Unit 4 what can you do？PB read and write（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit4whatcanyoudo？PBreadandwrite（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4whatcanyoudo？PBreadandwrite（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit4Whatcanyoudo?PBreadandwrite

2.教學(xué)年級和班級：五年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力，提升他們的文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Unit4Whatcanyoudo?PBreadandwrite，學(xué)生將能夠熟練運用所學(xué)詞匯和句型進行日常交流，表達對不同職業(yè)的興趣和愿望。同時，通過小組合作和互動，學(xué)生將培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和社交技巧。此外，通過學(xué)習(xí)有關(guān)不同職業(yè)的知識，學(xué)生將拓寬視野，增強對多元文化的理解和尊重。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課所面對的是五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用一些基本的詞匯和句型。在知識方面，大部分學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了過去式的基本結(jié)構(gòu)，并且能夠運用一些日常生活中的常用詞匯。然而，學(xué)生在語法和發(fā)音方面可能還存在一些問題，需要教師的指導(dǎo)和糾正。

從能力角度來看，學(xué)生們應(yīng)該已經(jīng)具備了基本的閱讀和寫作能力，能夠理解和編寫簡單的句子。但是，對于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯，他們可能還需要進一步的練習(xí)和提高。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們應(yīng)該已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和創(chuàng)造力，能夠進行簡單的分析和推理。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們應(yīng)該已經(jīng)具備了一定的團隊合作意識和社交技巧。他們應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣于在小組中進行合作和討論，并且能夠積極參與課堂活動。這對于他們學(xué)習(xí)新的知識和技能是非常有幫助的。

然而，學(xué)生們在行為習(xí)慣方面可能還存在一些問題。一些學(xué)生可能不夠?qū)Ｗ?，容易分心，這對于他們的學(xué)習(xí)效果會有很大的影響。此外，一些學(xué)生可能不夠積極主動，不愿意參與到課堂活動中來，這也是需要教師關(guān)注的。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實、生動的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。例如，模擬招聘會的場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，進行對話練習(xí)。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成各種任務(wù)，如討論、調(diào)查、表演等。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，提高他們的實際操作能力。

（3）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的英語游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的詞匯量和語言運用能力。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：使用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。例如，播放不同職業(yè)的工作場景，讓學(xué)生更直觀地了解各種職業(yè)。

（2）教學(xué)軟件：運用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生進行聽力、口語、閱讀等全方位的練習(xí)。這樣可以鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬他們的視野。例如，介紹不同國家的職業(yè)文化，讓學(xué)生了解世界各地的職業(yè)觀念。

（4）實物教具：使用實物教具，如圖片、卡片等，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)英語。例如，展示不同職業(yè)的圖片，讓學(xué)生進行認讀和描述。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit4Whatcanyoudo?PBreadandwrite”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Unit4Whatcanyoudo?PBreadandwrite”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Unit4Whatcanyoudo?PBreadandwrite”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Unit4Whatcanyoudo?PBreadandwrite”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“Unit4Whatcanyoudo?PBreadandwrite”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語閱讀和寫作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語閱讀和寫作技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“Unit4Whatcanyoudo?PBreadandwrite”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語閱讀和寫作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Unit4Whatcanyoudo?PBreadandwrite”知識點，掌握英語閱讀和寫作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Unit4Whatcanyoudo?PBreadandwrite”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Unit4Whatcanyoudo?PBreadandwrite”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Unit4Whatcanyoudo?PBreadandwrite”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

學(xué)生們在老師的引導(dǎo)下，順利地掌握了Unit4Whatcanyoudo?PBreadandwrite的相關(guān)知識點。他們能夠熟練地運用所學(xué)的詞匯和句型進行日常交流，如描述自己的興趣、表達愿望等。通過課堂活動和實踐，學(xué)生們對不同職業(yè)有了更深入的了解，能夠用英語描述不同職業(yè)的特點和需求。

2.語言技能提升：

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

學(xué)生們在課堂上通過解決問題、討論不同觀點等方式，培養(yǎng)了自己的邏輯思維和批判性思維。他們學(xué)會了從不同的角度思考問題，能夠提出有深度的觀點，并能夠給予合理的解釋和論證。

