【大單元】統(tǒng)編版語(yǔ)文二上第七單元《語(yǔ)文園地七》第1課時(shí) 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

【大單元】統(tǒng)編版語(yǔ)文二上第七單元《語(yǔ)文園地七》第1課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)上冊(cè)第七單元《語(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)定位

課標(biāo)分析【第一學(xué)段目標(biāo)】【識(shí)字與寫(xiě)字】1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。2.掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。3.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字?！鹃喿x與鑒賞】1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。3.嘗試閱讀整本書(shū)，用自己喜歡的方式向他人介紹讀過(guò)的書(shū)。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣?！颈磉_(dá)與交流】1.學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，有表達(dá)交流的自信心。2.與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。3.對(duì)寫(xiě)話有興趣，留心周?chē)挛铮瑢?xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物?！臼崂砼c探究】1.觀察字形，體會(huì)漢字部件之間的關(guān)系。梳理學(xué)過(guò)的字，感知漢字與生活的聯(lián)系。2.觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)，積累活動(dòng)體驗(yàn)。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，用口頭或圖文等方式整理、表達(dá)自己在活動(dòng)中的見(jiàn)聞和想法。【第一學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)】【識(shí)字與寫(xiě)字】留心公共場(chǎng)所等真實(shí)社會(huì)場(chǎng)景中的文字，嘗試認(rèn)識(shí)標(biāo)牌、圖示、簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文字中的常用漢宇，借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，借助學(xué)過(guò)的偏旁部首推測(cè)字音字義，愿意向他人說(shuō)出自己的猜想；遇到不認(rèn)識(shí)的宇，主動(dòng)向他人請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)與生活中，累計(jì)認(rèn)識(shí)1600個(gè)左右常用漢字，能正確書(shū)寫(xiě)800個(gè)左右常用漢字。喜歡識(shí)字，有意識(shí)地梳理在日常生活中學(xué)習(xí)的漢字、詞語(yǔ)，并嘗試進(jìn)行分類(lèi)；愿意整理自己的學(xué)習(xí)成果，并向他人展示?！鹃喿x與鑒賞】喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)、兒歌、童話、寓言等，在閱讀過(guò)程中能根據(jù)提示提取文本的顯性信息，通過(guò)關(guān)鍵詞向說(shuō)出事物的特點(diǎn)，作簡(jiǎn)單推測(cè)，能借助關(guān)鍵詞向復(fù)達(dá)自己讀過(guò)的故事或其他內(nèi)容，嘗試對(duì)閱讀內(nèi)容提出問(wèn)題；愿意向他人講達(dá)讀過(guò)的救事，樂(lè)于向他人展示自己的作品，喜歡積累優(yōu)美的詞句，并嘗試在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用?！颈磉_(dá)與交流】與人討論交流，注意傾聽(tīng)，主動(dòng)用禮貌用語(yǔ)回應(yīng)：樂(lè)于表達(dá)自己的想法，遵守規(guī)則，主動(dòng)合作，積極參與討論，把自己的想法說(shuō)清楚?？磮D說(shuō)話，能描達(dá)一幅圖畫(huà)的主要內(nèi)容，說(shuō)出多幅圖畫(huà)之間的內(nèi)容關(guān)聯(lián)。留心觀察周?chē)挛铮瑢?duì)寫(xiě)話有興趣?！臼崂砼c探究】愿意為他人朗讀自己喜歡的語(yǔ)段，朗讀時(shí)能使用普通話，注意發(fā)音；注意用語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表現(xiàn)對(duì)文本的理解和感受；愿意和同學(xué)交流朗讀體驗(yàn)，能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)他人的朗讀。喜歡讀古詩(shī)，能熟讀成誦；喜歡閱讀故事，并與他人討論。喜歡在學(xué)校、社區(qū)組織的朗誦會(huì)、故事會(huì)、課本劇表演等活動(dòng)中展示。參加文學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，能表達(dá)自己的體驗(yàn)、感受和發(fā)現(xiàn)，愿意用文字、圖畫(huà)等方式記錄見(jiàn)聞、想法。

