班主任工作述職報(bào)告

班主任工作述職報(bào)告如果將班級(jí)比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長(zhǎng)，直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我以為，再好的理論，也要結(jié)合實(shí)際情況，才能出真知。在近幾年的班主任工作中可以說(shuō)有許多的得與失?，F(xiàn)在我就如何管理好班級(jí)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。人人爭(zhēng)當(dāng)小班長(zhǎng)在我們班，有一個(gè)不成文的規(guī)定，那就是沒有固定的班長(zhǎng)，人人都是班長(zhǎng)，人人都是班級(jí)的主人。這么做的初衷是想讓學(xué)生明白“人人平等”和“機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的”。這兩者看似矛盾卻并不矛盾。剛開始實(shí)施時(shí)是老師先指定幾個(gè)有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人，一人一天輪流當(dāng)小班長(zhǎng)，當(dāng)學(xué)生全都明白當(dāng)小班長(zhǎng)應(yīng)該如何做時(shí)，就會(huì)按照座位，一個(gè)學(xué)生當(dāng)一天小班長(zhǎng)，然后全班學(xué)生打分，當(dāng)一輪結(jié)束后，按照分?jǐn)?shù)的高低選出得分高的學(xué)生再當(dāng)選第二輪小班長(zhǎng)，在這個(gè)過(guò)程中，既鍛煉了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。俗話說(shuō)“沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有進(jìn)步”，在不斷的競(jìng)爭(zhēng)中，我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生有了很大的變化：原先不太積極的學(xué)生變得積極了，內(nèi)向的學(xué)生逐漸變得開朗了，原先的學(xué)困生也樂于當(dāng)小班長(zhǎng)了，更難能可貴的是每個(gè)學(xué)生都知道了自己的責(zé)任和義務(wù)。（當(dāng)然這么做的同時(shí)也會(huì)有不理想的情況出現(xiàn)：如一些小班長(zhǎng)膽小，不敢管理人或是遲到，班里的紀(jì)律就會(huì)不太好，但是如果持之以恒，學(xué)會(huì)等待，讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，這樣管理班級(jí)就會(huì)輕松很多）衛(wèi)生方面也是同樣的道理。當(dāng)每一小組值日完后，都會(huì)由其他組的人員負(fù)責(zé)打分。原則：公開、公平、公正。都張貼在班級(jí)的顯眼處。在這種激勵(lì)下，每個(gè)小組都在暗暗較勁，衛(wèi)生情況一天比一天好。二、做一個(gè)勤快的班主任俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時(shí)間，要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己“勤快”。經(jīng)常聽到有些老師說(shuō)，“說(shuō)了不下數(shù)十次，可他們就是不記”，我也遇到過(guò)類似的情況，我的選擇是繼續(xù)說(shuō)，直到他們記住為止，就像記住“每天都要喊爸爸媽媽”一樣，逐漸形成一種習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生之間有了矛盾時(shí)，我不會(huì)馬上去處理，而是讓他們把事情的經(jīng)過(guò)寫一遍（低年級(jí)時(shí)說(shuō)一遍），這樣做的目的是讓他們先冷靜下來(lái)，然后再進(jìn)行教育，之后再處理起來(lái)就會(huì)“水到渠成”了，因?yàn)樗麄兌贾雷约旱膯?wèn)題所在。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時(shí)到校，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，而這個(gè)小小的閃光點(diǎn)很有可能挖掘出埋藏在他心里的大金礦。表?yè)P(yáng)是最好的教育方式。只有讓每一位學(xué)生都看見自己的優(yōu)點(diǎn)，才會(huì)樹立其自信心和自豪感，才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，我一直教育學(xué)生，不能以學(xué)習(xí)的好壞來(lái)衡量一個(gè)人，到學(xué)校學(xué)習(xí)不僅是學(xué)知識(shí)，更重要的學(xué)習(xí)如何做人。讓學(xué)生知道“三人行，必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｔ诎嗬?，誰(shuí)的畫畫技術(shù)好，誰(shuí)最愛幫助人，誰(shuí)最愛勞動(dòng)，誰(shuí)的體育好……這些班里學(xué)生都知道，目的是要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，所以我每周都認(rèn)真評(píng)選如：上課積極舉手的學(xué)生、積極回答問(wèn)題的學(xué)生、好人好事等。讓每位學(xué)生都能找到自己的位置，同學(xué)們的熱情高，效果很好，全班形成一種“比、學(xué)、趕、超”的良好氛圍。六、德育和實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展平時(shí)在教學(xué)中，不但注重學(xué)生的知識(shí)教學(xué)與能力的培養(yǎng)，還特別注重學(xué)生的德育教育，在班內(nèi)開展了《講文明、懂禮貌》、《學(xué)會(huì)感恩》、《走進(jìn)父母》、《講誠(chéng)信》、《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》等豐富多彩、積極向上的有益活動(dòng)，如今年的3月5日學(xué)雷鋒日，我校組織學(xué)生在三元社區(qū)打掃衛(wèi)生，學(xué)生們都能發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神，積極踴躍地參與到此項(xiàng)活動(dòng)中，打掃完之后，學(xué)生們一個(gè)個(gè)都變成了“小黃人”，臉上洋溢著幸福的微笑，這就是德育教育的集中體現(xiàn)。七、多與學(xué)生談心、與家長(zhǎng)交流要管理好班級(jí)，就要與學(xué)生多交流和多談心，多與家長(zhǎng)溝通。從教以來(lái)不管是哪一個(gè)班，我都得到了家長(zhǎng)朋友們有形無(wú)形中的大量幫助，而對(duì)他們最大的回報(bào)就是通過(guò)各種方式和他們溝通交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與不足?；旧厦刻焱砩险硗昙覄?wù)之后我都要坐在書桌前回想學(xué)生一天的在校表現(xiàn)，并有選擇的與其家長(zhǎng)進(jìn)行各種方式的交流，以便及時(shí)應(yīng)對(duì)教育。有人說(shuō)，全心的付出就像在山谷中大喊一樣，是有回音的！我深信不移。上屆學(xué)生畢業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)們自發(fā)地送了我一面錦旗，當(dāng)看到這面錦旗時(shí)，我的心被深深地觸動(dòng)了。家長(zhǎng)這些無(wú)聲的支持也是我工作中前進(jìn)的動(dòng)力。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