《數(shù)星星的孩子》教案

———《數(shù)星星的孩子》教案《數(shù)星星的孩子》教案（通用20篇）《數(shù)星星的孩子》教案篇1目標(biāo)：1、認(rèn)得“撒、玉”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“斗、玉、組”等12個(gè)生字。2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。3、學(xué)習(xí)張衡從小擅長(zhǎng)察看和思考的好品質(zhì)。重難點(diǎn)：標(biāo)1、標(biāo)2、課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)張衡的故事。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)29課，大家齊讀課題。（看文中插圖），你們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)嗎？（張衡）誰(shuí)是張衡？另外兩個(gè)是誰(shuí)？在數(shù)星星的過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們一起走進(jìn)課文去看看吧。二、師范讀課文。請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)張衡在數(shù)星星時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、自讀課文，勾出文中的生字，讀準(zhǔn)字音，把它多讀幾遍。2、（出示小黑板）指名當(dāng)小老師教讀生字、齊讀。3、同桌相互考生字，指名讀，開(kāi)火車(chē)檢測(cè)生字。4、指名說(shuō)用什么方法記住生字的。5、給生字組詞。說(shuō)說(shuō)它們的偏旁部首和結(jié)構(gòu)。三、講讀課文，理解課文內(nèi)容。1、自讀課文，找出描寫(xiě)孩子可愛(ài)的詞語(yǔ)、句子。2、四人小組討論：哪些句子、哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了他的可愛(ài)？你是怎樣體會(huì)出來(lái)的？3、指名說(shuō)說(shuō)本身的體會(huì)和想法，引導(dǎo)朗讀。4、小組討論：他的爺爺奶奶為什么喜愛(ài)他？你喜愛(ài)他嗎？5、學(xué)了課文，你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么？譬如：我最想對(duì)張衡說(shuō)，你真是個(gè)認(rèn)真的孩子！我最想對(duì)張衡的奶奶說(shuō)，你的孫子多了不起??！6、學(xué)了課文，你明白了什么？7、齊讀課文，把你的體會(huì)讀出來(lái)。8、指名分角色朗讀課文，全班評(píng)議。全班分角色朗讀課文。四、作業(yè)：1、回家有感情地朗讀課文。2、收集有關(guān)張衡的資料。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字。指名讀、全班齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。二、引導(dǎo)復(fù)習(xí)課文約莫內(nèi)容。三、溝通收集的有關(guān)張衡的故事。四、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字。1、以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀的方法。（1）我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。（2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn)：“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國(guó)”的“祖”左邊換成絞絲旁。（3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫(xiě)美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長(zhǎng)；“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，相互讓著點(diǎn)兒。讀要求寫(xiě)的12個(gè)字，并進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。2、用生字口頭組詞。3、老師示范寫(xiě)字。學(xué)生書(shū)空。五、生描紅練習(xí)，注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。六、作業(yè)：1、熟讀課文，聽(tīng)寫(xiě)生字。2、預(yù)習(xí)30課。板書(shū)設(shè)計(jì)：始終總是29、數(shù)星星的孩子一夜認(rèn)真、可愛(ài)（張衡）幾次（天文學(xué)家）漸漸地轉(zhuǎn)動(dòng)《數(shù)星星的孩子》教案篇2教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課“珍”“靠”“仰”“指”“漢”“研”“著”等7個(gè)生字，理解有關(guān)詞語(yǔ)。2.讀懂課文一、六兩節(jié)內(nèi)容。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生本領(lǐng)，滲透思想教育。教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)會(huì)7個(gè)生字，理解比方句，通過(guò)有感情地朗讀，體會(huì)張衡小時(shí)候如何喜愛(ài)、認(rèn)真地察看星星。教學(xué)過(guò)程一、揭題、釋題。1.小伙伴，在清朗的夜晚，我們抬起頭，就看到天上有很多光亮的星星，一閃一閃的，特別有趣味。在兩千多年前，人們常?？吹揭粋€(gè)孩子（板書(shū)：孩子）在數(shù)星星（板書(shū)：數(shù)星星）。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《21.數(shù)星星的孩子》（板書(shū)：21），讀題。2.從課題中你知道這篇文章寫(xiě)的是誰(shuí)嗎？寫(xiě)這個(gè)孩子的什么事？二、按要求自學(xué)課文。請(qǐng)小伙伴打開(kāi)課本，自由輕聲地讀課文，完成下列任務(wù)：（出示投影）①讀準(zhǔn)課文中的生字新詞。②標(biāo)出每小節(jié)的序號(hào)。③思考：這篇課文重要講了什么？三、檢查自學(xué)情況。1.出示投影，檢查讀音。zhēnmànhànyányáng珍珠漸漸漢朝研討仰著頭héngzhùshǎzhǐsháo張衡知名傻孩子指著勺子chǔsǎzhǔkàodǒu清楚撒一組靠著北斗星a.找出每一行讀音的特點(diǎn)。b.開(kāi)火車(chē)讀――分組讀――男、女同學(xué)對(duì)讀——齊讀，并及時(shí)進(jìn)行矯正。2.這篇課文有幾小節(jié)？（6小節(jié)）3.這篇課文重要講了什么？出示投影：這篇課文重要講了（）（）的事。（板書(shū)：張衡）四、學(xué)習(xí)第六段。1.出示張衡掛圖，告知小伙伴這就是張衡的圖像。他是什么時(shí)候的人？又是什么樣的一個(gè)人？默讀第六節(jié)找出來(lái)。2.討論；a.張衡是什么時(shí)候的人？（板書(shū)：漢朝）讀一讀，告知學(xué)生漢朝是我國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，離現(xiàn)在已有兩千多年了。b.他是什么樣的一個(gè)人？（板書(shū)：知名的天文學(xué)家）讀一讀。c.天文學(xué)家是研究什么的？d.誰(shuí)給“知名”找個(gè)近義詞？（出名、出名）看76頁(yè)的插圖，告知學(xué)生渾天儀是張衡發(fā)明的，可以察看天上日月星辰運(yùn)動(dòng)的；地震儀是張衡創(chuàng)造的世界上最早預(yù)告地震、測(cè)定地震方向的，看來(lái)張衡確實(shí)是一個(gè)知名的天文學(xué)家。（指著板書(shū)說(shuō)）e.用“知名”說(shuō)一句話。3.看著板書(shū)，用“張衡、漢朝、知名的天文學(xué)家”說(shuō)一句話（不同次序）。4.張衡為什么能成為知名的天文學(xué)家呢？（板書(shū)；刻苦研討）理解這個(gè)詞的意思。5.用“由于……長(zhǎng)大后……，所以……”和“張衡成了……是由于……”的句式說(shuō)話。6.課文是怎么寫(xiě)的？齊讀最終一節(jié)。五、學(xué)習(xí)第一段。1.長(zhǎng)大后的張衡刻苦研討，小時(shí)候的他又是怎么樣的？聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀第一節(jié)。2.這一節(jié)有幾句？齊讀第一句，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。（出示句子：晚上，天空中有極多的星星）3.天上有極多星星，書(shū)上是怎么寫(xiě)星星的？（出示句子，晚上，滿天的星星像極多珍珠撒在碧玉盤(pán)里。）4.教學(xué)“珍珠”，為什么都是“王”字旁？“珍珠”是怎么樣的？這里“珍珠“指什么？可見(jiàn)星星是怎樣的？5.“碧玉盤(pán)”是怎樣的？這“碧玉盤(pán)”指什么？6.在碧玉盤(pán)似的天空中撒著極多的、像珍珠一樣的星星，你覺(jué)得這夜空怎么樣？7.比較剛才出示的兩句話并引導(dǎo)朗讀。8.小張衡看到這么美的夜空會(huì)怎么樣呢？（板書(shū)；喜愛(ài)）他又是怎么去數(shù)星星的？（齊讀二、三兩句）9.圈出動(dòng)詞，（板書(shū)：坐、靠、仰、指、數(shù)）讀一讀“靠”，上下結(jié)構(gòu)。（出示：告靠）全班小伙伴做動(dòng)作，“向左靠，向右――，向后――”，“仰”，左中右結(jié)構(gòu)的字。做做“仰”的動(dòng)作。“指”用什么指？所以“才”――一個(gè)學(xué)生上來(lái)表演張衡數(shù)星星，老師當(dāng)奶奶。――全班小伙伴按這幾個(gè)動(dòng)作數(shù)星星。10.小張衡數(shù)星星的樣子是這樣的，他又是怎樣去數(shù)的呢？（出示：一顆，兩顆，始終數(shù)到了幾百顆）老師范讀這一句。11.老師為什么讀得這么慢？（“，“停趕忙間長(zhǎng)，說(shuō)明張衡數(shù)星星時(shí)很慢。）12.為什么這么慢？（天上的星星多，一閃一閃）還有呢？（出示句子：晚上，滿天的星星像極多珍珠撒在碧玉盤(pán)里。）13.“撒”是什么意思？（老師演示；把珍珠撒在盤(pán)子里，并用幻燈打出）撒下去的珍珠分布怎樣？（有多有少，有密有疏，不均勻）星星像珍珠撒在碧玉盤(pán)里，可見(jiàn)星星在天空中的分布也是這樣的，你們說(shuō)好數(shù)不好數(shù)？難不難？下面一起來(lái)數(shù)星星，談?wù)動(dòng)惺裁锤杏X(jué)？（老師用幻燈打出滿天的星星，讓學(xué)生看天花板上的星星數(shù)）14.你們數(shù)了多少顆？小張衡呢？這“始終”是什么意思？（板書(shū)；始終）你們數(shù)了幾十顆就覺(jué)得眼花繚亂，手酸了，脖子酸了，頭也仰疼了，可小張衡卻連續(xù)數(shù)了幾百顆，他會(huì)更加怎樣？說(shuō)明張衡數(shù)星星是多么的……（依據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：認(rèn)真）引導(dǎo)朗讀這一句。15.誰(shuí)能看著這幅圖（出示張衡數(shù)星星圖），把張衡數(shù)星星的情景說(shuō)出來(lái)？（評(píng)議）16.有感情地朗讀第一段（配樂(lè)）。六、小結(jié)過(guò)渡。老師敘述：多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣認(rèn)真、耐性、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星。奶奶見(jiàn)了，說(shuō)他傻，他真傻嗎？（板書(shū)：……）爺爺見(jiàn)了，又是怎么說(shuō)的？（板書(shū)：……）張衡又是怎樣數(shù)星星的？（板書(shū)：……）長(zhǎng)大后的張衡刻苦研討，小時(shí)候的張衡是不是也這樣呢？（板書(shū)：}→？）我們下節(jié)課連續(xù)學(xué)習(xí)。七、鞏固字詞。1.卡片認(rèn)讀。2，做課堂練習(xí)并加以訂正。（1）利用熟字記生字。①“迎”去掉（）換上（）就是“仰”②“都”去掉（）換上（）就是“著”（2）加一加，記生字。（）+（）――漢（）+（）――研（3）猜一猜，記生字。①人字下面藏三撇，王字站左邊。（）②非非一口咬掉牛尾巴。