65第四部分山東省高一期中聯(lián)合調(diào)考(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

65第四部分山東省高一期中聯(lián)合調(diào)考(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：山東省高一年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2025年5月15日，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，使學(xué)生能夠理解和掌握日常生活中的常用詞匯和表達(dá)方式。

2.提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力技巧，包括聽(tīng)力預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞捕捉、信息整合等。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.聽(tīng)力材料：選取山東省高一期中聯(lián)合調(diào)考的聽(tīng)力部分作為教學(xué)材料，包括短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話和短文理解等類型。

2.聽(tīng)力技巧講解：介紹聽(tīng)力預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞捕捉、信息整合等聽(tīng)力技巧，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行講解和練習(xí)。

四、教學(xué)步驟

1.課前準(zhǔn)備：提前將聽(tīng)力材料分發(fā)給學(xué)生，并要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)和熟悉材料。

2.課堂導(dǎo)入：以一個(gè)問(wèn)題或情景引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

3.聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生聽(tīng)錄音，并根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容填寫空缺的信息或回答問(wèn)題。

4.聽(tīng)力技巧講解：針對(duì)聽(tīng)力材料中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，講解和示范聽(tīng)力技巧的使用方法。

5.小組討論：學(xué)生分組討論聽(tīng)力材料，分享自己的理解和感受，并進(jìn)行互動(dòng)交流。

6.聽(tīng)力反饋：教師對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

7.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和成果，布置課后作業(yè)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度和表現(xiàn)。

2.聽(tīng)力練習(xí)結(jié)果：評(píng)估學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中的表現(xiàn)，包括答案的正確性和解題速度等。

3.小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度和交流能力等。

六、教學(xué)資源

1.聽(tīng)力材料：山東省高一期中聯(lián)合調(diào)考的聽(tīng)力部分。

2.教學(xué)PPT：制作相關(guān)的教學(xué)PPT，用于講解和展示聽(tīng)力技巧。

3.錄音設(shè)備：用于播放聽(tīng)力材料。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，使其能夠理解和掌握日常生活中的常用詞匯和表達(dá)方式。

2.文化意識(shí)：通過(guò)聽(tīng)力材料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式和表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞捕捉、信息整合等聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課外主動(dòng)尋找聽(tīng)力材料進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為山東省高一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谌敫咧兄?，已?jīng)初步掌握了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和一定的聽(tīng)力技巧。然而，由于各地教學(xué)資源和教學(xué)水平的差異，學(xué)生的英語(yǔ)水平存在一定的層次性。

1.學(xué)生層次：根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平，可以將學(xué)生大致分為三個(gè)層次。第一層次為英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力有較高的興趣和熱情的學(xué)生；第二層次為英語(yǔ)基礎(chǔ)一般，對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力有興趣但缺乏一定技巧的學(xué)生；第三層次為英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力缺乏興趣和技巧的學(xué)生。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，詞匯量也相對(duì)豐富。在聽(tīng)力方面，部分學(xué)生具備一定的聽(tīng)力預(yù)測(cè)和關(guān)鍵詞捕捉能力，但信息整合和推理判斷能力有待提高。此外，學(xué)生的文化意識(shí)和思維品質(zhì)也存在差異，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在以下行為習(xí)慣：部分學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣較好，能主動(dòng)查找相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)；部分學(xué)生對(duì)聽(tīng)力學(xué)習(xí)缺乏積極性，課前預(yù)習(xí)不足，對(duì)課程學(xué)習(xí)造成了一定的困擾；部分學(xué)生在課堂討論中積極性較高，能主動(dòng)參與互動(dòng)，但也有一部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)不同層次的學(xué)生，課程教學(xué)需要有所調(diào)整。對(duì)于第一層次的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度，提高他們的挑戰(zhàn)性；對(duì)于第二層次的學(xué)生，要以鞏固基礎(chǔ)和提高技巧為主，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于第三層次的學(xué)生，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和聽(tīng)力技巧的培養(yǎng)，提高他們的學(xué)習(xí)信心。

