Unit 6 Turn right. Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit6Turnright.Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的Unit6Turnright，第一課時(shí)Period1。本課的主題是學(xué)習(xí)方向詞匯和簡(jiǎn)單的指令表達(dá)，內(nèi)容主要包括圖片展示不同方向上的場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片，運(yùn)用已學(xué)的方向詞匯（如up,down,left,right）和指令詞匯（如turnleft,turnright）進(jìn)行描述和指令給出。

本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述方向和給出基本指令。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，提高在生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

教學(xué)內(nèi)容主要包括圖片展示、單詞和句型的學(xué)習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)、小組活動(dòng)等。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要利用圖片和實(shí)物進(jìn)行直觀的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和思考，掌握方向詞匯和指令詞匯的用法。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述方向和給出基本指令。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解和理解英語(yǔ)中描述方向和給出指令的表達(dá)方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)觀察圖片，運(yùn)用已學(xué)的方向詞匯和指令詞匯進(jìn)行描述和指令給出，培養(yǎng)觀察、分析和邏輯思維的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)、聽(tīng)力練習(xí)等形式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面提高自己的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯教學(xué)：本課的詞匯包括方向詞匯（up,down,left,right）和指令詞匯（turnleft,turnright），教師需要通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型教學(xué)：本課的主要句型為“Whereis...?It's...”和“Turn...,please.”，教師需要通過(guò)例句展示、模仿練習(xí)等方式，讓學(xué)生熟練掌握這些句型的用法。

（3）聽(tīng)力教學(xué)：本課的聽(tīng)力材料主要包括簡(jiǎn)單的指令和方向描述，教師需要通過(guò)多次播放、填空練習(xí)等方式，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

（4）口語(yǔ)交際：本課需要學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的方向描述和指令給出，教師需要組織角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）方向詞匯和指令詞匯的用法：學(xué)生可能對(duì)方向詞匯和指令詞匯的用法不夠熟悉，需要通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用來(lái)掌握。

（2）句型的轉(zhuǎn)換：學(xué)生可能對(duì)句型“Whereis...?It's...”和“Turn...,please.”的轉(zhuǎn)換不夠熟練，需要通過(guò)模仿練習(xí)和小組討論等方式來(lái)提高。

（3）聽(tīng)力理解的提高：學(xué)生可能對(duì)簡(jiǎn)單的指令和方向描述的聽(tīng)力理解有困難，需要通過(guò)多次播放、填空練習(xí)等方式來(lái)提高。

（4）口語(yǔ)交際的運(yùn)用：學(xué)生可能在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際有困難，需要通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)來(lái)提高。

教師需要針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，確保學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的Unit6Turnright，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備不同方向的場(chǎng)景圖片，用以引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述方向；也可以準(zhǔn)備一些指令的動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生更好地理解指令的用法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果需要進(jìn)行方向的模擬實(shí)驗(yàn)，可以準(zhǔn)備一些指示牌、繩子等器材，讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)方向的轉(zhuǎn)換和指令的給出。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。例如，可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一定的教學(xué)資源，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，也可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)踐。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好教學(xué)所需的工具，如投影儀、電腦、音響等，確保教學(xué)過(guò)程中多媒體資源的正常使用。

6.學(xué)習(xí)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)單，包含本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

7.反饋表：準(zhǔn)備一份反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的反饋意見(jiàn)，以便教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)方向和指令的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何描述方向和給出指令嗎？它們?cè)谏钪杏惺裁醋饔?？?/p>

展示一些關(guān)于方向和指令的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受方向和指令的重要性。

簡(jiǎn)短介紹方向和指令的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.方向和指令基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解方向和指令的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解方向和指令的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹方向和指令的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.方向和指令案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解方向和指令的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的方向和指令案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解方向和指令的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用方向和指令解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與方向和指令相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)方向和指令的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方向和指令的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括方向和指令的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)方向和指令在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用方向和指令。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于方向和指令的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）方向和指令互動(dòng)游戲：可以通過(guò)搜索“方向和指令互動(dòng)游戲”找到一些在線小游戲，如“方向大挑戰(zhàn)”、“指令接力賽”等。這些游戲可以幫助學(xué)生在趣味中鞏固方向和指令的知識(shí)。