（）。3.書(shū)寫(xiě)引導(dǎo)。4.游戲；攀高峰。[教案述評(píng)]浙江省臺(tái)州市陳君明教案周秀萍老師是浙江省第五屆教壇新秀。此教案就是她參加臺(tái)州市選拔介紹省教壇新秀評(píng)比時(shí)獲一等獎(jiǎng)第一名的教案。本教案有四個(gè)特別：一是教學(xué)要求比較明確。在布置教學(xué)活動(dòng)前，大多提出教學(xué)任務(wù)，以任務(wù)導(dǎo)向，提高學(xué)習(xí)效率。二是采用“變序教學(xué)”法效果好。本課時(shí)課文教學(xué)的任務(wù)是一、六兩節(jié)內(nèi)容。老師先教第六節(jié)，出示張衡掛圖，通過(guò)讀課文，帶問(wèn)題討論及老師講解，讓學(xué)生了解張衡是我國(guó)古代知名的天文學(xué)家，并產(chǎn)生敬愛(ài)之情，為理解課文內(nèi)容與意義開(kāi)了好頭。接著老師用啟發(fā)性的問(wèn)題過(guò)渡：“張衡為什么能成為知名舶天文學(xué)家？長(zhǎng)大后的張衡刻苦研討，小時(shí)候的他又是怎么樣的？”老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一節(jié)，理解“一個(gè)滿天繁星的夜晚，小張衡倚在奶奶懷里認(rèn)真地?cái)?shù)著星星“的內(nèi)容。學(xué)完了第一節(jié)，老師小結(jié)過(guò)渡：“多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣認(rèn)真、耐性、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星，奶奶見(jiàn)了說(shuō)他傻，他真傻嗎？爺爺見(jiàn)了又是怎么說(shuō)的？下一節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)?！斑@樣的教學(xué)思路清楚，環(huán)環(huán)緊扣。三是重視語(yǔ)盲文字訓(xùn)練。如張衡怎樣數(shù)星星？老師先讓學(xué)生圈出“靠”“仰”“指”等動(dòng)詞，接著老師當(dāng)奶奶，指名一同學(xué)演張衡數(shù)星星，然后全班小伙伴數(shù)”老師把珍珠撒在盤(pán)子里，用幻燈打在天花板上“的“星星”，體會(huì)仰著頭數(shù)一閃一閃的星星的艱難，認(rèn)得張衡具有酷愛(ài)天文與持之以恒的毅力。四是老師語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、規(guī)范，可稱(chēng)是學(xué)生們的楷模。評(píng)委們聽(tīng)了這堂課，稱(chēng)贊周老師上了一節(jié)成功、理想的好課。《數(shù)星星的孩子》教案篇3一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些新詞，認(rèn)得他們嗎？叫叫他們的名字。出示詞語(yǔ)：珍珠撒極多距離碧玉盤(pán)刻苦研討知名數(shù)星星孩子二、感知課文你們都讀對(duì)了，那么這個(gè)數(shù)星星的孩子叫什么名字？（張衡）（一）整體感知快讀讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)張衡給你留下什么印象？（愛(ài)數(shù)星星、認(rèn)真、愛(ài)思考等）（二）學(xué)習(xí)第六自然段1.找找課文的哪個(gè)自然段告知了我們張衡長(zhǎng)大后的事情？（第6自然段）2.讀了這段你還知道了什么？（是漢朝人，后來(lái)成了知名的天文學(xué)家。）3.出示：他長(zhǎng)大以后，刻苦研討天文，成了我國(guó)古代（知名）的天文學(xué)家。“知名”這個(gè)詞還可以換成什么詞？讀了這句話你想到了什么？（張衡真了不起）4.夸夸張衡，齊讀第6自然段。過(guò)渡語(yǔ):真是了不起,那張衡長(zhǎng)大后能成為一個(gè)知名的天文學(xué)家和他小時(shí)候數(shù)星星有什么關(guān)系呢？這節(jié)課,我們就來(lái)走近張衡,去深入地了解這位數(shù)星星的孩子.（三）學(xué)習(xí)第一自然段1.學(xué)習(xí)第一句，體會(huì)夜空的美麗。（1）晚上，張衡看到的夜空是怎樣的？誰(shuí)來(lái)讀讀書(shū)上的句子。（2）出投影，（句子和夜空的美景。）通過(guò)讀句子你知道了什么？從哪兒看出來(lái)的？隨機(jī)問(wèn)：①這句話中把星星比作了什么？（珍珠）星星像珍珠，星星怎樣？（光亮）②碧玉盤(pán)又指什么？（夜空）（這句話把星星比作了珍珠，把藍(lán)藍(lán)的夜空比作碧玉盤(pán)，極多光芒四射的星星撒滿夜空是多么迷人的景象呀！閉上眼睛聽(tīng)老師讀讀這句，想象一下那晚星空的樣子。我仿佛瞧到了……我們來(lái)美美地讀讀這句話。③誰(shuí)樂(lè)意再來(lái)讀讀這句話？（通過(guò)你的讀我仿佛瞧到了這美麗的夜空。）（3）比較句子。“天空中有極多顆星星?！焙汀皾M天的星星像極多珍珠撒在碧玉盤(pán)里?！保ㄗ杂勺x）你最喜愛(ài)哪句話，為什么？（這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動(dòng)，由于運(yùn)用了比方的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）（4）本身練讀，評(píng)讀。注意“滿天”“極多”。過(guò)渡語(yǔ)：閃閃的星星真是吸引人，在這美好的夜晚，張衡是怎樣數(shù)星星的呢？讀讀后兩句。2.學(xué)習(xí)2、3句，體會(huì)張衡是怎樣數(shù)星星的。（1）他是怎樣數(shù)星星的，2、3句。讀后，請(qǐng)你依據(jù)課文的內(nèi)容填一填。一個(gè)孩子（坐）在院子里，（靠）著奶奶，（仰）著頭，（指）著天空（數(shù)）星星。一顆，兩顆，（始終）數(shù)到了（幾百）顆。（2）請(qǐng)學(xué)生學(xué)著張衡的樣子一邊讀一邊數(shù)數(shù)。過(guò)渡語(yǔ)：天空中那亮晶晶的星星，一閃一閃的，相像在對(duì)我們說(shuō)話，我們也像小張衡那樣仰起頭用手指著天上的星星，認(rèn)真地、認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)吧。加上動(dòng)作讀句子。張衡仰著頭數(shù)星星數(shù)到了幾百顆他會(huì)有什么感覺(jué)？你們有什么想說(shuō)的嗎？（他真厲害，真有耐性，他是個(gè)不怕苦的孩子）（3）過(guò)渡語(yǔ)：你和老師想的一樣，小張衡數(shù)星星那么認(rèn)真，耐性，不怕累，做事持之以恒，這多么難得啊，我們都很佩服他，能讀出小張衡，這種認(rèn)真，耐性，不怕累的精神嗎？好，請(qǐng)你試一試。3.誰(shuí)來(lái)試著把這段話背一背。4.通過(guò)學(xué)習(xí)你感受到張衡怎么樣？（愛(ài)察看星星）（四）學(xué)習(xí)三、四、五自然段。1、默讀三、四、五自然段，想想你還能從哪兒看出張衡特別喜愛(ài)察看星星。找到后把有關(guān)的句子讀一讀。2、溝通。隨機(jī)教學(xué)重點(diǎn)句:（1）奶奶說(shuō)的話,強(qiáng)調(diào)”又”.引導(dǎo)朗讀:讀出奶奶的親切（傻孩子）.（2）出示:”星星是在動(dòng),但不是在亂動(dòng)……”點(diǎn)擊“總是”,給“總是”找個(gè)近義詞,以幫忙理解.并從“總是”中體會(huì)張衡愛(ài)察看星星，數(shù)星星的認(rèn)真、認(rèn)真.一個(gè)小孩子要看出這些,那得察看多少個(gè)夜晚啊?。ㄒ龑?dǎo)朗讀2、3段，師生接讀。）（3）“這個(gè)孩子一夜沒(méi)睡好……”①.一夜沒(méi)睡,到底在惦念什么？（讀爺爺?shù)脑挘┏鍪拘亲鶊D,以幫忙理解爺爺?shù)脑?②.爺爺說(shuō)了這么多,到底哪一句才是最讓張衡想證明的呢？（北斗七星圍著北極星轉(zhuǎn)）③.就是為了爺爺?shù)倪@句話,這孩子——（再次引導(dǎo)朗讀:這孩子一夜沒(méi)睡好……）（板書(shū):有決心）④.這個(gè)孩子一夜沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星。他看清楚了嗎？（出示句子:他看清楚了,北斗七星果然圍著北極星漸漸地轉(zhuǎn)動(dòng).）課件出示:北斗七星繞北極星轉(zhuǎn)的畫(huà)面.⑤這就證明白,爺爺說(shuō)的話和他看到的結(jié)果是全都的,哪個(gè)詞說(shuō)明白這一意思？（果然）讓老師聽(tīng)出來(lái)，引導(dǎo)朗讀句子。自由讀、指名讀，齊讀。（五）小結(jié)（1）小張衡就是這樣對(duì)身邊每天見(jiàn)面的星星產(chǎn)生了興趣,靠著他的認(rèn)真,靠著他的決心,通過(guò)認(rèn)真的察看,刻苦的研討,最終成為了偉大的天文學(xué)家.（2）說(shuō)話:你想對(duì)小張衡說(shuō)些什么？三.寫(xiě)字引導(dǎo)1、同學(xué)們都樂(lè)意學(xué)習(xí)小張衡做事認(rèn)真的態(tài)度下面我們就拿出實(shí)際行動(dòng)，看看誰(shuí)能把這個(gè)字認(rèn)真地寫(xiě)好，寫(xiě)美觀。2、出示“盤(pán)”首先我們先認(rèn)得一個(gè)新的部首，“皿”，誰(shuí)認(rèn)得呢？介紹“皿”的知識(shí)。認(rèn)真察看這個(gè)字，想想怎樣才略把它寫(xiě)美觀。你想提示大家什么？①整體看，上下寬窄相同。②“皿”字底寫(xiě)扁一些③上下兩個(gè)長(zhǎng)橫一樣長(zhǎng)④筆順3、寫(xiě)一寫(xiě)、①拿出筆，擺好寫(xiě)字姿勢(shì)，心里想著三個(gè)“一”，靜下心來(lái)描一個(gè)字、寫(xiě)一個(gè)字②寫(xiě)完的同學(xué)對(duì)照著田字格里的示范字，比比本身哪兒寫(xiě)得好，哪兒還需要改改③講評(píng)，反饋。四.拓展:有關(guān)銀河系的小知識(shí).夏天的夜里，銀河像一條玉白色的巨大紗帶，從北方飄向南方。古代人們傻傻地把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是波濤嗎？科學(xué)家伽里略用望遠(yuǎn)鏡仰視星空揭開(kāi)了銀河的秘密。原來(lái)銀河是由極多像太陽(yáng)那樣的恒星構(gòu)成的。由于星星太多，和我們相距又太遠(yuǎn)，星光連著星光，撒滿了夜空，讓人不能清清楚楚地辨別，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽(yáng)在內(nèi)，約莫有1500億顆恒星。銀河里的星星看上去靠得那么近，其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來(lái)說(shuō)，它們之間距離有16萬(wàn)光年，也就是有152萬(wàn)億公里，而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有很多個(gè)。小伙伴，你衡量一下宇宙該有多大，多神秘??！板書(shū)：數(shù)星星的孩子坐靠仰指數(shù)張衡始終幾百顆認(rèn)真耐性知名的天文學(xué)家又總是一夜沒(méi)睡好愛(ài)思考《數(shù)星星的孩子》教案篇4一、教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)讀本課的生字、新詞。2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)張衡從小擅長(zhǎng)察看和思考的好品質(zhì)。3、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。二、教具準(zhǔn)備星空?qǐng)D，有關(guān)張衡的資料，課件三、教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。[出示星空?qǐng)D]同學(xué)們，你們瞧到了什么？有什么感受？星星多極了，假如對(duì)著藍(lán)天讓你數(shù)星星，你樂(lè)意嗎？為什么呢？在很久以前，卻有一個(gè)數(shù)星星的孩子（板書(shū)課題），他到底是誰(shuí)呢？讓我們來(lái)讀讀課文了解一下吧。（二）、初讀課文，了解大意，認(rèn)讀生字。1、（出示學(xué)習(xí)要求）你找到了哪幾個(gè)生字？能讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？2、讀后檢查，重點(diǎn)檢查讀音。（1）認(rèn)讀生字。述：瞧！老師把天上的星星也邀請(qǐng)下來(lái)做客了，它們是太陽(yáng)系中的九個(gè)行星，老師依據(jù)他們離太陽(yáng)的距離從近到遠(yuǎn)地排列了一下，[點(diǎn)擊行星的名稱(chēng)，逐個(gè)出示生字]，誰(shuí)來(lái)認(rèn)得一下這些“星星”？