5.教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生的不同層次和特點(diǎn)，采取以下教學(xué)策略：（1）針對(duì)第一層次的學(xué)生，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和探究式學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力；（2）針對(duì)第二層次的學(xué)生，采用情境教學(xué)法和分組合作學(xué)習(xí)，提高他們的聽(tīng)力技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；（3）針對(duì)第三層次的學(xué)生，采用直觀教學(xué)法和個(gè)別輔導(dǎo)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和聽(tīng)力技巧的培養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響系統(tǒng)等）

-教師辦公室的計(jì)算機(jī)和打印機(jī)

-學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)設(shè)備（如筆記本電腦、平板電腦等）

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（如校園網(wǎng)、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等）

-英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序

3.信息化資源：

-山東省高一期中聯(lián)合調(diào)考的聽(tīng)力部分電子版

-英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)視頻和音頻材料

-在線英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)網(wǎng)站和練習(xí)題庫(kù)

4.教學(xué)手段：

-聽(tīng)力練習(xí)冊(cè)和配套材料

-教學(xué)PPT和教案

-分組討論和合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)材料

-個(gè)性化輔導(dǎo)和反饋表教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞聽(tīng)力技巧和日常生活中的詞匯使用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聽(tīng)力技巧和日常詞匯的使用。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)日常生活中的實(shí)際場(chǎng)景，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聽(tīng)力技巧，如聽(tīng)力預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞捕捉、信息整合等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果和疑問(wèn)，進(jìn)行互動(dòng)交流。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和疑問(wèn)，進(jìn)行互動(dòng)交流。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聽(tīng)力技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽(tīng)力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聽(tīng)力技巧，掌握日常生活中的詞匯使用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如相關(guān)聽(tīng)力練習(xí)網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽(tīng)力技巧和日常詞匯。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

聽(tīng)力技巧相關(guān)資源：

-《英語(yǔ)聽(tīng)力技巧手冊(cè)》：提供各種聽(tīng)力技巧的詳細(xì)解釋和練習(xí)方法。

-《聽(tīng)力預(yù)測(cè)與信息整合》：深入講解聽(tīng)力預(yù)測(cè)和信息整合的技巧，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

-《關(guān)鍵詞捕捉技巧指南》：介紹如何有效地捕捉關(guān)鍵詞，提高聽(tīng)力理解能力。

日常詞匯使用相關(guān)資源：

-《日常生活英語(yǔ)詞匯手冊(cè)》：收錄了大量與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，并提供例句和用法。

-《英語(yǔ)詞匯搭配指南》：詳細(xì)講解詞匯的搭配用法，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用詞匯。

-《英語(yǔ)聽(tīng)力詞匯練習(xí)冊(cè)》：提供聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和鞏固詞匯。

2.拓展建議：

聽(tīng)力技巧拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀《英語(yǔ)聽(tīng)力技巧手冊(cè)》，了解并練習(xí)各種聽(tīng)力技巧。

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀《聽(tīng)力預(yù)測(cè)與信息整合》一文，進(jìn)一步提高自己的聽(tīng)力預(yù)測(cè)和信息整合能力。

-學(xué)生可以嘗試使用《關(guān)鍵詞捕捉技巧指南》，在聽(tīng)力練習(xí)中更加準(zhǔn)確地捕捉關(guān)鍵詞，提高聽(tīng)力效果。

日常詞匯使用拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間翻閱《日常生活英語(yǔ)詞匯手冊(cè)》，了解并學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)詞匯。

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀《英語(yǔ)詞匯搭配指南》，了解詞匯的搭配用法，提高詞匯運(yùn)用的準(zhǔn)確性和自然度。

-學(xué)生可以完成《英語(yǔ)聽(tīng)力詞匯練習(xí)冊(cè)》中的練習(xí)題，通過(guò)實(shí)際聽(tīng)力練習(xí)，鞏固和加深對(duì)日常詞匯的理解和運(yùn)用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度和表現(xiàn)，包括學(xué)生的注意力集中程度、主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題的情況。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括學(xué)生的合作態(tài)度、積極參與討論和交流的能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的成果，包括討論內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯性和創(chuàng)新性。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論成果展示中的表現(xiàn)，包括學(xué)生的表達(dá)清晰度和語(yǔ)言組織能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，包括學(xué)生的解題速度和準(zhǔn)確性。

