一讀，做動作?！北绢}要求學(xué)生拼讀6個音節(jié)詞，并根據(jù)拼讀出的詞語做動作，讓學(xué)生體會拼讀音節(jié)的樂趣?！鞍淹惖氖挛锿可舷嗤念伾??！北绢}要求學(xué)生拼讀8個音節(jié)詞，根據(jù)拼讀結(jié)果找出同類事物，給同類事物涂上相同的顏色。第三板塊“字詞句運(yùn)用”安排了2項(xiàng)內(nèi)容：“讀一讀，連一連。”本題旨在復(fù)習(xí)學(xué)過的12個生字，讓學(xué)生熟練地讀出生字，將生字讀音與相應(yīng)的單韻母u、ɑ、i相連，進(jìn)一步鞏固漢語拼音。“讀一讀，在圖里找一找。”本題旨在借助圖畫認(rèn)讀動物名稱和數(shù)量短語，初步學(xué)習(xí)量詞的使用。第四板塊“和大人一起讀”：編排了一首兒歌《剪窗花》，讓學(xué)生在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花》，感受傳統(tǒng)文化的魅力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1.會認(rèn)“文、數(shù)、學(xué)、音、樂”5個生字；按排列順序讀記23個聲母；能區(qū)別形近的聲母；讀準(zhǔn)音節(jié)詞，理解意思，能做相應(yīng)的動作，或給同類事物涂上相同的顏色。2.復(fù)習(xí)單韻母和認(rèn)識的漢字。3.在大人的幫助下，借助拼音朗讀《剪窗花》。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音和認(rèn)識漢字的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：按排列順序讀記23個聲母；能正確拼讀音節(jié)詞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】:比一比，區(qū)別形近的聲母。【課前準(zhǔn)備】1.聲母卡片；實(shí)物圖片及相應(yīng)的音節(jié)卡片。(教師)2.制作相關(guān)的多媒體課件。(教師)3.若干小棒、短線繩。(學(xué)生)【課時安排】2課時。【教學(xué)過程】第一課時一、識字加油站1.教師導(dǎo)言：同學(xué)們，誰知道今天是星期幾？2.多媒體課件出示班級課程表。仔細(xì)觀察課程表，引導(dǎo)學(xué)生說說今天有什么課？3.小組內(nèi)說一說其他幾天有什么課，如果遇到大家都不認(rèn)識的字可以向老師請教。4.教師出示生字卡片：wén

shùxué

yīnyuè文數(shù)

學(xué)音樂(1)自己練習(xí)拼讀。(2)指學(xué)生領(lǐng)讀。(3)開火車讀。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)與生活緊密相連的情境，容易吸引孩子的注意，激發(fā)兒童識字的濃厚興趣，從興趣入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲。二、用拼音1.按照聲母順序連一連。過渡：同學(xué)們，到現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了23個聲母朋友，今天我把它們都請出來了。(1)多媒體課件按順序出示23個聲母。學(xué)生自由讀，開火車讀，同桌合作讀。bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw(2)教師引導(dǎo)男、女生分別競賽讀兒歌：b、p、m、f真淘氣，去找d、t、n、l做游戲；ɡ、k、h和j、q、x，吵著鬧著也要去；z、c、s，聽見了，背上椅子追上去；r在后面大聲喊：“zh、ch、sh，慢點(diǎn)走，翹舌音還有我小r，我們叫上y和w，聲母成員都到齊?！?3)教師指學(xué)生認(rèn)讀字母，個別糾正讀音。(4)學(xué)生動筆按照聲母順序連一連。指學(xué)生展示自己連出的圖案。2.還能擺什么？快來試試看。過渡：你們真了不起！記住了這么多聲母。(教師豎起大拇指)看看老師的手像哪個聲母？指名回答。(1)學(xué)生小組內(nèi)用自己的身體或身邊的物體，以及準(zhǔn)備的線繩、小棒擺一擺。(2)游戲“我擺你猜”。指學(xué)生到臺前擺字母形，其他同學(xué)舉手猜聲母。遇到學(xué)生擺出一些易混淆字母時，教師要抓住時機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生辨別。如，當(dāng)臺上學(xué)生擺出q時，教師馬上引導(dǎo)：p怎樣擺呢？3.比一比，讀一讀。過渡：這些聲母中有幾對好兄弟長得特別像，害得我們常常分不清。瞧，它們來了。(1)出示字母卡片b和d。誰能輕松認(rèn)出它們？把你的好方法告訴我們。指學(xué)生說出自己區(qū)分兩個聲母的辦法。