2024秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 秦漢時(shí)期 統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教案1 新人教版

2024秋七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教案1新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施。教材《新人教版》2024秋七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固的第12課詳細(xì)介紹了漢武帝在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面采取的措施，以鞏固大一統(tǒng)王朝。具體內(nèi)容包括：

1.政治方面：漢武帝削弱諸侯王權(quán)，加強(qiáng)中央集權(quán)；設(shè)置郡國，實(shí)行推恩令，使諸侯王分封子弟為列侯，列侯歸郡統(tǒng)轄。

2.經(jīng)濟(jì)方面：漢武帝實(shí)行鹽鐵官營，統(tǒng)一鑄造五銖錢，抑制大商人勢力，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮。

3.思想文化方面：漢武帝采納董仲舒的建議，實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，在長安興辦太學(xué)，使儒家思想成為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了秦朝的統(tǒng)一和短暫，知道秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施，為本節(jié)課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。通過對(duì)比秦朝和漢朝的統(tǒng)一措施，學(xué)生可以更好地理解漢武帝在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面鞏固大一統(tǒng)王朝的意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史實(shí)實(shí)證核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施，使學(xué)生能夠掌握漢武帝在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面加強(qiáng)中央集權(quán)的相關(guān)史實(shí)。具體包括：

1.學(xué)生能夠理解并識(shí)記漢武帝削弱諸侯王權(quán)、實(shí)行鹽鐵官營、統(tǒng)一鑄造五銖錢等政治、經(jīng)濟(jì)措施。

2.學(xué)生能夠理解并識(shí)記漢武帝實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”、在長安興辦太學(xué)等思想文化措施。

3.學(xué)生能夠通過對(duì)比秦朝和漢朝的統(tǒng)一措施，分析漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的意義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)秦朝的統(tǒng)一和短暫有了初步的了解，知道秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施，這為本節(jié)課學(xué)習(xí)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)歷史事件的時(shí)間線、歷史人物和歷史地理背景也有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史故事和人物比較感興趣，因此，通過講述漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的故事，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)階段，學(xué)生的思維能力逐漸由具體形象思維為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐猿橄筮壿嬎季S為主，他們能夠分析歷史事件的前因后果，能夠從多角度評(píng)價(jià)歷史人物。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施時(shí)，可能會(huì)對(duì)一些政治經(jīng)濟(jì)措施感到困惑，如鹽鐵官營、統(tǒng)一鑄造五銖錢等。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)儒家思想在封建社會(huì)中的地位和影響難以理解。此外，學(xué)生可能對(duì)歷史事件的前因后果分析、歷史人物的評(píng)價(jià)等方面存在困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)通、智慧樹等。

3.信息化資源：教材《新人教版》2024秋七年級(jí)歷史上冊(cè)、相關(guān)歷史資料、圖片、視頻等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.漢武帝的政治措施：

-削弱諸侯王權(quán)，加強(qiáng)中央集權(quán)；

-設(shè)置郡國，實(shí)行推恩令，使諸侯王分封子弟為列侯，列侯歸郡統(tǒng)轄；

-實(shí)行察舉制，選拔賢能的官員。

2.漢武帝的經(jīng)濟(jì)措施：

-實(shí)行鹽鐵官營，統(tǒng)一鑄造五銖錢；

-抑制大商人勢力，保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；

-開鑿渠道，發(fā)展水利，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。

3.漢武帝的思想文化措施：

-采納董仲舒的建議，實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”；

-在長安興辦太學(xué)，選拔優(yōu)秀學(xué)生入學(xué)深造；

-推崇儒家經(jīng)典，使儒家思想成為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想。

4.漢武帝的對(duì)外關(guān)系：

-開辟絲綢之路，促進(jìn)中外貿(mào)易和文化交流；

-設(shè)置西域都護(hù)，加強(qiáng)對(duì)西域地區(qū)的統(tǒng)治；

-與周邊民族建立友好關(guān)系，鞏固邊疆安全。

5.漢武帝的成就與影響：

-使?jié)h朝實(shí)現(xiàn)政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化的統(tǒng)一，促進(jìn)國家繁榮發(fā)展；