（指名讀，齊讀）你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）去音節(jié)認(rèn)讀生字。（3）利用拼圖游戲來(lái)認(rèn)讀詞語(yǔ)。（4）讀含有生字的句子。（三）、學(xué)習(xí)課文1、師：現(xiàn)在老師要到科學(xué)知識(shí)的王國(guó)去，你們想去嗎？那就快來(lái)讀讀課文吧！看看課文中都告知了我們哪些知識(shí)？自由朗讀課文。2、學(xué)習(xí)課文最終一個(gè)自然段。讀了課文，你知道了什么？（板書(shū)：張衡天文學(xué)家）（1）你是從哪個(gè)自然段知道的？（指名讀最終一段）（2）你還能向大家介紹張衡其他的資料嗎？（出示課件）（3）提問(wèn)：張衡小時(shí)候數(shù)星星跟長(zhǎng)大后成為知名的天文學(xué)家有聯(lián)系嗎？讓我們連續(xù)學(xué)完課文就會(huì)明白了。3、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）指名讀第一自然段，把本身最喜愛(ài)的句子用“——”劃下來(lái)。依據(jù)學(xué)生的回答，出示句子“晚上，滿天的星星像極多珍珠撒在碧玉盤(pán)里”。你讀得真美，你是怎么想的？（視情況隨機(jī)引導(dǎo)：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。）這么美的夜空，你樂(lè)意讀讀嗎？（讀出喜愛(ài)、稱(chēng)贊）面對(duì)這么美的夜空，小張衡開(kāi)始數(shù)星星了，他是怎么數(shù)的呢？默讀書(shū)中的句子，圈出描寫(xiě)張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)，并學(xué)張衡的樣子數(shù)星星，說(shuō)出本身的感覺(jué)？可是張衡就是這樣始終數(shù)到了幾百顆。這說(shuō)明白什么？（板書(shū)：數(shù)始終）引導(dǎo)朗讀。4、學(xué)習(xí)二、三自然段（1）那么多的星星，你覺(jué)得能數(shù)得清嗎？為什么？奶奶和張衡是怎么認(rèn)為的呢？從奶奶和張衡的話中，你讀懂了什么？（2）引導(dǎo)朗讀。5、學(xué)習(xí)第四自然段。（1）爺爺聽(tīng)了奶奶和張衡的話，同意誰(shuí)的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)一名學(xué)生讀這段，其他的邊聽(tīng)邊看屏幕想一想這幾個(gè)問(wèn)題？（2）指名讀爺爺?shù)脑?，讓學(xué)生依據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。（3）出示投影，比較兩組句子有什么不同。（第二句話運(yùn)用了比方的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動(dòng)、具體了）并用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。（4）聽(tīng)了爺爺?shù)脑捘阕钕敫墒裁?？小張衡是怎么做的？他發(fā)現(xiàn)了什么？“果然”說(shuō)明白什么？（四）、分角色朗讀，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。指名分角色讀全文，說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文，你明白了什么？板書(shū)：29數(shù)星星的孩子數(shù)始終張衡看幾次研討天文學(xué)家《數(shù)星星的孩子》教案篇5數(shù)星星的孩子第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):會(huì)認(rèn)讀本課生字14個(gè),認(rèn)得一個(gè)多音字“重”,并會(huì)用生字口頭組詞。本領(lǐng)目標(biāo):能正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,并能回答文后問(wèn)題。情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更加酷愛(ài)大自然、酷愛(ài)科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、會(huì)讀本課14個(gè)生字2、正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。教學(xué)措施:1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文,認(rèn)得本課生字。2、采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生自動(dòng)參加,學(xué)習(xí)生字。教學(xué)策略:1、通過(guò)多種方式讀,讓學(xué)生體會(huì)、感悟語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生參加的熱誠(chéng)。2、識(shí)記生字,在各種形式的游戲活動(dòng)中鞏固生字,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望和樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)課1、同學(xué)們,你們數(shù)過(guò)星星嗎？你們都認(rèn)得什么星？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)本身都認(rèn)得哪些星星。2、板書(shū)課題:數(shù)星星的孩子3、齊讀課題。二、初讀課文認(rèn)得生字1、自由讀課文劃出不認(rèn)得的字,想方法認(rèn)得（老師巡察）2、同桌讀課文,解決生字。3、師范讀課文（要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),注意生字的讀音）4、小組讀課文,互評(píng)。5、指名讀課文,師生評(píng)價(jià)。6、檢查生字（1）師出示田字格中生字卡片,指名讀,齊讀,并指名讀文中帶生字的句子。（2）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字并口頭組詞擴(kuò)詞。（3）游戲“猜字”。三、鞏固練習(xí)1、讀課文（指名讀,齊讀）2、同桌相互指讀生字（老師巡察）四、小結(jié):說(shuō)說(shuō)這節(jié)課本身的收獲板書(shū)設(shè)計(jì):數(shù)星星的孩子顆跟直重慢先教極織肯注視啊研教學(xué)反思:第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)得目標(biāo):1、能規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課8個(gè)生字。2、正確流利有感情的朗讀課文。本領(lǐng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生初步了解一些天文知識(shí),感悟星空的神奇、美麗。情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生酷愛(ài)天文的感情,激發(fā)探究星空的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。2、有感情的朗讀課文。教學(xué)措施:1、通過(guò)自主合作溝通,讓學(xué)生樂(lè)觀自動(dòng)地參加識(shí)字、寫(xiě)字,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)好字的本領(lǐng)。教學(xué)策略:采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生自動(dòng)參加,學(xué)習(xí)生字,書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容1、老師出示生字卡,指名讀并口頭組詞,齊讀。2、指名讀課文（中差生）集體評(píng)議。二、學(xué)寫(xiě)生字用小黑板出示田字格中生字1、同桌相互指認(rèn)2、引導(dǎo)學(xué)生察看生字在田字格中的位置。3、讓學(xué)生寫(xiě)本身想寫(xiě)的字。4、集體溝通本身是怎樣寫(xiě)的。5、選最難寫(xiě)的字,集體溝通寫(xiě)法。6、師重點(diǎn)引導(dǎo):“坐、直、先”三個(gè)字。7、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字（師巡察,注意個(gè)別輔導(dǎo)）8、小組呈現(xiàn)學(xué)生作品并互評(píng),評(píng)比《小小書(shū)法家》。9、聽(tīng)寫(xiě)生字。三、課堂小結(jié):讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課本身的收獲及表現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì):數(shù)星星的孩子星晚跟爺坐直很先《數(shù)星星的孩子》教案篇6第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):會(huì)認(rèn)讀本課生字14個(gè),認(rèn)得一個(gè)多音字“重”,并會(huì)用生字口頭組詞。本領(lǐng)目標(biāo):能正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,并能回答文后問(wèn)題。情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更加酷愛(ài)大自然、酷愛(ài)科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、會(huì)讀本課14個(gè)生字2、正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。教學(xué)措施:1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文,認(rèn)得本課生字。2、采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生自動(dòng)參加,學(xué)習(xí)生字。教學(xué)策略:1、通過(guò)多種方式讀,讓學(xué)生體會(huì)、感悟語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生參加的熱誠(chéng)。2、識(shí)記生字,在各種形式的游戲活動(dòng)中鞏固生字,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望和樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)課1、同學(xué)們,你們數(shù)過(guò)星星嗎？你們都認(rèn)得什么星？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)本身都認(rèn)得哪些星星。2、板書(shū)課題:數(shù)星星的孩子3、齊讀課題。二、初讀課文認(rèn)得生字1、自由讀課文劃出不認(rèn)得的字,想方法認(rèn)得（老師巡察）2、同桌讀課文,解決生字。3、師范讀課文（要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),注意生字的讀音）4、小組讀課文,互評(píng)。5、指名讀課文,師生評(píng)價(jià)。6、檢查生字（1）師出示田字格中生字卡片,指名讀,齊讀,并指名讀文中帶生字的句子。（2）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字并口頭組詞擴(kuò)詞。（3）游戲“猜字”。三、鞏固練習(xí)1、讀課文（指名讀,齊讀）2、同桌相互指讀生字（老師巡察）四、小結(jié):說(shuō)說(shuō)這節(jié)課本身的收獲板書(shū)設(shè)計(jì):數(shù)星星的孩子顆跟直重慢先教極織肯注視啊研教學(xué)反思:第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)得目標(biāo):1、能規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課8個(gè)生字。2、正確流利有感情的朗讀課文。本領(lǐng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生初步了解一些天文知識(shí),感悟星空的神奇、美麗。