九級(jí)中考作文復(fù)習(xí)課：讓父愛(ài)在我們的生命中閃光教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

九級(jí)中考作文復(fù)習(xí)課：讓父愛(ài)在我們的生命中閃光教學(xué)設(shè)計(jì)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）九級(jí)中考作文復(fù)習(xí)課：讓父愛(ài)在我們的生命中閃光教學(xué)設(shè)計(jì)人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)“九級(jí)中考作文復(fù)習(xí)課：讓父愛(ài)在我們的生命中閃光”教學(xué)設(shè)計(jì)，以人教版初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)教材為基礎(chǔ)，聚焦中考作文訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.回顧課本中關(guān)于親情的篇章，如《背影》、《父親的愛(ài)》等，引導(dǎo)學(xué)生感悟父愛(ài)的深沉與偉大。

2.分析并總結(jié)父愛(ài)主題作文的寫(xiě)作方法和技巧，如選材、構(gòu)思、表達(dá)等。

3.練習(xí)以“讓父愛(ài)在我們的生命中閃光”為主題的中考作文，通過(guò)小組討論、互評(píng)互改，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，特別是情感態(tài)度與價(jià)值觀、審美與創(chuàng)造能力。通過(guò)深入探討父愛(ài)主題，引導(dǎo)學(xué)生：

1.增強(qiáng)對(duì)親情的感悟，培養(yǎng)感恩父母、珍惜家庭的情感態(tài)度。

2.提高文本鑒賞能力，學(xué)會(huì)從課文中提取寫(xiě)作方法，提升審美品味。

3.激發(fā)創(chuàng)新思維，將所學(xué)寫(xiě)作技巧運(yùn)用到作文實(shí)踐中，展現(xiàn)個(gè)性化表達(dá)，培養(yǎng)寫(xiě)作創(chuàng)造力。

4.通過(guò)合作交流，提升學(xué)生的溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生在前期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并掌握了記敘文的寫(xiě)作方法，能夠運(yùn)用基本的寫(xiě)作技巧表達(dá)情感。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)課本中的相關(guān)文章，如《背影》、《父親的愛(ài)》等，學(xué)生對(duì)父愛(ài)主題有了初步的理解和感悟。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)家庭、親情等主題較為敏感，對(duì)表達(dá)個(gè)人情感具有一定興趣。他們?cè)趯?xiě)作方面具備一定的基礎(chǔ)能力，但在創(chuàng)新和深度表達(dá)方面仍有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于觀察和思考，有的喜歡合作交流，這為課堂討論和作文互評(píng)提供了良好的基礎(chǔ)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：如何將生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)融入作文，以表現(xiàn)父愛(ài)的偉大；如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作技巧，使作文更具表現(xiàn)力和感染力；在互評(píng)互改過(guò)程中，如何提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，同時(shí)接受他人的建議。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們克服困難，提高寫(xiě)作水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生在課堂上隨時(shí)翻閱相關(guān)篇章，如《背影》、《父親的愛(ài)》等，為寫(xiě)作提供參考和靈感。

-準(zhǔn)備作文紙、評(píng)價(jià)表等書(shū)面材料，供學(xué)生在寫(xiě)作和互評(píng)互改環(huán)節(jié)使用。

2.輔助材料：

-精選與父愛(ài)主題相關(guān)的圖片，如親情瞬間、家庭和睦的場(chǎng)景，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-收集一些優(yōu)秀的父愛(ài)主題作文范文，通過(guò)多媒體展示，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)借鑒。

-準(zhǔn)備關(guān)于父愛(ài)主題的視頻短片，如感人的親情故事、訪談節(jié)目等，用以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂氛圍。

-制作PPT課件，包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、寫(xiě)作技巧點(diǎn)撥、作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，便于學(xué)生跟隨課堂節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課雖不涉及實(shí)驗(yàn)，但若有條件，可以準(zhǔn)備一些錄音設(shè)備，讓學(xué)生在課堂上錄制自己的作文朗讀，以便于分析、改進(jìn)表達(dá)效果。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式進(jìn)行布置，每組配有一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織組內(nèi)討論和作文互評(píng)活動(dòng)。

-設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的優(yōu)秀作文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-前排設(shè)置講臺(tái)和多媒體設(shè)備，方便教師進(jìn)行課堂講解和多媒體教學(xué)資源的展示。

