【大單元】19《古詩二首》第2課時(shí) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

【大單元】19《古詩二首》第2課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)上冊第七單元《古詩二首》教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)定位

課標(biāo)分析【第一學(xué)段目標(biāo)】【識(shí)字與寫字】1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。2.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。3.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。【閱讀與鑒賞】1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.借助讀物中的圖畫閱讀。展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。3.嘗試閱讀整本書，用自己喜歡的方式向他人介紹讀過的書。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣?！颈磉_(dá)與交流】1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，有表達(dá)交流的自信心。2.與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。3.對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物?！臼崂砼c探究】1.觀察字形，體會(huì)漢字部件之間的關(guān)系。梳理學(xué)過的字，感知漢字與生活的聯(lián)系。2.觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)，積累活動(dòng)體驗(yàn)。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，用口頭或圖文等方式整理、表達(dá)自己在活動(dòng)中的見聞和想法。【第一學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)】【識(shí)字與寫字】留心公共場所等真實(shí)社會(huì)場景中的文字，嘗試認(rèn)識(shí)標(biāo)牌、圖示、簡單的說明性文字中的常用漢宇，借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，借助學(xué)過的偏旁部首推測字音字義，愿意向他人說出自己的猜想；遇到不認(rèn)識(shí)的宇，主動(dòng)向他人請教。在學(xué)習(xí)與生活中，累計(jì)認(rèn)識(shí)1600個(gè)左右常用漢字，能正確書寫800個(gè)左右常用漢字。喜歡識(shí)字，有意識(shí)地梳理在日常生活中學(xué)習(xí)的漢字、詞語，并嘗試進(jìn)行分類；愿意整理自己的學(xué)習(xí)成果，并向他人展示?！鹃喿x與鑒賞】喜歡閱讀圖畫書、兒歌、童話、寓言等，在閱讀過程中能根據(jù)提示提取文本的顯性信息，通過關(guān)鍵詞向說出事物的特點(diǎn)，作簡單推測，能借助關(guān)鍵詞向復(fù)達(dá)自己讀過的故事或其他內(nèi)容，嘗試對閱讀內(nèi)容提出問題；愿意向他人講達(dá)讀過的救事，樂于向他人展示自己的作品，喜歡積累優(yōu)美的詞句，并嘗試在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用?！颈磉_(dá)與交流】與人討論交流，注意傾聽，主動(dòng)用禮貌用語回應(yīng)：樂于表達(dá)自己的想法，遵守規(guī)則，主動(dòng)合作，積極參與討論，把自己的想法說清楚。看圖說話，能描達(dá)一幅圖畫的主要內(nèi)容，說出多幅圖畫之間的內(nèi)容關(guān)聯(lián)。留心觀察周圍事物，對寫話有興趣?！臼崂砼c探究】愿意為他人朗讀自己喜歡的語段，朗讀時(shí)能使用普通話，注意發(fā)音；注意用語氣、語調(diào)和節(jié)奏表現(xiàn)對文本的理解和感受；愿意和同學(xué)交流朗讀體驗(yàn)，能簡單評(píng)價(jià)他人的朗讀。喜歡讀古詩，能熟讀成誦；喜歡閱讀故事，并與他人討論。喜歡在學(xué)校、社區(qū)組織的朗誦會(huì)、故事會(huì)、課本劇表演等活動(dòng)中展示。參加文學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，能表達(dá)自己的體驗(yàn)、感受和發(fā)現(xiàn)，愿意用文字、圖畫等方式記錄見聞、想法。