(2)多媒體課件出示拔河、打靶圖片及對應(yīng)的音節(jié)：báhédǎbǎ自己練讀。指名領(lǐng)讀。(3)運(yùn)用相同的方法區(qū)分p和q、f和t，拼讀相應(yīng)的音節(jié)。4.讀一讀，做動作。過渡：看得出，同學(xué)們這一單元學(xué)得真不錯。下面我們就來放松一下，做個游戲。(1)多媒體課件出示六個詞語的音節(jié)：hēchá、dúshū、chīxīɡuā、tuōdì、lǐfà、cāzhuōzi。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)拼讀詞語。(2)指兩名學(xué)生做游戲，一人拼讀音節(jié)，另一人做動作。(3)教師指屏幕中的音節(jié)，一組拼讀，其他組做動作。設(shè)計意圖：通過多種形式的讀，鞏固認(rèn)識23個聲母。利用身體或物品擺聲母，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，聲母其實(shí)在生活中、學(xué)習(xí)中到處都能體現(xiàn)。設(shè)計有趣的游戲幫助學(xué)生區(qū)分易錯聲母，練習(xí)拼讀。三、課堂小結(jié)教師小結(jié)：這節(jié)課你的最大收獲是什么？設(shè)計意圖：充分肯定學(xué)生的課堂表現(xiàn)，肯定孩子的探索發(fā)現(xiàn)精神，讓他們有興趣進(jìn)行下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。第二課時一、課前熱身教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦聲母比賽。設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)知識，引出新課。二、用拼音把同類的事物涂上相同的顏色。過渡：同學(xué)們，有幾位拼音寶寶出來玩兒，結(jié)果它們跑得太遠(yuǎn)，找不到回家的路了，你們能幫助它們找到自己的家嗎？1.多媒體課件出示兩座小房子圖片和八個詞語音節(jié)：èyúbōluóluòtuolǘyālíwūyā

júzimǎyǐ2.自己練習(xí)拼讀。指學(xué)生拼讀。3.指名分類。教師演示課件將八個詞語音節(jié)分別送到兩座房子里。設(shè)計意圖：設(shè)計“送拼音寶寶回家”這樣的游戲，能夠激發(fā)學(xué)生練習(xí)拼讀的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。三、字詞句運(yùn)用1.讀一讀，連一連。過渡：最近我們還認(rèn)識了許多生字，看，它們跑來了。(1)多媒體課件出示：他、打、馬、畫。指學(xué)生認(rèn)讀，并拼出每個字的音節(jié)。(2)說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個字的韻母都是ɑ。多媒體課件演示這幾個字與ɑ相連。(3)翻開書，小組內(nèi)認(rèn)讀“七、地、你、棋”“目、不、足、五”兩組字，并連線。(4)各小組匯報自學(xué)情況。(5)引導(dǎo)學(xué)生自己選一個字組詞。2.讀一讀，在圖里找一找。過渡：同學(xué)們說得這么熱鬧，把它們也引來了。多媒體課件出示詞語：小魚小雞蟲子一座山四朵云七朵花九只鳥(1)誰能叫出它們的名字？小組內(nèi)認(rèn)讀。指名領(lǐng)讀。(2)在圖中找一找。多媒體課件出示教材38頁的圖片。指學(xué)生說一說圖上有什么。到圖中找一找小魚、小雞等事物。教師根據(jù)學(xué)生回答演示課件，將詞語放到相應(yīng)圖片的位置。(3)多媒體課件出示：三()小魚兩()小雞一()蟲子引導(dǎo)學(xué)生填寫量詞，豐富積累。(4)誰能用上這些詞語，說一說圖上有什么？指學(xué)生看圖說話。其他學(xué)生評價，教師及時引導(dǎo)。設(shè)計意圖：繼續(xù)復(fù)習(xí)聲母及拼讀，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面認(rèn)識的生字、詞語。教學(xué)生結(jié)合圖片，用上給出的詞語說一兩句話，積累語言，練習(xí)說句子。四、和大人一起讀1.教師布置學(xué)生和爸爸媽媽一起讀一讀《剪窗花》。2.提出讀兒歌要求：可以自己讀前半句，爸爸媽媽讀后半句。3.聽爸爸媽媽講窗花的故事，了解什么是窗花。設(shè)計意圖：親子共讀，在這個過程中，家長與孩子一起讀一起學(xué)習(xí)，不僅擴(kuò)展了知識，還增添了孩子與家長的感情交流?！墩Z文園地二》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1.會認(rèn)“文、數(shù)、學(xué)、音、樂”5個生字；按排列順序讀記23個聲母；能區(qū)別形近的聲母；讀準(zhǔn)音節(jié)詞，理解意思，能做相應(yīng)的動作，或給同類事物涂上相同的顏色。