-教室內(nèi)布置一些關(guān)于親情的名言警句或溫馨標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造濃厚的課堂氛圍。

為確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需提前檢查所有教學(xué)資源的完整性和適用性，確保它們能夠有效地支持課堂教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握父愛(ài)主題的寫(xiě)作方法。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳關(guān)于父愛(ài)主題的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)文章和預(yù)習(xí)問(wèn)題，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文《背影》等，思考父愛(ài)的表達(dá)方式。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何表達(dá)父愛(ài)”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“課文中是如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)父愛(ài)的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀課文，理解父愛(ài)的主題。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解父愛(ài)主題，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于父愛(ài)的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何通過(guò)選材、構(gòu)思、表達(dá)等寫(xiě)作技巧來(lái)展現(xiàn)父愛(ài)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的寫(xiě)作思路，進(jìn)行互評(píng)互改。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何運(yùn)用所學(xué)技巧。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，參與作文互評(píng)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與班級(jí)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生實(shí)踐作文互評(píng)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生的溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解如何表達(dá)父愛(ài)，掌握相關(guān)寫(xiě)作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置一篇以“讓父愛(ài)在我們的生命中閃光”為主題的作文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于親情和寫(xiě)作的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作文，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作文，嘗試運(yùn)用課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)寫(xiě)作過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫(xiě)作技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧，通過(guò)具體細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)父愛(ài)，并在實(shí)踐中提高寫(xiě)作能力。通過(guò)以上教學(xué)實(shí)施過(guò)程，教師旨在幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，提升他們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《父親的病》魯迅

-《父親》朱自清

-《我與地壇》史鐵生

-《父親的信》林清玄

-《父子》賈平凹

這些文章都是關(guān)于父愛(ài)的經(jīng)典之作，通過(guò)閱讀這些作品，學(xué)生可以進(jìn)一步體會(huì)不同作者對(duì)父愛(ài)的理解和表達(dá)，感受父愛(ài)的深沉與偉大。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同作家的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)技巧，分析他們?nèi)绾卧谧髌分姓宫F(xiàn)父愛(ài)，比較各自的特色和效果。

-收集身邊的親情故事，嘗試用所學(xué)的寫(xiě)作方法，將其改編成一篇短文，體會(huì)創(chuàng)作過(guò)程中的情感表達(dá)。

-觀察生活中父親的形象和角色，通過(guò)訪談、記錄等方式，了解父親的生活經(jīng)歷和內(nèi)心世界，以此為基礎(chǔ)撰寫(xiě)一篇關(guān)于父親的作文。

-以小組為單位，策劃并實(shí)施一次親情主題活動(dòng)，如“感恩父愛(ài)”演講比賽、親情故事會(huì)等，通過(guò)活動(dòng)加深對(duì)父愛(ài)的理解和感悟。

通過(guò)以上拓展與延伸，學(xué)生可以在課后繼續(xù)深入探討父愛(ài)主題，將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的寫(xiě)作能力和情感表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于親情的文學(xué)作品，如小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，從中汲取靈感，豐富自己的情感體驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，了解不同社會(huì)背景下父愛(ài)的表現(xiàn)，思考如何將這種愛(ài)融入到自己的作文中。

-建議學(xué)生多與父母溝通，了解他們的生活經(jīng)歷和人生感悟，將這些珍貴的素材融入寫(xiě)作中，使作文更具真實(shí)感和感染力。

通過(guò)這些全面而實(shí)用的拓展與延伸，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能在課后自主學(xué)習(xí)中不斷探索和提高，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和能力的提升。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置一篇以“讓父愛(ài)在我們的生命中閃光”為主題的作文，要求學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)的寫(xiě)作技巧，通過(guò)具體細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)父愛(ài)。

2.要求學(xué)生從所給的拓展閱讀材料中選取一篇，分析作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)父愛(ài)，并撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)。

3.讓學(xué)生收集身邊的親情故事，嘗試用所學(xué)的寫(xiě)作方法，將其改編成一篇短文。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行批改，重點(diǎn)檢查寫(xiě)作技巧的運(yùn)用和情感表達(dá)的真實(shí)性，給出具體的修改建議。

2.對(duì)學(xué)生的心得體會(huì)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)文本的理解和分析能力，提出針對(duì)性的建議。