教材分析【文本位置和結(jié)構(gòu)】本課是二上第七單元的第一篇課文。

學(xué)情分析已有經(jīng)驗(yàn)】1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在一年級(jí)的基礎(chǔ)上，二年級(jí)的學(xué)生對于簡單的筆畫以及偏旁在田字格的書寫都有一定的掌握，能在一年級(jí)的基礎(chǔ)上借助拼音讀準(zhǔn)生字詞，能正確書寫字的筆畫順序，對生字的偏方部首、結(jié)構(gòu)有一定了解,并且已經(jīng)會(huì)寫300多個(gè)生字。劃分文章段落，通過朗讀、瀏覽，圈畫文章的一類和二類生字詞以及重點(diǎn)的詞語。學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的識(shí)字寫字方法，能夠通過閱讀把握文章大意。2.已有生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生們對雪有一定了解，課文語言生動(dòng)有趣，符合孩子的心理特點(diǎn)。3.已有策略經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了聯(lián)系上下文理解課文詞語的方法，并且掌握了一定的自主識(shí)字、寫字的方法?！疚粗?jīng)驗(yàn)】1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)10%的同學(xué)部分生字的偏旁部首和筆順順序不明確，筆順名稱記憶不牢固。2.生活經(jīng)驗(yàn)95%的同學(xué)因?yàn)樯顚?shí)際較少堆雪人，沒有和雪孩子玩的體驗(yàn)。3.策略經(jīng)驗(yàn)10%的同學(xué)難以用準(zhǔn)確生動(dòng)的言語復(fù)述課文【困難與障礙】二年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)了為達(dá)到書寫的速度，導(dǎo)致書寫潦草等情況的發(fā)生。【突破措施】需要教師不斷引導(dǎo)努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，寫字姿勢要正確、書寫規(guī)范、端正、整潔

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)【識(shí)字與寫字】認(rèn)識(shí)“宿、寺"等48個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字“呀”，會(huì)寫“驚、陰、似"等4個(gè)字和“無論、散步”等2個(gè)詞語；學(xué)習(xí)用部首查字法中查首筆的方法查獨(dú)體字。【閱讀與鑒賞】正確、流利、有感情地朗讀課文，了解自然現(xiàn)象；背誦積累《夜宿山寺》《敕勒歌)(數(shù)九歌》。學(xué)習(xí)默讀，試著做到不出聲，并能用這種閱讀方法閱讀“語文主題學(xué)習(xí)"叢書《故事歡樂谷》中的文章。通過句子的對比朗讀，感受語言表達(dá)的具體、生動(dòng)和有趣。【表達(dá)與交流】學(xué)習(xí)一定的句式，能用“無論…還是…都…”“一朵白云，一朵美麗的白云"等句式進(jìn)行說話練習(xí)。展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，并能發(fā)揮想象續(xù)編故事。【梳理與探究】學(xué)習(xí)、積累與天氣有關(guān)的四字詞語。

課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.所有學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)“似、廬、籠、蓋、蒼、?！?個(gè)生字。會(huì)寫“似、陰、野、蒼、茫"5個(gè)生字。2.所有學(xué)生能夠正確流利朗讀古詩，背誦古詩。3.能夠通過圖文對照、想象畫面等，大致說出詩句的意思，感受草原的廣闊。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能運(yùn)用圖文對照、想象畫面等，大致說出詩句的意思。2.難點(diǎn)：根據(jù)詩文展開想象，感受水草豐盛、牛羊肥壯的草原全景圖。

課前準(zhǔn)備課件制作

評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)

單元總?cè)蝿?wù)同學(xué)們，中國有許多美景，我們不僅能通過照片視頻來欣賞美景，還能從古人寫的詩詞中探尋到美麗風(fēng)光。今天，我們就來舉辦一場“詩詞風(fēng)景鑒賞會(huì)”！

課時(shí)評(píng)價(jià)任務(wù)驅(qū)動(dòng)性任務(wù)：同學(xué)們，中國有許多美景，我們不僅能通過照片視頻來欣賞美景，還能從古人寫的詩詞中探尋到美麗風(fēng)光。今天，我們就來舉辦一場“詩詞風(fēng)景鑒賞會(huì)"！子任務(wù)一：激趣導(dǎo)入，理解詩題（對應(yīng)目標(biāo)3）子任務(wù)二：初讀古詩，整體感知（對應(yīng)目標(biāo)2）子任務(wù)三：指導(dǎo)書寫，評(píng)價(jià)練習(xí)（對應(yīng)目標(biāo)1）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)/目標(biāo)學(xué)教活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)預(yù)設(shè)與補(bǔ)救