情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生酷愛(ài)天文的感情,激發(fā)探究星空的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。2、有感情的朗讀課文。教學(xué)措施:1、通過(guò)自主合作溝通,讓學(xué)生樂(lè)觀自動(dòng)地參加識(shí)字、寫(xiě)字,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)好字的本領(lǐng)。教學(xué)策略:采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生自動(dòng)參加,學(xué)習(xí)生字,書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容1、老師出示生字卡,指名讀并口頭組詞,齊讀。2、指名讀課文（中差生）集體評(píng)議。二、學(xué)寫(xiě)生字用小黑板出示田字格中生字1、同桌相互指認(rèn)2、引導(dǎo)學(xué)生察看生字在田字格中的位置。3、讓學(xué)生寫(xiě)本身想寫(xiě)的字。4、集體溝通本身是怎樣寫(xiě)的。5、選最難寫(xiě)的字,集體溝通寫(xiě)法。6、師重點(diǎn)引導(dǎo):“坐、直、先”三個(gè)字。7、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字（師巡察,注意個(gè)別輔導(dǎo)）8、小組呈現(xiàn)學(xué)生作品并互評(píng),評(píng)比《小小書(shū)法家》。9、聽(tīng)寫(xiě)生字。三、課堂小結(jié):讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課本身的收獲及表現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì):數(shù)星星的孩子星晚跟爺坐直很先《數(shù)星星的孩子》教案篇7[教學(xué)目的]1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。2、比較流利地朗讀課文,認(rèn)得14個(gè)生字,學(xué)會(huì)8個(gè)生字。3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑,并聯(lián)系本身的體驗(yàn)學(xué)習(xí)課文。4、發(fā)展學(xué)生的想像力,培養(yǎng)學(xué)生刻苦研討的學(xué)習(xí)精神。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)張衡刻苦研討、持之以恒的精神,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真察看事物,認(rèn)真察看自然現(xiàn)象是教學(xué)的重點(diǎn)。2.天文知識(shí)比較難懂,是教學(xué)難點(diǎn)。[教學(xué)時(shí)間]二課時(shí)。第一課時(shí)一、揭示課題。清朗的夜晚,天空中有許很多多亮晶晶的星星,你們有誰(shuí)數(shù)過(guò)星星嗎？天上的星星數(shù)得清嗎？在1900年以前,有個(gè)像你們這么大的孩子,特別喜愛(ài)數(shù)星星,他從小酷愛(ài)天文,長(zhǎng)大成了著名的天文學(xué)家,他就是我國(guó)漢朝的張衡（板書(shū)課題）?！皵?shù)”是多音字,（用卡片讓學(xué)生讀“數(shù)學(xué)”“數(shù)字”“極多”“數(shù)數(shù)”）“數(shù)星星”的“數(shù)”讀shǔ,“數(shù)數(shù)”讀shǔsh）。二、讀通全文。1.老師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。2.學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語(yǔ)拼音本身練讀,把課文讀通順、讀正確。思考:（1）全文有幾個(gè)自然段？（6個(gè)）（2）寫(xiě)了一件什么事？（寫(xiě)了我國(guó)古代著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事）3.討論。邊讀邊想,本身練說(shuō),同桌互說(shuō),全班討論。三、學(xué)習(xí)生字。1.引導(dǎo)自學(xué)。自學(xué)前4個(gè)生字:數(shù)、院、顆、閃。在書(shū)上畫(huà)出由這4個(gè)生字構(gòu)成的詞語(yǔ):數(shù)星星、院子、一顆、一閃。2.檢查。用卡片讀生字和詞語(yǔ),指名個(gè)人讀、齊讀。分析、記憶字形,訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)過(guò)的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。3.教寫(xiě)生字。四、講讀第一自然段。1.指名讀。2.看第一幅圖（上下兩部分）。思考:（1）圖上畫(huà)的誰(shuí)和誰(shuí)？（2）他們正在干什么？（3）是什么時(shí)間？（4）從人物服裝上看是什么時(shí)候的事？3.輕聲自讀。思考:（1）晚上滿天的星星是什么樣的？畫(huà)出描寫(xiě)星星多的句子來(lái)。比較課后作業(yè)第3題（1）中的兩個(gè)句子有什么不同。（當(dāng)學(xué)生都正確找到并畫(huà)出描寫(xiě)星星多的句子后,通過(guò)課后作業(yè)題兩個(gè)句子的比較,使學(xué)生深入體會(huì)兩個(gè)句子的不同,滲透“比方句”的知識(shí),讓學(xué)生略知比方句的作用。）（2）張衡是怎樣數(shù)星星的？表示張衡動(dòng)作的詞有哪些？畫(huà)出來(lái)。（要求學(xué)生本身找到并畫(huà)出“坐、靠、仰、指、數(shù)”5個(gè)動(dòng)詞。還要從“一顆,兩顆,始終數(shù)到幾百顆”這句話讓學(xué)生深入體會(huì)張衡從小察看星星的濃厚興趣和認(rèn)真態(tài)度。捉住“始終”這個(gè)詞,有它和去掉它,讓學(xué)生反復(fù)讀讀,體會(huì)體會(huì),加深理解。）4.討論。讓學(xué)生本身讀書(shū)本身思考,想好之后將上面的問(wèn)題一道題一道題討論,可分別采用輕聲自說(shuō)、同桌互說(shuō)、小組輪說(shuō)的形式加強(qiáng)“說(shuō)”的訓(xùn)練。5.朗讀訓(xùn)練。（1）輕聲自讀。要求讀得正確、流利、有感情。（2）范讀。（3）照老師的樣子人人練讀。（4）指名讀。五、課堂練習(xí)。1.用卡片指讀4個(gè)生字、4個(gè)詞語(yǔ)。2.抄錄第一自然段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。1.聽(tīng)寫(xiě):數(shù)星星、院子、一顆、一閃。2.朗讀。朗讀第一自然段。3.討論。在這一自然段中,找出表現(xiàn)時(shí)間、地方、人物和事件的詞語(yǔ)和句子各是什么。二、講讀第二、三自然段。1.學(xué)生輕聲自讀。思考:（1）“奶奶”為什么說(shuō)張衡是“傻孩子”？（“奶奶”認(rèn)為天上的星星是數(shù)不清的,張衡一顆一顆地?cái)?shù)是白搭勁。）（2）“奶奶”的話里,哪些詞語(yǔ)是講星星是數(shù)不清的原因的？（那么多星星、一閃一閃地亂動(dòng)、眼都看花了。）（3）“奶奶”說(shuō)的“又在數(shù)星星了”中的“又”字是什么意思？（說(shuō)明張衡特別酷愛(ài)天文,常常數(shù)星星,有察看大自然的興趣和習(xí)慣。）（4）“奶奶”和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法？（“奶奶”認(rèn)為星星數(shù)不清,張衡認(rèn)為“能數(shù)得清”。）（5）張衡為什么說(shuō)能數(shù)得清？（“能看得見(jiàn),就能數(shù)得清”,說(shuō)明張衡酷愛(ài)天文,察看星星的決心大,不怕困難,不怕麻煩；“星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng)”,說(shuō)明張衡通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的多次察看,已經(jīng)有了本身的看法；“這顆星和那顆星,中心總是隔那么遠(yuǎn)”,進(jìn)一步說(shuō)明“星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng)”,說(shuō)明張衡不但是在察看星星,而是在研究星星的運(yùn)行規(guī)律。張衡小時(shí)候就通過(guò)本身的察看得出這樣的結(jié)論,這是很了不起的事情。）2.討論。（先想后說(shuō),讓全體學(xué)生以各種形式參加討論。）3.朗讀訓(xùn)練。（1）輕聲自練。（2）指名讀。（3）分角色練讀。（4）分角色指名朗讀。三、講讀第四自然段。1.輕聲練讀。2.學(xué)習(xí)生字。自學(xué)后8個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形后,引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“之、名、睡、楚”。強(qiáng)調(diào)“之”是3畫(huà),強(qiáng)調(diào)“睡”的筆順。3.學(xué)生默讀課文。思考:（1）“爺爺”同意誰(shuí)的看法？從什么地方可以看出來(lái)？（“爺爺”同意張衡的看法,從“爺爺”的前三句話可以看出來(lái)）“爺爺”都說(shuō)了些什么？（“爺爺”前后說(shuō)了6句話,包含三點(diǎn):一是確定了張衡察看得很認(rèn)真；二是說(shuō)星星是分成一組一組的,每組都出名字；三是以北斗星做例子作進(jìn)一步說(shuō)明,使張衡又獲得了新的天文知識(shí)。）4.老師講授北斗星知識(shí)。讓學(xué)生閱讀上第二幅插圖,看北斗星和北極星,還可用掛圖或幻燈片講解。提問(wèn):（1）北斗星和北極星之間是什么關(guān)系？“總是”是什么意思？（2）“爺爺”的后三句話和前三句話是什么關(guān)系？（后三句話是舉例具體說(shuō)明前三句話的）5.復(fù)述練習(xí)。引導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生口述“爺爺”講的天文知識(shí),用“爺爺告知張衡……爺爺還告知張衡……”的句式練說(shuō),人人練說(shuō),同桌互說(shuō)。強(qiáng)調(diào)用本身的話說(shuō),嚴(yán)禁背誦課文的語(yǔ)句。四、講讀第五自然段。1.輕聲自讀。思考:（1）“爺爺說(shuō)的話是真的嗎”這句話是什么意思？（這是張衡的想法,說(shuō)明他對(duì)“爺爺”講的天文知識(shí)很感興趣。）（2）張衡為什么一夜沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星？（說(shuō)明張衡從小就肯動(dòng)腦筋,對(duì)“爺爺”講的天文知識(shí)不愿輕信,非本身察看,本身驗(yàn)證不行。也說(shuō)明張衡察看星星的刻苦精神和認(rèn)真態(tài)度。）（3）課文中哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明張衡信任了“爺爺”的話？（果然）2.討論。先想后說(shuō),人人練說(shuō)。3.完成課后作業(yè)第3題（2）,比較兩個(gè)句子有什么不同。認(rèn)得北斗星,認(rèn)得比方句。4.朗讀引導(dǎo)。（1）范讀。（2）人人練讀。（3）指名讀。引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)張衡對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的刻苦、認(rèn)真態(tài)度。五、課堂練習(xí)。1.抄錄8個(gè)生字。2.抄錄第五自然段?！稊?shù)星星的孩子》教案篇8教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和口頭表達(dá)本領(lǐng)。2、熟讀課文，認(rèn)讀14個(gè)生字，并學(xué)習(xí)寫(xiě)字，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文綜合本領(lǐng)的訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)本領(lǐng)；在識(shí)字教學(xué)中，引導(dǎo)"直"的書(shū)寫(xiě)，"重"的讀音，"跟"和"根"的字形區(qū)別。