4.課后作業(yè)完成情況：

-評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的完成質(zhì)量和提交的時(shí)間。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在完成課后作業(yè)中的表現(xiàn)，包括學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題并主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

-強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力技巧在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課外主動(dòng)尋找聽(tīng)力材料進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-關(guān)鍵詞捕捉：如何準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵詞，提高聽(tīng)力理解能力。

-聽(tīng)力預(yù)測(cè)：如何通過(guò)上下文線索，預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料的內(nèi)容。

-信息整合：如何將聽(tīng)力材料中的信息進(jìn)行整合，形成完整的理解。

2.日常詞匯使用：

-詞匯搭配：如何正確搭配詞匯，提高詞匯運(yùn)用的準(zhǔn)確性和自然度。

-詞匯運(yùn)用：如何運(yùn)用詞匯進(jìn)行日常交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

-詞匯擴(kuò)展：如何通過(guò)擴(kuò)展詞匯量，提高英語(yǔ)交流的多樣性和豐富度。

3.聽(tīng)力練習(xí)：

-短對(duì)話：如何理解和分析短對(duì)話中的信息，提高聽(tīng)力理解能力。

-長(zhǎng)對(duì)話：如何理解和分析長(zhǎng)對(duì)話中的信息，提高聽(tīng)力理解能力。

-短文理解：如何理解和分析短文中的信息，提高聽(tīng)力理解能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.聽(tīng)力技巧：

-關(guān)鍵詞捕捉：如何準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵詞，提高聽(tīng)力理解能力。

-聽(tīng)力預(yù)測(cè)：如何通過(guò)上下文線索，預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料的內(nèi)容。

-信息整合：如何將聽(tīng)力材料中的信息進(jìn)行整合，形成完整的理解。

2.日常詞匯使用：

-詞匯搭配：如何正確搭配詞匯，提高詞匯運(yùn)用的準(zhǔn)確性和自然度。

-詞匯運(yùn)用：如何運(yùn)用詞匯進(jìn)行日常交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

-詞匯擴(kuò)展：如何通過(guò)擴(kuò)展詞匯量，提高英語(yǔ)交流的多樣性和豐富度。

3.聽(tīng)力練習(xí)：

-短對(duì)話：如何理解和分析短對(duì)話中的信息，提高聽(tīng)力理解能力。

-長(zhǎng)對(duì)話：如何理解和分析長(zhǎng)對(duì)話中的信息，提高聽(tīng)力理解能力。

-短文理解：如何理解和分析短文中的信息，提高聽(tīng)力理解能力。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。典型例題講解1.短對(duì)話理解

題目：聽(tīng)下面一段對(duì)話，回答問(wèn)題。

-Whatdoesthemansuggesttheydo?

-Whatistheprobablerelationshipbetweenthespeakers?

答案：

-Themansuggeststheygotothecinema.

-Thespeakersareprobablyfriends.

2.長(zhǎng)對(duì)話理解

題目：聽(tīng)下面一段對(duì)話，回答問(wèn)題。

-Whatisthewoman'sproblem?

-Howdoesthemansuggestshesolveit?

答案：

-Thewoman'sproblemisthatshedoesn'tknowhowtocook.

-Themansuggestsshetakeacookingclass.

3.短文理解

題目：聽(tīng)下面一段短文，回答問(wèn)題。

-Whatisthemainideaofthepassage?

-Whatdoesthepassagetellusaboutthefuture?

答案：

-Themainideaofthepassageisthattechnologywillchangeourlivesinthefuture.

-Thepassagetellsusthattechnologywillmakeourliveseasierandmoreconvenient.

4.聽(tīng)力預(yù)測(cè)

題目：聽(tīng)下面一段對(duì)話，回答問(wèn)題。

-Whatwillthemanprobablydonext?

答案：

-Themanwillprobablygotothelibrary.

5.信息整合

題目：聽(tīng)下面一段對(duì)話，回答問(wèn)題。

-Whatisthewoman'sfavoritesubject?

答案：

-Thewoman'sfavoritesubjectisscience.

6.詞匯搭配

題目：選擇正確的搭配