3.對(duì)學(xué)生的改編短文進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)于細(xì)節(jié)描寫(xiě)的把握和創(chuàng)意表達(dá)，給出改進(jìn)意見(jiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)：讓父愛(ài)在我們的生命中閃光

2.父愛(ài)主題課文回顧：

-《背影》

-《父親的愛(ài)》

3.父愛(ài)主題寫(xiě)作技巧：

-選材

-構(gòu)思

-表達(dá)

4.課堂練習(xí)：

-小組討論

-作文互評(píng)

5.課后作業(yè)：

-作文

-心得體會(huì)

-改編短文

6.拓展閱讀：

-《父親的病》魯迅

-《父親》朱自清

-《我與地壇》史鐵生

-《父親的信》林清玄

-《父子》賈平凹

板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出了教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生能夠清晰地把握本節(jié)課的主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.題型：分析父愛(ài)主題課文中的寫(xiě)作手法

題目：《背影》中，作者是如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)父愛(ài)的？

解答：在《背影》中，作者通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)父親為兒子買(mǎi)橘子、送兒子上車(chē)的場(chǎng)景，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)。如父親在月臺(tái)上爬上月臺(tái)，穿過(guò)鐵道，再爬上月臺(tái)的情景，以及父親送兒子上車(chē)后，自己卻不肯離開(kāi)，一直望著兒子的背影，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)充分展現(xiàn)了父愛(ài)的偉大。

2.題型：比較不同作者對(duì)父愛(ài)的理解和表達(dá)

題目：比較《背影》和《父親的愛(ài)》兩篇文章中，作者對(duì)父愛(ài)的理解和表達(dá)有哪些不同？

解答：《背影》中，作者通過(guò)具體場(chǎng)景的描寫(xiě)，展現(xiàn)了父愛(ài)的深沉與偉大，而《父親的愛(ài)》中，作者則通過(guò)對(duì)父親日常生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)的描繪，展現(xiàn)了父愛(ài)的細(xì)膩與真摯。兩篇文章都體現(xiàn)了父愛(ài)的偉大，但在表達(dá)方式和情感表達(dá)上有所不同。

3.題型：運(yùn)用所學(xué)寫(xiě)作技巧進(jìn)行作文創(chuàng)作

題目：以“讓父愛(ài)在我們的生命中閃光”為主題，運(yùn)用所學(xué)寫(xiě)作技巧，寫(xiě)一篇關(guān)于父愛(ài)的作文。

解答：通過(guò)選取生活中的具體細(xì)節(jié)，如父親為我做早餐、陪我學(xué)習(xí)等，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、情感表達(dá)等寫(xiě)作技巧，展現(xiàn)父愛(ài)的偉大。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比父親年輕時(shí)的形象和現(xiàn)在的變化，表達(dá)對(duì)父親深深的敬意和感激之情。

4.題型：分析課文中的父愛(ài)主題

題目：分析《背影》中父愛(ài)的主題。

解答：《背影》中的父愛(ài)主題表現(xiàn)在父親對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)懷和無(wú)私的付出。如父親為兒子買(mǎi)橘子、送兒子上車(chē)的情景，以及父親望著兒子背影離去的場(chǎng)景，都充分展現(xiàn)了父愛(ài)的偉大和無(wú)私。

5.題型：分析父愛(ài)主題課文中的藝術(shù)特色

題目：分析《背影》中的藝術(shù)特色。

解答：《背影》中的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)上。作者通過(guò)細(xì)致入微的描寫(xiě)，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)父親深深的感激和敬愛(ài)之情。這種細(xì)膩的情感表達(dá)和生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使得文章具有很強(qiáng)的感染力和藝術(shù)魅力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次“讓父愛(ài)在我們的生命中閃光”的作文復(fù)習(xí)課結(jié)束后，我深感教學(xué)效果良好，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。以下是我的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論和作文互評(píng)環(huán)節(jié)中積極參與，但在個(gè)別學(xué)生的作文中，仍存在細(xì)節(jié)描寫(xiě)不夠豐富、情感表達(dá)不夠真摯的問(wèn)題。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多關(guān)于細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)的訓(xùn)練，通過(guò)提供更多實(shí)例和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高這方面的能力。

其次，在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)小組討論的時(shí)間分配可以更加合理。有的小組討論時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏受到影響。因此，我打