一、談話導(dǎo)入（目標(biāo)3）今天老師帶你們?nèi)ミ|闊的大草原看看，這美麗遼闊的大草原叫敕勒川，有一首民歌就是專門贊美它的，叫做《敕勒歌》板書課題學(xué)生齊讀課題觀賞草原風(fēng)光創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。預(yù)設(shè)：5%的學(xué)生不能認(rèn)讀宿、寺。補(bǔ)救：通過加一加、聯(lián)系生活來識(shí)字。

二、初讀民歌讀準(zhǔn)字音（目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“似、廬、籠、蓋、蒼、?！?個(gè)生字）帶問題讀詩歌“邊讀民歌，邊思考寫了什么"老師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生讀書情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，糾正讀音并指導(dǎo)學(xué)生讀通句子。生：1.自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.同桌互讀詩句，糾正字音，再把課文讀通順。3.開火車認(rèn)讀生字。4.指名讀課文。提示“見”的讀音。1.學(xué)生能夠借助拼音、同桌互助等方式，讀通順民歌。2.能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀生字。預(yù)設(shè)：一部分學(xué)生生字讀音，尤其是“見"的讀音不準(zhǔn)。補(bǔ)救：當(dāng)堂補(bǔ)救，教師及時(shí)糾正。

三、想象畫面理解詩意（目標(biāo)2、3通過圖文對照、想象畫面等，大致說出詩句的意思，感受草原的廣闊）1.把詩句讀流利。想想詩中寫了哪些景物。2.你讀懂了哪些詞句，還有哪些詞句不明白，把它畫下來。3.教師提問：學(xué)了這首古詩，你最喜歡的是哪一句？為什么？生：1.自學(xué)詩文，小組交流。說說詩中寫了哪些景物。（藍(lán)藍(lán)的天空，遼闊的大草原，茂盛的牧草，肥壯的牛羊。）2.學(xué)生對讀懂的詞語和不明白的詞語進(jìn)行交流，針對學(xué)生不明白的詞語，教師釋疑。3.集體匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。4.學(xué)生在朗讀中體會(huì)作者在詩中所表達(dá)的感情。并背誦詩文。1.學(xué)生能夠通過觀察課文插圖，結(jié)合詩句，說出詩中描寫了哪些景物2.學(xué)生借助多媒體課件，展開想象，感受草原的廣闊和牛羊肥壯。預(yù)設(shè)：部分學(xué)生對“穹廬”理解不到位補(bǔ)救：看圖片再體會(huì)

四、嘗試背誦指導(dǎo)書寫（目標(biāo)2、1）1.想象畫面，嘗試背誦。2.讀要求會(huì)寫的字：似、陰、野、蒼、茫5個(gè)生字3.按結(jié)構(gòu)記憶字形。上下結(jié)構(gòu)的字：蒼、茫。左右結(jié)構(gòu)的字：似、陰、野。指導(dǎo)書寫：讓學(xué)生觀察字帖的字，然后描紅和書寫。教師范寫，生生評(píng)價(jià)，二次練寫生：1.學(xué)生想象畫面，嘗試背誦2.學(xué)生認(rèn)讀生字。3.記憶字形。4.描紅，臨寫。5.展示書寫效果1.嘗試背誦民歌2.通過觀察字形，工整規(guī)范地完成描紅及一個(gè)漢字的書寫3.進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)：5%的學(xué)生不能當(dāng)堂背誦、書寫不規(guī)范。補(bǔ)救措施：課下檢查，默寫糾正。

作業(yè)布置作業(yè)內(nèi)容作業(yè)類型對應(yīng)目標(biāo)作業(yè)時(shí)間

準(zhǔn)確熟練背誦《敕勒歌》鞏固性作業(yè)目標(biāo)25分鐘

想象畫面，把古詩的意思講給其他人聽鞏固性作業(yè)目標(biāo)32分鐘

搜集資料，了解敕勒拓展型作業(yè)目標(biāo)35分鐘

板書設(shè)計(jì)