教材分析語(yǔ)文園地七安排了6個(gè)板塊內(nèi)容?！白R(shí)字加油站"圍繞“自然風(fēng)光”編排了12個(gè)詞語(yǔ)，分成4組，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。每組由特定的地貌和相應(yīng)的動(dòng)植物名稱(chēng)的詞語(yǔ)組成?！白衷~句運(yùn)用"安排了3項(xiàng)內(nèi)容，一是復(fù)習(xí)部首查字法；二是積累描寫(xiě)天氣景象的8個(gè)四字詞語(yǔ)，并選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)描述其情景；三是學(xué)習(xí)擬人句，體會(huì)句子的有趣?！皩?xiě)話”選擇學(xué)生非常喜愛(ài)的貓和老鼠的話題，有利于學(xué)生觀察畫(huà)面，展開(kāi)想象寫(xiě)故事?！罢故九_(tái)"引導(dǎo)學(xué)生整理錯(cuò)別字，交流預(yù)防寫(xiě)錯(cuò)別字的方法?！叭辗e月累”編排的是民謠《數(shù)九歌》，配有插圖，形象生動(dòng)，便于學(xué)生理解、積累。“我愛(ài)閱讀"中的繞口令《分不清是鴨還是霞》，讀來(lái)朗朗上口、妙趣橫生，要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)說(shuō)、賽、聽(tīng)等多種方式，感受說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。

學(xué)情分析已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：1.經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)700個(gè)生字，學(xué)生對(duì)漢字的偏旁、結(jié)構(gòu)、漢字的構(gòu)字原理有了初步的了解。掌握了一定的識(shí)字寫(xiě)字的方法。2.學(xué)生在園地二中已學(xué)習(xí)部首檢字法的基本方法。已有生活經(jīng)驗(yàn)：1.會(huì)從生活中認(rèn)識(shí)許多漢字。初步具備在情境中識(shí)字的能力。2.在生活中會(huì)聽(tīng)到、閱讀到許多童話故事，了解貓與老鼠的生活習(xí)性。經(jīng)過(guò)一年多的看圖說(shuō)話練習(xí)，已經(jīng)具備一定觀察生活樂(lè)于表達(dá)的能力。已有策略經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了部首檢字法的基本方法。能借助聯(lián)系上下文理解課文詞語(yǔ)的方法，感受到擬人句的有趣之處。學(xué)習(xí)困難障礙：1.“識(shí)字加油站”中，三組字中有些字較復(fù)雜，對(duì)接受慢的學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)有一定難度。2.學(xué)生第一次接觸獨(dú)體字檢字法，學(xué)生剛開(kāi)始在確定獨(dú)體字部首方面會(huì)存在一定困難。3.低年級(jí)學(xué)生在遇到感受類(lèi)的句子時(shí)，往往能有感情的朗讀，但分析句子具體有趣在哪里時(shí)，學(xué)生不容易自己組織完整的語(yǔ)言。具體突破措施：1.“識(shí)字加油站"中，引導(dǎo)學(xué)生把詞語(yǔ)與生活經(jīng)歷相聯(lián)系，看圖說(shuō)話，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，在交流經(jīng)歷的過(guò)程中識(shí)記生字。2.在查獨(dú)體字時(shí)，先以“風(fēng)”字為例，教給學(xué)生檢字方法，隨后學(xué)生在嘗試完成表格的過(guò)程中，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)獨(dú)體字檢字法的掌握。3.在體會(huì)擬人句時(shí)，給學(xué)生暢所欲言的空間，自由談體會(huì)。之后跟隨說(shuō)話練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)擬人句的有趣之處。