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、視頻導(dǎo)入，引出課題：（一）今日老師給大家?guī)?lái)了一部影片，你們想看一看嗎？（出示有關(guān)星空的影片）在影片中你們瞧到了什么？生：星星。看到這些星星你們想到了什么？生：星星上有什么；星星上有外星人嗎？天上有多少顆星星？……你們想知道的問(wèn)題可真多呀！星空離我們的地球特別遙遠(yuǎn)特別遙遠(yuǎn)，那里充分了神奇，每一位小伙伴都對(duì)它充分了奇怪。這其中包含著你們，也包含著另外一位小伙伴。今日咱們就一起來(lái)認(rèn)得一下這位愛(ài)數(shù)星星的孩子好嗎？（二）板書(shū)課題：數(shù)星星的孩子（指名讀課題，齊讀課題）（三）你們數(shù)過(guò)星星嗎？你是怎么來(lái)數(shù)星星？你的這種方法能把星星的顆數(shù)數(shù)清楚嗎？生：1、睜大眼睛認(rèn)真看，認(rèn)真數(shù)。（數(shù)不清，一會(huì)兒眼睛就累了，就會(huì)數(shù)亂了）2、利用望遠(yuǎn)鏡把天分成一塊一塊的來(lái)數(shù)。（這種分發(fā)容易混亂，忘掉哪塊數(shù)過(guò)了）3、利用星座劃分來(lái)數(shù)星星。[點(diǎn)評(píng)：從學(xué)生已有的知識(shí)啟程，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)本領(lǐng)，又為下面的學(xué)習(xí)進(jìn)行了鋪墊。]二、電腦課件創(chuàng)設(shè)情景，初讀課文，自主識(shí)字。（一）電腦課件創(chuàng)設(shè)情景：你們的方法可這多，但是這些方法中到底哪種方法能把星星數(shù)的清楚呢？你們想知道課文里的小伙伴是怎么把星星數(shù)清楚的嗎？咱們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)課文，回答老師的問(wèn)題。1、數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？2、他是怎么數(shù)星星的？最終他把星星的顆數(shù)數(shù)清楚了沒(méi)有？[點(diǎn)評(píng):精美的電腦課件設(shè)計(jì)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的欲望。]（二）初讀課文，自主識(shí)字：1、老師看到有很多小伙伴都想讀這篇課文，那你們就本身試著讀一讀吧!遇到不認(rèn)得的字，你可以想把它們?nèi)Τ鰜?lái)。想一想遇到不認(rèn)得的字怎么辦？[點(diǎn)評(píng):在這里對(duì)閱讀方法、識(shí)字方法進(jìn)行回顧。]2、小組學(xué)習(xí)，自主識(shí)字。（1）你有哪些方法可以學(xué)會(huì)本身不認(rèn)得的字？生：讀拼音識(shí)字；問(wèn)老師和同學(xué)；指著字讀課文。（2）你們的識(shí)字方法可真是又多又好！下面就請(qǐng)你們分小組完成兩項(xiàng)工作，第一是由本身喜愛(ài)的方法學(xué)會(huì)本身畫(huà)圈不認(rèn)得的字，第二是學(xué)習(xí)認(rèn)字表中的生字。咱們比一比哪個(gè)小組學(xué)的又快又好。[點(diǎn)評(píng):老師鼓舞學(xué)生用本身喜愛(ài)的方法進(jìn)行識(shí)字，充分發(fā)揮了學(xué)生的自動(dòng)性，從而使學(xué)生自主探究，體驗(yàn)成功的喜悅。]（3）小老師帶讀認(rèn)字表中的生字。（4）你們記住它們了嗎？請(qǐng)你把記住這些字的方法告知小組的同學(xué)，比一比誰(shuí)記住的字最多？（5）你記住了哪些字？說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住的？運(yùn)用熟字加偏旁的方法可以記住：顆、織、注、視、啊、研。運(yùn)用熟字換偏旁的方法可以記?。焊?、極、運(yùn)用熟字拆分的方法可以記?。郝?、肯[點(diǎn)評(píng):依據(jù)生字的各自特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用不同的方法識(shí)記生字，這樣做既提高了學(xué)習(xí)效率，又激發(fā)了識(shí)字興趣。]（6）出示"直"：老師這里還有一個(gè)字，（齊讀生字）請(qǐng)你們認(rèn)真察看，說(shuō)一說(shuō)它是什么樣？你是怎么記住它的？請(qǐng)你動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，想一想寫(xiě)這個(gè)字什么地方容易出差錯(cuò)？生：直的第二筆是"丿"，中心是三橫。板書(shū)：直（7）進(jìn)行舉字卡的游戲。（8）認(rèn)讀生詞：字娃娃們一個(gè)人呆著太孤獨(dú)了，又跑回它們的好伙伴的字的身邊了，你們還認(rèn)得它們嗎？①請(qǐng)你把這些詞讀出來(lái)，哪個(gè)字不認(rèn)得請(qǐng)你記下來(lái)。（電腦課件出示）一顆跟始終數(shù)重很慢歷代先人教北極星織女星不愿注視啊研討②請(qǐng)小老師帶讀，教會(huì)小伙伴詞語(yǔ)的讀音。③請(qǐng)小伙伴們看屏幕上的課文，全班齊讀課文。[點(diǎn)評(píng):讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。]4、游戲――摘星星：看天空中一閃一閃的小星星，他們后面躲著調(diào)皮的字娃娃，你們樂(lè)意找出他們嗎？三、朗讀課文，情感體驗(yàn)：（一）引導(dǎo)朗讀課文，鞏固生字讀音。這么多字你們都認(rèn)得了，你們可真棒！老師想知道誰(shuí)能把課文讀得一樣那么棒？1、老師想看一看誰(shuí)的課文讀的最棒？（指名讀）2、還有哪位小伙伴也想讀一讀課文？這么多小伙伴都想讀呀！那咱們就一起來(lái)讀吧；3、多種形式練習(xí)朗讀課文―――齊讀、指名讀、分段讀、男女生對(duì)讀……[點(diǎn)評(píng):通過(guò)這一環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生樂(lè)觀參加，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自動(dòng)性。]（二）朗讀課文，討論問(wèn)題：這篇課文你們讀得真棒！請(qǐng)你們自由讀一遍課文，然后小組討論一下，從課文中找到這幾個(gè)問(wèn)題的答案。1、想一想，為什么張衡一開(kāi)始數(shù)不清楚星星的顆數(shù)？為什么后來(lái)又?jǐn)?shù)的清楚了？2、小組討論：假如用這種方法數(shù)星星你能數(shù)清楚嗎？為什么張衡可以把天上的星星數(shù)清楚？[點(diǎn)評(píng):讓學(xué)生在課文中找到問(wèn)題的答案，初步學(xué)習(xí)分析課文的方法。]四、總結(jié)：今日我們一起認(rèn)得了張衡，知道了他是如何數(shù)星星的。想一想假如是你也能象他那樣把星星數(shù)清楚嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：《數(shù)星星的孩子》教案篇929、數(shù)星星的孩子目標(biāo)：1、認(rèn)得“撒、玉”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“斗、玉、組”等12個(gè)生字。2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。3、學(xué)習(xí)張衡從小擅長(zhǎng)察看和思考的好品質(zhì)。重難點(diǎn)：標(biāo)1、標(biāo)2、課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)張衡的故事。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)29課，大家齊讀課題。（看文中插圖），你們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)嗎？（張衡）誰(shuí)是張衡？另外兩個(gè)是誰(shuí)？在數(shù)星星的過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們一起走進(jìn)課文去看看吧。二、師范讀課文。請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)張衡在數(shù)星星時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、自讀課文，勾出文中的生字，讀準(zhǔn)字音，把它多讀幾遍。2、（出示小黑板）指名當(dāng)小老師教讀生字、齊讀。3、同桌相互考生字，指名讀，開(kāi)火車(chē)檢測(cè)生字。4、指名說(shuō)用什么方法記住生字的。5、給生字組詞。說(shuō)說(shuō)它們的偏旁部首和結(jié)構(gòu)。三、講讀課文，理解課文內(nèi)容。1、自讀課文，找出描寫(xiě)孩子可愛(ài)的詞語(yǔ)、句子。2、四人小組討論：哪些句子、哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了他的可愛(ài)？你是怎樣體會(huì)出來(lái)的？3、指名說(shuō)說(shuō)本身的體會(huì)和想法，引導(dǎo)朗讀。4、小組討論：他的爺爺奶奶為什么喜愛(ài)他？你喜愛(ài)他嗎？5、學(xué)了課文，你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么？譬如：我最想對(duì)張衡說(shuō)，你真是個(gè)認(rèn)真的孩子！我最想對(duì)張衡的奶奶說(shuō)，你的孫子多了不起啊！6、學(xué)了課文，你明白了什么？7、齊讀課文，把你的體會(huì)讀出來(lái)。8、指名分角色朗讀課文，全班評(píng)議。全班分角色朗讀課文。四、作業(yè)：1、回家有感情地朗讀課文。2、收集有關(guān)張衡的資料。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字。指名讀、全班齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。二、引導(dǎo)復(fù)習(xí)課文約莫內(nèi)容。三、溝通收集的有關(guān)張衡的故事。四、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字。1、以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀的方法。（1）我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。（2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn)：“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國(guó)”的“祖”左邊換成絞絲旁。（3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫(xiě)美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長(zhǎng)；“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，相互讓著點(diǎn)兒。讀要求寫(xiě)的12個(gè)字，并進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。2、用生字口頭組詞。3、老師示范寫(xiě)字。學(xué)生書(shū)空。五、生描紅練習(xí)，注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。六、作業(yè)：1、熟讀課文，聽(tīng)寫(xiě)生字。2、預(yù)習(xí)30課。板書(shū)設(shè)計(jì)：始終總是29、數(shù)星星的孩子一夜認(rèn)真、可愛(ài)（張衡）幾次（天文學(xué)家）漸漸地轉(zhuǎn)動(dòng)《數(shù)星星的孩子》教案篇10一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事的情趣和人物的品質(zhì)。2、有感情地分角色朗讀課文。3、學(xué)習(xí)張衡從小擅長(zhǎng)察看和思考的好品質(zhì)。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)從人物的言行體會(huì)人物的品質(zhì)。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)。（二）新課第一段：1、出示星空?qǐng)D，看圖說(shuō)話：你瞧到了什么？