《詞四首：滿江紅（小住京華）》教學(xué)設(shè)計

《滿江紅》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.體會詞中景物描寫的妙處。2.理解詞人知音難覓的苦悶。3.把握詞人巾幗英雄的形象。教學(xué)重點：感悟詞人情感，把握詞人形象教學(xué)難點：理解詞人知音難覓的苦悶一、視頻導(dǎo)入秋瑾遺言：“我此番赴死是為革命，中國婦女還沒有為革命流過血，當(dāng)從我秋瑾始?？v使世人并不盡知革命為何物，竟讓我狠心拋家棄子。我此番赴死正是為了回答革命為何事，革命正是為了給天下人造一個風(fēng)雨不侵的家，給孩子一個寧靜溫和的世界。死并非不足懼，亦并非不足惜，但犧牲之烈，之快，犧牲之價值，竟讓我在這一刻，自心底喜極而泣。”二、作者介紹秋瑾，中國歷史上第一位為革命流血的女性。她為了中華民族的解放事業(yè)，在風(fēng)華正茂的青年時代，英勇地獻出了自己的寶貴生命，是杰出的革命家。在其短暫而閃光的一生中，她寫下了不少詩文，因此她又是近代史上重要的詩人和作家。1903年，秋瑾正寓居京城，目擊庚子之亂京城被外國侵略者踐踏的情景，愛國愛民的感情發(fā)自內(nèi)心，憤而寫了《滿江紅》這首詞。三、指導(dǎo)朗讀強調(diào)讀準(zhǔn)字音、注意節(jié)奏、讀出感情；播放表演藝術(shù)家朗讀視頻；全班齊聲朗誦。四、領(lǐng)悟情感揣摩整首詞，思考探究以下兩個問題：1.“一切景語皆情語”，請賞析這首詞中寫景的句子?！盀榛h下黃花開遍，秋容如拭”：中秋佳節(jié)，菊花開遍，天空明凈得像擦拭過一樣。這一句化用了東晉陶淵明《飲酒·其五》“采菊東籬”的典故；元代張野《奪錦標(biāo)·七夕》中“萬里秋容如拭”一句?；米匀毁N切，寫出了環(huán)境的靜謐和寂寥。而面對如此明麗的秋色，詞人卻無心欣賞。為什么呢？“四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙”：前句引用項羽在垓下之戰(zhàn)中面臨“四面楚歌”的典故，表明深陷孤立無援的困境；后句指自己八年的婚姻生活不盡人意，十分思念浙江的娘家。這句道盡了內(nèi)心的苦悶。“苦將儂強派作蛾眉，殊未屑”：表達了不甘心屈為女子，抒發(fā)要為國報效的決心。上闋由景至情，下闋抒發(fā)懷抱。2.結(jié)尾長嘆“青衫濕”，結(jié)合作品內(nèi)容和寫作背景，說說詞作抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?！懊Ъt塵何處覓知音？青衫濕！”秋瑾借用白居易《琵琶行》典故，充分表達了知音難覓的孤寂與苦悶。（但秋瑾的“青衫之淚”，絕不是消極的自怨自艾，而是積極的探索和追尋，蘊含了強烈的愛國主義情懷。而正也是此詞的中心思想。）“算平生肝膽，因人常熱”:她曾在《致琴文伯母》書自稱:于時事而行古道，處冷地而舉熱腸。以古道熱腸，也就是俠客的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。“俗子胸襟誰識我？”：懂得自己胸懷與抱負的知己的確難遇，但如果人們因為我的外表而把我這個驕傲的英雄只看作卑微的弱女子的話，那他就是被表象所迷惑的俗子，不值得在意?！坝⑿勰┞樊?dāng)磨折”：自己目前尷尬的處境，秋瑾認為這是英雄末路，而把自己所遭受的困擾，視為每個英雄都要經(jīng)歷的磨折。五、把握形象1.《滿江紅》創(chuàng)作于1903年，也就是秋瑾赴日留學(xué)前一年。而下面這首《鷓鴣天·祖國沉淪感不禁》寫于其赴日留學(xué)之后，并介紹《鷓鴣天》寫作背景。請你仔細閱讀，找到兩詞中互相呼應(yīng)的詞句，進一步把握秋瑾一代巾幗英雄的形象。祖國沉淪感不禁，閑來海外覓知音。金甌已缺總須補，為國犧牲敢惜身！嗟險阻，嘆飄零。關(guān)山萬里作雄行。休言女子非英物，夜夜龍泉壁上鳴?！镨耳p鴣天·祖國沉淪感不禁》《鷓鴣天》中與《滿江紅》中“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”相呼應(yīng)的一句是：“休言女子非英物，夜夜龍泉壁上鳴。”都抒發(fā)了自己想如同男子一樣實現(xiàn)自己的凌云壯志，都顯示出不凡的英雄氣概。2.引導(dǎo)學(xué)生比較《滿江紅》和《鷓鴣天》之不同：同為豪放詞，但后期少了一份前期的苦悶和迷茫，多了一份對革命事業(yè)的堅定和信心。展示材料：1905年秋瑾回國之后，經(jīng)徐錫麟、黃興等人介紹，加入了光復(fù)會、同盟會，并創(chuàng)辦了旨在宣傳男女平等的《中國女報》，號召呼吁全國婦女肩負起救國的重任，用手中的利筆甚至是用行動去揭露舊社會對婦女的迫害，挽救危亡，謀求民族和婦女的解放成為這一時期詩歌主題。然后天妒英才，1907年因為起義失敗被捕，年僅32歲的秋瑾懷著革命未成、壯志未酬的遺恨于這一年的7月15日英勇就義于紹興軒亭口。用自己的鮮血實踐了其“為國犧牲敢惜身”的錚錚誓言，成為辛亥革命中為民族解放事業(yè)拋頭顱、灑熱血中最令人肅然起敬的巾幗女英雄之一。六、藝術(shù)價值（3min）“在心為志，發(fā)言為詩”，時至今日，重讀秋瑾這位在中國歷史上第一位為革命獻身的巾幗英雄的佳作，我們依然能強烈地感受到她那一腔噴薄而出的愛國熱情和巾幗不讓須眉的豪邁氣概。這首詞的語言剛健、老練，但在豪放詞汗牛充棟的清代，它的獨特性在于：這首充滿英雄豪氣的詞竟出自一位女性詞人之手，用豪放語言書寫女性生命體驗，獲得了特殊的藝術(shù)張力。七、教師總結(jié)《滿江紅﹒小住京華》這首詞抒發(fā)了作者知音難覓的苦悶以及心比男兒烈的豪情，蘊含著強烈的愛國主義情懷。在國家風(fēng)雨飄零之際，她高唱“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”，在中華民族的歷史上寫下了光輝燦爛的不朽篇章。縱觀秋瑾短暫的一生，“巾幗英雄”四字，秋瑾是當(dāng)之無愧的。她的事跡和詩篇將永遠被中華兒女所銘記和傳頌。讓我們