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)【識(shí)字與寫(xiě)字】認(rèn)識(shí)“宿、寺"等48個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字“呀”，會(huì)寫(xiě)“驚、陰、似"等4個(gè)字和“無(wú)論、散步”等2個(gè)詞語(yǔ)；學(xué)習(xí)用部首查字法中查首筆的方法查獨(dú)體字?！鹃喿x與鑒賞】正確、流利、有感情地朗讀課文，了解自然現(xiàn)象；背誦積累《夜宿山寺》《敕勒歌)(數(shù)九歌》。學(xué)習(xí)默讀，試著做到不出聲，并能用這種閱讀方法閱讀“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)"叢書(shū)《故事歡樂(lè)谷》中的文章。通過(guò)句子的對(duì)比朗讀，感受語(yǔ)言表達(dá)的具體、生動(dòng)和有趣。【表達(dá)與交流】學(xué)習(xí)一定的句式，能用“無(wú)論…還是…都…”“一朵白云，一朵美麗的白云"等句式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，并能發(fā)揮想象續(xù)編故事?！臼崂砼c探究】學(xué)習(xí)、積累與天氣有關(guān)的四字詞語(yǔ)。

課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)與自然風(fēng)光有關(guān)的4組詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。結(jié)合生活經(jīng)歷，借助想象，感受四組詞語(yǔ)所呈現(xiàn)的不同地貌和相應(yīng)的自然風(fēng)光。2.通過(guò)教師示范，學(xué)生練習(xí)等方式學(xué)習(xí)用部首查字法查獨(dú)體字。3.積累并運(yùn)用描寫(xiě)天氣的8個(gè)四字詞語(yǔ)；結(jié)合生活體會(huì)詞語(yǔ)的意思，并嘗試運(yùn)用一兩個(gè)詞語(yǔ)。4.學(xué)習(xí)擬人句，從語(yǔ)言、動(dòng)作中感受霧、風(fēng)的頑皮、淘氣，體會(huì)句子的有趣。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1學(xué)習(xí)用部首查字法查獨(dú)體字。2.學(xué)習(xí)擬人句，體會(huì)句子的有趣。

課前準(zhǔn)備課件制作

評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)

單元總?cè)蝿?wù)情境創(chuàng)設(shè)：利用伙伴的提示，在想象中續(xù)編故事，感受心靈的美好。任務(wù)詳解：圖文對(duì)照開(kāi)啟對(duì)學(xué)生的想象訓(xùn)練，仿照課文句式發(fā)揮想象說(shuō)話，獲得初步的情感體驗(yàn)。

課時(shí)評(píng)價(jià)任務(wù)驅(qū)動(dòng)性任務(wù)：走進(jìn)大自然，認(rèn)識(shí)不同地貌中相應(yīng)的動(dòng)植物。任務(wù)一：識(shí)字加油站（目標(biāo)1）任務(wù)二：部首查字法查獨(dú)體字（目標(biāo)2）任務(wù)三：積累描寫(xiě)天氣的詞語(yǔ)（3）任務(wù)四：學(xué)習(xí)擬人句（目標(biāo)4）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)/目標(biāo)學(xué)教活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)預(yù)設(shè)與補(bǔ)救

環(huán)節(jié)一導(dǎo)入識(shí)字加油站（目標(biāo)一）學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、師：同學(xué)們，你們假期都去過(guò)哪些有趣好玩的地方？那里有怎樣奇特的景觀？2、引入新課。（師：看來(lái)同學(xué)們經(jīng)歷都非常豐富，下面老師要為大家?guī)?lái)不一樣的風(fēng)景，同學(xué)們看一看，上面的信息你都認(rèn)識(shí)嗎？）3、這四組詞語(yǔ)分別是描寫(xiě)什么的？通過(guò)圖片展示感受各地的自然風(fēng)貌。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生暢所欲言，交流生活經(jīng)歷。2.小組合作，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將這些詞語(yǔ)分類(lèi)識(shí)記。讀一讀：自由讀、同桌讀、開(kāi)火車(chē)讀、全班齊讀。【問(wèn)題預(yù)設(shè)】很多同學(xué)對(duì)胡楊不熟悉【補(bǔ)救措施】可以出示圖片，幫助學(xué)生識(shí)記