2、從文中找出描寫(xiě)星空的句子，理解比方句，體會(huì)星空的美。3、導(dǎo)讀：你們喜愛(ài)這美麗的星空嗎？是啊，這迷人的星空也深深吸引了和我們一般大的一個(gè)孩子，他就是張衡。4、出示文中插圖，瞧：張衡在干什么？5、從文中找出寫(xiě)張衡數(shù)星星的句子，圈出張衡的動(dòng)作詞。體會(huì)課文表達(dá)地準(zhǔn)確性。6、創(chuàng)設(shè)情境：我們也來(lái)像張衡那樣一顆一顆地?cái)?shù)星星。并談?wù)剶?shù)星星的感受。7、張衡又是怎么數(shù)的？理解：始終、幾百顆，體會(huì)張衡數(shù)的認(rèn)真、細(xì)致！8、齊讀課文第一自然段。第二、三段：1、設(shè)疑：張衡數(shù)星星，他能數(shù)得完嗎，能數(shù)得清嗎？2、自由發(fā)言。a、預(yù)設(shè)一：不能數(shù)得清。（1）引讀課文第二自然段，理解奶奶說(shuō)的話，弄清數(shù)不清的原因：星星多、亂動(dòng)。（2）有感情朗讀，感受奶奶的慈祥。b、預(yù)設(shè)二：能數(shù)得清。（1）引讀課文第三自然段，理解張衡說(shuō)的話，弄清數(shù)得清的原因：中心總是隔那么遠(yuǎn)。（理解“遠(yuǎn)”指的是兩顆星之間的距離，不是特別遙遠(yuǎn)的意思這是課堂上顯現(xiàn)的嚴(yán)重理解偏差，建議簡(jiǎn)筆畫(huà)說(shuō)明）（2）體會(huì)張衡察看的認(rèn)真。（3）感受張衡的自信、確定的語(yǔ)氣，練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。第四段：1、導(dǎo)讀：正在這時(shí)，爺爺走了過(guò)來(lái)，他聽(tīng)到了張衡說(shuō)的話，那他對(duì)張衡的看法贊成嗎？你能從文中找到有關(guān)的句子來(lái)說(shuō)明嗎？2、默讀課文第四自然段，找出爺爺說(shuō)的第二句話，理解“它們之間的距離相像是不變的。”體會(huì)“相像”一詞所表達(dá)的意思。（好象總是）3、導(dǎo)讀：爺爺還告知張衡哪些有關(guān)星星的知識(shí)呢？自由反饋，認(rèn)得：（1）歷代先人給星星分組起名，老師借機(jī)介紹有關(guān)星座的知識(shí)。（2）看圖認(rèn)得北斗星與北極星。（3）認(rèn)得北斗星與北極星之間的活動(dòng)方式。4、聽(tīng)完?duì)敔斦f(shuō)的話，張衡是怎么想，怎么做的呢？（聯(lián)系自身理解、明理。）（1）想：爺爺說(shuō)的話是真的嗎？體會(huì)張衡不輕易信任爺爺?shù)脑?，想本身親眼去證明。（2）做：一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。體會(huì)張衡愛(ài)察看，愛(ài)思考，對(duì)科學(xué)的執(zhí)著探究的品質(zhì)。5、經(jīng)過(guò)一夜的察看，張衡有什么收獲？（1）學(xué)生自由發(fā)言。（2）理解課文第四段的最終一句。果然說(shuō)明張衡察看的結(jié)果與爺爺說(shuō)的全都。（比較爺爺?shù)脑捙c張衡的察看發(fā)現(xiàn)）漸漸地轉(zhuǎn)動(dòng)了解北斗星轉(zhuǎn)動(dòng)的緩慢，體會(huì)張衡察看的認(rèn)真。6、學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀課文第四自然段。第五段：1、談話：學(xué)到這而兒，你喜愛(ài)小時(shí)侯的張衡嗎，為什么？2、老師小結(jié)：就是由于張衡從小愛(ài)察看，愛(ài)思考，有著一顆對(duì)科學(xué)、對(duì)天文的無(wú)比酷愛(ài)之心，長(zhǎng)大以后，他通過(guò)刻苦研討，成了一位知名的天文學(xué)家。3、齊讀課文最終一段。（三）總結(jié)課堂，練習(xí)分角色有感情地朗讀課文。（四談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。（五）作業(yè)設(shè)計(jì)：1、查找有關(guān)星星的知識(shí)，作好筆記2、察看星空，寫(xiě)寫(xiě)察看日記（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：坐靠仰指數(shù)（幾白顆）數(shù)星星的孩子發(fā)現(xiàn)中心總是隔那么遠(yuǎn)愛(ài)察看愛(ài)思考一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星（果然）《數(shù)星星的孩子》教案篇11《數(shù)星星的孩子》是一篇融描寫(xiě)人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。下面是第一我為你帶來(lái)數(shù)星星的孩子教案及反思，歡迎閱讀。數(shù)星星的孩子教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和本領(lǐng)：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12字。正確流利有感情的朗讀課文。2、過(guò)程和方法：通過(guò)集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：感悟張衡從小勤于思考、擅長(zhǎng)察看、樂(lè)于探究的精神。學(xué)習(xí)張衡從小擅長(zhǎng)察看和思考的好品質(zhì)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字，記憶字形，并能正確、美觀的書(shū)寫(xiě)生字；能正確、流利、試驗(yàn)有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理，通過(guò)細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成擅長(zhǎng)察看和思考，酷愛(ài)科學(xué)的好品質(zhì)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片四、課時(shí)布置：2課時(shí)第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)描寫(xiě)星空的句子1.[出示星空?qǐng)D]同學(xué)們，在清朗的夜晚，我們抬起頭，就看到藍(lán)天上有許很多多光亮的小星星，一閃一閃的，特別好看。讓我們一起欣賞一下美麗的夜空。你瞧到了什么？覺(jué)得怎么樣？2.這星空真美啊!老師也送你一句很美的句子。出示晚上，滿天的星星像極多珍珠撒在碧玉盤(pán)里。誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。師：真棒啊，你把句中的兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了。出示：撒碧玉盤(pán)指名讀，撒字平舌音師：我們把生字放回句中，一起來(lái)讀讀這句話。師：真好，都讀對(duì)了。3.誰(shuí)還樂(lè)意美美地讀一讀。本身讀，指名讀。師：你讀得真美，你是從哪兒感受到美？4.感悟星星很多，星星很美，星星很亮。a.感悟星星美，星空也美。預(yù)設(shè)：生1：星星很美或很亮師：是的，這里的星星就象——珍珠一樣美/亮。生2：像極多珍珠一樣師：這里的珍珠指的是——滿天的星星師：你見(jiàn)過(guò)珍珠嗎？什么樣的？出示圖片滿天的星星像極多珍珠一樣美，一樣亮。師：除了星星美，還有什么也很美？生：碧玉盤(pán)。師：你見(jiàn)過(guò)碧玉盤(pán)嗎？出示圖片——用碧玉做成的盤(pán)子。珍珠撒在碧玉盤(pán)里，那這里的碧玉盤(pán)又是指什么呢？生：是天空。師：怎樣的天空才算得上是碧玉盤(pán)呢？師：是啊，睛朗的夜空碧藍(lán)碧藍(lán)的，就像是——（碧玉盤(pán)）師：不但是星星很美，夜晚的天空也很美。誰(shuí)能美美地讀——指名讀讓我們大家一起美美地讀讀這句話。b.感悟星星很多預(yù)設(shè)：師：星星除了美，你還讀出了什么？（星星很多）從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中可以看出來(lái)？（滿天，極多）師：請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話。師：是啊，多得數(shù)都數(shù)不清了。還有哪里讓你感到星星很多？生：撒師：誰(shuí)能做做撒的動(dòng)作？師：嗯，做得好，字典上解釋?zhuān)鍪前杨w粒狀的東西分散地扔出去，所以撒字是提手旁加散，像這樣，把星星撒出去，感覺(jué)星星特別多，各處一閃一閃的，真美!誰(shuí)能做上動(dòng)作來(lái)讀讀這句話。5.讓我們一起來(lái)把星星撒滿天空，讀——（全班齊讀這句話）6.在這么美的星空下，有個(gè)孩子特別喜愛(ài)數(shù)天上的星星。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。[出示課題]發(fā)現(xiàn)了嗎？課題里藏著多音字?jǐn)?shù)，還有一種讀音讀sh，剛才的句中就有一個(gè)詞是極多，那什么時(shí)候讀shǔ，表示數(shù)東西的時(shí)候，我們把它送到田字格里?？蠢蠋煱颜n題寫(xiě)完整，引導(dǎo)寫(xiě)數(shù)字。師：數(shù)是左右結(jié)構(gòu)，左上是米字，一捺變成點(diǎn)，小女孩在數(shù)米，提不要超出撇。她反復(fù)數(shù)數(shù)不清，右邊寫(xiě)個(gè)反文旁。二、初讀感知，再學(xué)習(xí)課文一、五段，隨文識(shí)字。1.數(shù)星星的孩子是誰(shuí)呢？趕快去課文中找找吧。生字要讀準(zhǔn)，句子要讀通，能干的孩子試著把課文讀悅耳。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事寫(xiě)的是誰(shuí)？出示：張衡，誰(shuí)來(lái)叫叫他？注意這兩個(gè)生字都是后鼻音。這衡字比較多而雜，誰(shuí)有好方法記住它。板書(shū)：張衡2、學(xué)習(xí)課文最終一段，教學(xué)一部分生字新詞。（1）師：張衡是一個(gè)什么樣的人呢？你從哪兒知道的？出示最終一段。我們也來(lái)讀一讀師：老師挑出其中緊要的詞，誰(shuí)來(lái)讀一讀，齊讀。出示：張衡漢朝刻苦研討知名天文學(xué)家誰(shuí)能用上這些詞來(lái)向大家介紹一下張衡。師：讓這些詞回到句子當(dāng)中，一起來(lái)讀。（2）師：天文學(xué)家是研究什么的？漢朝：中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。知名的天文學(xué)家板書(shū)：天文學(xué)家（研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專(zhuān)家，叫天文學(xué)家。）給知名找個(gè)近義詞。（3）師：張衡為什么能成為知名的天文學(xué)家呢？（板書(shū)：刻苦研討）師：刻苦研討是怎樣地研討？特別認(rèn)真、特別細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難，一天到晚、忘掉吃飯、忘掉睡覺(jué)，遇到困難，他都想方法克服。）教寫(xiě)研討兩個(gè)字。給鉆換偏旁，利用熟字記住新字；研一邊范寫(xiě)，一邊說(shuō)鉆呀鉆，鉆呀鉆，把石頭都鉆開(kāi)來(lái)研究呢。生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。（4）師：張衡是天文學(xué)家，還發(fā)現(xiàn)了知名的地震儀呢。請(qǐng)看——出示：地震儀是張衡發(fā)明的，可能察看天上日月星辰運(yùn)動(dòng)的，地震儀是張衡創(chuàng)造的世界上最早預(yù)告地震、測(cè)定地震方向的儀器，看來(lái)張衡確實(shí)是一個(gè)知名的天文學(xué)家。其實(shí)，張衡還是個(gè)知名的文學(xué)家、畫(huà)家呢。3.師：真了不起，那小時(shí)候的張衡又是怎么數(shù)星星的？請(qǐng)自由讀第一自然段，找出句子，用——畫(huà)出來(lái)（指名說(shuō)）[出示2、3兩句話]一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，始終數(shù)到幾百顆。（1）師：好，句子讀對(duì)了。仰字讀后鼻，誰(shuí)有好方法記住它？（跟迎比較）師：仰起頭是怎樣的，做做動(dòng)作看。師：有些同學(xué)只是稍稍抬起頭，仰起頭要抬得高高的。（2）師：那像句子還有幾個(gè)數(shù)星星的動(dòng)作的詞，你能圈出來(lái)嗎？反饋，找到了嗎？