-加強(qiáng)中央集權(quán)，使?jié)h朝統(tǒng)治更加穩(wěn)定；

-推動(dòng)邊疆開發(fā)，擴(kuò)大國家領(lǐng)土；

-為后世封建王朝提供了統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①漢武帝的政治措施：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：削弱諸侯王權(quán)，加強(qiáng)中央集權(quán)；設(shè)置郡國，實(shí)行推恩令；實(shí)行察舉制。

-關(guān)鍵詞：諸侯王權(quán)、中央集權(quán)、推恩令、察舉制。

-板書設(shè)計(jì)：政治措施→削弱諸侯王權(quán)→加強(qiáng)中央集權(quán)→設(shè)置郡國→推恩令→實(shí)行察舉制。

②漢武帝的經(jīng)濟(jì)措施：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)行鹽鐵官營，統(tǒng)一鑄造五銖錢；抑制大商人勢力，保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；開鑿渠道，發(fā)展水利。

-關(guān)鍵詞：鹽鐵官營、五銖錢、大商人勢力、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、開鑿渠道、發(fā)展水利。

-板書設(shè)計(jì)：經(jīng)濟(jì)措施→鹽鐵官營→統(tǒng)一鑄造五銖錢→抑制大商人勢力→保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)→開鑿渠道→發(fā)展水利。

③漢武帝的思想文化措施：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”；在長安興辦太學(xué)；推崇儒家經(jīng)典。

-關(guān)鍵詞：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”、長安、太學(xué)、儒家經(jīng)典。

-板書設(shè)計(jì)：思想文化措施→“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”→長安→興辦太學(xué)→推崇儒家經(jīng)典。

④漢武帝的對(duì)外關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：開辟絲綢之路，促進(jìn)中外貿(mào)易和文化交流；設(shè)置西域都護(hù)，加強(qiáng)對(duì)西域地區(qū)的統(tǒng)治；與周邊民族建立友好關(guān)系，鞏固邊疆安全。

-關(guān)鍵詞：絲綢之路、中外貿(mào)易、文化交流、西域都護(hù)、邊疆安全。

-板書設(shè)計(jì)：對(duì)外關(guān)系→開辟絲綢之路→促進(jìn)中外貿(mào)易和文化交流→設(shè)置西域都護(hù)→加強(qiáng)對(duì)西域地區(qū)的統(tǒng)治→與周邊民族建立友好關(guān)系→鞏固邊疆安全。

⑤漢武帝的成就與影響：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化的統(tǒng)一，促進(jìn)國家繁榮發(fā)展；加強(qiáng)中央集權(quán)，使?jié)h朝統(tǒng)治更加穩(wěn)定；推動(dòng)邊疆開發(fā)，擴(kuò)大國家領(lǐng)土；為后世封建王朝提供了統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)。

-關(guān)鍵詞：政治統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一、思想文化統(tǒng)一、國家繁榮發(fā)展、中央集權(quán)、邊疆開發(fā)、國家領(lǐng)土、后世封建王朝、統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)。

-板書設(shè)計(jì)：成就與影響→政治統(tǒng)一→經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一→思想文化統(tǒng)一→促進(jìn)國家繁榮發(fā)展→加強(qiáng)中央集權(quán)→使?jié)h朝統(tǒng)治更加穩(wěn)定→推動(dòng)邊疆開發(fā)→擴(kuò)大國家領(lǐng)土→為后世封建王朝提供統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思本節(jié)課我以漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝為主題，通過講解政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面的措施，使學(xué)生對(duì)漢武帝的統(tǒng)治有了更深入的了解。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的史實(shí)實(shí)證核心素養(yǎng)，讓他們能夠通過對(duì)比、歸納等方法，深入理解漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的意義。

首先，在課前準(zhǔn)備階段，我發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在備課過程中，我深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

其次，在課堂導(dǎo)入階段，我通過展示與漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引了學(xué)生的注意力。提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，幫助他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我簡要回顧了上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