4.文化意識增強：

5.團隊合作和社交技巧：

在小組活動和討論中，學(xué)生們學(xué)會了與他人合作，能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并能夠與他人進行良好的溝通和交流。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

總體來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在知識掌握、語言技能提升、思維品質(zhì)發(fā)展、文化意識增強、團隊合作和社交技巧以及自主學(xué)習(xí)能力等方面取得了顯著的效果。他們不僅學(xué)會了相關(guān)的知識和技能，而且培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作意識，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，學(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit4Whatcanyoudo?PBreadandwrite的相關(guān)知識點，通過課堂活動和實踐，他們掌握了描述不同職業(yè)的詞匯和句型，并能夠用英語進行日常交流。學(xué)生們在解決問題、討論不同觀點等方式中培養(yǎng)了自己的邏輯思維和批判性思維，同時通過對不同職業(yè)的了解，增強了文化意識。在小組活動和討論中，學(xué)生們學(xué)會了團隊合作和社交技巧，與他人進行良好的溝通和交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們也培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗學(xué)生們對Unit4Whatcanyoudo?PBreadandwrite知識點的掌握情況，我們將進行以下當(dāng)堂檢測：

（1）詞匯測試：測試學(xué)生對Unit4中出現(xiàn)的新詞匯的認讀和拼寫能力。

（2）句型練習(xí)：讓學(xué)生運用所學(xué)句型，描述不同職業(yè)的特點和需求。

（3）聽力理解：播放與Unit4相關(guān)的對話或短文，要求學(xué)生回答問題，檢驗他們的聽力理解能力。

（4）閱讀理解：讓學(xué)生閱讀一篇與Unit4相關(guān)的短文，回答問題，檢驗他們的閱讀理解能力。

（5）寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己夢想和職業(yè)規(guī)劃的短文，檢驗他們的寫作能力和創(chuàng)造力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了進一步鞏固和拓展Unit4Whatcanyoudo?PBreadandwrite的知識點，推薦以下閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：

-《我的職業(yè)夢想》

-《不同的職業(yè)》

-《職業(yè)規(guī)劃》

-視頻資源：

-《不同職業(yè)的一天》

-《職業(yè)介紹》系列視頻

2.拓展要求

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀和觀看這些材料，加深對不同職業(yè)的理解，并思考自己的職業(yè)興趣和未來規(guī)劃。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

學(xué)生可以通過閱讀這些文章，了解不同職業(yè)的特點和需求，以及如何規(guī)劃自己的職業(yè)道路。同時，觀看視頻資源可以讓學(xué)生更直觀地了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和日常任務(wù)，激發(fā)他們的職業(yè)興趣。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實、生動的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成各種任務(wù)，如討論、調(diào)查、表演等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，提高他們的實際操作能力。

3.游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的英語游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的詞匯量和語言運用能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在課堂上不夠?qū)Ｗⅲ菀追中摹?/p>

2.部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，不夠積極主動。

3.部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，不敢開口表達。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生在課堂上不夠?qū)Ｗ⒌膯栴}，可以嘗試通過采用多媒體教學(xué)手段，如視頻、音頻、圖片等，增加課堂的趣味性和互動性，吸引學(xué)生的注意力。

2.對于小組活動中參與度不高的問題，可以嘗試通過設(shè)置一些小組競爭機制，如小組積分、獎勵制度等，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和參與熱情。

3.對于缺乏自信的學(xué)生，可以嘗試通過提供一些簡單的練習(xí)題目，讓他們在課堂上進行口頭或書面表達，逐漸培養(yǎng)他們的自信心和語言運用能力。板書設(shè)計①課程主題：Unit4Whatcanyoudo?PBreadandwrite

②重點詞匯：career,doctor,teacher,artist,musician,dancer,cook,farmer,astronaut,policeofficer,fireman

③重點句型：Whatcanyoudo?Icanbea...

④職業(yè)特點描述：doctor-helpspeople,teacher-teachesstudents,artist-drawsandpaints,musician-playsmusic,dancer-dances,cook-cooksfood,farmer-growsfood,astronaut-goest