指名說(shuō)，點(diǎn)出五個(gè)動(dòng)詞（3）老師讀句子，請(qǐng)你依據(jù)這幾個(gè)動(dòng)詞擺好姿勢(shì)嗎？師讀句子，生搖擺作。師：從你們的動(dòng)作中，我知道你已經(jīng)理解了動(dòng)作的意思，讓我們做上動(dòng)作和張衡一起數(shù)星星吧。（4）師：一顆，兩顆，我們?cè)贊u漸數(shù)下去，一顆，兩顆，三顆（約20多顆）引導(dǎo)數(shù)得慢一點(diǎn)，指出句中是用了。你知道為什么是漸漸數(shù)嗎？師：嗯，張衡是一邊數(shù)，一邊察看，一邊思考呢。（連續(xù)數(shù)）（5）指名問(wèn)：小張衡，你數(shù)了20多顆，感覺(jué)怎么樣？預(yù)設(shè)：生：手痛師：為什么手痛？你是怎么指的？是啊，一顆一顆地指，要指準(zhǔn)了生：脖子痛師：怎么會(huì)脖子痛？仰著頭，仰了那么久，當(dāng)然痛了生：腰酸了師：是啊，張衡只是靠著，而不是躺著。師：就這樣，張衡數(shù)到了——幾百顆。他會(huì)感覺(jué)怎么樣？（生：手痛、脖子痛、腰酸）那么累，中心有沒(méi)停下來(lái)休息呢？（沒(méi)有）你怎么知道？生：始終（6）從這里，你看出張衡是個(gè)怎樣的孩子？（師隨機(jī)板書(shū)：不怕累、認(rèn)真、有耐性）總結(jié)：像他這樣不怕累、認(rèn)真、有耐性地?cái)?shù)星星，難怪說(shuō)他刻苦研討，也只有像他這樣的刻苦研討，才略成為知名的天文學(xué)家呢。（7）讓我們連起來(lái)把這一自然段讀一讀，拿起書(shū)來(lái)。師小結(jié)：多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣耐性、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星。奶奶見(jiàn)了，說(shuō)他傻，他真傻嗎？爺爺見(jiàn)了，又告知了他哪些天文知識(shí)呢？我們下節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)第二課時(shí)一、鞏固字詞出示詞語(yǔ)：撒滿、極多、數(shù)不清、仰起頭、張衡、碧玉盤(pán)、漢朝刻苦研討齊讀兩次。二、品讀“祖孫三人議星星”。1、品讀奶奶與張衡的對(duì)話。師：多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣認(rèn)真、耐性、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星。奶奶可心疼了，怎么說(shuō)呢？齊讀（傻孩子，又在數(shù)星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你能數(shù)得清嗎？）奶奶認(rèn)為數(shù)得清嗎？（數(shù)不清）張衡是怎樣回答奶奶的？齊讀（奶奶，能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清。星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。您看，這顆星和那顆星，中心總是隔那么遠(yuǎn)。）張衡認(rèn)為數(shù)得清嗎？（數(shù)得清）張衡回答奶奶的話時(shí)態(tài)度怎樣呢？（堅(jiān)決）誰(shuí)能用堅(jiān)決的語(yǔ)氣讀一讀？指名學(xué)生讀。男女生讀。2、品讀爺爺與張衡的對(duì)話。（1）找出爺爺?shù)脑?，自由朗讀。師:是呀，從張衡堅(jiān)決的回答中，我們知道了張衡數(shù)星星怎樣？（板書(shū)：認(rèn)真）而且在數(shù)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？（星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。還發(fā)現(xiàn)了，這顆星和那顆星，中心總是隔那么遠(yuǎn)。）是呀，注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。爺爺聽(tīng)見(jiàn)了可愉快了，走過(guò)來(lái)告知了張衡一些新的知識(shí)。是什么呢？請(qǐng)同學(xué)默讀爺爺?shù)脑?，用“”劃出爺爺告知張衡的新知識(shí)。（2）引導(dǎo)用說(shuō)話的語(yǔ)氣朗讀，質(zhì)疑問(wèn)難。出示爺爺說(shuō)的話：孩子，你看得很認(rèn)真。天上的星星是在動(dòng)，可是看起來(lái)它們之間的距離是不變的。我們的歷代先人把它們分成一組一組的，還給起了名字。你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星。指名讀爺爺講的話，一人讀一句，用講話的語(yǔ)氣來(lái)讀，向大家介紹本身讀懂了什么，還有什么需要向老師同學(xué)提出疑問(wèn)的？（讓學(xué)生感受到北斗七星是以逆時(shí)針?lè)较驀睒O星轉(zhuǎn)的。在地球上看北極星，它將近是不動(dòng)的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時(shí)間。）（3）品讀張衡怎樣數(shù)星星？師：爺爺說(shuō)的話是真的嗎？張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捫睦锸窃鯓酉氲哪?，又是怎樣做的呢？老師給你們開(kāi)個(gè)頭，“張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑?”你們接下去讀。師：這里的“幾次”起來(lái)看星星的“幾次”能省掉嗎？教導(dǎo)：一夜起來(lái)幾次，他察看星星多么細(xì)致，多么有恒心啊!引導(dǎo)朗讀:“這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星?！薄皫状巍币怀觯@句后面還得停頓長(zhǎng)些，說(shuō)明張衡在認(rèn)真察看星星。“他看清楚了”要顯出愉快的心情。（4）學(xué)生有感情的齊讀第四段。三、拓展視野，激發(fā)興趣。師：張衡認(rèn)真察看，發(fā)現(xiàn)北斗七星和北極星是大熊星座的一部分，于是又發(fā)現(xiàn)了好多星座，（出示天蝎座、獅子座、天鵝座、天龍座等等）四、再次通讀全文，體會(huì)張衡數(shù)星星與他成為天文學(xué)家的關(guān)系。1、回讀課文，再次體會(huì)張衡數(shù)星星的認(rèn)真。師：大家和張衡一樣都愛(ài)星空，都對(duì)星星感興趣。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，細(xì)細(xì)讀每一段課文，每讀一次書(shū)，都會(huì)有一次新的感受，再一次注意張衡是怎么認(rèn)真數(shù)星星的，并做上記號(hào)。2、總結(jié)：一開(kāi)始就告知我們張衡數(shù)星星始終數(shù)了幾百顆，說(shuō)明數(shù)得認(rèn)真；從奶奶的話說(shuō)明他常常數(shù)星星；他本身說(shuō)的話，說(shuō)明他數(shù)星星，認(rèn)真認(rèn)真。爺爺告知他天文知識(shí)之后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，告知我們張衡從小就刻苦研討。正由于他從小喜好天文，長(zhǎng)大后又刻苦研討天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才略，這就是長(zhǎng)大了的張衡。（出示，張衡頭像。）還創(chuàng)造了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器地震儀。（出示地震儀的圖片）。假如同學(xué)們小時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了刻苦研討，或許你們也能像張衡那樣成為知名的天文學(xué)家。五、寫(xiě)字引導(dǎo)：六、實(shí)踐活動(dòng)選一個(gè)天空清朗但沒(méi)有月光的晚上，到空曠的地方去察瞧一瞧浩瀚的星空。找找北斗七星、北極星，然后用筆把它們的位置畫(huà)下來(lái)。數(shù)星星的孩子反思課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同察看天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就擅長(zhǎng)察看和思考的好品質(zhì)。課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、美妙，到處透著童趣，顯著童真，又蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí)，對(duì)孩子們充分著無(wú)窮的吸引力。所以，教學(xué)這篇課文時(shí)，我讓孩子們真正走進(jìn)文本，體會(huì)星空的美，感受張衡勤于察看，樂(lè)于思考的品質(zhì)，盡情地讓他們自讀、自悟、自得。具體表現(xiàn)在：一、重視識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)的有效性和堅(jiān)固結(jié)實(shí)性。這篇課文有九個(gè)生字，我沒(méi)有一個(gè)字一個(gè)字平均用力，而是用分散和集中相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。先是學(xué)習(xí)句子“晚上，滿天的星星像極多珍珠撒在碧玉盤(pán)里?！敝械膬蓚€(gè)生字“撒”“玉”，我讓學(xué)生用動(dòng)作，加上語(yǔ)言“用手輕輕一撒，珍珠四處散落”記住“撒”字，當(dāng)學(xué)生學(xué)完之后，再進(jìn)行集中識(shí)字。學(xué)生會(huì)讀后，要求記住字形，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本身覺(jué)得最難記的生字，一起想方法記。學(xué)生都認(rèn)為“楚、傻、衡”比較難記，經(jīng)過(guò)學(xué)生們本身動(dòng)腦，也想出了幾個(gè)很有效的方法，既形象，又記憶深刻，還讓人忍俊不禁。最終布置了寫(xiě)“研討”兩個(gè)字，我先讓學(xué)生給“鉆”換偏旁，利用熟字記住新字，在臨寫(xiě)完“鉆”字后，為了避開(kāi)學(xué)生把“研”的右邊寫(xiě)成“并”，我一邊寫(xiě)，一邊說(shuō)“鉆呀鉆，鉆呀鉆，鉆得石頭開(kāi)了花。”就這樣，學(xué)生在笑聲中記住了這兩個(gè)生字。二、用多種途徑感受文本的美。課文語(yǔ)言生動(dòng)、美妙，直觀，我利用多種方式讓學(xué)生走進(jìn)文本，感受語(yǔ)言的魅力。如“晚上，滿天的星星像極多珍珠撒在碧玉盤(pán)里?！蔽易寣W(xué)生自讀自悟，并進(jìn)行了扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。首先讓學(xué)生讀讀這個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？再讓學(xué)生理解“珍珠”是指什么？“碧玉盤(pán)”指什么？然后通過(guò)生動(dòng)的描述，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們?cè)诶首x中體驗(yàn)，又將體驗(yàn)融入朗讀中，都將這些詞語(yǔ)讀出來(lái)了，將這一句也讀美、讀出感情了。又如“一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，始終數(shù)到了幾百顆?！边@句話，在教學(xué)時(shí)，我遵從“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，體驗(yàn)為主線”的原則，組織課堂教學(xué)。如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí)，沒(méi)有“紙上談兵”講意思，而是讓學(xué)生本身讀一讀、本身做一做、本身數(shù)一數(shù)，在情境中體驗(yàn)。這樣，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配，既使學(xué)生學(xué)得歡樂(lè)，又通過(guò)情境體驗(yàn)替換了老師的千言萬(wàn)語(yǔ)。學(xué)生們表演讀，數(shù)完星星之后對(duì)張衡數(shù)星星體會(huì)得更深刻了，他們不但從“一顆，兩顆，始終數(shù)到了幾百顆?！敝畜w會(huì)到了張衡的認(rèn)真，耐性，甚至于還體會(huì)到了他對(duì)星星的喜愛(ài)，他數(shù)星星時(shí)的困難，星星不斷地在動(dòng)，眼都看花了，手都酸了三、在教學(xué)手段的運(yùn)用上，我精選媒體，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，寓教于樂(lè)，樂(lè)中求學(xué)。