2.復(fù)習(xí)單韻母和認(rèn)識的漢字。3.在大人的幫助下，借助拼音朗讀《剪窗花》。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音和認(rèn)識漢字的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：按排列順序讀記23個聲母；能正確拼讀音節(jié)詞。【教學(xué)難點(diǎn)】:比一比，區(qū)別形近的聲母?！窘叹邷?zhǔn)備】:聲母卡片、《聲母歌》、生字卡片，小棒、鉛筆、毛線若干，剪紙。【課時安排】三課時【教學(xué)過程】:第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀23個聲母。教師：同學(xué)們真厲害，把所有的聲母都學(xué)會了。但是聲母媽媽可著急了，為什么呢？因?yàn)樗羞@么多個孩子，記不住。你們有什么好辦法？（讓聲母寶寶們排好）二、按順序排列聲母（一）（播放課件）教師：上面有多少個數(shù)字？（23個。）每個數(shù)字后面都有一個聲母寶寶。我們來看看躲在數(shù)字后面的聲母寶寶吧。（二）教師按順序點(diǎn)擊數(shù)字，每點(diǎn)擊一個數(shù)字就出現(xiàn)一個聲母，學(xué)生讀23個聲母。（三）教師播放《聲母歌》，學(xué)生學(xué)唱。（四）學(xué)生按順序識記聲母表中的23個聲母。（五）學(xué)生自主在教材中連一連，同桌互相糾正。三、擺一擺，識記形狀（一）教師拿出小棒、毛線、鉛筆，引導(dǎo)：它們可以幫助我們擺出聲母的形狀。（二）出示教材中所擺的字母，讓學(xué)生讀一讀，說說這些字母是用什么擺出來的。（三）學(xué)生自主用自己帶來的工具或手勢擺一擺字母：C、S、X。（四）教師：用這些工具，你們還能擺出什么字母？1．同桌合作，擺擺字母。2．指名上臺一邊講解一邊演示擺字母。四、比一比，讀一讀（一）教師引導(dǎo)：在23個聲母中，有三組聲母長得很像，你們知道是哪三組嗎？結(jié)合學(xué)生的回答，教師出示三組形近的聲母：b-d、p-q、f-t。（二）引導(dǎo)學(xué)生辨別它們的形，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，相機(jī)編順口溜識記。（三）出示“比一比，讀一讀”中的六組音節(jié)詞，小組合作讀一讀。（四）指名讀，男女生分讀，齊讀。五、課堂小結(jié)教師組織學(xué)生說說這節(jié)課的收獲。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）學(xué)生齊唱《聲母歌》。（二）讀一讀“比一比，讀一讀”中的音節(jié)詞。二、讀一讀，做動作（一）出示“讀一讀，做動作”中的六組音節(jié)詞，學(xué)生拼一拼，讀一讀。（二）小組合作讀，指名讀，齊讀。（三）進(jìn)行“我說你做”游戲：教師大聲讀出音節(jié)詞，學(xué)生做出相應(yīng)的動作。三、讀一讀，涂一涂（一）出示“把同類的事物涂上相同的顏色”中的音節(jié)詞，要求學(xué)生同桌合作拼讀，相互糾正讀音。（二）教師引導(dǎo)：哪些是同類的事物？（學(xué)生討論、交流、探究）教師提示：把三種動物涂上紅顏色，把三種水果涂上綠顏色。（三）學(xué)生小組合作，把同類事物涂上相同的顏色。四、識字加油站（一）教師出示本班的課程表，提問：我們都要上了什么課？（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說課程）（二）追問：星期三都有什么課？今天又有什么課？（學(xué)生根據(jù)本班的課程回答）（三）認(rèn)識生字。1.出示帶拼音的生字：文、數(shù)、學(xué)、音、樂。2.學(xué)生自由拼讀。3.出示生字卡片，指名讀，開火車讀，齊讀。五、課堂小結(jié)（一）教師：這節(jié)課，你們都有什么收獲？（二）學(xué)生暢所欲言。第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）出示“文、數(shù)、學(xué)、音、樂”的生字卡片，指名讀，開火車讀，齊讀。（二）指名說說今天的課程。二、讀一讀，連一連（一）教師出示“他、打、馬、畫”等12個字的卡片，指名讀，并說說每個字的聲母和韻母。（二）出示“讀一讀，連一連”中的練習(xí)，引導(dǎo)：為什么把“他、打、馬、畫”與韻母a連起來？學(xué)生討論交流，說說連的理由。（因?yàn)椤八⒋?、馬、畫”的韻母都是a.）（三）學(xué)生照樣子連一連。（四）同桌合作，相互檢查。三、讀一讀，找一找（一）教師出示“讀一讀，在圖里找一找”中的詞語，學(xué)生自由讀一讀。（二）指名讀，開火車讀，齊讀。（三）教師出示插圖，引導(dǎo)：這幅插圖里藏著這些事物，你能找出來嗎？（四）學(xué)生小組合作，在插圖里找一