（2）方向和指令的實(shí)際應(yīng)用視頻：可以搜索“方向和指令在日常生活中應(yīng)用”等關(guān)鍵詞，找到一些視頻資源。這些視頻展示了方向和指令在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如導(dǎo)航、尋路等，有助于學(xué)生更好地理解知識(shí)。

（3）相關(guān)繪本和故事書(shū)：可以推薦一些與方向和指令相關(guān)的繪本和故事書(shū)，如《迷失在巴黎》、《小熊找家》等。這些書(shū)籍通過(guò)生動(dòng)的故事和形象的插圖，幫助學(xué)生理解和掌握方向和指令的知識(shí)。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生在家嘗試用英語(yǔ)描述方向和給出指令，可以邀請(qǐng)家人或朋友來(lái)體驗(yàn)，看看他們是否能準(zhǔn)確理解。

（2）組織一次戶(hù)外活動(dòng)，如校園尋寶游戲，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用方向和指令的知識(shí)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境中與方向和指令相關(guān)的標(biāo)志和指示，如交通指示牌、地圖等，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

（4）讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)一篇關(guān)于方向和指令的小故事，可以是虛構(gòu)的或基于實(shí)際經(jīng)歷，然后與同學(xué)分享。

（5）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與方向和指令的知識(shí)學(xué)習(xí)，可以組織一次親子活動(dòng)，共同完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)和游戲。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出方向和指令的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠直觀地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和步驟。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字描述。使用關(guān)鍵詞、圖表、示意圖等直觀元素，使學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)。

4.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，概括性強(qiáng)。避免使用模糊不清或容易引起誤解的表達(dá)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢赃m當(dāng)使用顏色、字體、圖案等元素，使板書(shū)更具吸引力。

示例：

```

Unit6Turnright

1.Directionvocabulary

-Up

-Down

-Left

-Right

2.Commands

-Turnleft

-Turnright

-Gostraight

3.Sentencestructure

-Whereis...?

It's...

-Turn...,please.

4.Practice

-Describedirections

-Givecommands

5.Real-lifeapplication

-Navigation

-尋路

```典型例題講解1.例題1：用英語(yǔ)描述下面的圖片，注意使用正確的方向詞匯。

答案：Theboyisgoingdownthestairs.Heisturningrightandleft.Heiswalkingdownthepath.Heisturningleftandgoingdowntheroad.

2.例題2：根據(jù)圖片，用英語(yǔ)給出正確的指令。

答案：Gostraight,please.Turnleft,please.Turnright,please.

3.例題3：用英語(yǔ)描述下面的場(chǎng)景，注意使用正確的方向詞匯。

答案：Thegirliswalkingupthehill.Sheisturningleftandwalkingdownthepath.Sheisturningrightandwalkingupthestreet.

4.例題4：根據(jù)場(chǎng)景，用英語(yǔ)給出正確的指令。

答案：Gostraight,please.Turnleft,please.Turnright,please.

5.例題5：用英語(yǔ)描述下面的路線，注意使用正確的方向詞匯。

答案：Walkupthestreet,turnleftatthecorner,walkdownthepath,turnrightattheend,andgostraighttothepark.反思改進(jìn)措施（1）運(yùn)用多媒體資源：在教學(xué)中，我充分利用了多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和實(shí)踐，提高了學(xué)生的參與度和合作能力。

（3）情境模擬教學(xué)：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.存在主要問(wèn)題

（1）課堂管理：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

（2）教學(xué)評(píng)價(jià)：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)體系可能過(guò)于注重考試成績(jī)，忽略了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

（3）教學(xué)方法：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法不太感興趣，需要更多的互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

3.改進(jìn)措施

（1）加強(qiáng)課堂管理：我將采取更加嚴(yán)格的管理措施，如定時(shí)檢查學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為。

（2）改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試引入更多的過(guò)程性評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)際操作等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多的互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。作業(yè)布置與反饋（1）詞匯練習(xí)：要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的方向詞匯（如up,down,left,right）和指令詞匯（如turnleft,turnright）編寫(xiě)一段描述方向和給出指令的短文。

（2）聽(tīng)力練習(xí)：讓學(xué)生聽(tīng)一段關(guān)于描述方向和給出指令的錄音，然后回答相關(guān)問(wèn)題。

（3）口語(yǔ)練習(xí)