這篇課文滲透著科學(xué)知識(shí)，有必需讓學(xué)生知道一些，如：一組一組的星星、北斗七星和北極星，我用課件讓學(xué)生欣賞美麗的星星。為了更形象地知道“北斗七星圍著北極星轉(zhuǎn)”，我依據(jù)文本內(nèi)容“那七顆星連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的一顆星，就是北極星。北斗七星總是圍著北極星轉(zhuǎn)?！庇煤?jiǎn)單的剪紙，先貼在黑板上察看位置，再移動(dòng)北斗七星，讓學(xué)生真真切切地看到北斗七星是如何圍著北極星轉(zhuǎn)動(dòng)的。通過(guò)媒體化抽象為形象，既突破了重難點(diǎn)，又使學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制，察看力、想象力和思維本領(lǐng)都得到了培養(yǎng)和發(fā)展?！稊?shù)星星的孩子》教案篇12一、導(dǎo)入。師：老師布置大家搜集張衡的資料，大家搜集了嗎？（搜集了。）誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生匯報(bào)搜集的關(guān)于張衡的資料。）師：同學(xué)們搜集的資料可真多呀！今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)張衡的故事（板書(shū)：數(shù)星星的孩子）學(xué)生齊讀課題。從課題中：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)“數(shù)”是紅顏色的。）師：“數(shù)”字有個(gè)小秘密。你知道嗎？（學(xué)生泛論）老師相機(jī)出示并講解“數(shù)”是多音字。指讀兩遍。師：“數(shù)”在本課讀“三聲”。學(xué)生再齊讀課題。過(guò)渡語(yǔ)：好，下面同學(xué)們打開(kāi)書(shū)43頁(yè)。二、朗讀課文，圈畫(huà)生字、新詞。1、學(xué)生高聲朗讀課文。（要求：認(rèn)真讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音；想一想，這篇課文講了張衡的什么事？）（學(xué)生匯報(bào)，相互增補(bǔ)——張衡數(shù)星星的事。指名2—3人。）2、師：同學(xué)們讀的真認(rèn)真！總結(jié)的也特別好。下面同學(xué)們拿出筆在課文中標(biāo)出自然段，按自然段一邊讀課文，一邊圈畫(huà)本課的生字。（注意：不認(rèn)得的字借助拼音多讀幾遍。）3、師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)真的讀了課文，而且還細(xì)心的圈畫(huà)了本課的生字，老師想檢驗(yàn)一下。端起書(shū)，我們來(lái)讀課文。誰(shuí)想讀第一自然段。4、在自然段中找字寶寶，認(rèn)讀，組詞。（1）師：第一自然段中你圈了幾個(gè)生字？能讀出來(lái)嗎？（指1人回答。）你們畫(huà)對(duì)了嗎？（4）2—6自然段都這樣完成。師：放下書(shū)，這些生字寶寶都跑到了老師的手里來(lái)了，你們還認(rèn)得他們嗎？試試看。（學(xué)生認(rèn)讀生字卡片，板貼生字卡片，用生字組詞和說(shuō)話。）師：這么多的生字寶寶又都跳到黑板上來(lái)了。三、多種方式集中識(shí)字。1、師：同學(xué)們認(rèn)真看黑板，你又發(fā)現(xiàn)了什么？“朝”字是多音字。你知道它的不同讀音嗎？板書(shū)，學(xué)生讀幾遍。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是擅長(zhǎng)察看的孩子。特別好。2、師：我來(lái)指字，你來(lái)認(rèn)。指名讀生字，打亂次序。（讀稍難點(diǎn)的字。）3、從第一個(gè)字讀到最終一個(gè)字。4、開(kāi)火車(chē)讀生字。5、師：這節(jié)課要認(rèn)得的生字可真多呀！同學(xué)們記得這么快，這么好，肯定有什么好的識(shí)字方法，說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（學(xué)生匯報(bào)。）6、師：同學(xué)們的識(shí)字方法真多呀！快點(diǎn)把你最拿手的識(shí)字方法告知給你的同桌！7、師：老師也想想說(shuō)一個(gè)字，但是，大家要猜猜是哪一個(gè)字？“古”字頭上一棵草。（苦）；上十對(duì)下十，日頭對(duì)月亮。（朝）師：有了這么好的識(shí)字方法，記字真快！我們來(lái)做兩個(gè)小游戲。8、你們能快速的讀出這些生字嗎？試一試吧！師指生字，學(xué)生快速讀生字（①搶讀生字。②男女生競(jìng)賽讀生字。）師：閉上眼睛想一遍生字。這些生字你們都認(rèn)得了嗎？考考你們，老師這里有一首兒歌，我們來(lái)讀一讀。9、師：同學(xué)們生字認(rèn)得特別好，信任會(huì)把生字寫(xiě)得更好。四、書(shū)寫(xiě)生字。1、察看。2、引導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3、呈現(xiàn)書(shū)寫(xiě)。五、回文讀。（配樂(lè)朗讀）師：生字我們都認(rèn)會(huì)了，還會(huì)組詞，而且還能用部分詞語(yǔ)說(shuō)話了，同學(xué)們真的很了不起。下面就讓我們帶著感情再來(lái)讀一讀課文。（指名按自然段讀課文。）師：今日，同學(xué)們的表現(xiàn)特別好，老師嘉獎(jiǎng)每個(gè)學(xué)生一顆智慧星。六、總結(jié)：長(zhǎng)大后的張衡又會(huì)成為一個(gè)怎樣的人呢？下節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。七、布置預(yù)習(xí)作業(yè)。1、有感情的朗讀課文。2、搜集跟張衡有關(guān)的天文方面的資料。八：宣布下課。《數(shù)星星的孩子》教案篇13教學(xué)要求：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文。3、深入研讀第一、五小節(jié)，感受星星的美和張衡數(shù)星星的精神。課前準(zhǔn)備：課件課時(shí)布置：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3分小伙伴們，在清朗的夜晚，每當(dāng)我們抬起頭，就能看到藍(lán)天上有許很多多小眼睛，一眨一眨的，它們是誰(shuí)呀？你們喜愛(ài)嗎？那么多星星，你數(shù)過(guò)嗎？在一千七八百多年前的漢代，有一個(gè)特別愛(ài)數(shù)星星的小孩子，你們想認(rèn)得他嗎？那就跟著老師跨越時(shí)間的隧道去看看他吧?。◣熤?，齊讀）二、范讀課文，教學(xué)第5小節(jié)。10分1、請(qǐng)你豎起小耳朵，認(rèn)真聽(tīng)這個(gè)故事，邊聽(tīng)邊想：這個(gè)小男孩是誰(shuí)？他是怎樣的一個(gè)人？準(zhǔn)備好了嗎？我們要啟程了！2、這個(gè)小男孩是誰(shuí)呀？他是怎樣的一個(gè)人？并理解詞語(yǔ)。漢朝：中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。研討：特別認(rèn)真地研究，不怕苦，不怕難。天文學(xué)家：研究天上的太陽(yáng)、星星等這些星體分布在哪，怎樣運(yùn)行等天文現(xiàn)象的科學(xué)家稱(chēng)為天文學(xué)家。3、誰(shuí)能用上這幾個(gè)詞說(shuō)一句話？老師也用它們寫(xiě)了一段話，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（出示課文最終一個(gè)自然段）讀的真不錯(cuò)！張衡是怎么成為知名的天文學(xué)家的呢？（板書(shū)：刻苦研討）說(shuō)說(shuō)你對(duì)“研討”的理解。4、其實(shí)大家剛才讀的內(nèi)容就是我們今日要學(xué)習(xí)的新課——《數(shù)星星的孩子》中最終一個(gè)自然段。文中的張衡就是由于從小就對(duì)天文知識(shí)很感興趣，并刻苦研討，終于成為知名的天文學(xué)家。就讓我們也和張衡一樣，用刻苦研討的精神來(lái)學(xué)習(xí)課文。三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。10分1、翻開(kāi)課本133頁(yè)，自學(xué)課文，誰(shuí)來(lái)讀讀學(xué)習(xí)要求？（1）讀通課文，給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。（2）邊讀課文邊標(biāo)出本身不認(rèn)得的字，用你本身喜愛(ài)的方式學(xué)會(huì)它。2、學(xué)習(xí)生字，檢查自學(xué)效果。讀生字表，記住字音。（1）小伙伴們讀完了嗎？讀得可真認(rèn)真，生字伙伴想考考大家。你要是認(rèn)得它們就站起來(lái)高聲叫叫它們的名字，不認(rèn)得的就認(rèn)真地聽(tīng)別人是怎么稱(chēng)呼它們的。（電腦出示生字，學(xué)生本身認(rèn)讀）（2）有這么多小伙伴都認(rèn)得了，誰(shuí)樂(lè)意一個(gè)人來(lái)試一試？（一人讀一行）讀得真不錯(cuò)，請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家讀一遍。（3）我們一起讀一遍吧?。?）現(xiàn)在老師讓它們把帽子摘了，還認(rèn)得嗎？給本身的同桌讀讀吧！（5）誰(shuí)來(lái)試一試？（6）開(kāi)一列小火車(chē)吧?。?）現(xiàn)在讓我們輕松一下，一起做個(gè)摘星星的小游戲吧！夜晚的天空有很多的小星星，每顆星星后面都藏著一個(gè)詞語(yǔ)，讀對(duì)了，你就可以成功地摘到星星。3、屏幕上的星星摘完了，接下來(lái)讓我們走進(jìn)課文，在課文中找尋星星吧！四、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。12分1、誰(shuí)來(lái)讀讀課文的第一小節(jié)？請(qǐng)其他小伙伴認(rèn)真找找：這一小節(jié)中，哪句話描寫(xiě)了夜空中的星星？出示：晚上，滿天的星星像極多的珍珠撒在碧玉盤(pán)里。（1）喜愛(ài)這句話的小伙伴一起來(lái)讀吧?。?）讀了這句話，你們體會(huì)到了什么呢？（美，多）（3）你從哪兒體會(huì)到星星很多、很美呢？多：滿天極多（4）拓展：你還知道哪些表示多的詞語(yǔ)？美：珍珠碧玉盤(pán)（5）你見(jiàn)過(guò)珍珠和碧玉盤(pán)嗎？是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)介紹一下？（出示珍珠、碧玉盤(pán)）老師也帶來(lái)了珍珠和碧玉盤(pán)，美嗎？那我們就把這種美讀出來(lái)。（6）不止大家喜愛(ài)星星，老師也很喜愛(ài)這些美麗的星星，也寫(xiě)了一句話，大家讀一讀。你喜愛(ài)哪一句，為什么？出示：晚上，滿天有極多的星星。（原句用了比方的手法，將星星寫(xiě)得更美更具體。）把什么比作什么？（“撒”字用得好）怎樣叫做“撒”？你能用動(dòng)作表演一下嗎？可以撒什么呢？這個(gè)“撒”字說(shuō)明天上的星星很多，一顆一顆的，哪兒都有，多得數(shù)也數(shù)不清。小伙伴，這么美的句子，想不想再讀一讀??？（7）讀得真好，以后我們說(shuō)話、寫(xiě)話的時(shí)候也可以試著用上比方的手法、美妙的詞語(yǔ)，讓句子更生動(dòng)、更具體。2、在這么美的星空下，有個(gè)孩子在干什么呢？（經(jīng)過(guò)反復(fù)增補(bǔ)，盡量把話說(shuō)具體）出示：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。（1）這個(gè)小男孩其實(shí)就是張衡，他是怎么數(shù)星星的呢？出示動(dòng)詞，理解“仰”，正音。（2）這些動(dòng)作你會(huì)做嗎？誰(shuí)來(lái)模仿一下？（3）我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)小張衡數(shù)星星吧，準(zhǔn)備好了嗎？老師讀句子并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作?？凑n件，數(shù)星星。（4）你數(shù)了幾顆？渾身感覺(jué)怎樣？為什么累、酸？3、你們才數(shù)了幾十顆就那么累，張衡數(shù)了幾顆呀？出示：一顆，兩顆，始終數(shù)到了幾百顆。（1）一起讀句子，張衡喊累了嗎？（2）假如此時(shí)張衡來(lái)到你身邊，你想對(duì)他說(shuō)些什么？帶著本身的感受讀。