環(huán)節(jié)二字詞句運(yùn)用（目標(biāo)二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、引導(dǎo)復(fù)習(xí)部首查字法的四個(gè)步驟。2、出示“虧、申、丹”三個(gè)字，學(xué)生自己查字典。3、交流：獨(dú)體字的部首，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)查找獨(dú)體字，一般查首筆畫(huà)。4、再出示幾個(gè)獨(dú)體字，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)1、學(xué)生自己嘗試查字典，邊查邊按照“部首、部首頁(yè)碼、除去部首有幾畫(huà)、字的頁(yè)碼、讀音、組詞"的要求把表格填完整。2、交流，自己查字典時(shí)發(fā)現(xiàn)三個(gè)獨(dú)體字的筆畫(huà)。3、獨(dú)體字查字典再練習(xí)。1、比一比表格誰(shuí)完成的最快。2、以小組為單位，合作比賽查找老師布置的三個(gè)字。【問(wèn)題預(yù)設(shè)】部分同學(xué)查得比較慢，或者不會(huì)查【補(bǔ)救措施】小老師上臺(tái)演示，同伴互助學(xué)習(xí)

環(huán)節(jié)三字詞句運(yùn)用（目標(biāo)三）學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這8個(gè)四字詞語(yǔ)描寫(xiě)了哪些天氣現(xiàn)象？2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)描寫(xiě)的景象，大致了解詞語(yǔ)的意思。3.引導(dǎo)學(xué)生選用一兩個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景。學(xué)生活動(dòng)：1、借助拼音讀準(zhǔn)字音。根據(jù)老師的提示積極思考，回答問(wèn)題，總結(jié)出分別描寫(xiě)云霧、風(fēng)雨、冰雪、雷電等天氣現(xiàn)象。2、同桌兩人各自選用其中一兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。在班內(nèi)集體交流展示。1.排火車(chē)讀，自由讀等多種方式識(shí)記四字詞語(yǔ)。2.同桌交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽合理地展開(kāi)想象，教師展示優(yōu)秀的示例，學(xué)生選詞說(shuō)話比賽?！締?wèn)題預(yù)設(shè)】學(xué)生在理解部分詞語(yǔ)的意思上有難度【補(bǔ)救措施】可以出示圖片，讓學(xué)生們連線，幫助學(xué)生理解

環(huán)節(jié)四字詞句運(yùn)用（目標(biāo)四）學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.自由讀句子。2.引導(dǎo)學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)句子有趣在哪里？3.全班交流。第一句著重引導(dǎo)學(xué)生從霧自問(wèn)自答的語(yǔ)言中體會(huì)有趣；第二句，從風(fēng)擦汗、滾走圓帽子等一系列淘氣乃至有點(diǎn)惡作劇的動(dòng)作中，體會(huì)有趣。4.教師小結(jié)：這兩個(gè)句子，把霧、風(fēng)都當(dāng)作孩子來(lái)寫(xiě)，用上奇特的想象讓霧散、刮風(fēng)等普通的現(xiàn)象變得有趣。我們今后也可以學(xué)習(xí)運(yùn)用這樣的方法，讓表達(dá)生動(dòng)有趣。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生先自讀題目要求，再讀讀這兩個(gè)句子，同桌交流。2.全班交流。3.嘗試寫(xiě)擬人句。4.同學(xué)匯報(bào)交流1.學(xué)生有感情的朗讀展示。2.小組選出代表展示小組討論成果。3.擬人句小練筆展示?！締?wèn)題預(yù)設(shè)】在體會(huì)擬人句的好處時(shí)，部分學(xué)生說(shuō)不出好在哪里【補(bǔ)救措施