在新課呈現(xiàn)階段，我清晰、準(zhǔn)確地講解了漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化措施，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論，讓學(xué)生圍繞相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過例題講解和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在鞏固練習(xí)階段，我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我及時(shí)進(jìn)行了訂正和講解，幫助他們避免類似錯(cuò)誤。在拓展延伸階段，我介紹了與漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。最后，在課堂小結(jié)階段，我對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了簡要回顧，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)，布置了適量的課后作業(yè)，鞏固了學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的相關(guān)內(nèi)容。首先，我們了解了漢武帝在政治方面的措施，包括削弱諸侯王權(quán)，加強(qiáng)中央集權(quán)，設(shè)置郡國，實(shí)行推恩令，實(shí)行察舉制等。這些措施加強(qiáng)了中央集權(quán)，使?jié)h朝的統(tǒng)治更加穩(wěn)定。

其次，我們學(xué)習(xí)了漢武帝在經(jīng)濟(jì)方面的措施，包括實(shí)行鹽鐵官營，統(tǒng)一鑄造五銖錢，抑制大商人勢力，保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，開鑿渠道，發(fā)展水利等。這些措施促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，使?jié)h朝的經(jīng)濟(jì)更加繁榮。

再次，我們學(xué)習(xí)了漢武帝在思想文化方面的措施，包括實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，在長安興辦太學(xué)，推崇儒家經(jīng)典等。這些措施使儒家思想成為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

最后，我們學(xué)習(xí)了漢武帝在對(duì)外關(guān)系方面的措施，包括開辟絲綢之路，促進(jìn)中外貿(mào)易和文化交流，設(shè)置西域都護(hù)，加強(qiáng)對(duì)西域地區(qū)的統(tǒng)治，與周邊民族建立友好關(guān)系，鞏固邊疆安全等。這些措施擴(kuò)大了漢朝的影響力，促進(jìn)了中外交流。

當(dāng)堂檢測：

1.漢武帝在政治方面的措施有哪些？

2.漢武帝在經(jīng)濟(jì)方面的措施有哪些？

3.漢武帝在思想文化方面的措施有哪些？

4.漢武帝在對(duì)外關(guān)系方面的措施有哪些？

5.漢武帝的統(tǒng)治對(duì)漢朝和后世產(chǎn)生了哪些影響？

答案：

1.漢武帝在政治方面的措施有削弱諸侯王權(quán)，加強(qiáng)中央集權(quán)，設(shè)置郡國，實(shí)行推恩令，實(shí)行察舉制等。

2.漢武帝在經(jīng)濟(jì)方面的措施有實(shí)行鹽鐵官營，統(tǒng)一鑄造五銖錢，抑制大商人勢力，保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，開鑿渠道，發(fā)展水利等。

3.漢武帝在思想文化方面的措施有實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，在長安興辦太學(xué)，推崇儒家經(jīng)典等。

4.漢武帝在對(duì)外關(guān)系方面的措施有開辟絲綢之路，促進(jìn)中外貿(mào)易和文化交流，設(shè)置西域都護(hù)，加強(qiáng)對(duì)西域地區(qū)的統(tǒng)治，與周邊民族建立友好關(guān)系，鞏固邊疆安全等。

5.漢武帝的統(tǒng)治對(duì)漢朝和后世產(chǎn)生了加強(qiáng)中央集權(quán)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮，使儒家思想成為正統(tǒng)思想，擴(kuò)大國家影響力，為后世提供統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)等影響。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《史記·漢武帝本紀(jì)》、《資治通鑒·漢武帝本紀(jì)》等，了解漢武帝的生平事跡和統(tǒng)治成就。

2.閱讀材料：《漢書·刑法志》、《漢書·食貨志》等，深入研究漢武帝時(shí)期的法制和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.閱讀材料：《后漢書·儒林傳》、《三國志·魏書·王朗傳》等，了解漢武帝獨(dú)尊儒術(shù)對(duì)后世的影響。

4.閱讀材料：《漢書·西域傳》、《后漢書·西域傳》